幼兒園智力遊戲方案【精品多篇】

幼兒園智力遊戲方案 篇一

智力遊戲:

發信息

活動目標：

1、感知10以內的數量。

2、提高幼兒思維敏捷性和動作靈活性。

活動準備：

室內或室外

適合年齡：

4——5歲幼兒（可根據年齡給予適當的點數）

遊戲玩法：

教師將幼兒分成幾個人數相等的隊（每隊8人左右），分別在每隊的第一個幼兒手心上點x下，（各隊點的數不一樣，點的次數就是信息內容），然後各隊幼兒聽教師的信號時開始發信息，各隊第一個幼兒按老師點的數在第二個幼兒的手心裏點x下，第二個幼兒按收到的點數在第三個幼兒的手心裏點x下，如此類推，一個接一個的發信息，一直進行到本隊的最後一個人，並由最後一個報告發來的信息是x下。在發的準確的前提下，根據發的速度排參賽隊的名次。變換點數可再次遊戲。

規則：

1、要求幼兒發信息時，只能動手不能説出來。

2、提醒幼兒點手心時動作要清楚，不要慌。

個人反思：

本遊戲可在平時的一日活動中，隨時隨地的進行，次活動不僅鞏固了幼兒的數學內容，並提高了幼兒思維敏捷性和動作靈活性。

幼兒玩起來特別感興趣。

幼兒園智力遊戲方案 篇二

活動目標：

1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發生的事情。

2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內容，並豐富相應的詞彙。

3、幫助幼兒學習在集體面前大聲地講述，並要求他們安靜地傾聽別人的講述。

活動準備：

1、教學掛圖“小兔採蘑菇”裁剪成四份。

2、積塑（花型）若干，數量與幼兒數相同。

活動過程：

1、運用拼圖遊戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“採蘑菇”。

將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。

提問：這幾張圖片説的是一個完整的故事，圖片上講了誰的故事？你怎麼知道是小白兔？小白兔在幹什麼？在哪裏採蘑菇？

與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。

2、引導幼兒運用已有經驗自由講述。

讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成夥伴，會用“你先説，我會説“的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯着同伴。

請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。

3、以平行示範的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經驗。

邊指圖邊用平行示範的方式完整的講述圖片的主要內容：一天，小白兔拎着籃子到草地上去採蘑菇。採呀，採呀，採了一個又一個，採了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着籃子，高高興興的回家了。

讓幼兒跟着教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。

4、以表演“採野花”的方式，遷移講述經驗。

講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地裏開滿了鮮花，讓我們一起拎着籃子去採鮮花。

帶領幼兒，表演“拎着籃子到草地上採鮮花“，邊運用”採蘑菇“的講述經驗進行講述活動。

課後反思：

“遷移”是幼兒語言能力提高的關鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經驗、講述思路的認識。因此在活動結尾部分我設計了一個情景表演“採野花”，引導幼兒按“小兔採蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友採野花”的主要情節，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習了所學的講述方式。

幼兒園大班智力遊戲 篇三

一、遊戲名稱：誰不見了？

適合年齡：3-4歲

遊戲目標：學習區分紅、黃、藍、綠。

遊戲準備：紅、黃、藍、綠顏色的紙各一張

幼兒園智力遊戲方案 篇四

電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的遊戲中孩子們都非常願意玩打電話的遊戲，因此我設計了這節課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

[活動目標]

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與夥伴間的友誼。

[活動準備]

多媒體課件，紙杯製作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀

[活動過程]

一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完後提問：

1、寶寶怎麼了？他為什麼把電話扔了？（因為他把電話-大老虎家了，被大老虎嚇到了）

2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什麼打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）

小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那麼我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：

1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號碼？（幼兒根據已有經驗充分回答）你有打錯電話的時候嗎？

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如説失火了，要打……(119)，引導幼兒説出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎？”

4、幼兒設計電話號碼，教→←師指導：

請幼兒重複剛才的電話內容，問幼兒願不願意幫助小動物？

幼兒同意後教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示範例，引導幼兒可以按數的規律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒製作完成後用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規律排列的作品。

三、遊戲：打電話

1、拿出用紙杯製作的電話，請幼兒玩打電話的遊戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節課解決。