幼兒園小貓釣魚活動教案精品多篇

大班課文《小貓釣魚》優秀教案 篇一

活動目標

1、能安靜、專心地傾聽故事，瞭解故事的主要內容。

2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞彙的表達，能夠相互交流，培養合作的能力。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發幼兒提高自控能力的意識。

重點難點

重點：能安靜、專心地傾聽故事，並用豐富的語言看圖講述故事。

難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動過程

一、隨着音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導入，激發興趣。

三、多媒體演示，學習故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放動畫課件。

2、引導幼兒複述故事的大概內容：

師連續提問“故事的名字叫什麼？”“故事裏有誰？”“故事説了一件什麼事？”三個問題，要求能力強的幼兒連續回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個問題，根據老師的再次提問進行補充。

3、再次看動畫課件，聽故事。

4、引導幼兒進一步掌握故事情節：

（1）、開始時，小貓為什麼總是釣不到小魚？後來它是怎樣釣到魚的呢？（學習並理解詞語：一心一意、三心二意）。

（2）、故事告訴我們一個什麼道理？

（3）、我們做事時應該怎樣？

四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒儘量豐富語言，組內可交流）

五、小結。（表揚今天在活動中認真、專心學習的幼兒，提出在平時的各項活動中都應認真、專心的要求。）

六、延伸活動：

1、在以後的各項活動中注意培養幼兒認真、專心的態度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和複述故事。

幼兒園小貓釣魚活動教案 篇二

活動目標：

1、教幼兒初步掌握鑽過70釐米高的障礙物，練習兩手兩膝着地向前爬行。

2、發展鑽爬能力，鍛鍊幼兒大肌肉力量，促進手腳的協調性。

3、培養幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。

活動準備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端。“魚簍”兩隻。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”叫着邊走路進入場地。

2、“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。”

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待遊戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鑽過樹林，最後來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然後從墊子兩邊跑回來。”

3、請兩名幼兒分別示範一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及遊戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鑽時，別碰到樹上的葉子。

5、幼兒遊戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。

6、小結遊戲情況。

教師表揚勇敢參加鍛鍊、認真練本領的“小貓”，並告訴大家，今天的任務完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。

三、結束部分。

1、遊戲“老貓睡覺醒不了”。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走到外面去。”兒歌唸完，“小貓”四散在場地周圍躲好。“老貓”醒來，不見“小貓”，着急地説：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。”“小貓”聽到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫着，一邊趕快走回“老貓”身邊。遊戲進行1~~2次。

2、“小貓”跟着“媽媽”抬着“魚簍”自然地走下場。

3、帶領幼兒回教室。

小班教案《小貓釣魚》 篇三

設計思路

《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事，作品的語言優美，故事生動有趣，角色特點鮮明，非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內容，針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點，在不同年齡班實施教學，並着力研究適合各年齡班幼兒學習的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內容與角色形象；中班的重點是學習故事與表演；大班的重點是根據故事情節與線索創編故事，能將故事寓意與現實生活聯繫起來。通過對同一內容的研究，主要引領教師注重運用學習策略，通過對幼兒學習機制的探索，創新幼兒的學習方式。

本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，根據故事內容創設了一個音樂情境，巧妙地為故事中的角色設計了音樂形象，讓幼兒在遊戲中感受故事、理解故事，樂於模仿與表現。

活動目標：在音樂情境中感受角色形象，樂意模仿並表現。

活動準備：小水桶12個，小魚竿12個，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一隻。

活動過程

一、猜猜畫畫——小魚

1.提問：看，這是什麼呀？像什麼呢？

(引導幼兒觀看PPT畫面上先後出現的線條、正方形圖案、三角形圖案等，並猜猜講講。最後在畫面上出現一條單線、尾巴會動的小魚。)

2.幼兒跟畫小魚。

(引導幼兒伸出自己的食指，看着PPT畫面上的線條，隨着教師的提示語跟畫小魚。)

【設計意圖：第一環節主要目標是引發小班幼兒對活動主題的關注，激發幼兒的想象與興趣。同時，在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特徵。】

二、看看聽聽——小貓釣魚

1.聽第一段故事(播放視頻，並打開錄音機配上舒緩的音樂)。

在樹林旁邊，有一條小河，河裏有許多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶着小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

【設計意圖：播放視頻時先出現畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境，體會教師創設的音樂情境。】

2.(播放音樂)聽，誰來了？

(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一隻會“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨着鋼琴旋律在教室裏飛舞。)

3.蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。

(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)

【設計意圖：幼兒合着歡快跳動的音樂，模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悦地飛舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】

教師小結：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

4.(播放視頻，鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。

一隻蜻蜒飛來了，蜻蜒真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空着手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續釣魚……

5.(播放音樂)聽，誰又來了？

(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一隻會“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨着鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)

6.蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，模仿蝴蝶的動作。

(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導幼兒聽辨高、低音，並用動作表現蝴蝶飛舞的姿態。)

【設計意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進行演示，並引導幼兒傾聽音樂，跟着蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的`同時，體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂。】

7.(播放視頻，鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。

一隻蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空着手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓説：“真氣人，我怎麼一條小魚也釣不着？”

8.提問：小貓為什麼就沒有釣到魚呢？

(幼兒自由回答。)

【設計意圖：通過提問引發幼兒對前半部分故事內容的回憶，以及思考小貓為什麼沒有釣到魚。此環節圍繞“小貓為什麼就沒有釣到魚”這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環節“貓媽媽的話”而作好鋪墊。】

9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

貓媽媽看了看小貓，説：“你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣到魚呢？釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩穩的，不能動，眼睛看着水面，看看魚是不是上鈎了。”

10.貓媽媽是怎麼説的呢？

(引導幼兒模仿貓媽媽的話。)

【設計意圖：可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2～3次，並引導幼兒模仿貓媽媽的語氣學講貓媽媽的話，在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思。】

11.小貓應該怎麼做才能釣到魚呢？我們來試試，然後告訴小貓。

(教師拿着魚竿，學小貓釣魚，引導幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)

教師小結：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩穩的，不能動，眼睛看着水面，看看魚是不是上鈎了。你們會了嗎？我們來教教小貓吧。

【設計意圖：通過分段聽賞故事、玩音樂遊戲，讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特徵，學習故事中小貓與貓媽媽的對話，瞭解小貓釣不到魚的原因。】

三、玩玩唱唱——我們來釣魚

1.幼兒和小貓一起釣魚。

教師給每位幼兒一根魚竿，一隻小水桶(每隻小水桶裏事先貼好2～5條“小魚”)，學小貓釣魚。教師引導幼兒一邊釣魚，一邊學説貓媽媽的話。

【設計意圖：讓幼兒拿着教師用紙棒自制的魚竿，提着彩色小水桶去釣魚，讓他們有身臨其境的感覺，進一步激發幼兒在音樂情境中模仿角色進行遊戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙。】

2.蜻蜒、蝴蝶飛來，引導幼兒模仿故事中的語言，提醒小貓。

教師用故事內容小結：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見它們一樣，一步也不走開。不一會兒，魚竿往下沉，還動起來了，小貓使勁把魚竿往上一甩，“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”

(幼兒在情境中多次遊戲和體驗。最後，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚後的快樂。)

3.小朋友釣到魚了。

“小朋友，看，我們的魚竿也動起來了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦！”

4.集體數數，小貓釣到了幾條魚。

(播放PPT，上面有4條小魚，引導幼兒一起數數。)

【設計意圖：根據小班幼兒數概念發展的特點與逐步學會手口一致地對5以內實物進行點數的要求，多媒體中出現的小魚數為“4”，並在教師的引導下，幼兒集體手口一致地點數，要求幼兒做到正確點數。】

5.幼兒數數自己釣到的魚。

(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數一數教師事先貼在小水桶裏的小魚有幾條。)

6.唱唱“釣魚歌”。

(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，愉快地與教師一起唱起歌來。)

附歌詞：

釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。

唸白：數一數，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀！

【設計意圖：讓幼兒在遊戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂，並模仿學講貓媽媽的話，結合數小魚，感知數字1～4。最後在歌聲中分享成功的喜悦。】

幼兒園小貓釣魚活動教案 篇四

活動目標：

1. 學習根據物體大小進行配對和分類。

2. 積極參與操作活動，感受活動的快樂。

活動準備：

小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個鍋、兩個盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個，自制房子操作紙一張，大展板一塊。

活動過程：

一、引出課題，激發興趣。

師：今天的天氣真好，小動物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰啊？（引導幼兒向貓咪問好）二、情景導入，學習按大小不同對應擺放物體。

1. 提問：小朋友猜一猜哪個是貓哥哥？哪個是貓弟弟？你是怎麼猜出來的？

2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這裏有幾根釣魚竿？它們是什麼樣的？（一根大、一根小）貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）

3.（出示兩條大小不同的小魚）河裏游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？（請幼兒對應擺放）

4.（出示兩個大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這裏有兩個怎麼樣的鍋？大魚放在哪個鍋？小魚放在哪個鍋？（請幼兒對應擺放）

5.（出示兩個大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個盤子？小魚放在哪個盤子？（請幼兒對應擺放）

三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

1. 請幼兒拿出事先準備好的大小魚，説一説哪條是大魚，哪條是小魚。

2. 每個幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應籮筐內，為貓兄弟吃魚。

四、幼兒操作練習，初步學習分類擺放大小物品。

指導幼兒完成“送小動物回家”的練習，學習區分大小。

五、延伸活動，初步認識並嘗試區分大中小的物品。

教師出示“貓二哥”，嘗試區分大中小三種的物品。

幼兒園小貓釣魚活動教案 篇五

教學目的：

1、指導學生以輕鬆、詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，並使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。

2、啟發學生感受音樂，積極參與表現音樂，豐富和發展學生的審美情趣。

3、通過歌詞創編、為歌曲編故事並表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心理素質，對學生進行創新意識、創造能力的培養。

教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲。

教學難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現的休止符。

教具準備：琴、歌紙、錄音機、投影、VCD、圖片等。

教學過程：

一、組織教學：

唱師生問好歌。

二、創設情境，感受不同動物的音樂形象。

師：同學們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？

放錄音，請學生表演並説出音樂所表現的動物或説明理由。

三、基礎訓練：

⑴感受節拍，作變換拍子練習。

師：小動物們在一起，心裏多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請同學們跟着它們的舞蹈節奏打拍子。

①分別放三拍子、二拍子的節奏。

②請學生説出兩種不同拍子的節奏規律。

模唱練習。

師：正在這時候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。

師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。

學生模唱： 5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 ||

蹦 蹦蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳得高 跳得高跳得高 跳得高。

四、新歌教學：

師：這時候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋説：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓，取得了第一名，知錯必改，真是個好孩子！”貓媽媽接着又説：“那天，我家小貓去釣魚發生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）

師：故事講到這裏只講了一半，我請同學們一起幫貓媽媽把故事講完。

師生討論創編第二段歌詞。

方法：教師先開個頭：小貓貓把缺點來改掉。

用提問的形式啟發學生創編歌詞：接下去小貓繼續做什麼？這時又發生了什麼事？小貓怎樣對待這件事？誇獎小貓的語氣應該是暗淡還是響亮呢？請用一個成語來形容小貓釣魚的態度。結果怎麼樣？

範唱：教師 完整範唱歌曲一遍。

學唱歌詞：

1、生朗讀歌詞。

2、生跟琴學唱詞（注意引導有感情地演唱）。

3、生演唱歌曲一遍，指出錯誤並糾正。

學唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。

出示兩幅貓的圖片，讓學生聽音樂後説説貓媽媽講的是哪一隻小貓，並説明理由，感受歌曲風趣、詼諧的風格特點，並有感情地演唱歌曲一遍。

思想教育：

師：小動物聽了貓媽媽的故事受到了什麼教育？（請學生回答）

師：小動物們既玩得開心，又受到教育，它們高高興興地回家了。

五、啟發學生創作：

把歌曲編成故事並表演。

六、結束課業：唱着歌曲走出教室。