新版七年級語文上冊期會考試卷（多篇）

七年級上冊語文期末考試卷「附答案」 篇一

一、基礎知識及運用（２４分）

１、注音完全正確的一組是（ ）（２）

Ａ、躊躇chú 阻塞sè 皮膚fū 故弄玄虛xuàn Ｂ、小摳kōu 戳穿chuō 苦澀sè平平仄仄zè

Ｃ、督學dū 懲罰chěnɡ 倜儻tì 方正質樸zhì Ｄ、斗笠li 煎熬áo 粗獷ɡuǎnɡ 情鬱於中yù

２、沒有錯別字的一組是（ ）（２分）

Ａ 陡坡 悠久 記載 勞碌 Ｂ 安慰 失蹤 驚異 懊悔

Ｃ 掘起 振興 確鑿 熟悉 Ｄ 祈禱 竹篩 胳膊 菜畦

３、請選擇多音字中與例詞相同的讀音（１）（ ）（２）（ ）（２分）

（１）阻塞：瓶塞（Ａ）邊塞（Ｂ）塞車（Ｃ）塞責（Ｄ）

（２）着眼：着術（Ａ）説着（Ｂ）着陸（Ｃ）着火（Ｄ）

４、句中不含下列反義詞的一項是（ ）（１分）

Ａ碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。

Ｂ覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

Ｃ這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠，但這小姑娘鎮定，勇敢樂觀的精神鼓舞了我。

Ｄ聽了他的一番話，我越發覺得自己的渺小，真應該向他好好學習。

（粗糙 精晰 慌張 高大）

５、填字組詞並解釋所填的字（４分）

Ａ觸目傷（ ）_________________ Ｃ轉瞬即（ ）____________________

Ｂ不能自（ ）_________________ Ｄ光耀門（ ）____________________

６、詞語理解有錯誤的一項是（２分）

Ａ笨拙：笨、不聰明不靈巧。 頹唐：衰頹敗落

Ｂ嫵媚：形容（好花木）姿態美好可愛。 輕捷：輕快、敏捷。

Ｃ鑑賞：欣賞。鑑，鑑別，賞，欣賞。 蹊蹺：奇怪。

Ｄ人跡罕至：足跡稀少。 故弄玄虛：不實的動作。

７、選出形聲字結構方式完全相同的一組（ ）（２分）

Ａ圓 圍 因 悶 病 Ｃ盒 墓 駕 貢 凳

Ｂ牆 蛐 橋 獅 顫 Ｄ整 塑 愈 寓 悠

８、詞性完全相同的一組是（ ）（２分）

Ａ 雄偉 煩燥 清晰 美麗 感情

Ｂ 精神 高尚 全部 一切 聰明

Ｃ 動脈 都市 華夏 昨昊 事業

Ｄ 按着 精緻 因為 十分 特別

９、修辭手法判斷錯誤的一項是（ ）（２分）

Ａ阿婆的手想摸摸孩子的臉蛋？想整整孩子的衣服？還是想再一次拎起她的菜籃？（排比）

Ｂ亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就為像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。（比喻）

Ｃ乾乾淨淨的藍天上，偷偷溜來一團烏雲，凡推着它爬上山頭。（擬人）

Ｄ一串串榆錢掛滿枝頭，就像一串串霜凌冰桂，看花了人眼，饞得人淌口水。（誇張）

１０、詩句、作品、作家、朝代組合錯誤的一組是（ ）（２分）

Ａ綠樹村外合，青山郭外斜 《過故人》 孟浩然 唐朝

Ｂ但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山 《出塞》 王昌齡 唐朝

Ｃ青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸 《漁歌子》 張志和 宋朝

Ｄ可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒 《賣炭翁》 白居易 唐朝

１１、選擇恰當詞語填入句中，在序號上打“√”（２分）

Ａ我無聊地站了起來，望着窗外濃霧裏 （１）清晰，（２）迷茫的山景。

Ｂ我呆呆地望着她，止不住流下了眼淚，我 （１）覺得，（２）感到我是世界上最傷心的人！

Ｃ這 （１）明亮，（２）朦朧的小橘類，實在照不了多遠。

Ｄ我和妻都是慢慢地，穩穩地走得很 （１）認真，（２）仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。

１２、選擇劃分拍節有錯的一項（ ）

Ａ秦時明月｜漢時關 Ｂ桃花流水｜鱖魚肥

Ｃ代薪｜燒炭｜南山中 Ｄ扁鵲｜望｜桓侯而還走。

二、閲讀

（一）、回答（１３－１８）（計１０分）

不必説_______的菜畦，______的石井欄，_____的皂莢樹，_______的桑葚；也不必説鳴蟬在樹葉里長吟，_____的黃蜂伏在菜花上，_______的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蟊，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅裏噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡着，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有_____的根。有人説何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

１３、在空白處，填入恰當的形容詞。（２分）

１４、選擇層次劃分正確的一項（ ）（１分）

Ａ（１）｜（２）（３）（４）（５）（６）（７）

Ｂ（１）（２）（３）（４）（５）｜（６）（７）

Ｃ（１）（２）（３）｜（４）（５）（６）（７）

Ｄ（１）｜（２）（３）（４）（５）｜（６）（７）

１５、概括層義（２分）_________________________________________________________

____________________________________________________________________。

１６、文中先用兩個“不必説”。宕開一筆為的是突出下面________ 的內容。（１分）

１７、文中“不必説”句不，羅列了四種植物，這是作者由_________景起筆，“也不必説”句中羅列的三種具體的動物，這是到_______景落筆；單是……就有句，則是由____景到_____景的描寫順序。（３分）

１８、叫天子忽然間直“竄向霄裏去了”既寫出了鳥的_____，又寫出了孩子的_______。（１分）

（二）回答（１９－２４）（計１０分）

語法課完了。我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字貼（（１）tiē_____（２）tiè______），貼上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字貼掛在我們課桌的鐵桿（（１）ɡǎn_____（２）ɡān_____）上，就好像許多面小國旗在教室裏飄揚。個個人那麼專心，教室裏那麼安靜！只聽見金剛筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“槓子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫着，我心裏想：“他們該不會強（（１）qiǎnɡ_____（２）qiánɡ______）迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

１９、選文出自課文《 》作者______，______國_______家。體載______（２分）

２０、給文中加點字選擇正確讀音，正確的打“√”。（１分）

２１、“這些字貼掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裏飄揚。”這是個比喻句，其本體______喻體____喻詞______這個句子的作用：__________________________。（３分）

２２、讀選文摘出作者描寫習字課上孩子們專心學習對祖國文學熱愛的句子

___________________________________________________________________。（２分）

２３、選文中最後一句話中是對小弗朗士的_____描寫，表現了小弗朗士怎樣的思想感情？（ ）（１分）

Ａ對鴿子的喜愛，聽到了聲音展開聯想。 Ｃ這是小弗朗士對侵略者諷刺憎恨。

Ｂ再次表現小弗朗士不愛學習。 Ｄ這是對侵略者的恨，對鴿子的愛。

２４、這段文字給同學們怎樣的教育意義（ ）（１分）

Ａ認真學習自己祖國語言 Ｃ集體主義教育

Ｂ課棠要專心聽講 Ｄ愛國主義教育

（三）、回答（２５－２８）（計８分）

他把我安頓在二樓臨湖的一個房間後，就領我去踏訪他的後花園。地方不大，佈置得卻精緻勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，（１）他劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道？”經他指點，我留意到台階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。他感慨良深地對我説：“栽垂柳的時候，我那個小子才五歲，如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。（２）家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像是缺點什麼。也許是沒出息，怎麼年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會出遊子的心境了。（我想廠甸，想隆福寺。這裏一過聖誕，我就想舊曆年。近來，我老是想總布衚衕裏那棵棗樹。所以才託你帶幾顆種子，試種一下”。）

２５、文中畫線句（１）表現了這位美籍華人怎樣的感情？（２分）

２６、對畫線句（２）理解正確的一項是（ ）（１分）

Ａ、説明家庭條件好，但比別人還有不如意之處。

Ｂ、雖然家庭事業都如意，但看不到家 鄉的事物，感受不到家鄉的情調，思鄉心切。

Ｃ、家庭生活雖然富裕可是心情不好。

Ｄ、家庭事業都如意，但身在外國，水土不服，不大方便。

２７、選文中，那位美籍華人怎樣在自己的住處儘量表現“家鄉味”的？（文中畫“__”）（３分）

２８、選文中，畫（ ）部分文字，表達了怎樣的思想感情？（２分）

三、文言文（３２－３９）（計１８分）

２９、按拼音寫漢字並解釋：（４分）

Ａ人不知而不yùn（ ）：

Ｂ學而不思則wǎnɡ（ ）：

Ｃ故人具雞shǔ（ ）：

Ｄ手把文書口稱chì （ ）：

３０、選出不含通假字的一項（ ）（１分）

Ａ系向牛頭充炭直 Ｃ學而時習之，不亦説乎？

Ｂ疾在腠裏，湯熨之所及也 Ｄ待到重陽日，還來就菊花。

３１、解釋下列字的意義（４分）

故：故人具雞黍（ ） 益：開卷有益（ ）

故使人索扁鵲（ ）

温故而知新（ ） 不治將益深（ ）

而：温故而知新（ ） 以：可以為師矣（ ）

默而識之（ ） 是以謂之文也（ ）

思而不學則貽（ ） 醫之好治又病以為功（ ）

３２、填詞句（４分）

Ａ《賣炭翁》中，描寫人物矛盾心理的詩句是_____________________，_____________________。

Ｂ《過故人莊》中描寫山村風光的詩句是_____________________，_____________________。

Ｃ《漁歌子》中描寫江南特有色彩的詩句是_____________________，_____________________。

３３、譯句：（２分）

（１）臣是以無請也：

（２）宮使驅將惜不得：

３４、閲讀回答：《賣炭翁》第一段（３分）

（１）、描寫老漢外貌的句子是__________________________________________。

（２）、老漢賣炭的目的是_____________________________________________。

（３）、《賣炭翁》這首敍事詩，揭露了宮使_____________________本質。

四、作文（３０分）

校園是一個廣闊的天地，校園生活是多姿多彩的，請你以“感受最深的校園生活“為題，寫一篇記敍文。將你步入國中的生活感受編織成絢麗的彩畫，供師生賞識。

要求：１、敍事完整；

２、可敍述可議論；

３、５００——６００字

參考答案

一、基礎知識（２４分）

（２分）１、注音正確一組（Ｂ）

（２分）２、沒有錯誤字一組（Ａ）

（２分）３、（１）Ｄ（２）Ｃ

（１分）４、（Ｂ）

（４分）５、Ａ懷：心。Ｂ逝：消失Ｃ已：停止，控制。Ｄ楣：門框上邊的橫木。

（２分）６、（Ｂ）

（２分）７、（Ｃ）

（１分）８、（Ｃ）

（２分）９、（Ｄ）

（２分）１０、（Ｃ）

（２分）１１、Ａ（２）Ｂ（１）Ｃ（２）Ｄ（２）

（２分）１２、（Ｄ）

二、閲讀（計２８分）

一段《百草園》：１３、（２分）碧綠、光滑、高在、紫紅、肥胖、輕捷、臃腫

１４、（１分）（Ａ）

１５、（２分）二層：寫百草園的自然景色。二層：寫泥牆根一帶樂趣。

１６、（１分）單是周圍短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。

１７、（３分）靜，動；動，靜。

１８、（１分）輕靈，羨意。

二段：《最後一課》

１９、（２分）《最後一課》都德，法國作家（小説家）（小説）

２０、（１分）（２）、（１）、（１）

２１、（３分）本體：字貼。喻體：國旗。喻詞：像、作用：（２分）烘托教室裏的愛國氣氛。

２２、（２分）鋼筆在紙上沙沙地響，誰都不注意，誰都不分心。

２３、（１分）心理描寫（Ｃ）

２４、（１分）（Ｄ）

三段：《棗核》

２５、表現了美籍華人想急切地求得老同學驗證花園的“家鄉味”的心情，也突出了他思念故土的感情。

２６、（１分）（Ｂ）

２７、（３分）（１）栽種垂楊柳；（２）草坪中有睡蓮池；（３）試種棗園。

２８、（２分）濃濃的京味中飽含深深的思鄉之情。

三、文言文（１８分）（２９－３４題）

２９、（４分，每個１分）愠：惱恨，怨恨。罔：迷惑而無所得。黍：飯。敕：皇帝的命令。

３０、（１分）（Ｄ）

３１、（４分，每組１分）故：（１）老朋友；（２）特意；（３）舊的知識。

益：（１）好處；（２）更加

而：（１）順連；（２）修連（地）；（３）轉連（可是）。

以：（１）憑，把；（２）因為；（３）把。

３２、（４分，各１分）

Ａ可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。

Ｂ岐王宅裏尋常見，崔九堂前幾度聞。

Ｃ綠樹林邊合，青山郭外斜。

Ｄ西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

３３、（２分，各１分）

（１）我因此也就沒有什麼再過問的了。

（２）塞使驅趕頭着車走了。老漢真是捨不得。

３４、（３分，各１分）

（１）滿面塵灰煙紅色，兩鬢蒼蒼十指黑。

（２）身上衣裳口中食。

（３）宮使瘋狂、兇殘的掠奪本質。

四、作文：３０分

一等：敍事完整，寫出了感受，沒有錯字，敍中有論。（２８——３０分）

二等：敍事完整，沒有錯字，懂得敍中用議論。（２７——２５分）

三等：敍事完整，沒有議論，沒有感受。（２４——２５

四等：主要敍事比較完整，沒議論，沒感受，錯句子。（２０——１８）

等外１７分，或酌情。

七年級上冊語文期末測試卷： 篇二

一、（本大題共13小題，共31分。1～9小題，每題2分）

1、下列各組詞語中注音有誤的一組是( )

A.髮髻（jì） 寬恕（shù） 嶙峋(xún) 目眩(xuàn)

B.茁壯（zhuó） 佇立（zhù） 虯龍（qiú） 撤銷（chè）

C.猝然（zǔ） 論語(lún) 湛藍(zhàn) 黃暈(yùn)

D.竦峙（sǒnɡ） 骸骨（hái) 峯巒(luán) 靜謐(mì）

2、依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )

（1）只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命 出光彩。

（2）傳統書信 了太多的文化內涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

（3）我們經歷了災難的創痛，更在災難中鑄就了不屈的精神， 了無盡的力量。

A.散發 承載 凝結 B.煥發 承載 凝聚

C.煥發 承擔 凝結 D.散發 承擔 凝聚

3、下面句子沒有語病的一項是( )

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平台。

B.通過為期三個月的市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新。

C.市衞生監督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一遊”這種不文明現象，關鍵是提升公民的文明素養。

4、下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是( )

A.“中國夢”的實現，需要每個中華兒女的共同努力與大義擔當。

B.有位哲人説過：“這個世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容。”

C.給成功者一個微笑，那是讚賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。

D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？

5、下面情境中，小林表達得體的一項是( )

【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學後打電話告訴媽媽準備晚飯。

A.你馬上給我準備晚飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

B.媽媽，你必須早一點準備晚飯，我六點半要去參加活動，別耽誤我的事。

C.媽媽，您能早一點準備晚飯嗎？我六點半要去參加少年宮的活動。

D.快點兒給我做飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

6、下列説法不正確的一項是( )

A.《繁星》《春水》表現了母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構築了冰心的思想內核——“愛的哲學”。

B.《金色花》的作者是印度文學家泰戈爾，文章寫出了孩子的天真、頑皮，並寄予了深深的母子之愛。

C.《化石吟》題目用了擬人手法，自述了化石的產生及億萬年前生物世界的狀況。

D.《看雲識天氣》屬於説明文，説明了雲和天氣的關係。

閲讀下面的節選文字，回答後面的問題。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裏。好幾年沒有回來，我跟母親非常①他，不知道他的死活。[A]我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。[B]可是在孩子羣中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒囉！”[C]那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。[D]這時候蔡老師②了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，説我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裏的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的③！在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

7、在文中畫線處填入詞語，最恰當的一組是( )

A.①牽掛 ②增援 ③支援 B.①擔心 ②支援 ③援助

C.①牽掛 ②援助 ③支持 D.①想念 ②援助 ③支援

8、“我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。”這一句應該放在文中A、B、C、D這4處中的 處。

9、關於這段文字的最後一句，有以下幾種説法，不正確的一項是( )

A.高度讚美蔡老師，表現出兒童自然而純真的感情。

B.運用了排比的手法，是短語的排比。

C.句中“慈愛”“公平”“偉大”這3個詞語可以調換位置。

D.“慈愛”“公平”“偉大”都是形容詞，而且都是褒義詞。

閲讀下文，回答問題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 ——《世説新語•陳太丘與友期》

【乙】僰①人養猴，衣之衣而教之舞，規旋矩折，應律合節。巴童觀而妒之，恥己之不如也，思所以敗之，乃袖茅慄以往。筵張而猴出，眾賓凝佇②，左右皆蹈節。巴童佁然③揮袖而出其茅慄，擲之地。猴褫④衣而爭之，翻壺而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。

郁離子曰:今之以不制之師戰者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異於猴哉？

——《郁離子•僰人舞猴》

【注】①僰（bó）：我國古代西南部的一個民族，今川南及滇東一帶。②佇：站立。③佁然：靜止貌。④褫（chǐ）：剝去，脱下。

10、解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）元方入門不顧 顧:

（2）恥己之不如也 恥:

（3）思所以敗之 所以:

（4）乃袖茅慄以往 袖:

11、翻譯下面的語句。（3分）

蠢然而蟻集，見物而爭趨之。

12、元方、巴童聰明機智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？（3分）

13、你認為兩文在“修身”“治軍”方面提出的積極主張分別是什麼？（3分）

第Ⅱ卷

二、（本大題共1小題，共7分）

14、補寫出下列名句名篇中的上句或下句。（7分）

（1）商女不知亡國恨， 。（杜牧《泊秦淮》）

（2） ，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（3）正入萬山圈子裏， 。（楊萬里《過鬆源晨炊漆公店》）

（4） ？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

（5）爭渡，爭渡， 。（李清照《如夢令》）

（6） ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（7） ，但餘鐘磬音。（常建《題破山寺後禪院》）

三、（本大題共4小題，共10分）

閲讀下面的文章，回答問題。

遊白水書付過①

蘇 軾

紹聖元年十月十二日，與幼子過遊白水佛跡院②。浴於湯池③，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水④百仞。山八九折，折⑤處輒為潭，深者縋石⑥五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數十，所謂佛跡也。暮歸倒行⑦，觀山燒⑧，火甚。俯仰度⑨數谷。至江，山月出，擊汰⑩中流，掬弄珠璧○11。到家，二鼓○12，復與過飲酒，食餘甘煮菜。顧影頹然，不復甚寐。書以付過。東坡翁。

【注】①此文是作者遠謫惠州時所作。白水：山名。過：蘇軾第三子，名過。題目的意思是作者與兒子蘇過同遊白水山後寫成此文交給蘇過。②佛跡院：寺廟名。③湯池：温泉。④懸水：瀑布。⑤折：彎轉。⑥縋（zhuì）石：用繩子繫着石頭向下。⑦倒行：順來路往回去。⑧山燒：一説夕照景象，一説山火。⑨度：越過。⑩擊汰：擊水。汰：水波。○11掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。○12二鼓：二更。

15、解釋下列句中加點的詞語。（2分）

（1）食餘甘煮菜

（2）顧影頹然

16、下列各句中加點的“為”和“折處輒為潭”中的“為”意思和用法相同的一項是（ ) (2分）

A.中峨冠而多髯者為東坡。（《核舟記》）

B.公輸盤曰：“夫子何命焉為？”（《公輸》）

C.蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。（《童趣》）

D.此中人語云：“不足為外人道也。”（《桃花源記》）

17、把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（3分）

浴於湯池，熱甚，其源殆可熟物。

18、作者在這篇遊記中表達了怎樣的思想感情？（3分）

四、（本大題共5小題，共16分）

閲讀下文，回答下列問題。

消失的故鄉

謝 冕

①這座曾經長滿古榕的城市是我的出生地，我在那裏度過難忘的童年和少年時光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉迷了路：它變得讓我辨認不出來了。通常，人們在説“認不出”某地時，總暗含着“變化真大”的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。

②我認不出我熟悉的城市了，不是因為那裏蓋起了許多過去沒有的大樓，也不是那裏出現了什麼新鮮和豪華，而是，我昔時熟悉並引為驕傲的東西已經消失。

③我家後面那一片梅林消失了，那迎着南國凜冽的風霜綻放的梅花消失了。那裏變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悦，也不是悲哀，我似是隨着年華的失去而一起失去了什麼。

④為了不迷路，那天我特意約請了一位年輕的朋友陪我走。那裏有夢中時常出現的三口並排的水井，母親總在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水裏凍得通紅。【A】井台上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開着米粒般的小花，樹下總卧着農家的水牛。水牛的反芻描寫着漫長中午的寂靜。

⑤那裏蜿蜒着長滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉村景色中。而這裏又是城市，而且是一座瀰漫着歐陸風情的中國海濱城市。轉過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的牆上垂掛下來。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹蔭下，透過林間迷濛的霧氣望去，那影影綽綽的院落內植滿了鮮花。

⑥那裏有一座教堂，有繪着宗教故事的彩色的窗櫺，窗內傳出聖潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活着，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬於我，而我，又似是隻擁有一個依稀的夢。

⑦我依然頑強地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉前山通往閩江邊那條由數百級石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，聽見遠處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響着，悠長而纏綿，不知是惆悵還是傷感。可是，可是，我再也找不到那通往江邊的路、石階和汽笛的聲音了！

⑧這城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷瀰漫着濃郁的傳統氛圍，那裏誕生過林則徐和嚴復，也誕生過林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏着飄着書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打着南台島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那裏盪漾着內地罕見的異域情調。那裏有伴我度過童年的並不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經消失在蒼茫風煙中的家。

⑨我的家鄉是開放的沿海名城，也是重要的港口之一。____文化曾以新潮的姿態加入並融會進原有的佛、儒文化傳統中，經歷近百年的共生並存，造成了這城市有異於內地的文化形態，也構成了我童年的夢境。然而，那夢境消失在另一種文化改造中。人們按照習慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。【B】把所有的西式建築物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應的文化形態，留給我此刻面對的無邊的消失。

⑩我在我熟悉的故鄉迷了路，我迷失了我早年的夢幻，包括我至親至愛的故鄉。我擁有的悵惘和哀傷是説不清的。

（選自謝冕隨筆集《流向遠方的水》）

19、綜觀全文，面對“消失的故鄉”，作者表達了_________、_________的情感。（2分）

20、閲讀③～⑦段文字，將“故鄉消失的風物”填寫完整。（4分）

故鄉消失的風物有：老家屋後的梅林，迎着風霜綻放的梅花；媽媽洗菜、洗衣的水井，

① ， ② ；長滿水草的河渠， ③ ；充滿歐陸風情的街巷、教堂；“我”北上求學時走過的通向江邊的石階道， ④ 等。

21、根據第⑨段的內容，簡要説説是什麼“造成了這城市有異於內地的文化形態”。（2分）

______________________________________

22、本文語言富有意藴，請從A、B兩句中任選一句，自選角度，作簡要點評。（4分）

【A】井台上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開着米粒般的小花，樹下總卧着農家的水牛。水牛的反芻描寫着漫長中午的寂靜。

【B】把所有的西式建築物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。

我選______句。點評：___________________________________________________________

23、城市的開發建設與文化遺產的保護傳承難免產生矛盾衝突，對此，你有何感想或思考？（4分）

_____________________________________________________________________________

五、（本大題共3小題，共6分）

（一)口語交際。(4分，每小題2分）

新年到來之際，同學們紛紛用自己親手製作的賀卡表達對友情的珍重、對師恩的感激和對親人的祝福，他們寫出的新年賀詞有的幽默詼諧，有的言辭懇切，有的則催人奮進。試仿照下面某同學寫給老師的新年賀詞，運用恰當的修辭格，分別給你的同學和父母寫出新年賀詞。

示例：您是一盞明燈，指引我們前行；您是睿智的樂施者，傳播知識與美德。感謝您一直以來的諄諄教誨，祝您新年快樂。

24、給同學的新年賀詞。

25、給父母的新年賀詞。

（二)名著閲讀。(2分）

26、請向同學們推薦下面列出的你熟知的一部文學名著，並能從內容概要、主題思想、藝術特點、地位影響等方面説明你的推薦理由，讓同學們對這部名著產生興趣。

《愛的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》

推薦名著：《 》

推薦理由：

六、（本大題共1小題，共50分）

27、根據要求作文。

青春是無價之寶。青少年在成長過程中，不僅需要物質營養滋養身體，更需要良好的精神養料——心靈雞湯，來滋養自己的心。我們的學習、生活中有不少精神養料：理解是養料，鼓勵是養料，善意的批評也是養料……

請以“心靈雞湯”為話題，自擬題目作文。

要求：①文體不限，不少於600字；②文中不得出現真實的人名、地名、校名；③注意選材立意，寫出真情實感。

以上就是小編分享的七年級上冊語文期末測試卷全部內容，相信這些對你會有用的。

七年級上冊語文期末考試卷「附答案」 篇三

一、積累與運用（26分）

1、給下列加點字注音（5分）

普照寰宇（ ） 潺潺（ ） 嫌惡（ ） 祈禱（ ）（ ） 爵士（ ） 陰霾（ ）

醖釀（ ）（ ） 皎潔（ ） 枯涸（ ） 綺麗（ ） 顛簸（ ） 髮髻（ ）

恬靜（ ） 峯巒（ ） 卷帙（ ） 屏息（ ） 滑稽（ ） 良莠不齊（ ）

2、找出下列詞語中的錯別字並加以改正（5分）

驚皇（ ） 欒生（ ） 遷徒（ ） 心不在眼（ ） 蒼萃（ ）

輟泣（ ） 折散（ ） 個得其所（ ） 急據奔流（ ） 嘻戲（ ）

3、古詩詞積累，將下面詩文上下據補充完整。（6分）

① ，還來就菊花。

② ，志在千里。烈士暮年， 。

③正入萬山圈子裏， 。

④ ，為有源頭活水來。

⑤幾處早鶯爭暖樹， 。

4、下面四項中不是比喻的是（ ）（1分）

A、他長得像爸爸。 B、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

C、天上的雲有的像羽毛 D、那一輪滿月就像光輝四射的銀盤似的。

5、名著考察。（3分）

《狐狸和狗》的故事出自《 》 ，請想一想，它告訴我們一個什麼道理？

6、請按要求回到問題（6分）

人生在世，需要許多感恩：感恩父母，把世界給了我們；感恩老師，把知識給了我們；感恩自然，把鳥語花香給了我們……在品享這些的同時，我們需要表達，更需要回報。

①設想一下，你打算在寒假如何回報養育你的父母。

②請用一句話表達你對老師的感恩之情。

③仿照示例，寫一條從自然景物中得到的哲理。

竹子--及凌雲處也要虛心。

二、文言文閲讀（12分）

（一）閲讀下面文言文，完成7-10題。（6分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

7．解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分）

（1）與友期行（ ） （2）去後乃至（ ）

（3）相委而去（ ） （4）下車引之（ ）

8．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）

9．通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談談你對元方這一行為的看法。（2分）

（二）閲讀下面一段文言文，完成10-12題。（6分）

阮裕祿在剡（地名），曾有好車。借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮後聞之，歎曰:吾有車，而使人不敢借，何以車為？遂焚之。

10、解釋下列句中加點的詞。（2分）

①借者無不皆給（ ） ②意欲借而不敢言（ ） ③阮後聞之（ ） ④遂焚之（ ）

11、根據文段意思，翻譯下面的句子。（2分）

吾有車，而使人不敢借，何以車為？

12、你同意阮光祿的做法嗎？請説明理由。（2分）

三、現代文閲讀（28分）

（一）閲讀《風箏》中的語段，完成13-17題。（14分）

①然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶爾看到了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

②但心又不竟墜下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮着，墮着。

③我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着--然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。

④我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他説，“我可是毫不怪你呵。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的`條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敍述到這一節，自説少年時代的糊塗。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要説了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。

⑤“有過這樣的事麼？”他驚異地笑着説，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也記不得了。

⑥全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕可言呢？無怨的恕，説謊罷了。

⑦我還能希求什麼呢？我的心只得沉重着。

⑧現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶着無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，--但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

13、語段①中加點的“不幸”應怎樣理解？（2分）

14、語段①中“對於精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事？藴含着什麼深意？（3分）

15、作者產生懺悔之意的原因是：（2分）

16、語段②中“心又不竟墜下去而至於斷絕”為什麼？（2分）

17、你覺得小弟弟是一個怎樣的人？你想對他説幾句話嗎？（2分）

18、語段⑤中“無可把握的悲哀”應怎樣理解？（3分）

（二）閲讀下面一篇文章，完成18-22題。（14分）

老海棠樹

（1）奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶裏不能分開；好象她們從來就在一起。

（2）老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這麼一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望着我……

（3）春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地衝我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又説：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我説：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這麼累！”奶奶於是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

（4） 或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭裏，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴着老花鏡，埋頭於牀單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她衝我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這麼胡弄？”奶奶把手裏的活兒推開，一邊重新洗菜一邊説：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

（5） 有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陝北迴來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇着吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來，去歇息着吧。”

（6）冬天，窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打着屋檐，磨擦着窗櫺。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉着一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我説説，到底什麼意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再説，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯着那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶--”我記得她終於抬起頭時，眼裏竟無對我的責備。

（7） ……

（8） 如今，奶奶已離我而去。而在我的夢裏，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨着奶奶，陪伴着她，圍攏着她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭裏，望着我，或不時地要我給她説説：“這一段到底是什麼意思？”--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

18、從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我幫”相照應的句子：（2分）

19、②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是 （3分）

20、品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶--’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。（3分）

21、從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是＿＿＿＿（3分）

22、選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（3分）

七年級語文上冊期末測試題答案

一、積累與運用：1、-----5題 略 6、注重文采，發揚個性。

二、文言文閲讀：7、略 8、譯句子：“您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對着小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。”

9、陳元方是一個誠實守信，待人有禮貌，能言善辯的小孩。

10、略 11、譯句子：我雖然有車，但使人不敢來借，要車又有什麼用呢？

12、做人不能因吝惜自己的錢財而不肯去幫助他人。（意思對即可）

三、現代文閲讀：（一）略

答案：（二）

18、就不能勞駕去洗洗菜？

19、內容上，表現“我”在老海棠樹亡的快樂，藉以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進‘步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊：

20、第一聲陳述的語氣寫出“我”有-點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感歎的語氣寫出“我”急於想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求，

21、以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

22、觀點明確，圍繞中心 ，語言流暢。

拓展：七年級上冊語文期末考試作文

“呤呤呤”放學的鈴聲響了，國小一年級的聰聰和潔潔有説有笑地走在一條幹淨又整潔的街道上。突然，潔潔停下了腳步，指着路邊垃圾桶旁的垃圾，捏着鼻子説道：“好難聞呀！是誰這麼沒有公德心，將垃圾丟在垃圾桶旁？”

聰聰也説道：“是呀，是呀！這該怎麼辦呢？”他倆的臉上露出驚訝又苦惱的表情。

潔潔思索了一會兒，説：“如果我們不把這些垃圾清理掉，日復一日，時間長了這裏很快會變成垃圾場的！”説完，潔潔已經開始清理垃圾了，她憋着氣，捲起袖，伸出小手，捧起垃圾，向垃圾桶裏扔去。

她見聰聰無動於衷，潔潔着急了，大聲叫道：“你快來幫忙呀！”

聰聰撓了撓頭，説“即使今天我們把垃圾清完了，但明天還會有人繼續丟的，我看，我們還是來設計一個文明標語，怎麼樣？”

潔潔高興地稱讚道：“好啊，好！你真聰明！”

聰聰把書包放在地上，拿出今天學校上美術課剛用過的毛筆和紙，將紙鋪在水泥地上，趴下身子，刷刷地寫了六個大字：“文明—只差一步！”然後，將這幾個字貼在了垃圾桶的側面。

這時，潔潔也清完了垃圾，瞧着聰聰貼的字，向他豎起大拇指稱讚道：“聰聰，聰聰，果然聰明！”他倆又有説有笑地走着回家的路上了。

是呀！清潔的家園靠大家來創造，我們都是文明使者，只要人人自覺多跨一步，社會就會前進一步。

拓展：七年級語文上冊期末知識點

一、應記住的基礎知識。

1、文學常識。

①《風箏》作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家、革命家。著作有小説集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。

②《羚羊木雕》作者張之路。

③《散步》作者莫懷戚。

④《金色花》作者泰戈爾，印度文學家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》，長篇小説《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學獎。

⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。

⑥《世説新語》，南朝宋國人，《世説新語》是由他組織一批文人編寫的。

2、注意下列加點的字的讀音和寫法。

寂寞（m）吐蕾（lěi）嫌惡（wù）可鄙（bǐ）驚惶（huáng）瑟縮（sè）虐殺（nvè）墮落（du）訣別（jvé）怦怦（pēng）撒謊（sā）嚴厲（lì）傷疤（bā）寒顫（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎時（shà）腳踝（huái）匿笑（nì）禱告（dǎo）妄棄（wàng）驚訝（yà）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī）

苦心孤詣 毫無怨恨 無可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無可挽回 水波粼粼

各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠實守信 聰穎機智

3、課文內容把握。

①《風箏》以飽含哀傷的筆調，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風箏一事，表達了作者深深的自責和懺悔之心，也告訴人們遊戲事兒童的天性，應當加以保護。

②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敍了我和父母之間的一場矛盾。讚揚了孩子們純潔無私的友情，也含蓄的批評了父母重財輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。

③《散步》這篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德，體現了中年人在社會生活中的重大責任感。

④《金色花》這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。

⑤《紙船》是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚。是獻給親愛母親的一曲深情的頌歌。

⑥《詠雪》客觀的敍述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現了謝道韞的文學才華和聰明才智。

⑦《陳太丘與友期》記敍了元方和來客的對話，表現了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強調了“信”和“理”的重要。

二、針對性練習

（一）默寫：

1、請寫出《詠雪》中父、兄、妹詠雪的三句詩句：

①

②

③

（二）閲讀下面文段，回答如下問題。

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去。去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。" 友人慚，下車引之。元方入門，不顧。

1、解釋下列句中加點的詞語。

①期行 ②去後乃至 ③尊君在不 ④門外戲

2、把下列句子譯成現代漢語。

①與人期行，相委而去。

②友人慚，下車引之。元方入門，不顧。

3、元方入門不顧，你認為是有理還是無理？

從這個小故事中，你得到了什麼啟示？

（三）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：”尊君在不？“答曰：”待君久不至，已去。“友人便怒曰：”非人哉！與人期行，相委而去。“元方曰：”君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。“友人慚，下車引之。元方入門不顧。

1．對劃線的句子理解正確的一項是（ ）

A．友人十分慚愧，下車引導陳元方。陳元方進入家門後不顧友人。

B．友人感到很慚愧，下車引導陳元方。元方進門後不再看他。

C．友人感到很慚愧，下車去拉陳元方以（表示好感）。陳元方進入家門後沒有回頭看（他）一眼。

D．友人十分慚愧，下車去拉陳元方。陳元方不顧友人自己進入家門。

2．解釋文中加點的詞全都正確的一項是（ ）

A．期（日期） 去（離開） 委（委任）信（信用）

B．期（約定時間） 去（離開） 委（捨棄） 信（信用）

C．期（日期） 去（到……去） 委（捨棄） 信（相信）

D．期（約定日期） 去（去往） 委（委託） 信（相信）

3．請指出以下稱呼所指代的對象。

①客問元方：”尊君在不？“尊君：

②元方曰：”君與家君期日中……“

君：家君：

4．對這段話的理解有誤的一項是（ ）

A．陳元方反駁友人，可見他明白事理，聰明機智。

B．友人遲到在先，責罵陳太丘在後，可見友人是個既”無信“又”無禮“的人。

C．陳太丘不與友人打招呼就獨自上路，陳太丘不講信用。

D．由陳元方的言行可看出其父陳太丘應是個守信懂禮的人。

參考答案：

1．C

2．B

3．①即”令尊“，指代陳太丘 ②”君“即”您“指代友人”家君“即”家父“指代陳太丘

4．C