綜合實踐活動方案【精品多篇】

綜合實踐活動方案 篇一

經家長會討論，二（4）班擬於近期開展一次秋遊活動，現將活動方案發給各位家長，請提出意見或建議並復潘老師。

一、活動時間：

xx年11月5日（週六），全天。（待定）

二、秋遊地點：

惠東縣，永記生態園。

三、要點：

1、家長當安全員、觀察員、觀眾，儘量讓孩子自行組織、處置，放手讓孩子撒歡兒。

2、把活動的工作任務分成6個方面，全班每個小組負責一項任務，由該組家長進行指導。

3、時間、地點、用車、用餐、安全等，通過調查表確認由全體家長選擇並簽字。

四、時間：

1、11月5日（週六），通過調查表由全體家長選擇確定。

2、上午八時準時從學校後門集合出發。

3、到達後，園區活動。（待“活動組家長”再踩點後另行計劃）。

4、下午四時啟程返回惠州，在出發點解散。

五、乘車計劃。

1、全體同學、全體教師、學生節目組和攝影組的家長（共人）乘坐一輛大巴車，其餘家長乘坐一輛大巴車或自行駕車（通過調查表確定）。

2、由孩子們的“車長”召集上車、下車，老師和家長儘量放手。

3、學生車上，由孩子“節目組”組織節目，越歡越好。

四、用餐計劃。

1、園區內的餐廳用餐，圍餐，用餐標準由老師確定。

2、36個孩子圍坐四桌，由孩子“用餐組”安排；家長們另外圍坐。

3、餐前唱歌等活動，由孩子“用餐組”安排。

4、如有用餐忌諱，請家長提前書面説明。

5、請家長自願到餐廳廚房監督。

五、園區活動計劃。

1、參觀類：有關景點，待再踩點後由“現場組”家長專門計劃。

2、活動類：場地、內容、組織等，待再踩點後由“現場組”家長專門計劃。

3、園區內如有乘車（自行車、電瓶車等），待“現場組”家長再踩點後專門計劃，但每車必須有1-2名家長陪同。

六、安全。

1、乘車方式，通過調查表由家長選擇，交通安全責任由全體家長共同承擔。

2、活動中，由家長自己盯住場地環境、器具、園區交通工具、人員的安全性，安全由當時所在活動場地的全體家長共同負責。

3、請家長自行到園區餐廳廚房督查餐品，食品安全由全體家長共同負責。

七、費用。

1、車費、門票、餐費、物料、禮物等費用，由“財務組”家長提出計劃後，由潘老師審定、備案，以備其他家長查閲。

2、凡需集體行動的，統一購票，其餘自理。

八、孩子們的組織。

1、車長：6人，負責召集上車、下車，處置車內發生的小事情。

物料：袖標、兩面“快樂星星班”旗幟（召集時可用）。

指導家長：該6個孩子家長。

2、節目組：6人，負責車內節目、集體活動節目等的內容設計和組織。處置活動中發生的小事情。

物料：袖標、由孩子自己設計並準備的道具。

指導家長：該6個孩子家長。

3、攝影組：6人，自帶相機或攝像機，負責全程拍攝。

物料：袖標、相機或攝像機。

指導家長：該6個孩子家長。

4、採訪組：6人，每人必須採訪2個人。

物料：袖標、採訪本。

指導家長：該6個孩子家長。

5、用餐組：6人，負責餐前唱歌組織，處置用餐發生的小事情。

物料：袖標、由孩子自己準備的道具。

指導家長：該6個孩子家長。

6、禮品組：發放禮品，在園區採集或購買小禮品。

物料：袖標、園區採集或購買由意義的物品由孩子們自己決定。

指導家長：該6個孩子家長。

7、活動後，將活動花絮、照片、採訪文字、家長和孩子的文章、感言、圖畫等採集出來，搞一次班級秋遊展覽。有關時間、內容、展覽方式等由老師另行計劃。

九、家長工作

將全班的家長都落實到每個工作小組裏面去，指導孩子們的活動，並監督安全。

1、交通組：負責聯繫往返的車輛，簽訂合同、落實有關具體事項。

負責人：報名後由老師指定。

2、現場組：負責生態園方面的工作，包括購買門票、用餐事務、景點選擇、設計園內活動、園內用車計劃、安全考察等事項。

負責人：報名後由老師指定。

3、財務組：提出財務計劃、收費、支出、結算、記賬，事前購買好小禮品（每個孩子一份）。

負責人：報名後由老師指定。

4、策劃組：活動策劃、調查表統計。

負責人：報名後由老師指定。

5、攝影組：全程拍攝，全部成果交給老師以備展覽。

負責人：報名後由老師指定。

6、醫療組：準備一些應急藥品。

7、請家長根據孩子的工作分組指導孩子的準備工作，包括方案、道具等。

十、活動後

擬將活動花絮、照片、採訪文字、家長和孩子的文章、感言、圖畫等採集出來，搞一次班級秋遊展覽。

十一、本方案的回覆要求。

1、活動方案發給每個家長後，如有任何意見或者建議，請日內書面或電郵回覆給潘老師。

2、《意見徵詢、報名表》發給每個家長後，請務必於日填寫完畢後交回給潘老師。

3、潘老師電話號碼：xxxxxxxxx

綜合實踐活動方案 篇二

一、活動主題：《軍營裏的春色》。

二、活動時間：因天氣變化無常，故延緩春遊時間，另通知。

三、活動地點：八四團野戰

【活動目標】

1、感知大自然因受季節更替的影響產生的變化。

2、增強幼兒在活動中的環保清潔意識。

3、通過在遠足以及體驗中不僅能尋找到軍營裏春天的特點，同時鍛鍊增強體質，磨練吃苦耐勞的意志

【活動準備】

1、向家長説明本次活動的意圖，配合我們做好以下準備工作(引導幼兒做好心理準備工作，指導幼兒做好物品準備工作：毛巾。

2、幼兒準備：瞭解春遊的安全注意事項、衞生習慣、禮貌用語。

3、教師準備：設計相應的遊戲，嚴格組織活動，擁有強烈的安全意識，隨時清點人數，關注幼兒為活動

【活動過程】

（一）活動前

7：30進餐

8：00引導幼兒説説有關活動的問題，加強幼兒的安全意識和活動目的

（1）我們的旅行包裏應該帶點什麼東西？那些東西是我們必須要帶的？那些東西不適合帶？

（2）應該遵守什麼規則呢？春遊時注意什麼？（安全方面、文明行為方面），我們這次春遊的目的是什麼？到了地點後可以組織什麼樣的活動？

8：20出發乘車路上，帶領幼兒唱歌，念兒歌，做小遊戲，以免幼兒過於喧譁。

（二）活動中

1、參觀營房：有秩序，不喧譁，有禮貌地參觀軍營。

2、遠足 ：不追趕，不擅自離開隊伍，有安全的隊列意識，沿途觀賞軍營裏的春色

3、和解放軍叔叔一起遊戲：

遊戲一《春天的悄悄話》

玩法：將幼兒分成四組，領頭的第一人請解放軍叔叔， 教師將要説的有關於春天的悄悄話分別告訴四隊的第一人，然後四隊同時將這句話從第一個開始，一個接一個地向後傳，由最後一個小朋友將聽到的話説給大家聽，遊戲進行一次後可請一名幼兒來主持傳話內容的權利。

遊戲二《春天在歡樂的草坪上》

玩法：請一個當捕捉者，在教師發出遊戲開始的信號後，幼兒在青草坪上四周四散奔跑，捕捉者去追，在快要被追到時，幼兒需迅速説出帶春字的一句簡短的話。如：“春天的草坪”“我們春遊咯”等，捉趕的幼兒就不能捉他了，而繼續追別人，如半日追到或沒有説出帶春的一句話就要暫時停玩一次遊戲，已説過的站住不許動，等其他幼兒跑來“救他”（拍他一下）後就可繼續跑了。

注意事項：關注幼兒活動中的情況，隨時為幼兒增減衣物，隔好毛巾。

（三）活動後

1、清點幼兒人數，

2、返園，

3、午餐，

4、家長接幼兒離園。

綜合實踐活動方案 篇三

一、指導思想：

綜合實踐活動是是義務教育階段國家規定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為主要特徵的多種活動。通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養能力，發展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發展。

二、實施目標：

（一）總體目標

綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗，加深對自然、社會和自身內在聯繫的整體認識，培養他們對自然的關愛和對社會對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發現問題並獨立解決問題的態度和能力，發展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗。

2、形成對自然、社會、自身內在聯繫的整體認識，發展對自然的關愛和對社會對自身的責任。

3、形成從自己的周圍生活中主動地發現問題並獨立解決問題的態度和能力。

4、發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

5、養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

（二）具體目標

1、學生髮展目標

①、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

②、接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷。

③、走入社會，熟悉並遵守社會行為規範。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯繫。

④、瞭解社會資源，並能有效利用；知道如何保護和改善自然環境，並身體力行。增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。

⑤、逐步掌握基本的生活技能，養成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

⑥、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

2、教師發展目標：

①、轉變教育，教學理念，改變教學策略。

②、強化教師的課程意識，提高課程開發能力。

③、形成民主、平等的師生關係。

④、培養教師之間的協作精神。

⑤、拓寬教師的知識結構。

3、學校發展目標：

①、營造“自主、合作、開放”的校園文化。

②、密切與社會、家庭的聯繫。

③、促進學校教育、教學的整體改革。

④、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。

三、實踐內容：(略)

四、活動方式：

一般根據實際情況可以採取以下三種組織形式：

1、個人活動

個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣，並且對該問題已有一定程度的瞭解，能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利於發展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學生已經具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應允許學生獨立地進行活動，並完成活動任務。在學生個人完成活動後，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。學生在探究活動中也需要與他人交流。在國小階段，特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。

2、小組活動

小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構成由學生自己協商後確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限於班級內，為使實踐與探究走向深入，允許並鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。研究小組一般由3-5人組成，學生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人（如本校教師、學生家長、校外人士等）為指導教師。研究過程中，課題組成員要學會相互合作、相互支持，共同完成任務、

3、集體活動。

集體活動是以班級、年級或學校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。

在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由於綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育，培養學生的自我保護能力。教師要精心規劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空間範圍、活動情境進行事先考察和推想並作出合理的規劃，儘可能採取小組協作的方式來進行。學校和教師要儘可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動。

班級集體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題，各自蒐集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家蒐集到的信息和形成的想法，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此後，可以進入第二輪研討，也可以就此完成各自的“作品”。

小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認真鑽研為基礎，避兔出現一部分人忙、其他人閒，少數人做、多數人看的現象。同時，也要防止學生之間的不合作現象。個人研究並不排斥交流與合作，要引導學生主動地與他人交流，學會分享資源。

五、工作措施：

（一）課程落實

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的國小3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每週2課時，5-6年級每週3課時。根據現階段的實際情況，建立彈性課時制度。

（二）制度制訂

制度政策是綜合實踐活動課程走向“規範化”、“常態化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學校要制定相應的制度，如學校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學生的評價制度以及相應的管理制度等。

（三）師資建設

1、全面參加培訓，促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。

2、加強校本培訓，促進指導教師快速成長。培訓要求：①參加培訓的教師相對固定；②培訓時間要保證有教師系統學習；③培訓的內容系統全面，專題設計合理，有助於骨幹教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經驗；④培訓的形式要靈活多樣，既有理論學習，又有自主實踐，實現個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經驗交流分享相結合，學校整體現場觀摩與個人提交研修成果相結合。

綜合實踐活動方案 篇四

教學目標：

1、圍繞“如何做一名成功的推銷員”這一問題，在教學過程中滲透探究性學習方式，倡導學生主動探索、體驗和創新。

2、初步學習推銷的方法，使學生學會成功地把一件商品清楚明白，簡潔生動地介紹給他人，引發他人購買的慾望。

3、認真傾聽別人的發言，能與同學進行友好地交流，養成良好的口語交際習慣。

4、在互動交際中，提高口頭表達能力和人際交往能力，增強合作意識和誠信意識，獲得商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

課前準備：

1、教師準備：適當的道具相關視頻商品頭飾

2、學生準備：

1、通過調查、訪問、實地採訪、查找資料等方式探究“如何做一名成功的推銷員”

2、準備一件自己喜歡的小商品

3、通過查找資料閲讀説明書，或到附近的商店或工廠調查、詢問，瞭解有關商品的性能和作用。

教學流程

一、探究彙報：

1、同學們知道什麼是“推銷”嗎？

2、推銷對學生來説是個新鮮的話題，很有挑戰性。圍繞“如何做一名成功的推銷員”這一問題，分小組彙報各自的探究方法及成果。把你搜集到的有關推銷知識、方法或推銷故事、注意問題，講給大家聽。

●你感覺在推銷一樣商品時，需要介紹這件商品的哪些方面呢？（板書：外觀、用途、規格、使用方法、價格……）

●是不是推銷時每個方面都要俱到呢？（把最吸引人的地方，也就是亮點，賣力地推銷）不要面面俱到，做到亮點突出！

●想成為一名成功的推銷員，在推銷時還要注意什麼呢？（作為一位文明的顧客，應該怎麼做？）

（內容：詳細介紹、特點性能）

成功推銷員

（表述：清楚流暢、生動形象）

（態度：親切自然、熱情有禮）

小結：明確推銷要求：

推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動形象，富有感染力的語言打動顧客。同時還應當彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。

3、你能點評嗎？播放一個不成功的推銷錄像。討論：這個人為什麼不能成功地推銷自己的商品？

二、分組產品推銷

1、情境創設：

⑴ 同學們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室裏舉辦一個商品發佈會，同學們來當一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。

2、開展合作交流，倡導人人蔘與

（１）組內交流，提出交流要求：

① 清楚，有條理地介紹“商品”，並努力學會打動別人，交流時注意禮貌。② 認真專注地傾聽，能提出自己的想法。

（2）學生自由準備。

（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學要邊傾聽，邊補充、提問。

（4）根據交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學，代表小組參加“最佳推銷員”的評比。

三、全班產品推銷

（１）宣佈“最佳推銷員”第一回合評比開始。

（2）公佈評比辦法：

① 實話實説：用簡潔明瞭的語言，準確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。

② 有問必答：能針對評委和同學提出的關於“商品”的問題，進行耐心地解答，力求使大家滿意。

（3） 各組發揮集體力量，集思廣益，為候選人獻計獻策。

四、引發多向交互，講究交際修養

１、各組推薦一名評委，説明推薦理由。

２、評委發表公正評審宣言。

３、各組候選人分別完成“實話實説”和“有問必答”兩項任務，隨機接受來自評委和同學的提問，在完成“有問必答”任務時，如候選人難以回答，同組同學可以作為後援團參與回答問題。

４、評委用舉紅、白牌的方式評判結果，並説明舉牌理由。台下顧客提出自己的評價結果，並説明理由。候選人和後援團對評審結果提出自己的想法。

五、言語魅力展示，昇華交際情感

１、宣佈“最佳推銷員”第二回合評比開始。

２、公佈評比辦法：

精彩一刻：小組合作創編一段廣告，用生動形象的語言表現出產品的特點，力求打動評委和顧客。宣傳時要本着誠信的原則，不能誇大其詞，做虛假廣告。

３、教師播放精彩的廣告片段，請學生説説廣告中哪些説法最能打動人。

４、小組創編廣告，力求用言語打動別人。

５、候選人介紹創編的商品廣告：

評委和顧客分別進行評價，候選人和後援團對評審結果提出自己的想法。

６、宣佈評比結果（以激勵為主）。

六、總結

今天的口語交際課，我們不僅學會清楚、準確、有條理地介紹商品，還用生動、形象的語言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團隊合作意識和誠實守信的良好美德。

綜合實踐活動方案 篇五

一、活動説明：

花：理想、希望、幸福、友誼的象徵，可比擬為真、善、美的化身。

草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。

樹：參天大樹，成材的標誌，建設的材料。

花草樹木，是春的象徵，春的使者。隨着社會的發展，生活水平的提高，人們對周圍的環境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養學生興趣，豐富學生知識面，陶冶學生情趣，搞此活動。

二、活動目的

1、通過活動讓學生了解花草樹木名稱。培養學生對花草樹木的興趣。

2、通過活動讓學生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學生知識。

3、通過活動讓學生參與種植、管理。培養學生愛勞動、動手實踐能力。

4、通過活動，對學生進行愛護花草樹木、保護環境、美化校園的思想教育。

三、活動人員：五年級全體學生

四、活動時間：本學期

五、活動準備：

1、請有關人員介紹花草樹木名稱，並做好筆記。

2、訂閲有關雜誌，蒐集有關花草樹木材料。附上説明。

3、取得家長支持，買一些有關書籍閲讀。

4、實地參觀學校，聯繫花木園地，請園藝老師介紹。認識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。

六、活動方法及過程：

（一）請學校園藝師介紹校園花草樹木名稱

1、認識校園內的花草樹木。

2、做好標籤。掛籤熟記。

3、選一種植物觀察。

（二）蒐集有關雜誌，介紹自己最喜歡的一種植物，瞭解它的屬性及生長過程。（附上圖、文説明）

1、收集自己喜歡的一種植物圖片。

2、瞭解這種植物屬性及一年四季的生長過程。

3、收集花卉盆景資料圖文結合進行展示活動。

（三）分小組在家裏選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理

1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。

2、掌握花草樹木的管理方法。

3、把植物集中放置到校園內。評選最佳種植員。

七、總結活動。

1、回顧自己種植的植物名稱特點。

2、結合自己種植過程談感受。

3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術美。

4、想象設計未來校園新貌。繪畫評比。

綜合實踐活動方案 篇六

一、課題的確定

美譽度，指一個組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評價組織聲譽好壞的社會指標，側重於“質”的評價，即組織的社會影響的美醜、好壞。即公眾對組織的信任和讚美程度。美譽度不等於知名度。

這個選題本是從德育目的出發的。新生入學，對學校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認識學校、理解學校、更快地投入到新學校的學習與生活中？

經安中學建設落成近二年了，經過師生的不斷努力，不僅依靠先進的硬件設施和完善的教育教學設備，成為我區一所高標準的寄宿制中學，也因為教育教學中取得了一項又一項階段性的成果，得到越來越多的領導、教育同仁、家長及社會各界人士的支持、認可與讚譽。也可以説，經安中學的社會美譽度不斷提高。

對於學校來説，這無疑是一筆無從的寶貴財富；對於綜合實踐活動課來説，也是一種珍貴的教育資源；對於學生來説，也是一份獨特的學習資源。

於是，我們專門針對七年級新生開展了這次綜合實踐活動，研究主題即——“經安中學的社會美譽度的調查研究”。

二、活動目標

1、知識與技能：

帶領學生了解並經歷一次相對完整的綜合實踐活動，初步瞭解並經歷制定調查問卷的方法，初步感受參與綜合實踐活動的一般方法；更加深刻地瞭解學校的各種榮譽及為此奮鬥的歷史，認識自己與學校的關係。

2、過程與方法：主要應用問卷調查法、小組合作的學習方法，使學生體驗到參與、合作的快樂。學習問卷數據統計與分析的基本方法。通過擴展性的活動，提升學生主動參與精神、開發學生的潛能。

3、情感態度與價值觀：

通過活動，讓學生感受親歷親為帶來的美好感受。啟迪學生通過親歷的實踐活動，學會友好的交流，培養良好的合作意識。培養學生熱愛學校的情感，培養集體榮譽感，培養學生在集體中的自律意識和文明素養，體驗自我在集體中的價值。培養感恩惜福的意識。

三、學生基本情況分析

對於七年級的中學生來説，接觸相對規範的綜合實踐活動時間尚短，在活動中需要大量的輔助。尤其是對於如何科學地開展調查活動、如何科學地處理原始信息等問題的認識還是膚淺的，需要在活動中隨時的輔導與幫助。

四、活動構想

（一）課時安排

本主題的學習研究實行彈性課時制。計劃總學時數：10學時，整個學習研究過程歷時四個星期。

其中，課內學時：4課時；課外學時：6課時（機動課時）

課內4學時安排（每週固定1課時，按課表規定，常規上課。每一節指導後，規定學生哪些學習任務必須在下次指導課前完成）：

第1課時：開題指導。學生進行小組活動分工及活動方案的簡要設計；

（課下任務：完善學習方案及調查問卷）

第2課時：專題指導。調查問卷的設計、調查技巧的指導；

（課下任務：根據修訂的問卷，課下自行進行調查活動。）

第3課時：現場指導。階段小結及研究方向的修正；

（課下任務：將收集的材料進行整理，統計，並以小組為單位寫出調查報告。）

第4課時：反思性指導。彙總、交流學習成果及活動反思。

（課下任務：將本次活動成果進行延伸。）

（二）活動準備

1、用1課時作為活動鋪墊。（學校建校史、基本情況簡介、學校近年教育教學所取得的各項成果及榮譽。）

2、教師提前準備課件及文字材料，作為學生的助學資源。（學校文化）

五、活動過程具體指導

（一）明確活動內容

本次綜合實踐活動的大主題“關於經安中學社會美譽度的調查研究”是老師根據學生實際選擇與提煉的，是將與學生息息相關的問題作為研究的問題。主題只有一個，活動內容有兩項，即調查與研究。

在這一部分的開題指導中，通過學校獨具特色的人文景觀、各項榮譽的圖片與專題片的視頻，激發學生對研究問題的興趣與參與的強烈慾望。

師：那我們這次綜合實踐活動就到社會中調查一下經安中學的社會美譽度吧！

學生興趣非常濃厚，躍躍欲試。

師：我們要去進行調查，怎麼做呢？

生：要想好了問什麼問題；要敢説話；要把別人的回答記錄下來。

師：對，所以出去之前要做好充分的準備。一是物質上的，要帶好調查訪問的用具，還要做好克服困難的準備。一會兒我們分小組來研究一下，可以分哪幾步去完成這個活動？

活動前在物質準備方面最重要的就是設計調查問卷，你們看到過調查問卷嗎？是什麼樣的？（學生説自己所接觸過的調查問卷）

師小結：就是把自己想要調查的問題列出來，集中在一張紙上，形成一張小卷。方便使用，方便記錄，也方便將來的統計。

大家一定有很多的想法。那麼這樣做：我們先六位同學一個小組，民主選舉組長，然後，研究你們這個小組完成這個任務分幾步，最後，再設計一下你的調查問卷。（把這三項任務再次在多媒體上進行展示）

（二）分小組，制定活動計劃。

同學們根據自己的興趣、愛好、特長自由組建小組，每組6人左右，小組成員民主選舉組長。教師給予必要的建議和人員調整。

1、分組，民主選舉組長，明確小組及個人活動的任務。

2、每個學生參與制定活動計劃。並討論及可行性。小組成員討論對信息的收集、整理、分析、總結及展示的方式。通過展望成果，引導學生對活動成果的強烈渴望

3、小組同學共同制定調查問卷。

（神奇的雙面膠——每個成員在背面貼着雙面膠的紙條上各寫二個問題，然後把全組同學的調查問題進行彙總，最後把小組同學認為最有價值的幾個問題貼在一張A4紙上，快速製成一張完整的問卷。）

（三）藉助學習資源

學習資源多種多樣，建議學生充分發掘和利用學校、家庭、朋友等各方面的資源，有針對性地選擇合適的指導人員，語文教師、美術教師、物理老師、家長等。將各學科已有知識及已有的生活經驗融會貫通。

這個環節我也做到了師生同行，為學生提供了相應的學習資源。因為我校地處農村，所以，信息化手段比較落後，所以，我把自己掌握的資源為學生提前編輯一個集子，內容包括建校的背景、捐資助教者的相關事蹟、新學校建設的特點、學校各項工作所取得的榮譽等。因為這些信息如果單獨靠學生自己去搜集，是有很大困難的，因為他們手中有網絡資源的寥寥無幾。我們這種為學生提供“助學資源”的方法，減少了學生參加綜合實踐活動的畏難情緒，提升了學習興趣。

教師的另一種提供助學資源的方式是，為少數有網絡的學生，提供優秀的網站，讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國綜合實踐活動網”中的學生版塊，在本網站首頁有一項是“學生入口”，學生進入其中，可以參加論壇的討論，將一些問題在老師與同齡人的幫助下自行解決，還可以參考許多有價值的做法。

（四）專題指導。

對於這個選題來説，要想提高學生在活動中的效率，製作有效的調查問卷至關重要。為此，我們專門上了一節關於製作有效調查問卷的方法指導課。

1、展示與分析：

展示學生第一節課編制的調查問卷，分析其中的不足之處。

2、對比討論。將老師提供的問卷與學生第一次製作的問卷進行對比，結合本次活動的主題，再次感受一份有效的問卷應具備的基本特點。

3、總結交流。

根據上邊兩輪的活動，全班總結交流，如何製作一份有效的調查問卷？教師這時作為參與者與引導者，與學生一道總結“編制有效問卷應注意的問題”。

在編制調查問卷時，要注意如下六個方面的問題。

（1）問卷外觀。問卷的大小要適度，便於整理和保存。一般用A4紙或16開紙。問卷上字體要適中。

（2）問題形式。問題的答案宜採用選擇式或“是否”式，問答式應儘量少採用，用文字作答應越少越好。對於初學者，為了便於操作，問題最好在5-10個。

（3）問題設置。問題的排列應由易到難，按邏輯順序，層次分明。答案應放在一定的位置，最好是另設一張答題紙列上題號和對應答案位置。

（4）問卷格式。問卷的開頭，應有調查介紹詞，介紹詞應該包括如下內容：説明調查者的身份；説明本調查重要意義；説明調查對象客觀地回答問題的重要性；向被調查者保證回答無所謂對錯，他們的身份、姓名不會被透露以及調查原始資料的處理是不公開的。

（講解後，多媒體展示：幾種反例。）主要是讓學生在感受與應用中，體會如何設計一份有效的調查問卷。

2、如何在活動現場與被調查者進行有效溝通？

有了問卷，學生最大的困難就是走出去，與被調查者進行溝通了。

在課堂上，讓學生拿着調查問卷，先進行了一下模擬演練。

然後總結出調查時的一些小竅門：

（1）克服畏難情緒，即使被拒絕也要走下去。

（2）態度謙遜，有禮有節。

（3）先進行簡要的自我介紹，説明來意思。

（4）語言簡潔，誠懇，靈活。

（5）有耐心，對被調查者提出的與問卷相關的問題進行簡要的解釋。

（6）調查結束要向被調查者致謝。並做好記錄。

（五）活動實施——邊做邊學，且行且思

1、集中活動，親歷親為。

接下來，學生就根據小組學習計劃進行分頭活動。

我們的行動分為兩個階段，一是學生利用課餘時間自由地進行調查活動；二是專門利用一節課在校時間，由教師組織學生進行團體集中活動。

可以説，學生在第一階段自行調查時， 遇到了許多困難，甚至有的學生失去了信心，於是我們專門安排了第二階段的集中活動。

活動前，我們以小組為單位總結了自行活動時的問題，老師進行了方向性的指導，幫助他們尋求更好的活動方式；活動時，來到黑沿子最繁華的地帶，進行調查活動，即黑沿子鎮商業街和漁港碼頭。邀請了四位老師進行指導與活動輔助。每位老師負責一至二個小組的活動。先向學生講了有關活動安全方面的要求，並告訴學生我們本次集中活動的時間為四十分鐘。按時集合。

學生調查的人羣很廣，有商業街上的各店鋪的經營者，有橋頭市場的水產商，有大橋上的購買水產品的顧客，有附近政府的工作人員，還有附近的居民。

學生一般是第一次參加這種實踐活動，並且在自行活動受挫折的情況下進行集體活動，所以在這次活動中表現是熱情高漲。他們在活動中積極主動，爭分奪秒，在規定時間內獲取了許多資料。

活動時間到，返程時，許多學生依依不捨，在談到洗體會時也十分踴躍。我心裏暗喜：這都是親歷而為的結果呀。

2、整理活動成果。

（1）資料彙總與統計分析

用各種方法蒐集到的材料，必須加以整理方能得出結果。

把小組每個成員蒐集的原始資料進行歸類、彙總；把調查的原始數據進行彙總，並把調查數據進行統計、整理與分析。還可以製成統計圖和統計表。

為了便於學生統計，我專門設計了數據記錄和統計表。學生使用起來十分方便。（重點）

統計後，針對得到的結果進行逐題的分析，得出本組同學的結論（對這一問題的看法）。

（2）調查報告的撰寫

調查報告的表述沒有固定形式，為了讓學生有章可循，提醒在撰寫調查報告時，一般包括以下幾個組成部分：

題目、調查目的（或背景）、調查準備、調查過程、調查收穫。

六、活動總結與反思性評價

1、活動成果展示。

活動後對學生的學習成果進行了展示。

2、喚起關注。

為了更好的強化本次活動的效果，擴大影響，我們在活動後又設計瞭如下的活動：參與社會生活，宣傳學校的發展，提升學校的社會知名度；努力學習，全面發展，為學校爭得榮譽；參與校報、班刊的創辦與社會發放，擴大學校的知名度，提升學校的美譽度。

3、活動評價。

我們的評價分為三個層次：

自我參照評價、小組成員互幫互評、教師評價。