梅堯臣《魯山山行》閲讀練習及答案【多篇】

梅堯臣《魯山山行》閲讀練習及答案 篇一

題目

14．頷聯中的“迷”字極為傳神，它與詩中的“ ”字相呼應。（2分）

15．對作品理解和賞析不恰當的一項是（ ）（3分）

A．頷聯中的“好峯”，“峯”即是指“千山高復低”，“好”則包含了詩人的美感，與“適與野情愜”契合。

B．頸聯兩句是互文見義，描寫了“山行”所見動景，更襯托了環境的幽靜，而“熊升樹”、“鹿飲溪”並非親眼所見。

C．從章法上看，頸聯不僅緊承上句的“幽”和“獨”而來，而且對首句“適與野情愜”作了充分的表現。

D．尾聯和杜牧的《山行》中“白雲深處有人家”的景不同。杜詩中的“人家”是眼中所見，而梅詩中的“人家”則並非親眼所見。

16．結合具體詩句分析這首詩在寫作上所運用的主要手法。（3分）

參考答案：

14．（2分）改

15．（3分）B

16．（3分）主要運用了動中有靜的寫作手法。山林空蕩，熊在爬樹，鹿在飲水，構成了一幅很動人的秋日山林熊鹿圖。這畫面是動的，可是詩意卻是靜的，表現了山中人跡罕到、非常幽靜的境界，尤其“雲外一聲雞”，非常自然，確實給人以“含不盡之意見於言外”的感覺。（或虛實結合的寫法，意近即可）

梅堯臣《魯山山行》閲讀練習及答案 篇二

魯山山行

梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。好峯隨處改，幽徑獨行迷。

霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，雲外一聲雞。

（1）詩人通過哪些意象描繪了魯山什麼季節的景色？（3分）

（2）這首詩表達了作者怎樣的情感？（1分）

答案： 12．古詩鑑賞（4分）

（1）千山、好峯、幽徑、（秋）霜、熊、樹、林、鹿、（小）溪、人家、雞鳴。（答到其中任何四個意象得滿分2分，少一個扣0．5分）秋季（1分）（共3分）

（2）表達了作者對魯山（美景）的喜愛之情。或：表達作者沉醉魯山（美景）的愜意。（1分）

梅堯臣《魯山山行》閲讀練習及答案 篇三

題目：

（1）首聯上句點情，下句寫景，結構上起到了________的。作用。其中，“________”字奠定了全詩的情感基調。(4分)

（2）本詩除了運用情景交融外，還有什麼藝術手法？請簡要賞析。(8分)

參考答案：

（1）統攝全篇愜（各2分）

（2）①動靜結合。頸聯寫看到熊在樹上嬉戲，鹿在溪邊飲水，這是動景；而它們沒有受到驚擾，那是因為四周非常寂靜。（3分，手法1分，結合詩句分析2分）②遠近結合。頷聯詩人看到的讓他着迷的“幽徑”上的風景是近景，頸聯的熊與鹿則是遠景。（3分，手法1分，結合詩句分析2分）③設問。詩人自問“人家在何許”，恰在這時，雲外傳來一聲雞叫，這正是對上句的回答，而山行者望雲聞雞的神態及喜悦心情都躍然紙上（2分，手法1分，結合詩句1分）。

《魯山山行》原文及翻譯賞析 篇四

魯山山行

適與野情愜，千山高復低。

好峯隨處改，幽徑獨行迷。

霜落熊升樹，林空鹿飲溪。

人家在何許？雲外一聲雞。

譯文及註釋

譯文

綿延的魯山重巒疊嶂，千峯競秀，高低錯落有致，蔚為壯觀，正好迎合了我愛好自然景色的情趣。

奇峻的山峯隨觀看的角度的變化而變化，沉醉於一人在蜿蜒幽深的小路上游覽的野趣，不知走到了什麼地方。

霜雪融落，笨熊正在緩慢地爬着大樹，山林空蕩寂靜野鹿正在小溪旁飲水。

在這重巒疊嶂之中會有人家居住嗎？只聽得遠處雲霧繚繞的山間傳來一聲雞鳴。

註釋

魯山：一名露山，在河南魯山縣東北，接近襄城縣境。

適：恰好。野情：喜愛山野之情。

愜（qiè）：心滿意足。

隨處改：（山峯）隨觀看的'角度的變化而變化。

幽徑：小路。

熊升樹：熊爬上樹。一作大熊星座升上樹梢。

何許：何處，哪裏。

雲外：形容遙遠。一聲雞：暗示有人家。

賞析

這是一首五律，但不為格律所縛，寫得新穎自然，曲盡山行情景。這首詩運用豐富的意象，動靜結合，描繪了一幅斑斕多姿的山景圖。山路崎嘔，對於貪圖安逸，怯於攀登的人來説，“山行”不可能有什麼樂趣。山野荒寂，對於酷愛繁華，留戀都市的人來説，“山行”也不會有什麼美感和詩意。

首聯一開頭就將這一類情況一掃而空，興致勃勃地説：“適與野情愜”——恰恰跟作者愛好山野風光的情趣相合。下句對此作了説明：“千山高復低。”按時間順序，兩句為倒裝。一倒裝，既突出了愛山的情趣，又顯得跌宕有致。“千山高復低”，這當然是“山行”所見。看見了山野非常喜愛，心中很滿足，羣山連綿起伏的，時高時低，一個“愜”字，足以體會出當時作者心滿意足的心情。“適與野情愜”，則是 “山行”所感。首聯只點“山”而“行”在其中。

頷聯進一步寫“山行”。“好峯”之“峯”即是“千山高復低”；“好峯”之“好”則包含了詩人的美感，又與“適與野情愜”契合。説“好峯隨處改”，見得人在“千山”中繼續行走，也繼續看山，眼中的“好峯”也自然移步換形，不斷變換美好的姿態。第四句才出“行”字，但不單是點題。“徑”而曰“幽”，“行”而曰“獨”，正合了詩人的“野情”。着一“迷”字，不僅傳“幽”、“獨”之神，而且以小景見大景，進一步展示了“千山高復低”的境界。山徑幽深，容易“迷”；獨行無伴，容易“迷”；“千山高復低”，更容易“迷”。著此“迷”字，更見野景之幽與野情之濃。

頸聯“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”，互文見意，寫“山行”所見的動景。“霜落”則“林空”，既點時，又寫景。霜未落而林未空，林中之“熊”也會“升樹”，林中之“鹿”也要“飲溪”；但樹葉茂密，遮斷視線，“山行”者很難看見“熊升樹”與“鹿飲溪”的野景，作者特意寫出“霜落”、“林空”與“熊升樹”、“鹿飲溪”之間的因果關係，正是為了表現出那是“山行”者眼中的野景。惟其是“山行”者眼中的野景，所以飽含着“山行”者的“野情”。“霜落”而“熊升樹”，“林空”而“鹿飲溪”，很是閒適，野趣盎然。

尾聯“人家在何許？雲外一聲雞”讓人感覺餘味無窮。杜牧的“白雲生處有人家”，是看見了人家。王維的“欲投人處宿，隔水問樵夫”，是看不見人家，才詢問樵夫。這裏又是另一番情景：望近處，只見“熊升樹”、“鹿飲溪”，沒有人家；望遠方，只見白雲浮動，也不見人家；於是自己問自己：“人家在何許”呢？恰在這時，雲外傳來一聲雞叫，彷彿是有意回答詩人的提問：“這裏有人家哩，快來休息吧！”兩句詩，寫“山行”者望雲聞雞的神態及其喜悦心情，都躍然可見、宛然可想。

創作背景

詩作於公元1040年（宋仁宗康定元年）。當時作者三十九歲。這首五言律詩寫魯山行的野景、野趣，突出表現山林的幽靜和山行者的愉悦心情。