名人故事：蘇格拉底的三個小故事（通用多篇）

蘇格拉底的故事 篇一

頭髮

蘇格拉底年輕時有一頭非常漂亮的頭髮。

後來，由於他潛心研究哲學，用腦過度，年紀大後，腦門和後腦勺上的頭髮都掉光了。

一個有着一頭漂亮金髮的年輕人揶揄地問他：

“尊敬的大哲學家，是否頭髮越少，就意味着學問越多呢？”

蘇格拉底説：

“不一定。不過，如果腦子裏面是空的，即使長着一頭濃密漂亮的頭髮，又有什幺用？”

蘇格拉底的故事 篇二

遠山

蘇格拉底和拉克蘇相約，到很遠很遠的地方去遊覽一座大山。

據説，那裏風景如畫。人們到了那裏，會產生一種飄飄欲仙的感覺。

許多年以後，兩人相遇了。他們都發現，那座山太遙遠太遙遠。

他們就是一輩子，也不可能到達那個令人神往的地方。

拉克蘇頹喪地説：“我竭盡精力奔跑過來，結果什幺都不能看到，真太叫人傷心了！”

蘇格拉底撣了撣長袍的灰塵説：“這一路有許許多多美妙風景，難道你都沒有注意到？”

拉克蘇一臉的尷尬神色：“我只顧朝着遙遠的目標奔跑，哪有心思欣賞沿途的風景啊！”

“那就太遺憾了。”蘇格拉底説：

“當我們追求一個遙遠的目標時，切莫忘記，旅途處處有美景”

蘇格拉底的簡介 篇三

蘇格拉底，古希臘著名哲學家。出身於雅典城不遠的一個石匠兼雕刻匠家庭，曾經自幼隨父學藝，後來，當過兵，曾經三次參戰。大約在40歲左右蘇格拉底出了名，並進人五百人會議。大約公元前399年，蘇格拉底因“不敬國家所奉的神，並且宣傳其他的新神，敗壞青年”的罪名被判有死罪。在收監期間，他的朋友買通了獄卒，勸他逃走，但他決心服從國家的法律，拒不逃走。後來在獄中服毒受死終年7O歲。 蘇格拉底一生沒有留下任何文字性的著作，但他的影響卻非常巨大。

蘇格拉底的學説具有神祕主義色彩，他認為天上和地上的事物，它們的生存和毀滅，都是神特意安排的，因此研究自然界是瀆神的，所以他本人集中精力研究論理道德問題。 蘇格拉底倡導“知德合一”學説，他認為正確的行為來自正確的思想，美德基於知識，源於知識，沒有知識便不能為善，也不會有真正的幸福。他認為，從懷疑自己的知識開始的自我認識是認識美德的來源。他常常愛説“我知道我一無所知”。

但是，在肯定理性認識的同時，他卻否定感性認識的作用。蘇格拉底在研究學問上有他自己的新方法，他通過問答的形式使對方糾正、放棄原來的錯誤觀念並幫助他產生新思想。他善於從個別的東西中抽象出普遍的東西，他這種應用辯證方法證明真理的方法是具體的，具有一定的相對性，對歐洲的思想史有着極大的影響。在政治上，蘇格拉底主張各行各業乃至國家政權都應該由經過訓練，有知識有才幹的人來管理，反對以抽籤選舉法實行的民主。

蘇格拉底的故事 篇四

選擇

幾個學生向蘇格拉底請教人生的真諦。

蘇格拉底把他們帶到一片果林邊。這時正是果實成熟的季節，樹上枝上沉甸甸地掛滿了果子。

“你們各自順着一行果樹，從林子的這頭走到那頭，每人摘一枚自己認為最在最好的果子。不許走回頭路，

不許做第二次選擇。”蘇格拉底吩咐説。

學生們出發了。在穿過果林的整個路程中，他們都十分認真地進行着選擇。

等他們到達果林的另一端時，老師已在那裏等着分們了。

“你們是否都選擇到自己滿意的果子了？”蘇格拉底問。

學生們你看看我，我看看你，都不肯回答。

“怎幺啦，孩子們，你們對自己的選擇滿意嗎？”蘇格拉底再次問。

“老師，讓我們再選擇一次吧，”一個學生請求説，“我剛走進果林時，就發現了一個很大很好的`果子。但是，我還想找一個更大更好的。當我走到林子的盡頭後，才發現第一次看見的那枚果子就是最大最好的。”

另一個學生緊接着説：“我和師兄恰巧相反。我走進果林不久就摘下了一枚我認為是最大最好的果子。可是以後我發現，果林裏比我摘下的這枚更大更好的果子多的是。老師，請讓我再選擇一次吧！”

“老師，讓我們都再選擇一次吧！”其它學生一起請求。

蘇格拉底堅定地搖了搖頭：“孩子們，沒有第二次選擇。人生就是如此。”

解讀蘇格拉底之死 篇五

蘇格拉底之死，向來是許多學者探討的歷史問題。他被扣上“褻瀆神靈”的帽子被狀告上法庭，經過陪審團的一致投票，判處死刑。在臨終前的日子裏，蘇格拉底依舊與學生討論哲學，與妻兒相聚，最終喝毒酒而死。

首先，公元前4世紀的古希臘，盛行民主法制，而當時所謂的“民主”，直接建立在了民眾的主觀想法上，通過陪審團投票的方法，來判定一個案子是否構成犯罪。而當時蘇格拉底狂妄的言論和怪誕的行為，招致眾人的不滿，理所當然被殘忍處死。從這一方面剖析，實質上揭示了蘇格拉底之死是古希臘不健全法律下的悲劇。

除此之外，蘇格拉底的眾弟子當時積極參與了推翻民主政治的活動，這一舉動在很大程度上威脅了一大部分人的利益，處死蘇格拉底成了民眾為保全自己利益的必要一環。

另外，蘇格拉底之所以自覺飲下毒酒的原因，是因為他認為法律不能被破壞。他堅定踐行自己對理想世界的主張，即城邦必須有權威法律約束。在以後的很長曆史中，蘇格拉底都被認為是為追求真理而不惜犧牲自己生命的偉人。

蘇格拉底之死，是為了維護當時的法律權威。他用自己鮮活的生命，證明暴政的無意義，是政治和哲學的巨大損失，也是雅典的巨大悲劇。

蘇格拉底的資料介紹 篇六

蘇格拉底是古希臘著名的哲學家以及思想家。他的學生也是古希臘著名的柏拉圖，柏拉圖的學生就是著名的亞里士多德。蘇格拉底，柏拉圖以及亞里士多德併成為“古希臘三賢”。

蘇格拉底的資料介紹他是一個普通人家的孩子，他的父親是一個雕刻匠。在蘇格拉底生下來的時候，他的容貌很平凡，甚至於醜陋。他出生在古希臘盛世的時候，此時的雅典充滿着新知與自由。在蘇格拉底年輕的時候，他都曾跟隨當時著名的學者求學。在蘇格拉底的一生當中，生活比較艱苦，但是這並沒有使得蘇格拉底放棄對於知識的渴求。在他的青年的時候，他靠自己的努力成為了一名很有學問的人。於是他成為了一名教師，教授人們關於道德的學問。他一直把批評雅典視為自己的使命，儘管他也知道這樣會得罪很多人。中年的時候，他被視為雅典最有智慧的人。不僅如此，他還以公民的身份參加過戰爭，而且展現的非常頑強。

但不幸的是，在他之後的歲月裏，他被指控藐視宗教以及其他相關理由被判處死刑。在他70歲的時候，因喝下毒酒死亡。蘇格拉底的一生是偉大的，它最重要的主張就是“知識即美德”。蘇格拉底較為尊崇理性，他開啟了古希臘哲學的新紀元，對整個古希臘乃至整個西方的哲學的發展做出了巨大的貢獻。

蘇格拉底的貢獻是什麼 篇七

蘇格拉底是古希臘著名的思想家與哲學家，他為西方哲學的發展奠定了堅實的基礎。

在蘇格拉底出現以前，人們探討的更多的是關於“自然哲學”，但蘇格拉底本人出於對人類以及社會發展的關心，把研究的重點放在了人的自我身上。事實證明，蘇格拉底的轉向是非常明智的。蘇格拉底還打破了古希臘人對於人的本身瘋狂的崇拜。他用自己的行動證明人在自然面前是十分卑微的，但是人類也不需要自卑，人類可以運用自己智慧去獲得正確的世界觀。蘇格拉底還尋求事物的普遍定義，蘇格拉底反對相對主義，認為事物的真理只有一個。但是對於事物的見解卻不是唯一的，因為這會隨着時間與地點的改變而改變。蘇格拉底還強調了善的重要性，認為善是一切事物的根本，這些觀點為後來的唯心主義奠定了基礎。

在教育方面，蘇格拉底發明的“助產術&rdquo ;在今天看起來十分簡單，或者説很是平常，但在那個年代，卻是一個劃時代的創舉。最主要的是，蘇格拉底通過自己的努力，把知識的壟斷打破了。很多貧苦的百姓也能獲得知識，滿足了他們對於知識的渴求；以上就是蘇格拉底的貢獻的主要內容了。