六年級語文上冊期末試卷【新版多篇】

六年級語文人教版上冊期末試卷 篇一

一、根據拼音寫出漢字使其組成合適的詞語。

zhì（ )理 （ ）氣 jiāng（ ）來 qiào( ）麗

真（ ) （ ）力 （ ）硬 ( ）門

專心（ )（ ） 泥（ ） 陡( ）

二、給加點字選擇恰當的解釋，將序號寫在括號裏。

1、勉：①努力；②勉勵，使人努力；③能力不夠而儘量做。

（1)是什麼力量使他們這麼勤勉地幫忙呢？( ）

（2)這項工作我還能勉強堅持下來。 ( ）

（3)老師對那位同學説：“有則改之，無則加勉。” ( ）

2、失：①失掉，丟掉；②沒有把握住；③找不着； ④沒有達到目的；

⑤改變（常態）⑥違背，背棄；⑦錯誤，過失。

（1)在大森林裏，我迷失了方向。 ( ）

（2)答應別人的事，就應該照辦，不能失信。 ( ）

（3)他失神地望着公安人員。 ( ）

（4)遇到困難，我們不能失去信心，應當努力克服。 ( ）

（5)智者千慮，必有一失。 ( ）

（6)這次比賽，我們班沒有得第一，我們都很失望。 ( ）

三、根據句子意思寫出成語。

1、形容山勢險峻。 ( )

2、比喻到了一定的時候，事情的真相徹底暴露。 ( )

3、睡覺時不能安於枕蓆，指有心事睡不着覺。 ( )

4、形容説話或作品的含義深刻，耐人尋味。 ( )

5、指很有興味地談論。 ( )

四、在括號內填上恰當的關聯詞語。

爸爸（ )技術高明，（ ）積極苦幹，再難的活兒，（ ）一到爸爸手裏，（ ）能化難為易。（ ）別人不願乾的活兒，他（ ）從不推辭。他覺得難度大的活兒，（ ）人累一點，( ）能提高自己的技術。

五、判斷下列句子的正誤，對的打“√”；錯的打“×”。

1、“身軀”的“軀”是左右結構的字，最後一筆是點。( )

2、用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。( )

3、“這道題很好做”的“好”和“他是個好孩子”的“好”意思相同。( )

4、“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”不是龔自珍寫的。( )

5、《山中訪友》是台灣著名作家郭楓寫的。( )

6、《窮人》讚揚了桑娜和漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質。( )

7、“我對這兩個母親懷着崇高的敬意和真摯的愛慕。”這是書中的原句。( )

8、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話是魯迅説的。( )

9、《春夜喜雨》的作者是李白。( )

六、按要求完成句子。

1、面對任何災難，中華民族都不會望而卻步。（不改變句子意思，換個説法）

__________________________________________________________

2、受驚的刺蝟在鎮外的葡萄園裏像個仙人球一樣緊緊地縮成一團。（縮句）

__________________________________________________________

3、老師講課很精確，同學們都聚精會神地聽着。（修改病句）

__________________________________________________________

4、老師希望我們從小培養遠大的理想。（修改病句）

__________________________________________________________

七、把下列句子按正確的語序排列。

( )於是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。

( )而且都戴着一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。

( )清明節過後，地面上出現了一道道裂痕。

( )這些裂痕不知在什麼時候漸漸地擴大了。

( )筍在春天的懷抱裏，迅速地往上長。

( )據老農説，一個下春雨的夜晚，筍能長高一尺多呢！

八、閲讀短文，回答問題。

大師的學生

一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺着一份全新的樂譜。

“超高難度……”他翻動着樂譜，喃喃自語。已經3個月了！自從跟了這位新的教授之後，他不知道為什麼教授要以這種方式整人。勉強打起精神，他開始用十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。

教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧！”他説。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不熟，回去好好練習！”教授在下課時，如此叮囑學生，使得學生對彈鋼琴逐漸失去信心。‖

學生練習了一個星期，第二週上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。

第三週，更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續着，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回去練習，接着再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到沮喪氣餒。‖

教授走進練習室。學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個月來何以不斷折磨自己的質疑。教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給學生。“彈奏吧！”他以堅定的目光望着學生。

不可思議的結果發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現……演奏結束，學生呆呆地看着教授，説不出話來。‖

“如果我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度……”教授緩緩地説。

人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。（ )我們願意回首，細細檢視，( ）會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無休止、難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺間錘鍊了今日的諸般能力嗎？

因為，人，確實有無限的潛力。有了這層體悟和認識，會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題！‖

1、聯繫上下文解釋詞語：

居然：______________________________________________________

不可思議：__________________________________________________

恍然大悟：__________________________________________________

2、在()中填上正確的關聯詞語。

3、按文章分好的段落概括小標題。

4、概括文章的主要內容

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5、讀了這篇短文後，你明白了什麼？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

九、習作。

題目：當狐狸再次出現時

提示：狡猾的狐狸看見烏鴉嘴裏叼着一片肉，便花言巧語地誇獎烏鴉，當時烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請你想一想，幾天之後烏鴉又找到一片肉，當狐狸再次出現時，事情又會發生怎樣的變化呢？

要求：

1、請你展開合理的想象，寫一篇記敍文。

2、注意寫清楚狐狸、烏鴉的神態變化和語言。

試題答案

一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專心致志

jiāng將來、僵硬、泥漿 qiào俏麗、竅(撬)門、陡峭

二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④

三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長、津津樂道

四、不僅……還…… 只要……就…… 即使……也…… 雖然……但是……

五、×、√、×、×、×、√、×、√、×

六、1. 面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎？

2、刺蝟縮成一團。

3、老師講課很精彩，同學們都聚精會神地聽着。

4、老師希望我們從小樹立遠大的理想。

七、341256

八、1. 略

2、如果……就……

3、失去信心 沮喪氣餒 驚訝萬分 恍然大悟

4、主要內容：

音樂系學生每次走進鋼琴練習室，就會看到一份教授留給自己的全新、超高難度的樂譜，令他對彈奏鋼琴逐漸失去信心。三週過去了，同樣的情形持續着，學生面臨難度加倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，沒有駕輕就熟的感覺，他感到沮喪氣餒。三個月之後學生精彩的演奏令他自己驚訝萬分。至此，他明白了只有永無休止、難度漸升的工作壓力，才能錘鍊今日的能力。

5、略

六年級語文人教版上冊期末試卷 篇二

一、基礎知識。（5小題，共26分。）

1、讀音節，找詞語朋友。（10分）

táo zuì nínɡ jìnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫“_”。（4分）

鐫刻（juān juàn) 撫摩(m mē） 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) 。.。.

塑料（su sù） 挫折（cuō cu) 歸宿(sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē） 。.。.

3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。（4分）

陡（ )的懸崖 勝利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆 瀰漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元( ）佳節

4、按要求填空，你一定行的。（4分）

“巷”字用音序查字法先查音序（ )，再查音節（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。能組成詞語( ）。

“漫”字在字典裏的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

（1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ） 。

（2)瞧，盆子裏的水漫出來了。 字意是( ）

剩下一個義項可以組詞為( )

5、成語大比拼。（4分）

風（ )同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無比 和（ ）可（ ） （ ）揚頓（ ） （ ）高（ ）重 （ ）不（ ）席 張（ ）李( ）

二、積累運用。（3小題，共20分。）

1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）

人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來讚美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以説﹍﹍﹍﹍﹍。

2、補充古文名句。（每空1分）

（1） 魯迅先生説過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”

（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。

（3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。

（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

3、按要求寫句子。（每句2分）

（1）閏土回家去了。我還深深地思念着閏土。（用合適的關聯詞組成一句話）

（2）老人叫住了我，説：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）

（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）

（4）月亮升起來了。（擴句）

（5）小魚在水裏游來游去。（改寫成擬人句）

三、口語交際。（共3分。）

隨着“嫦娥一號”衞星的發射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發展的科技，你想到了什麼？想説點什麼呢？

四、閲讀下面短文，回答問題。（7小題，共21分。）

秋之神韻

我愛秋。不只愛它令人讚美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。

沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲雲彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脱。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意裏振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地於重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節裏，又怎麼會容得下猜疑和做作呢？

清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行雲流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的`神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。

1、給下列加點字注音。（5分）

戛然而止（ ) 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢( ） 。.。.。

2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。（2分）

3、在作者眼中，春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是______,______,______。（3分）

4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。（3分）

5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句裏的“這”指的是什麼？（2分）

6、你最喜歡文中的哪句（段)話，為什麼？(3分）

7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什麼印象？仿照作者的表達方法寫幾句。（3分）

五、習作：（30分）

《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小夥伴，要抓住人物的各種描寫，突出小夥伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。

六年級上冊語文期末試卷附1：

答案及解析：

一、基礎知識。

1、讀音節，找詞語朋友。

陶醉 凝重 輓聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁

解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“輓聯”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個字；“懸崖峭壁”的“懸”。

2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫“_”。

鐫刻（juān juàn) 撫摩(m mē） 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) 。.。.

塑料（su sù） 挫折（cuō cu) 歸宿(sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē） 。.。.

解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對於不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。

3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。

陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的鉛筆 瀰漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷 ）的商品 （ 逍 ）遙自在的生活 元（宵 ）佳節

解析：此題是關於區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義瞭解了，也就掌握了漢字使用的環境和範圍。

4、按要求填空，你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節（ xiànɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫。能組成詞語（ 大街小巷）。

解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面紮實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

“漫”字在字典裏的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ③ ） 。

（2）瞧，盆子裏的水漫出來了。 字意是（ ① ） 。

剩下一個義項可以組詞為（ 漫山遍野 ）

解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然後再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然後將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩餘的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。

5、成語大比拼。

風（ 雨）同（ 舟） （ 懸）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）無比 和（藹 ）可（ 親 ） （ 抑）揚頓（ 挫） （ 德）高（ 望）重 （ 寢 ）不（安)席 張( 冠）李（ 戴）

解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，並儘量不寫錯別字。

二、積累運用。

1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）

人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來讚美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以説 妙筆生花。（後兩個空答案不唯一）

解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。

2、補充古文名句。（每空1分）

（6） 魯迅先生説過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。”

（7） 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。

（8） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。

（此空答案不唯一，只要意思對即可）

（9） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。

（10） 大漠沙如雪， 燕山月似鈎 。

解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在於必須要有較大的古詩文及名言警句的閲讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。

3、按要求寫句子。（每句2分）

（1）閏土回家去了。我還深深地思念着閏土。（用合適的關聯詞組成一句話）

雖然閏土回家去了，但我還深深地思念着他。

解析：這兩句話之間應是轉折的關係，因此，應用表示轉折關係的關聯詞“雖然但是”來連接。

（2）老人叫住了我，説：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）

老人叫住了我説，是他打擾了我嗎？

解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變為句中具體的人；②改變標點符號；③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。

（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）

這山中的一切，每一個都是我的朋友。

解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。

（4）月亮升起來了。（擴句）

皎潔的月亮慢慢地升起來了。

解析：擴句可以採用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴後面部分。如：“什麼樣的”月亮“怎麼樣地”升起來了。

（5）小魚在水裏游來游去。（改寫成擬人句）

小魚在水裏快活地游泳、嬉戲。

解析：擬人是藉助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會説話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。

三、口語交際。

解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想説的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。（3分）

四、閲讀短文，回答問題。

解析：這是一道關於寫景文章的閲讀試題。閲讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果；②注意分析文章的表達順序；③體會作者的思想感情。同時要在閲讀寫景文章時進行語言、方法的積累。

1、給下列加點字注音。（5分）

戛然而止（ jiá ） 碩果（ shu ） 伴和（ ha ） 步履（ lǚ ） 雕琢（ zhu ） 。.。.。

2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。（2分）

在這爽爽快快的季節裏，容不下猜疑和做作。

解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎麼會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最後把句末的問號改為句號。

3、在作者眼中，春天的特點是 纏綿 ，夏天的特點是 狂熱 ，冬天的特點是 冷漠 ，秋天的特點是 清爽 ， 熱情 ， 真誠 。（3分）

4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。（3分）

5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句裏的“這”指的是什麼？（2分）

“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。

6、(略)

7、(略)

後兩道題，學生可以根據自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。

五、習作：

要求：

1、用詞準確，語句通順，（5分）

3個（含3個）錯字扣一分，3個以上扣二分，最多扣五分；

一處語句不通扣一分，最多扣五分。

2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫來刻畫人物的性格特點。（15分）

3、中心突出，內容要有新意。（10分）

六年級語文人教版上冊期末試卷 篇三

一、拼音和字詞。（28.5分）

1、讀拼音寫漢字，注意把字寫規範哦！（10分）

dǒuqiàoshèjìmiǎnlìqīnɡtīnɡyōulǜ

zīyuánjuànliànsùliàojiāozàotáozuì

2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫“_”。（4分）

鐫刻（juānjuàn)撫摩(mómē）扁舟(biǎnpiān)阻撓(náoráo)

要挾（yāoyào)挫折(cuōcuò）琴絃（xuánxián)瘦削(xiāoxuē）

3、組詞。（5分）

竣（)峻（）遣（）kōnɡ（）jìn(）

峻（)竣（）遺（）kònɡ（）jìnɡ(）

4、按要求填空，你一定行的。（3分）

“巷”字用音序查字法先查音序（)，再查音節（）。按部首查字法先查（）部，再查（）畫。能組成詞語（）和(）。

5、按要求寫詞語。（3分）

近義詞：唱和——（)純熟——（）微弱——(）

反義詞：清晰——（)精緻——（）熟悉——(）

6、下列幾組詞語中，沒有錯別字的一組是（)，有錯別字的把錯別字用“”畫出來，並把正確的字寫在括號裏。(2分）

A、一竅不通左衝右撞行色匆匆脾氣急燥()

B、不拘一格謙虛謹慎長途拔涉破綻百出()

C、可見一斑以身作則和藹可親流連忘返()

D、大顯身手興高彩烈不甘落後囫圇吞棗()

7、給畫線的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號裏。（1.5分）

負：A擔負B遭受C背D違背

（1)在這次作戰中，他身負重傷。(）

（2)我們不能做忘恩負義的人。(）

（3)既然你是孩子的父親，就應為孩子的成長負責任。(）

二、積累與運用。（14.5分）

1、根據意思寫詞語。（2分）

（1)聲音高低起伏和停頓轉折。(）

（2)自己做錯了事，自己承受不好的結果。(）

（3)無法安然入睡。(）

（4)形容心神不安定。(）

2、把句子補充完整。（5分）

①，化作春泥更護花。

②有所期諾，；有所期約，。

③善待地球就是。拯救地球就是。

④橫眉冷對千夫指，。

⑤明月別枝驚鵲，。

3、寫出三個有關珍惜時間或刻苦學習的成語：（1.5分）

4、人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，當我們面對一篇好文章時，我們

可以説

。（1分）

5、按要求寫句子，小心哦！（5分）

①公園裏的月季花開得很鮮豔。（改寫成反問句）

②淘氣的雲雀津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（仿寫句子）

③楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。（加上合適的關聯詞）

④在春節文藝晚會上，我看到了精彩的節目和動人的歌聲。（修改病句）

⑤月亮倒映在水中清晰可見。（改寫成比喻句）

三、課文加油站。（9分。第5小題1分，其餘每空0.5分）

1、《山中訪友》一文中作者見到的第一個朋友是。

2、感受“水滸”“三國”的英雄豪氣。這句話中涉及到的名著是和。

3、《少年閏土》選自的小説。課文重點寫了閏土給“我”講、、和等四件事。

4、伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，！”

5、這是我用心為環境保護設計一句宣傳口號：。

6、《西江月夜行黃沙道中》是一首，作者是代詩人，

“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。

六年級語文人教版上冊期末試卷 篇四

第一部分：基礎知識積累與運用（50分）

一、漢字與拼音（11分）。

1、我會拼，我還會規範地寫出詞語！（8分）

rì kòu qīng yōu zǔ náo jí xiáng

（ ) （ ） （ ） ( ）

wǎn lián kuí wú níng zhòng qǐ pàn

（ ) （ ） （ ） ( ）

2、我會讀，我還能用“ ”畫出帶點字的正確讀音。（3分）

剛勁(jìng jìn) 女傭(yòng yōng) 入場券(quàn juàn)

親暱（ní nì） 撮起（cuō zuō） 滇 池(tiān diān)

二、詞語園地（13分）。

1、我積累了很多好詞語，我一定能填對！（4+2分）

長途（ ）涉 雕（ ）畫 棟 可見一（ ） （ ）不經心

竊竊（ ）語 興高（ ）烈 寢不安（ ） （ ）血搏殺

我還能寫兩個表示“顏色多”的成語： 、 。

2、我會寫帶有“護”字的詞語（所填的詞語不重複）。（3分 ）

（ )地球 （ ）公物 ( ）尊嚴

3、我會先比一比，然後選擇恰當的詞語填空。（4分）

只要……就…… 即使……也……

（1)、電視機沒有圖像了，（ ）維修人員來維修，故障( ）能排除。

（2)、電視機沒有圖像了，（ ）維修人員來維修，故障( ）不一定能排除。

三、句子世界（8分/每句2分）。

1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着説：“我小的時候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。” （改為轉述句）

2、這山中的一切，哪個不是我的朋友？ （改為陳述句但意思不變）

_______________________________________________________

3、用比喻的修辭手法寫一句描寫天氣炎熱的句子。

4、家是一首多味的小詩，只有用心去品，才能讀出其中的滋味。（照樣子仿寫句子）

家是一座城堡，只有_________ ，才能__ ________ 。

四、課文回顧（18分）。

1、《馬詩》是________朝_______________寫的。詩句如下：

________________，________________。_________________，_________________。

2、我平時積累了不少名言、詩句，我想寫一句關於真誠待人的名言警句：

我還想寫一句愛國名言：

3、演講稿的特點： 、、。

4、《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的 的變化；一條是老婦人的 變化。

5、《最後一頭戰象》一文以 為順序，寫了四個感人片段：

第二部分：閲讀積累與運用（20分）

我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天裏那綠油油的小草。

我家門前有一片草坪，上面生長着小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多麼喜人！

陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是ē nuó( )多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。

別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。

有一天，一陣狂風過後，突如其來地下了一場暴雨，風雨過後，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（ )了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，儘管臉上還帶着jīng yíng( ）的淚珠！它們好像驕傲地説：你看，我們多麼頑強啊。是啊！小草沒有鮮花那麼嬌豔，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多麼頑強啊！

“ ， 。”白居易這句詩寫得多好呀！嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。

1、在文前的橫線上給短文加上合適的題目。（2分）

2、按文中的拼音把正確的詞填寫在後面的括號裏。（3分）

3、按要求寫詞。（4分）

反義詞：生機勃勃（ ) 驕傲( ）

近義詞：屈 服（ ) 欣賞( ）

4、本文表達了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話，用“ ”畫出來。（1+2分）

5、從文中找出一句擬人句寫在下面橫線上。（2分）

6、將文中白居易的詩填完整，並寫出這兩句詩的意思，然後寫出這首詩的前兩句。（6分）

這兩句詩的意思：

這首詩的前兩句： ， 。

第三部分：習作（30分）

日子在一天天過去，我們在一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悦，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。回顧一下自己成長的經歷，寫一寫自己成長過程中發生的事情。要求：寫出自己的真實感受，將事情寫清楚具體，句子寫通順，不寫錯別字，不少於400字。

【參考答案】：

第一部分：基礎知識積累與運用

一、

1、日寇、清幽、阻撓、吉祥、輓聯、魁梧、凝重、企盼

2、jìng、yōng、quàn、nì、cuō、diān

二、

1、長途跋涉、雕樑畫棟、可見一斑、漫不經心、竊竊私語、興高采烈、寢不安席、浴血搏殺；

顏色多的成語：五顏六色、五彩繽紛、五光十色等

2、保護、愛護、維護

3、(1)只要……就…… (2) 即使……也……

三、

1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着説，他小的時候，鼻子跟我的爸爸的一樣，也是又高又直的。

2、這山中的一切，都是我的朋友。

3、太陽像個大火球炙烤着大地。

4、家是一座城堡，只有（用情去精心呵護），才能（抵擋無情的風雨）。

四、

1、唐、李賀 、大漠沙如雪，燕山月似鈎。何當金絡腦，快走踏清秋。

2、不精不誠，不能動人。《莊子》/我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。——周恩來等

3、針對性、可講性、鼓動性。

4、心理，行動；語言。

5、以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰甲”、“憑弔戰場”、“莊嚴歸去”

第二部分：閲讀積累與運用

1、我愛小草

2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

3、死氣沉沉，謙虛，折服 臣服、順從等，觀賞或讚賞。

4、喜愛、畫文中第一句。

5、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一會兒……淚珠！”）都把小草當作人來寫。

6、野火燒不盡，春風吹又生。

野外的大火不能把它燒完，春風輕輕一吹它又生長起來了。

離離原上草，一歲一枯榮。

六年級語文人教版上冊期末試卷 篇五

一、根據拼音寫詞語。（10分）

táo zuì nínɡ zhònɡ ké sòu dé gāo wàng zhòng

（ ) （ ） （ ） ( ）

bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zhào bù ān

（ ) （ ） （ ） ( ）

二、按要求寫成語。（5分）

1、寫四個含反義詞的成語：

（ )（ ）（ ）( ）

2、寫出四個含有人體名稱的成語：

（ )（ ）（ ）( ）

3、聲音高入雲霄，把浮動着的雲彩也止住了。形容歌聲嘹亮。（ )。(1分）

三、給帶點的字、詞選擇恰當的意思。（5分）

1、講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內容；③精美

祭器很講究（ ) 講究衞生（ ） 這裏的技術是大有講究的( ）

2、故：①事故；②緣故，原因；③原來的，從前的，舊的；④朋友，友情；⑤死亡

變故（ ) 病故（ ） 沾親帶故（ ） 故鄉( ）

3、之：①往；②的；③代詞，代替人或事物。

鍾子期必得之（ ) 赤子之心（ ） 送孟浩然之廣陵( ）

四、判斷下面句子運用了什麼修辭方法，填在括號裏。（5分）

1、優美的音韻，像靈泉一般流了出來。 ( )

2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 ( )

3、這天氣真冷，都快把我凍成冰了。 ( )

4、那微笑，有時讓人覺得舒暢温柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。 ( )

5、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順着山勢，設計了一種“人”字形線路。( )

五、改寫句子。（6分）

1、縮寫句子。

他的心裏，一定是飛翔的鷗羣。

。

2、把陳述句改為反問句。

沒有比鍛鍊身體、增強體質更重要的事情了。

。

3、把下面的引述句改為轉述句。

魯迅在回信中説：“你的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”

。

六、填空。（19分）

（一）根據課文內容填空。

1、默寫《天淨沙秋》： ， ，

。青山綠水， 。（4分）

2、子期死，伯牙謂 ，乃 ，終身 。（3分）

（二）填空。

1、魯迅原名 ，浙江 人。他一生創作了許多作品，作品集有《 》、

《 》等。《少年閏土》節選自他的小説《 》。從第五單元這些課文中我知道魯迅是一個 、、的人。寫出一句魯迅的名言： 。（4+1分）

2、詹天佑是我國 的愛國工程師。課文從 、、

三個方面敍述詹天佑主持修築京張鐵路的過程。他根據居庸關、八達嶺不同的山勢創造性地設計了 、兩種施工方法。作為一名中華少年，我想對詹天佑説：

。（3+1分）

3、填寫下面古詩詞中的花名：（3分）

（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹 開。

（2）人閒 落，夜靜春山空。

（3） 香裏説豐年，聽取蛙聲一片。

（4）待到重陽日，還來就 。

（5）竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。

（6）接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。