數學班的工作計劃新版多篇

數學班的工作計劃篇1

一、課堂教學

“活學活用”，想方設法調動學生的思維活動，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平。鑑於課改教材，注重了聯繫生活實際，注重學生體驗數學，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預習新課，再讓學生根據教材內容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協調，目的是有利於教學，有利於學生掌握知識，有利於培養學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規方面提出的各方面要求。

二、教案更新

為了更好的促進教學，在數學的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的複習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測佈置作業，板書設計.更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創新、課堂反饋、作業設計、板書設計。在教案上，根據學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一週備課，備學生、備教學內容，做到充分了解學生的認知情況，瞭解教材內容的層次性，更深的瞭解《新課程標準》的教學要求，實現教案的創新化。

三、總結教學

爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日誌，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創新，改善教學中出現的問題，由教育者向教研型教師轉變.堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂現象，鑽研教材，定格不同教學內容的教法，定位教學，化有形於無形。

四、教學輔導

在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現知行統一，充分駕馭知識。輔導學法，引導學生在練習鞏固中及時發現問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發現問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點.切忌，眉毛鬍子一把抓的現象，改掉教學中捨不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的學習。

五、培養學生應用數學意識

數學來源於實踐，並反作用於實踐。生活中處處有數學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯繫，並通過生活實際，抽象出數學知識，靠攏數學知識點，建立可行的數學模型，解決有關問題。培養學生理論聯繫實際的觀念和空間想象及應用數學意識，數學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型.實現課改，導向生活，貫穿於生活，與學校的教學管理要求接軌。

六、批改作業

本學期作業全批全改，並做到及時批改。針對數學的學科特點，批改作業的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業中存在的不足，鼓勵自信，激發學生的學習數學的欲 望。

七、教學反饋

學習一單元之後，及時反饋教學，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調整心態，擺正位置，注重過程，輕視結果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。

總之，工作上：用心做事.生活中：用情作人。與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現雙贏法則.相信，沒有不好的學生，只有不好的老師.平等和賞識學生，忍耐和包容學生.給他們做孩子、做學生的權利，建立和諧，民主，愉快的教學氛圍向名 師邁近腳步，創設一片教育天空，為實驗中學的教育事業，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。

數學班的工作計劃篇2

?內容】建立函數模型刻畫現實問題

?內容解析】函數模型本身就來源於現實，並用於解決實際問題，所以本節內容是通過對展現的實例進行分析與探究使得學生能有更多的機會從實際問題中發現或建立數學模型，並能體會數學在實際問題中的應用價值，同時本課題是學生在國中學習了函數的圖象和性質的基礎上剛上高中進行的一節探究式課堂教學。在一個具體問題的解決過程中，學生可以從理解知識昇華到熟練應用知識，使他們能辯證地看待知識理解與知識應用間的關係，與所學的函數知識前後緊緊相扣，相輔相成。另一方面，函數模型本身就是與實際問題結合在一起的，空講理論只能導致學生不能真正理解函數模型的應用和在應用過程中函數模型的建立與解決問題的過程，而從簡單、典型、學生熟悉的函數模型中挖掘、提煉出來的思想和方法，更容易被學生接受。同時，應儘量讓學生在簡單的實例中學習並感受函數模型的選擇與建立。因為建立函數模型離不開函數的圖象及數據表格，所以會有一定量的原始數據的處理，這可能會用到電腦和計算器以及圖形工具，而我們的教學應更加關注的是通過實際問題的分析過程來選擇適當的函數模型和函數模型的構建過程。在這個過程中，要使學生着重體會的是模型的'建立，同時體會模型建立的可操作性、有效性等特點，學習模型的建立以解決實際問題,培養髮展有條理的思維和表達能力，提高邏輯思維能力。

?教學目標】

(1)體現建立函數模型刻畫現實問題的基本過程.

(2)瞭解函數模型的廣泛應用

(3)通過學生進行操作和探究提高學生髮現問題、分析問題、解決實際問題的能力

(4)提高學生探究學習新知識的興趣,培養學生,勇於探索的科學態度

?重點】瞭解並建立函數模型刻畫現實問題的基本過程,瞭解函數模型的廣泛應用

?難點】建立函數模型刻畫現實問題中數據的處理

?教學目標解析】通過對全班學生中抽樣得出的樣本進行分析和處理,，使學生認識到本節課的重點是利用函數建模刻畫現實問題的基本過程和提高解決實際問題的能力,在引導突出重點的同時能過學生的小組合作探究來突破本節課的難點,這樣,在小組合作學習與探究過程中實現教學目標中對知識和能力的要求(目標1,2,3)在如何用函數建模刻畫現實問題的基本過程中讓學生親身體驗函數應用的廣泛性，同時提高學生探究學習新知識的興趣,培養學生主動參與、自主學習、勇於探索的科學態度,從而實現教學目標中的德育目標(目標4)

?學生學習中預期的問題及解決方案預設】

①描點的規範性;②實際操作的速度;③解析式的計算速度④計算結束後不進行檢驗

針對上述可能出現的問題,我在課前課上處理是,課前給學生準備一些座標紙來提高描點的規範性,同時讓學生使用計算器利用小組討論來進行多人合作以期提高相應計算速度,在解析式得出後引導學生得出的標準應該是隻有一個的較好的,不能有很多的標準,這樣以期引導學生想到對結果進行篩選從而引出檢驗.

數學班的工作計劃篇3

一、指導思想

在新的一學期裏，我們四年級數學組的全體成員根據《義務教育數學課程標準》的要求，以課程改革為核心，以提高學生的數學素質和為學生可持續發展奠定基礎為宗旨，以學校數學教學工作要點為主線，以課堂教學為主陣地，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學涵養。

二、主要工作與措施

1、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

教研組研究和個人自學相結合；學習課改主要精神；數學學科教育改革行動綱領，數學教學大綱；新課程標準外，我們努力在課餘時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，並進行內化，每人寫好一定數量的學習筆記和8篇教學日記，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

2、嚴格執行教學常規。

依據學校對備課的規定，多種方式相結合，提高備課質量。主要實行電子備課，利用網上鄰居資源共享，在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。加強集體備課，注重個人修改，充分做好課前準備工作。

3、改進作業的批改方式。

在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，針對學生的出錯原因寫出批語，讓學生能知道錯誤原因。同時，採用獎勵的手段鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。並且注重差生的作業訂正，做到面講面改。以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注重對動手實踐，合作交流為主的教學模式進行探討，注重作業內容的研究，把基礎性和開放性的研究作為家常研究。

4、按時有效地開展教研組活動。

每週二和週五下午第三節課為教研組集體研討時間，除了這一規定時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，進行隨機教研，羣策羣力解決教學中遇到的困惑、難題。結合教研組自身特點，多聽一些研討課和公開課，互相取長補短。平時多汲取其他教研組的優點，努力把教研活動搞得有聲有色。

5、加強對學困生的輔導工作。

學困生轉化是教研組不容忽視的問題。本學期要對學困生狀況分析，對學困生的情況進行仔細的分析和排查，做到因材施教，做到有針對性、時間落實、過程落實。注重實際轉化效果。努力轉化學困生，爭取將優生率和及格率再提高一個台階。

6、豐富學生的數學知識，開展好綜合實踐活動課，通過活動促進學生能力的提高。

三、主要活動安排：

9月：

1、制定教學進度、計劃

2、學習新課標、本冊教材的教學要求

3、制定教研專題和研討課四年級數學教研組活動安排表

10月：

1、進行單元測查分析

2、討論如何進行本年級綜合實踐活動課

3、討論如何精心設計練習

11月：

1、討論如何提高學困生的學習興趣

2、討論前幾個單元教學中存在的問題，改進的方法及彌補的措施

12月：

1、交流、歸納本冊教材的疑難問題

2、小結本組教研活動開展情況

3、討論複習中存在的疑難問題

元月：

1、結合教研專題撰寫教學總結

2、期末測查分析

數學班的工作計劃篇4

一、學生情況分析

本班共有學生，從整體來看，班上女同學在德育方面的表現比男同學要好。

二、存在問題

1、部分學生在教室內大聲喧譁、瘋打鬧，經常你追我趕。

2、上下樓梯不能自覺右行，時有扶着欄杆下滑的現象。

3、犯了錯誤不肯承認自已的錯誤，撒謊。

4、衞生保持得不好。

三、解決問題措施

1、利用班會領着學生學習《國小生日常行為規範》，把該如何做印進學生的心中，知道該怎麼做了才能更好地落實在行動中。

2、在班上實行值日班長制，讓每個同學輪流值勤，增強學生的主人翁意識。

3、對學生進行理財、感恩、革命傳統、安全、誠信、環保等方面的教育，提高學生的思想意識。作為班主任，要對班會課進行精心地準備，力爭取得較好的教育效果，使學生的文明行為能夠再上一個台階。

4、做好家校合作的工作，開好家長會，充分發揮家長和社會的.作用，力爭形成家校和社會三位一體的教育合力。

5、對於班上的重點學生採用行之有效的方法，力爭促使其進步。作為班主任，要多從《班主任之友》、《國小德育》等刊物上汲取營養，提高自己的教育水平。

數學班的工作計劃篇5

一、以課堂為核心，提高教學效率

1、認真備課。

認真準備課堂內容，做到具有實效性。對我來説，去年已經帶過一年的五年級數學，但版本不一樣，對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問題及時進行反思為什麼，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然後在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我體現教師的引導，學生的主動學習過程。再聯繫以前的教學經驗認真設計練

2、上課。

(1)充分利用網絡資源，我在教學中積極利用多媒體的動感性，直觀性，儘可能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數學充滿興趣，在輕鬆的課堂中掌握知識。

(2)創設各種情境，激發學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創設問題情境，對高年級的孩子來説，動手操作比説教更能吸引他們的注意，讓學生動手操作激發學生的學習興趣，然後放手讓學生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。

(3)注重評價。在平時的課堂教學中，我採用一些獎勵措施對學生進行評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，採用加分的形式對其進行鼓勵，每個學生都渴望被表揚鼓勵，老師不經意的一句鼓勵可能對孩子產生很大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業批改。

與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性、情感性、溝通交流性。作業本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰術，每次的作業量不大但我要求他們要有質量，通過作業本，我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也注重作業的評價，對做得好的表揚稱讚，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。

兩個班的數學程度不同，所以輔導時也不可能同步，二班的差生比較多輔導課就去的次數多，然他們反覆練習一些較容易的題目，增強他們的信心。

二、注重學生習慣的養成

良好的學習習慣，可以使學生輕鬆快捷地學好知識;不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損於學生的身心健康。

如果學生具有良好的學習習慣，那麼學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結反思、學會閲讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，並在各方面都有了不同程度的提高。學生接受知識更快更有效了。

三、積極提高自身修養積極

1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我認真閲讀學校訂閲的一些國小教育報，認真利用學校為我們提供的豐富的網絡教育資源。

2、積極參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂。通過積極參與學校的優質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，並運用於自己的課堂。

3、積極參加學校的論語背誦活動，提高自己文學修養的同時可以借鑑古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。

總體看來，這學期有進步，也存在着很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明瞭等，在以後的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美,繼續保持我所教學生的優秀,超越自我,挑戰自己,既是,還要更好!