一歲寶寶如何在家早教通用多篇

歲寶寶教育方法 篇一

一、提供視覺刺激

家長可以在寶寶搖籃的四周貼些圖片，並經常更換，來促進孩子的用眼興趣。當他能自如地用手抓握時，就會拉扯這些圖片，好像他能把圖片上的人、景物拉出來似的。也可以將小牀的圍欄油漆得鮮豔些，或者買一些純白或光亮的欄杆，用剪成小塊的氈製品、彩色廣告紙裝飾一下，再把小牀圍起來。

懷特博士指出，寶寶對人類臉部的注意最多，所以，不妨把紙片剪成圖形，畫上人臉的大概特點，寶寶就會長時間地注視着這些圖案。

二、提供聽覺刺激

寶寶的聽覺很好，父母、保姆最好經常與他聊聊、哼哼歌。也許你還記得幼時媽媽哼的催眠曲。如有興趣不妨將這些輕柔、寧靜的曲子記錄下來在照料孩子時你就可以經常隨口哼哼。

聲音、音調、節奏的變換是轉移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法。同時也可以將一些適合寶寶的流行歌曲記下來。例如一個正噼噼啪啪地拍打着洗澡水的寶寶聽到進行曲會更加活潑、有勁。父母也可以自編育兒曲只要有創造性能啟發想象力，寶寶就會喜歡。

三、提供動感刺激

父母、保姆應該經常變換寶寶在牀上、椅子上的姿勢鼓勵他活動軀幹、手臂和雙腿。一個能控制自己頭部、頸部的寶寶總是喜歡翻來滾去或玩着自己的手臂、雙腿。

父母可以輕輕地拉住寶寶的腿將它左右擺；讓寶寶用手抱緊某一個東西父母將他的手拉開再合攏。不過這些遊戲只能持續幾分鐘最好在換尿布、洗澡時做。多數父母或保姆喜歡和寶寶一起坐在地板上讓寶寶打滾。如果在地板上放個玩具能吸引寶寶的注意那就鼓勵他爬到那裏。

四、開闊視野

不要總讓寶寶呆在搖籃裏，不妨用寶寶輕便推車或揹帶隨身帶着寶寶走動，這能開闊他的視野，使他有更多的機會接觸周圍的人們，同時也促進其心智、生理、人際交往及感情等的發展。等寶寶會爬時父母、保姆就要重新佈置房間以保證孩子的安全這使他能安全地探索周圍的一切。在圍欄里長大的寶寶就不會有機會發展他的好奇心。

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週歲寶寶故事2:紅豇豆和紫豇豆 篇二

收穫後的田野，到處光禿禿的，空曠得像一個足球場。

對紅豇豆和紫豇豆來説，這樣的田野是最好不過的了，因為它們最喜歡在這樣的足球場上撤歡兒跑。

有時候，它們會一起朝着同一個方向跑去，看誰跑得快：有時候，它們會分開很遠，然後朝中間跑去，“嘣”的一聲，就撞到一起了。快樂的笑聲常常回蕩在空曠的田野裏，給這冷清的田野增添了不少歡樂氣氛。

兩個好朋友總是喜歡玩這種奔跑的遊戲，樂此不疲。當然，停下來的時候，它們也會聊聊天。

有一次，紅豇豆問紫豇豆：“嘿，你想過你的將來是什麼樣的嗎？”

“將來？這個嘛……我想我會在這田野裏找個地方住下來，然後生根、發芽、開花，然後結出很多很棒的豇豆。”紫豇豆開始沉浸在對未來的美好遐想中，過了一會兒，它轉頭看着紅豇豆説，“難道你不是這樣想嗎？”

“我麼？不，我不想這樣過……”它想了想，然後很確定地説，“是的，我要離開這裏，去別的地方，過另一種生活！”

紫豇豆有點難過，不過既然這是紅豇豆的夢想，它想，那我就祝福它吧。

有一天，一個小男孩跟他的爸爸媽媽一起到這片田野郊遊。小男孩撿到了紅豇豆，他把它舉起來給媽媽看，興奮地説：“媽媽快看，我撿到了一顆紅豆！”

小男孩的爸爸把紅豇豆接了過去，看了看，笑着説：“這哪是什麼紅豆啊？只是一顆豇豆嘛！”

小男孩的媽媽又從小男孩的爸爸手裏接過紅豇豆，認真地看了看，然後對小男孩説：“你們自然課老師不是讓你們做實驗，觀察種子的生長嗎？這顆豇豆就可以啊！”

“對啊，我就用這個來做實驗。太棒了！”

紅豇豆聽着他們説的話，雖然不明白什麼是自然課，什麼是做實驗，但是它想，能讓老師、小男孩和他的媽媽都那麼高興，一定是一件很棒的事。

紫豇豆躲在一邊，眼看着紅豇豆跟着小男孩一家越走越遠。紫豇豆輕輕地説：“紅豇豆，希望你在別的地方過得很棒！一定要記得我，還有我們的足球場哦！”

小男孩的家在城裏，這裏有寬寬的街道，有高高的樓房，有好多漂亮的商店，還有好多嘀嘀嘀響個不停的汽車……在紅豇豆的眼裏，這裏的一切都是那麼新鮮，那麼美好，那麼妙不可言。真是太好了，它做夢也沒想到它的將來會在這樣美麗的地方度過呢！紅豇豆快樂極了，它真想把它看到的一切馬上告訴紫豇豆。

小男孩找了一個漂亮的玻璃瓶子，然後把紅豇豆放了進去。這個漂亮的玻璃瓶子，就算是紅豇豆的家了，紅豇豆很滿意它的新家。

小男孩把玻璃瓶子放在了自己的書桌上，然後向裏面澆了一些水。紅豇豆跟着小男孩走了那麼遠的路，實在也有些口渴了，喝點水可真叫人舒服，紅豇豆覺得真好。

小男孩澆完水，對瓶子裏的紅豇豆説：“你要快點長，快點發芽哦！”

於是，紅豇豆很努力地長啊長，沒兩天就真的發芽了。小男孩很高興地把瓶子捧給他的爸爸媽媽看，大家都很高興、紅豇豆也很高興。

人際交往 篇三

喜歡與成年人交往，寶寶會設法引起大人的注意，如主動討好大人或者故意淘氣。寶寶和小朋友有了以物品為中心的簡單交往，但還不是真正意義上的交往。

歲寶寶育兒知識大全 篇四

孩子膽小怎麼教育

1、孩子膽小怎麼教育之順其自然

孩子膽怯的不良心理行為是隨着年齡增長，在環境和教育的影響下逐漸發展而來的，不能指望一朝一夕就能克服，一定要遵照循序漸進的原則，耐心引導。

如孩子不敢自己去買東西，家長可先帶着孩子一同購物；告訴孩子購物的一般程序，下次再陪孩子去同一家商店，鼓勵要買多少等。開始時孩子可能不敢説話，家長可幫他開個頭，然後讓孩子接着往下説。幾次下來，孩子漸漸熟悉了這家商店後，家長就可以在遠處看着孩子自己去購買，以後再讓孩子單獨去其他商店。

2、孩子膽小怎麼教育之擴大接觸範圍

家長應有意識地讓孩子廣泛接觸社會，引導孩子與其他人接觸，讓他在不知不覺中參與到遊戲、購物、接待客人等活動中去。對不敢去找別人玩的孩子，可先帶他觀看別的小朋友遊戲，當他被別人的歡樂情緒感染時，請別的小朋友來邀請他，並鼓勵他積極參與。

3、孩子膽小怎麼教育之放手磨鍊孩子

要敢於放手讓孩子在生活的海洋中得到磨鍊。有的家長總是把孩子當成小孩子，或怕其經不起摔打，動不動就説:“你不行”，“你還小”。家長的包辦代替會養成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨立精神和應變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對孩子的成長來説，是不可或缺的財富。家長千萬不要輕易地將之剝奪，而應該放手讓孩子自由玩耍。孩子尤其愛玩沙子、玩泥巴，家長應努力不去幹涉他怎麼玩。

4、孩子膽小怎麼教育之發現閃光點

對於孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦牀、説話聲音太小等，父母要儘量剋制自己的感情，不做太強烈地反應，而應善於發現並強化孩子身上的“閃光點”，避免拿別人的標準來判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會有“大膽”的舉動，也許在父母看來這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”，給予必要的乃至誇張的表揚鼓勵。

孩子過於膽小的原因

孩子的膽小是由很多原因造成的。如:家庭教育過於嚴厲，讓孩子不敢勇於表達自己；與外界接觸太少，到不熟悉的地方會缺乏安全感；當孩子膽小時過度斥責讓孩子產生牴觸等等。

1、常見的原因:孩子的膽小是由很多原因造成的。如:家庭教育過於嚴厲，讓孩子不敢勇於表達自己；與外界接觸太少，到不熟悉的地方會缺乏安全感；當孩子膽小時過度斥責讓孩子產生牴觸等等。

2、容易忽視的原因:父親是否花了足夠的時間陪孩子。當然，這並不是説母親的角色不重要，母親是海，父親是山，母親和父親帶給孩子的影響是不一樣的。經過交談，案例中的哲哲其實就是因為和父親相處太少，而朋友也是一個十分安靜膽小的人，所以哲哲也就越來膽小。而如今，父親工作太忙而缺乏時間陪孩子的例子已經越來越多。

家庭教育的禁忌有哪些

1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子説話:“你再……我就……”。儘管這類威脅在大人心目中認為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果。因為威脅是對孩子自主權的挑戰，只要孩子有點自尊的話，他必定會故意與大人對着幹，以此來顯示他不是個膽小鬼。

3、保證。父母與孩子的關係應是平等的，互相要信任。父母不應向孩子保證什麼，也不應要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強調自己説的是真話，那麼變相地承認自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會使孩子產生不切實際的期望。父母也不應誘導或要求孩子保證今後循規蹈矩或絕不再犯某個錯誤。

4、諷刺。父母諷刺孩子，極大地阻礙了他的進步。它往往為自己與孩子之間的有效交談設下了牢固的障礙。挖苦的語言會招來孩子的反擊，會在自己和孩子之間築起一層屏障。在教育子女中，父母不應用諷刺和挖苦的語言，不應該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。

週歲寶寶故事1：螞蚱打賭 篇五

大雨“譁，譁”地下了好一陣子。大雨過後，壟溝裏積滿了雨水。螞蚱剛偷吃完莊稼，閒着沒事兒，朝四外喊道：“嘿，誰比得了我！誰敢把頭伸進水坑裏！”

幾隻螞蟻爬過來，問：“你是説扎猛子嗎？”

螞蚱彈彈後腳，説：“扎猛子算什麼！我的頭扎進水裏，呆上幾個小時也沒關係，信不信？”

螞蟻們笑着喊：“不信，不信！”

“要是我淹不死，我就把你們每個踢兩腳——想使多大勁兒就使多大勁兒；要是我呆不了幾小時，你們就每個咬我兩口，愛怎麼咬就怎麼咬，怎麼樣？”螞蚱這樣來打賭。

螞蟻們商量後，同意了，於是，螞蚱把頭伸進了水裏。

10秒鐘，20秒鐘過去了，螞蚱一動不動，螞蟻們喝起彩來：“真行，真行！”

1分鐘，2分鐘過去了，螞蟻們更加佩服螞蚱了：“真了不起！真了不起！”

10分鐘，20分鐘過去了，螞蚱還是一動不動地把頭浸在水裏。螞蟻們你瞅我，我瞅你，都説：“不好，不好，這個打賭的螞蚱，大概是淹死了，咱們快走吧！”

螞蟻們找了許多食物，並送回洞裏去……幾個小時後，他們想起了螞蚱，就跑到壟溝旁去看，只見螞蚱還是一動不動地紮在水裏。

這時，飛過來兩隻螳螂，説：“咦，那隻螞蚱撅着屁股，在幹什麼呢？”説着，落下來了。

一隻螞蟻説：“他淹死了！”

忽然，螞蚱動彈了，他竟把頭從水裏抬起來，説：“淹死了？笑話！我能像魚那樣在水裏呆着！小螞蟻，快過來，讓我踢兩腳！”

螞蟻們大吃一驚：怎麼，螞蚱沒淹死？他把頭放在水裏那麼久，為什麼還淹不死呢？

螞蚱剛收回腿想去踢螞蟻，忽然看見兩隻螳螂在盯着他，他嚇壞了！剛想飛，就被螳螂按住了。

螳螂説：“你這隻大害蟲，在搞什麼鬼把戲呀！現在，我倒要看看能不能淹死你！”説着，就把螞蚱按進水裏——這回，讓他的頭露出水面，卻讓他的肚子浸在水裏。

螞蚱大喊起來：“快放開我，我要淹死了！”

螞蟻們一個個都傻了眼：怎麼，頭在水裏淹不死，肚子在水裏卻要淹死了！

不一會兒，螳螂把螞蚱拽上來，一看，他早已一動不動了。這回，他可真的淹死了。

弄了半天，螞蟻們才明白：原來，螞蚱是不用嘴呼吸的。他的肚子兩側各有一條氣管，經過氣門與體外相通——螞蚱是用肚子上的氣門進行呼吸的。所以，螞蚱的頭浸在水裏死不了，肚子泡在水裏，可就活不成了！