國中教育主題班會課件（精品多篇）

國中主題班會 篇一

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經説過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積澱，把親情回報付諸於實踐。

一、設計目的：

1、瞭解學生家庭，讓學生彼此認識各自家庭成員的個性及貢獻，讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。

2、向家庭成員表達自己的感激之情。

3、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

4、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

二、活動準備：

1、通過填寫作業，用口頭語言或畫面表現家庭成員的個性及貢獻；

2、邀請父母參加班會活動，請部分家長謝謝對孩子的寄語

3、向家人寫感謝信或圖畫表達自己對家人的感激之情。

4、錄製家庭生活的dv。

5、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。

三、活動過程：

一、宣佈活動開始：

甲：親情，人類永恆的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

合：我們每個人都有一個家，我們在家中得到幸福和滿足，家是我們永遠的樂園；可這個中心地並不是聚寶盆，可以供我們永遠享用，而不用付出。現在讓我們從瞭解家人開始，逐步學會對家人表示感激。無論什麼時候，家都是我們一生都難以割捨的地方。

XX市求精中學八年級。十班“我愛我家”主題班會現在開始。

二、回顧篇——走進我家

1、學生認真填寫“家庭寫真”的每一項。

2、結合“家庭寫真”所填，用文字或卡通畫描述自己對家人的瞭解。

3、小組交流，選代表發言

4、選取幾個片段，讀家長寫的文章。

5、播放家庭生活的dv。

主持人：家是我們一生都難以忘懷的地方，我們從家裏得到了許多，可千萬別以為這一切都理所當然。母親的皺紋，父親的白髮，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你瞭解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？當我們的爸爸媽媽全力為我們付出的時候，也十分在意我們的反應，我們不要對他們的付出熟視無睹，不要吝嗇對他們説出我們內心的感激，記住啦！

趕快，現在讓我們對家裏人説一聲“謝謝”，把我們的感激寫下來，畫出來。

5、學生活動，交流

三、擁抱篇——體驗親情

1、親情讚頌知多少

（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。

乙：因此，酬勞不是她的目的，收穫不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。

甲：多麼質樸的情感啊！古今中外，有多少讚頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。

乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！

（2）學生自由地歌唱或朗誦讚美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。

[評析：學生通過課前查找資料、收集相關材料、講述故事，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]

四、行動篇——回報親情

1、確定回報方案

（1）甲：記得老一輩革命家駐德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章<回憶我的母親〉，請班主任老師給我們講講這篇文章。

（2）班主任講《回憶我的母親》

（3）乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？

（4）學生討論交流，並確定回報父母關愛的最佳方案。

2、實施回報方案

（1）給父母一份驚喜

送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小製作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務事

每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。

(3)陪父母聊聊天

每天陪父母聊

聊天，説説學校發生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽父母的感受

（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。

（4）合：最後讓我們伴着美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。

（5）齊唱歌曲《愛的奉獻》。

[評析：積累是親情書寫它獨特魅力的過程。利用討論使學生明白：積累親情並不在於轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態度，要有一顆孝心；關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，從小處做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。為此，我們班開展一個月的“我當家庭小主人”的活動，為父母獻愛心。

國中畢業主題班會課件 篇二

設計目的:現在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此。通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

活動過程:播放歌曲《父親》，導入班會主題。

老師:同學們，大家知不知道ThanksgivingDay，它的中文含義？對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最後一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年裏對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有着“感恩”的傳統，像:“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面請焦博宇（甲)、宋麗梅(乙）兩位同學和我一起來主持這次班會。

甲:落葉在空中飛舞，譜寫着一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；

乙:白雲在蔚藍的天空中飄蕩，描繪着一幅幅動人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。

甲:因為感恩才會有這個多彩的世界

乙:因為感恩才會有世間真摯的感情

合:因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

乙:感恩大自然，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。

甲:感恩父母，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

乙:感恩老師，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

甲:感恩兄弟姐妹，因為他們和我們血脈相連，在這塵世間不再孤單。

乙:感恩朋友，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。

甲:感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的愛心讓我們發現生命是如此厚重和多彩。

乙:感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延。

甲:感激傷害我的人，因為他磨練了我的心志；

乙:感激這個世界上所有值得我們感激的人

甲:然而其中，最能激起我們心中最深的感恩的字眼莫過於“父母”。

乙:是的，不論我們走到哪裏，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。我們不斷地接受他們給予的愛的雨露。

甲:下面請老師給我們講《蘋果樹和小男孩》的故事。大家歡迎。（老師講故事）

老師:同學們，聽懂了嗎，這棵蘋果樹就是我們的爸爸媽媽，大家和我一樣一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨着我們成長，我們不斷的索取，父母是竭盡所能地滿足我們。有時我們接受的是那麼的心安理得。反過來想想，我們為父母又做了些什麼呢？上個週一，我上完第二節課，接到我母親的電話，説，中午回家吃飯吧，我都準備好了。你吃完就走，能趕上上班。當我上完第四節課趕到家裏時，一桌熱氣騰騰的我最愛吃的飯菜擺在我面前，我才想起今天是媽媽的生日，我竟然給忘記了。從開學到現在，兩個多月了，沒有回家，忙，忙，一千個理由一萬個理由推掉回家的行程。媽媽沒有責備，反而時時替我着想。真的讓我好感動又好自責。

乙:下面請李廣同學用他的歌聲來表達對母親的感激之情。

甲:此時此刻我們的心情都不能平靜，同學們請把你們的感動與大家一起分享吧（同學5-6人自由發言）材料收集整理好。

老師:雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不浸透着父母辛勤的汗水，體現着父母深沉的愛。父母在時時刻刻掛念着我們，祝福着我們，可我們又對父母瞭解多少呢？下面由兩名主持人做一個現場調查。請隨便上來6名同學。

甲:問題:

1、你母親的生日？2、你給母親買過生日禮物嗎？3、母親節是哪天？

乙:問題

1、你爸爸今天多大歲數屬什麼？2、父親節在哪天？3、你父親最愛吃的一道菜是什麼？

甲:通過剛才的調查我們發現，並不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切如數家珍！

乙:有了泥土，嫩芽會長大，有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽。

甲:母親的皺紋，父親的白髮，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情的無償演繹。請聽故事:

生1.六旬老父----救子:2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什麼比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看着你死！

生2.年輕母親捨身救兒:2004年8月27日下午，瀋陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受採訪時只説了一句話:“兒子就是我的全部。”

生3.《挨杖傷老》:漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在捱打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道:“往常打你時，你都能接受，今天為什麼哭泣？”伯愈回答道:“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。”

生4.孝順兒----救母:2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功後，瞞着母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

乙:父母是我們人生的第一任老師，從我們呱呱墜地的那一刻起，我們的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。也許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了我們可貴的生命。父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂鬱時，難過時，你可以隨時回到這片天空，享受父母的愛，這，便是他們的幸福了。

甲:感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能讓他們感到欣慰。記得央視曾播過一段感人的廣告:一個大眼睛的小男孩，吃力的端着一盆水，天真的對媽媽説:媽媽，洗腳！就是這樣的一段廣告時至今日，仍在熱播，動人的原因，不是演員當紅，而是它的感情動人心腑，不知感染了多少有情人為其流淚，不單是為了那可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發自內心的感恩。

乙:同學們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一句謝謝，都是我們愛父母的表達方式。

甲:瞭解父母，主動與父母溝通，不亂髮脾氣，做力所能及的事，學好各門功課，不讓父母操心。都是對父母的報答與感恩。

老師:樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，希望我們在座的每個人都善待我們的父母雙親，多一份關懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一個:懂父母的人。

甲:不會忘記，父母賜予我們生命，不求回報的撫育我們成長。

乙:也不會忘記，敬愛的老師，無私的傳授我們知識，告訴我們做人的道理。放歌《每當走過老師的窗前》

生1:感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

生2:感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

生3:感謝您——老師，是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了！或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

生4:感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，各種體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

乙:老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。

甲:你們每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎麼回報老師的呢？是不是有時候也充滿着不理解甚至埋怨呢？

其實我自己也曾經不理解過老師，比如，入學後的第一次月考，我的語文本來能得98分，可老師給我減掉了2分，理由是卷面書寫亂。我當時任性地想，不管亂不亂，我還是對了啊，不該減分嗎。但我從此下決心練字，這次期會考試，老師在我的卷面上寫了幾個大字，書寫有進步，加油！至此，我明白了老師的良苦用心。我們的每一點進步，老師都看在眼裏，喜在心上。今天，在這裏，我想借此機會，真誠的向老師説一聲:老師，謝謝您，我懂了！

乙:從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。

甲:社會的發展靠教育，教育的發展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向老師們表達由衷的敬意。

乙:我們感謝老師的辛勤培育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，也比不上我們用愛和行動來感恩教師。

甲:感恩教師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。

生1課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；

生2下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；

生3放學了，向老師招招手，説上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

乙:不要把這些當成是無謂的小事，因為這點點滴滴的小事，包含的正是你對老師的尊敬和感激。

生4考場上，認真應試，仔細答題，尊守紀律；

生5教室裏，把教室打掃得乾乾淨淨，給班級一個整潔的環境；

生6宿舍裏，遵守室規，不擾亂同學休息。

生7校園的小路上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來；

甲:我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，這也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種的回報。

老師:這次主題班會，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗着家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿温暖，會使我們的靈魂得到昇華。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好！（放音樂）《感恩的心》

國中防溺水主題班會教案 篇三

時間:4月11日

地點:一年級一班教室

參加人員:一年級一班全體師生

主題:預防溺水，珍愛生命，學會自救。

活動過程:

1、導入----講故事

聽了這個故事，我想在座的每一位同學心裏都不會感到輕鬆。你是否感歎，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什麼？請同學談談你的看法。

小結:人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育。

2、溺水已成為我縣中國小生的“頭號殺手”，去年5月以來，已發生數起中國小生在節假日溺水事件。隨着天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。

在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”:未經家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

3、溺水原因主要有以下幾種:不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目遊入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救:

（1）手腳抽筋，若手指抽筋，可將手握拳，然後用力張開，迅速反覆多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）大腿抽筋，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對於溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救:

（1）首先應清除溺者口鼻中雜物，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪着，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。每分鐘約做14—20次，以後可適當加快。

5、課堂總結:

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學説説-------怎樣珍惜每一天？

結束語:同學們，生命的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索裏，你會看到光輝、燦爛的前景。祝願大家今天好，明天會更好！

國中主題班會 篇四

一天，動物學校開展五水共治的主題班會。

首先是鵝老師開場白：“大家知不知道五水共治是指哪五水呢？”

小鹿搶先舉手回答到：“我知道！五水指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。”

鵝老師面帶微笑地肯定了小鹿的回答：“小鹿同學你回答地非常正確！那大家説説身邊有關五水共治的故事吧！”

猴同學開始講他的故事：“我家住在南星橋。去年暑假裏，颱風來了，我家遭了殃！因為我家地勢比較低，所以下雨的時候房子被水淹了。但是，幸好我們全家都是爬樹高手，我們就爬到附近的幾棵高大的樹上躲避。坐在樹上，我們遠遠看見鄰居家的桌子椅子都漂浮在水面上，我們家的冰箱也淹在水中。我突然想起，我們學校地勢也挺低的。於是我順着馬路上的綠化帶一棵棵地爬了過去，想探個究竟？果然，學校最外測沿馬路這邊的的茶藝室全都被水淹了。真是傷心！看來排澇水還 是挺重要的，如果排水管擴建一下，説不定茶藝室就不會被淹了。”

這時響起了河馬那大嗓門：“同學們現在老是説我髒，懷疑我每天不洗澡。其實我每天不洗澡的原因是水太髒了。以前的河水清澈見底，現在呢？河面上漂浮着人們用過的塑料袋、各種食物的包裝紙，甚至還 有人們拋棄的地溝油。河水比我的皮膚還 黑，你們説我還 能洗澡嗎？”

小魚同學扯着尖細的嗓門，也想説點什麼。只聽到她説：“你們都知道，我每時每刻都離不開水，但是我們家住在１０００層，因為住得太高，有時候水的壓力不夠，供水就不足。可我每天都要泡在水中，一天水池至少要換水一次。要是我們家水供不上來，總不可能每日下樓取水吧！我的水池太大了，哪怕有電梯，上下搬運１００次的水仍然不夠用。所以我現在只能一週換一次水。哎！”

“嘎嘎嘎。。。”小鴨吵着説：“我們家住在錢塘江邊，每天錢塘江都有潮漲潮落，導致潮水帶來了越來越多的垃圾和淤泥。現在我的窩裏到處是骯髒一片，還 散發着惡臭，令人作嘔。”

鵝老師聽了同學們的故事後，笑眯眯地説：“同學們説的都很棒！但是同學們故事中的內容即將改變。杭州市政府今天頒佈了“五水共治”的措施，一年後，我們再來討論！同學們也要親自到河流邊去看看吧！”

一年後，同學們又坐在教室裏興奮地討論着。

大家派小魚作報告：“現在城市的排水已經擴建，地下水管的直徑達到了以前的二倍，地面上的積水可以迅速排光；河流的水又和以前一樣清澈見底，沒有一點垃圾。我家１０００層的地方都能用到乾淨而湍急的自來水，因為我們樓頂安裝了加壓器。錢塘江的水雖然還 有點黃黃的，但裏面的垃圾全被清除了，小鴨子不必煩惱了。”

同學們都爭先恐後地拿出了照片展示了五水共治的成果，大家認識到五水共治的重要性。

國中畢業主題班會課件 篇五

活動目的：

通過本次活動，來培養學生的愛心和孝心，學會感恩，增強對社會的責任感。

活動準備：

1、蒐集相關的文章，歌曲，經典詞句

2、問卷調查資料

活動地點：----x班教室

活動時間：----年----月----日

活動過程：

一、播放歌曲《感恩的心》導入

二、班主任故事導入

班主任講述寒假時收到來自於以前學生的賀卡與感謝信，其中重點講述學生對老師過往教導與照顧的回憶與感謝，引發學生對師生深厚情感的共鳴，從而引出我們的第一個主題：感恩教育之感恩老師。

三、感恩老師

請張棟、陶婷、周豔秋三位同學上台回憶最感恩的老師以及這位老師的事蹟，分享他們對老師的感恩。

四、感恩父母

故事：汶川地震中，有一個母親，搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪着，整個上身向前匍匐着，雙手扶着地支撐着身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在衝着廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，裏面沒有任何迴應。當人羣走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的屍體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子 ，還活着”。 經過一番努力，人們小心的。把擋着她的廢墟清理開，在她的身體下面躺着她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子裏，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護着，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡着，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很温暖。 隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子裏，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞着，每個看到短信的人都落淚了~

問卷調查：(1)你知道你們父母的生日嗎？

（2）你知道他們的年齡嗎？

（3）你知道他們喜歡吃的菜嗎？

（4）你知道他們的結婚紀念日嗎？

（5）説説你瞭解的父母養育你的辛苦過程。

（6）説説你最想為父母做的事是什麼？

五、感謝社會

(1)5月12日地震發生時，四川省青川縣木魚中學七年級13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從牀鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時後，她憑着巨大的求生慾望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。 何翠青是木魚中學最後一個被救學生，由於重物長時間擠壓肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩“你後悔嗎？”她搖着頭哽咽地説：“不後悔，後悔的是我沒有能救出更多的同學”。

(2)14日12時20分，15名空降兵寫下遺書從4999米的高空一躍而下，最終成功傘降茂縣，並在第一時間首次傳回了茂縣災情。而這些空降兵平時訓練中只需在數百米高度跳傘。這是空軍首次在高原複雜地域，無地面指揮引導、無地面標識、無氣象資料條件下運用傘降方式參加抗震救災，這15名將生死置之度外的抗震勇士，在危難時刻向我們詮釋了“人民子弟兵”的終極意義。

除了何翠清和這些軍人、以及大家熟知的小英雄林浩，還有無數在汶川地震中不顧個人生死的英雄們，他們用自身的行動告訴了我們什麼是真正的一家人，什麼叫作“一方有難八方支援”。去年，我們的同學也做得非常好，從給0712班魏斌同學的捐款以及我校教師李小滿老師的捐款活動中可以看出，我們0832班同學的愛心。

六、總結結束

在這次主題班會的過程中，同學們參與的積極性很高。一個和諧的家庭，一個和諧的集體，一個和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母、老師、社會，報答所有關心和幫助過我們的人，讓我們的明天更美好。

由文員委員帶頭，全班合唱《感恩的心》，結束主題班會。

國中主題班會 篇六

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解有關毒 品的知識。

2、通過圖文並茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導學生遠離毒 品，提高拒毒防毒意識。

教學手段：

藉助圖片、多媒體輔助教學。

教學形式：

師生互動，討論、交流。

教學過程：

一、出示題目。（遠離毒 品 關愛生命）

二、什麼是毒 品及毒 品的種類。

1．談話：同學們一定都聽説過毒 品，那什麼是毒 品呢？毒 品都有那些呢？誰能説一説呢？（指名回答）

2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒 品是指鴉 片、海洛 因、甲基苯 丙胺（冰 毒）、嗎 啡、大 麻、可卡 因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉 藥品和精神 藥品。常見和最主要的毒 品有：（讓學生看圖片）鴉 片、嗎 啡、海 洛因、冰 毒、搖頭 丸、可卡 因、止咳水、大 麻等。這些毒 品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3．看了這些圖片，你有什麼感受？（自由談話。）

三、介紹毒 品的危害。（結合圖片）

問：毒 品有那些危害呢？

1．毒 品毀人毀健康。

（1）毒 品摧毀人的消化功能。

（2）摧毀人的神經系統。

（3）摧毀人的呼吸及循環系統。

（4）傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。

2．毒 品令家人傾家蕩產、家破人亡。

（1）喪失工作能力。

（2）傾家蕩產。

（3）給家人帶來無盡的折磨。

3．吸毒導致墮落、犯罪。

4．吸毒危害社會，成為世界公害。

四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育。

五、討論，交流體會。

1．瞭解了有關毒 品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。

2．讓學生自由發言。

六、讓學生了解防毒的方法。

1．問：當有人向提供毒 品時，你會怎樣做？（學生髮言。）

2．防毒有五種措施：

一是直接拒絕；二是找藉口溜走；三是提出反意見或轉移話題；四是祕密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110）；五是當毒販毒友逼你吸毒並威脅你時，要第一時間告訴你的師長。

七、總結。

同學們，今天我們瞭解了有關毒 品的知識及防範措施，也知道了毒 品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發現有人吸毒，以現有毒 品犯罪時，立即舉報；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒 品，珍愛生命。

國中主題班會活動方案 篇七

教學目的：

1、讓學生明白：愛的力量絕對偉大，絕非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個普通人都能做到的平凡行動。

2、使學生明白幸福是在他人的讚美、尊重、認同、關愛、欣賞等行為中產生的。

3、培養學生良好的行為習慣，讓“愛與責任”促進他們高尚人格的形成。

教學重點：

引導學生層層深入地理解怎樣做才能“讓愛成為一種力量”。

教學難點：

如何讓學生深刻理解這句話的含義併成為自己學習的動力。

教學方法：講授法、討論法、多媒體教學法等

課時：1課時

教學過程：

一、播放歌曲《愛的奉獻》（上課前）

二、授課：

（一）做一個好孩子，讓家長幸福

同學們，邁入三年級，我們已經是三年級的學生了！在成長過程中，國小是一個具有童真又充滿快樂的時期，人們把這一時期又稱為少年時期，這是人生的黃金時期，許多人都是在這個階段學習“愛與責任”以及“幸福”的深刻含義。

後漢時期有個叫黃香的孩子，他的父母很疼愛他。在他9歲的時候，慈愛的母親突然染病去世了。黃香一時接受不了這個事實，日夜思念母親，變得非常憔悴。因為母親不在了，黃香小小年紀就做起家務。他還恭敬地照顧父親，天天給父親洗衣做飯，千方百計讓父親吃好穿暖。夏天天氣炎熱，為了讓父親睡個安穩覺，每次父親睡覺前，他都要用扇子幫父親把席子扇涼；冬天氣候寒冷，他總是先鑽進被子，用自己的體温暖熱父親的被窩，才叫父親休息。黃香的故事被編入了《三字經》，供後人學習。

投影：我國古代“黃香温席”的故事。

老師：黃香長大以後，人們説，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香後來做了地方官，果然不負眾望，為當地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流傳。

（二）做一個好學生，讓老師幸福；

做一個好夥伴，讓同學幸福；

做一個好少年，讓社會幸福；

提問：怎樣才是一個好學生？

怎樣才是一個好夥伴？

怎樣才是一個好少年？

學生討論——發言。

老師小結：周恩來12歲立志“為中華崛起而讀書”，這是多麼遠大的理想和抱負啊！最後他實現了理想。殘疾少年周煒頑強勤奮，不僅生活能自理，還是一名品學兼優的學生。我們身邊有很多很多同學，他們性格開朗，樂於助人，把歡樂帶給周圍的人。他們讓老師覺得幸福。

對於同學們來説做一個“讓愛變得偉大的人”，更多的時候往往只需舉手之勞：

投影：

圖片及文字：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環境中是一種幸福，愛的力量也就變得偉大了；

圖片及文字：在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福，愛的力量也就變得偉大了；

圖片及文字：在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業本，老師會因為有你這樣的學生感到幸福，愛的力量也就變得偉大了；

圖片及文字：有同學病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學是一種幸福，愛的力量也就變得偉大了；

圖片及文字：在宿舍的樓道里，你為正在吃力上樓的大媽提一提菜籃子，她會為有你這樣一位好鄰居而幸福，愛的力量也就變得偉大了；

圖片及文字：騎車過馬路，你寧肯停在烈日下等候綠燈，也不願擅自闖紅燈，那警察叔叔和老大娘會因為有你這樣遵守交通規則的好市民而感到幸福……愛的力量也就變得偉大了”

投影：品德高尚，立志勤學，自立自強，樂於助人，健康快樂。

老師：我們要發展多種興趣愛好，使自己學有所長，將來做一個對社會有用的人……養成良好的學習、行為習慣，做一個讓老師幸福的好學生，做一個讓同學幸福的好夥伴，做一個讓社會幸福的好少年。

（三）做一名好公民，讓祖國幸福。

老師：現在請同學們自己談談，要做一個什麼樣的公民。

學生髮言，談談自己的觀點。

1、視頻：楊利偉着陸後走出分離艙説的第一句話：我為我的祖國感到驕傲！

楊利偉從小就是一個懂事、顧大體的人。無論做什麼，小利偉非做明白不可，決不中途放棄。小利偉還是個節儉的孩子，別説是買玩具，就是爸爸給他一毛錢，讓他買兩根冰棍，他也只買一根，剩下的五分錢，捨不得花，攥出汗來，給母親，讓母親給弟弟也買一根。

2、教師："愛國守法"中的"愛"，是一種"情感"，這種"愛"的情感來源於"親情"的"孝"。"孝"乃德之本，在親情"愛"的基礎上，才逐步形成：愛人、愛地、愛天，愛己、愛羣，愛家、愛國、愛天下。從個體道德品質形成來看，講"愛"必先講"孝"。

3、投影：朗讀以下格言名句。

團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。——英。歐文

單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。——德。叔本華

不管努力的目標是什麼，不管他幹什麼，他單槍匹馬總是沒有力量的。合羣永遠是一切善良思想的人的需要。——德。歌德展。

萬夫一力，天下無敵。------劉基

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。-------中國諺語

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。----中國諺語

天時不如地利，地利不如人和。----《孟子》

教師："團結友善"體現了中華美德的"寬"與"恕"。這是"多元"社會與國際環境所需要。

4、投影：周總理的小故事。

1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋裏掏出一張紙，交給負責接待的同志，説：“上面寫的東西都不能做。”原來，這張單子開着20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統美德和我黨我軍光榮傳統的化身！

教師："勤儉自強"，體現了"勤"、"儉"、"廉"與"恥"四種美德。因為"勤以養廉"，"儉以養德"，"知恥近乎勇"。"恥"是個人的"臉"，是人的尊嚴，也是國家和民族的尊嚴。無恥，何談自尊、自強。

5、投影：全國文明出租車駕駛員——王濤。

教師："敬業奉獻"，體現了"忠"與"義"。"忠"的本質是"責任"，盡職盡責，忠於職守。"責任"，是"敬業"靈魂。"義"是追求、是氣節、是利他，奉獻是"重義輕利"，"見義勇為"，"殺身成仁，捨生取義"。

教師小結：做一個好公民，愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，讓自己成為一個對社會有用的人，讓祖國幸福的人。

投影：忠——盡己報國的責任孝——生生不息的愛心

誠——求真務實的品質信——立身興業的基點

禮——人際文明的規範義——人間正道的嚮導

廉——清白正氣的根基恥——人之為人的底線

三、班主任結語

“愛的力量是偉大的！”做一個好孩子，讓家長幸福；做一個好學生，讓老師幸福；做一個好夥伴，讓同學幸福；做一個好少年，讓社會幸福；做一個好教師，讓學生幸福；做一個好校長，讓師生幸福；做一名好公民，讓祖國幸福！

這樣，當我在的時候，人們的感覺就象如逢春雨，當我遠去的時候，人們的思念就會如風悄悄地傳遞。我的存在是他們幸福的源泉，伴隨他們的是安全、愉悦和無窮的動力。

四、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。班會結束書包範文。

同學們對小故事非常感興趣，在討論過程中，也能對自己做得不好的地方進行反省。當老師説到“幸福不僅僅是一種美好的物質的生活，更是一種愉悦的精神體驗。而且，這種愉悦的精神體驗有時是僅僅來自一聲普通的問候或一個細小的行為”的時候，同學們都覺到很驚訝，深深感受到應從小處做起，培養自己優秀的品質。

愛的力量是偉大的，是啊！倘若每位教師都能用心靈贏得心靈，以人格塑造人格。讓教育充滿更多的人情、人道和人性。那麼我們的學生能不可愛嗎？他們能不為了使自己的同學，使整個集體也因為有了自己而想到温暖、感到自豪、感到幸福，而作出自己不懈的努力和奮鬥。

國中防溺水主題班會教案 篇八

為了貫徹落實肥教【20----】61號文件精神，進一步加強校園安全教育和安全管理，一向把安全教育工作放在首位的金牛初級中學再次敲響校園安全警鐘。5月7日下午，金牛初級中學各班級開展了防溺水安全教育主題班會。

在主題班會上，各班主任向學生介紹了預防溺水常識和溺水救護方法等各類安全知識。同時為安全教育深入人心，學校通過“致家長的一封信”的形式，向學生家長宣傳防溺水安全知識，提醒學生家長強化對孩子的防溺水教育，在節假日期間特別注意對孩子加強管理與監督，防止孩子私自下水事件發生，切實肩負起監護人的責任。最後，班主任們佈置了一篇防溺水家庭作業。

長期以來，金牛初級中學一直把安全教育工作放在首位，主要從以下幾個方面切實加強防溺水工作。

一、紮實開展防溺水的“十個一”制度，即:上一堂專題教育課，節假日前集中開展一次安全教育，組織一次安全知識競賽或展板宣傳活動，召開一次家長會，開展一次家長專訪活動，印發一份致家長一封信或宣傳材料，佈置一篇防溺水家庭作業，建立每週一次專題教育制度，每日一次安全提醒制度。

二、建立課前課後提醒制度。

三、全面開展“四不一會”教育:不在無成人帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴遊泳，不到無安全保障的水域游泳，不在上下學途中下江(河)池塘戲水玩耍，學會基本的自護、自救方法。