教育制度精品多篇

教育教學規章制度 篇一

課堂是神聖的地方，是培養人才的搖籃，是我們的充電站、是轉變觀念、收穫果實的田園，俗話説得好“無規矩不成方圓”。下面就把課堂的管理規章制度列舉如下：

每天課堂裏應有一個值日領導輪班交替，值日領導安排課堂衞生，寫聯歡早會名單，擺好凳子，燒好開水，洗好杯子等。

一、領導早上7：50之前必須到課堂，有事情耽誤或請假需通知大領導，課堂領導。

二、站課堂領導隨時注意疏散進出的課堂人員，隨時灌輸負面意識，適當壓低業務員的聲音，禁止亂吼亂叫，控制好激情。

三、課堂時間為8：00業務員進課堂，8：30開課遲到者一律不允許進課堂。

四、業務員拍掌整齊，衣着整齊，坐姿端正，衣袖放下，不允許穿拖鞋進課堂，如領導發現未及時糾正，給予獎勵。

五、每一位領導必須聽從課堂領導的安排與高度，不允許找理由推脱。

六、站課堂領導，一堂課從聯歡早會拉開所有領導都必須進課堂，到“三商法”出來第一批休息，到“98年以後”換班休息，講完課後全部站課堂，淌有重要事情不允許呆在休息室，站課堂時應帶頭配合，隨時觀察業務員及新朋友的心理動態，有情況反映給課堂領導，督促業務員配合、提問等。必須等業務員走完打掃衞生才回休息室。

二堂課一小時換一次，聯歡早會全部站 到現不現實全部站。

七、站課堂嚴肅，站姿端正整齊、拍掌、姿式整齊，衣着大方得體，不允許動來動去，或中途上廁所，否則獎勵。

八、如寢室有新朋友，售後等上線款，宣佈好事的必須在7：30之前打電話給課堂領導介紹情況，中途有事離開或課堂付出必須告知課堂領導，否則獎勵。（請假超過十分鐘必須給大領導打電話）

九、在課堂給業務員認成功經驗閃光點時，注意語言用詞不允許過分指責業務員，如果因此而產生情緒心態波動獎勵。

十、宣佈課堂紀律卡帶停頓、錯誤等，獎勵。

十一、分享領導時間在45分鐘以內，説重點，簡短而精闢，意思表明即可。

十二、領導在休息時不允許玩手機、看電子書等，禁止説消極話及訴苦之類，不允行在休息室聽懂東西或做與行業無關的事情，多探討寢室管理。和新朋友接待方案及坐寢。

十三、多樹立大領導及課堂領導、老業務員應多帶動新領導，不允許打肚皮官司，相互攻擊，不允許倚老賣老。

十四、寢室領導多灌輸帶朋友和推薦人，如果是第一天聽完課走，看見別人要走就多等一會，配合課堂領導工作。

十五、領導之間多探討學習，學習提激情，做售後服務，灌輸負面等。提高自己的業務水平。

望各位嚴格執行，如有變動，再另行調整。違規者一律獎勵。

教育教學規章制度 篇二

一、教學流程管理的責任主體：

學校在編在崗的教師

二、教學工作總要求：

1、熟悉教學計劃，鑽研課程標準，掌握教材的內在聯繫，並根據課標要求和學生實際制定好學期授課計劃。

2、按照教學常規和備課規程要求，認真進行單元備課、課時備課，寫好教案，設計教法，指導學法，體現德育，全面貫徹教育方針。

3、教師要精心搞好課堂教學，努力提高每一節課的教學質量。做到教學目的明確、講授正確、教法得當、語言清晰、板書工整、組織嚴密、理論聯繫實際，有效地利用課堂35分鐘。

4、要重視課堂教學實效，掌握學生對知識的吸收率和鞏固率，收集教學信息和反饋信息，做好課後反思。針對學生實際做好培優、補差工作，因材施教，加強教學的針對性，努力提高教學質量。

5、用先進的教育思想指導教學，寓思想教育於教學活動之中，有機地對學生進行思想教育，認真執行課堂教學常規和學校對學生管理的各項規章制度，執行教師施教行為規範，不斷提高學生學習的自覺性、主動性。

6、精心佈置作業，對作業要及時收發、認真批改，講求實效，搞好講評活動。作業的留、收、改、評都要嚴格規範，要加強課堂練習、認真指導，努力做到當堂鞏固，提高教學效果。

7、加強對學生平時的考核考查，期末考試前，一定要制定複習計劃，認真上好複習課，考試後做好質量分析，制定改進措施。

8、要按時積極參加教工學習和組內的教研活動，努力提高政治、業務水平。

9、不斷自我提高，積極撰寫教學隨筆、案例，學期結束後，要對本學期教學工作做出書面總結，寫好專題總結或論文，並交教導處存檔。

10、完成學校交給的臨時任務。

三、教學流程管理的基本要求：

（一）備課

1、準確分析教材的編排特點及重點訓練項目。

2、實事求是分析班級和學生的情況。

3、確定切實可行的教學、教研、教改的方法措施。

4、確定全冊教材掌握知識，培養能力的教學要求。

5、根據教材與班級的實際安排教學進度。

6、每章節（每單元）、每篇課文、每教時要有明確具體的教學目標和重點難點，精心設計教學，及時記錄目標達成度及問題解決情況。

7、教學過程設計服務於教學目標，使用合理的教學策略，有突出重點難點的具體教學步驟。

8、分層次精心設計練習，能滿足不同層次學生的需求。

9、板書設計明確、簡潔、合理。

10、作業佈置內容具體、適量。

11、課後有針對性地進行教學反思，寫好教後感（成敗實例）。

12、有一定的備課餘量（暑假四周、寒假兩週、平時一週），每學期語、數、英精備課至少15周次，技能學科至少12周次。

（二）上課

1、課前準備充分，按時上課不拖堂。

2、按備課要求進行教學，無隨意性。

3、組織教學活動層次清晰，內容與密度安排恰當，知識傳授準確無誤。

4、提問設計有啟發性、探究性，突出積極引導學生參與學習的過程研究，關注課堂教學問題生成性及多元化的發展。

5、板書設計有序，提綱挈領，書寫工整無誤。

6、語言表達正確、精練、條理清楚、重點突出。

7、運用現代教育輔助手段進行教學，教學媒體優化，操作或示範準確熟練。

8、課堂教學與課題研究有機結合，用新的教育教學理念，不斷改革創新，提高課堂教學效率。

（三）作業

1、內容符合教材要求，量適度。

2、格式統一，書寫工整規範。

3、批改及時認真，符號統一。

4、訂正無罰抄並能及時批改。

5、設計一定量的能力作業，並給予學生適度的輔導。

（四）輔導

1、貫徹因材施教原則，做到熱情、耐心和細緻。

2、制定輔導計劃，確定輔導對象、時間和內容，措施要落實。

3、重視有個性特長和學習困難學生的輔導，教師應根據教學計劃，教學的需要和學生的興趣、愛好，指導學生學習，發展學生的個性特長。做到課內課外結合，集體個人結合。

4、教師對學習有困難的學生應詳細分析學生情況，根據學生的問題所在， 制定輔導措施、建立學困生成長檔案。

（五）考查

1、加強平時考查，及時反饋信息，幫助改進學習方法，克服知識缺陷。

2、做好期末的質量監控工作，重點做好學習困難學生考後輔導工作。

3、改革考試形式，可採用口試、操作型、競賽型、能力型等形式。

4、嚴格控制考試和書面測試的次數，努力做到少而精。

5、認真批改試卷，嚴格合理評分。

6、班級的考查情況作為評價教師教學成效的依據之一。

（六）活動

1、根據學科特點開展課外活動，做到定時、定點、定內容。

2、活動內容豐富，注重學生的能力培養。

3、活動形式多樣，提高學生的興趣。

4、學生參與活動的面要廣。

5、技能學科教師每週利用課外一小時的時間對學生進行指導。

教育管理制度 篇三

一、學校健康教育制度

1、學校要成立健康教育領導小組，做到有計劃、有檢查、有總結、確保班班開課、人人有書，做到有課時、有課本、有教案、有考核、有評價。

2、宣傳個人衞生、環境衞生、心理衞生、青春期衞生等有關常識。

3、結合季節特點進行健康知識宣傳，學校、班級設衞生宣傳欄（角），定期刊登有關衞生的知識。

4、宣傳形式力爭豐富多彩。每季度出黑板報1至2期，每月廣播播1至2次；健康教育課高一每週2節、高二、高三每週1節，還可以藉助宣傳單、宣傳畫、幻燈片、錄象等形式進行宣傳教育。

5、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。

6、對學校發生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時尊醫囑對患者隔離或休學。

二、學生健康教育制度

1、定時作息，每天學習與課外活動時間不超過八小時，課外作業量不超過國家教委和省教委的規定，保證學生睡眠不少於八小時。

2、自覺養成坐正、立直的良好習慣。

3、自覺養成良好的衞生習慣，努力做到“六勤”、“六不”。

勤刷牙、勤剪指甲、勤理髮、勤洗澡、勤洗衣、勤曬被褥，不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸煙飲灑，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼紙屑雜物。

4、保護視力，做到“五要”、“五不要”。

5、不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴裏。

6、飯前，飯後要洗手。

7、飯前，飯後不做劇烈活動。

8、認真上好健康教育課，學習一定的健康教育知識，知曉率達到100％，行為形成率達到95％以上。

三、教師健康教育制度

1、衣着整潔、儀表端莊、公共場合不準穿拖鞋、平腳短褲、背心。

2、上課時不對着學生咳嗽、打噴嚏，不抽煙，不與學生口對口近距離講話。

3、保持教室門窗玻璃齊全，窗明几淨，牆壁無污跡、灰塵，地面無紙屑、雜物，課桌椅排列整齊。

4、加強體育鍛煉，增強身體素質，注意飲食，預防疾病。

5、積極響應計劃生育號召，做好晚婚晚育、避孕工作。

6、認真學習市民健康教育知識，遵守社會公德，健康教育知曉率達到95％，行為形成率達到90％。

7、健康教育課教研組長每期期初要制定好本期的教學計劃、教研計劃，並督促每位任課教師嚴格按計劃實施教學。

教育教學規章制度 篇四

教學工作規範化要求即教學工作六認真：認真備課、認真上課、認真佈置與批改作業、認真輔導、認真組織考試和課外活動、積極參加教科研活動。“六認真”既是對教師教學工作的基本要求，又是教師盡職工作的具體表現，也是提高教學質量的保證，為此特制訂下列具體要求。

（一） 認真備課：

備好課是上好課的前提，是提高教學質量的重要一環，新老教師都不能上無準備的課。要求提前半周做好備課工作。

（1） 認真鑽研教學大綱和教材，理解每一部分教材，掌握教學目的、任務、要求、弄清“雙基”內容，找出重點難點，做好實驗等準備。

（2） 因材施教，根據學生實際確定每一課時的教學目的要求，精心設計教學程序，對課堂提問、基本訓練和作業處理及思想教育等作業全面考慮，新教師要備詳案。

（3） 按照教學程序設計考慮板書、準備教具，上課前要熟悉教學安排，做好教學語言的準備，努力學習使用電教等現代化教學手段。

（4） 寫好教案，具體做到：有課題、有目的要求、有重點、難點、有教學程序、有提問訓練練習]有作業佈置、有教學方法及授課日期。

（5） 認真寫好教學後記。3年內的青年教師100%有教學後記，50歲以上的教師至少有1/3的教學後記，其他中青年教師至少有2/3的教學後記。

（二） 認真上課：

課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質量的中心環節。

（1） 嚴格遵守課表及作息時間，不經教務處同意，不得私自調課、停課，預備鈴響後，進教室做好準備，做到準時上課，按時下課。

（2） 教學思路清晰，課堂結構嚴謹，明確重點，突破難點，抓住關鍵

（3） 教書育人，堅持以學生為主，注意對學生非智力因素的培養，把傳授知識，培養能力與思想教學和諧地統一起來，積極進行教學方法與手段的改革探索，努力提高課堂教學效率。

（4） 語言生動，層次清楚，有吸引力，板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和發展過程，青年教師上課要用普通話。

（5） 教學環節嚴密，注意採取提問、練習、觀察等方式，取得反饋信息，及時調整教學過程。每堂課學生應有1/3的時間進行訓練。

（6） 教師穿載莊重大方，以免分散學生注意力，要尊重學生人格，堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。

（三） 認真佈置與批改作業：

佈置與批改作業是鞏固學生所學知識，檢查教師學生效果的必要手段。

（1） 作業包括書面作業、朗讀背誦、複習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟｛｝發性原則。

（2） 作業量適中，對不同學生應區別，非統考課作業儘量當堂解決，主 課一般應有適量回家作業。

（3） 作業批改認真、正確及時，並做好小結、反饋，不斷改進教學工作，提倡面批。

（四） 認真輔導：

課外輔導是課堂教學的必要補充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強對學生的個別輔導，大面積提高教學質量。

（1） 在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立正確的學生目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，培養學生自學能力，重視非智力因素的培養。

（2） 既要面向全體，又要分類指導，從學生實際出發，有的放矣，採用答疑、補課、補充講解、閲讀指導各種輔導方式，進行提優補差。

（3） 課外輔導要認真及時，發現學生有創見要及時支持、培養、發現學生知識有缺漏，要及時輔導。

（4） 認真做好競賽輔導工作，輔導要有計劃、有安排。

（五） 認真組織考核和課外活動

考核是檢查教與學的情況，衡量教學質量的重要手段，是督促學習的一重要環節，課外活動是促進全面發展的不可缺少的一方面。

（１） 單元結束，認真做好歸納總結，以備課組為單位，組織單元練習、測驗，檢查學生掌握知識的情況，並做好分析工作。

（２） 嚴格成績考核制度，取得學生的真實成績，糾正考試作弊等不良現象。

（３）認真做好閲卷、成績統計工作，堅持評分標準，認真填好閲卷分析表和質量分析表，並及時做好分析總結工作。

（ 4） 做好平時提問、單元測驗、期中、期末成績記載，嚴格按照學期成績＝平時30％＋期中30％＋期末40％的計算方法計入成績統計

（ 5） 認真組織豐富多彩的課外活動，各科教師均要根據學科特點和本人愛好、特長，舉辦學科講座，建立學科園地，出好櫥窗（或黑板報），組織課外興趣小組，認真制定目標和計劃，積極正常開展活動。

（六）積極參加教科研活動

（1）嚴格遵守教研活動制度。教師要積極、按時參加教研活動，備課組每週組織一次備課組活動，教研活動2周組織一次，在指定時間地點開展活動。

（2）積極參加科研活動，不斷總結、反思教學行為，每學期至少撰寫一篇教學總結或論文。

（3）堅持開展每週校內公開課活動。要求45週歲以下的教師要積極參與開課活動，35週歲以下的教師必須參加開課活動。

（4）任課教師每學期聽課不少於15節，教務處等重要處室中層領導和教學骨幹每學期聽課不少於30節，校級領導每學期聽課不下於50節，期末進行檢查，列入教學常規考核。

（5）中青年教師要積極參加外出學習、觀摩等活動。