班主任職責精品多篇

班主任職責 篇一

各位領導、前輩、兄弟姐妹：

大家好

説起來，工作也已經兩年半了，回頭想想學生時代的光景，竟然恍若隔世。教育這條路，我只能算是走上來了，但怎麼走過來的，還沒來得及也沒有什麼可以總結，怎麼走下去，也還沒來得及也不知道往哪裏去想清楚。所以我現在的狀態可以説是很迷惑。因此，今天我是絕對不敢在關公面前耍大刀，但是我希望能借今天這個機會説出我的迷惑，並且這疑惑能得到各位的解答。

作為當下的中學教師，究竟我們的職責是什麼？

每次思考這個問題的時候，我都會去回憶一下自己的學生時代，雖然從小我就沒有接受過“高質量”的教育，我的國小老師多是國中畢業或高小畢業，國中老師多是高中畢業，高中老師大多數都是專科生，但他們之中也不乏教學水平高的。可是讀了十幾年書，真正讓我印象深刻的不是我成績最好那門功課的老師也不是教學水平最高的老師。而是一些跟我有過心靈交流的老師，當然這樣的老師屈指可數。記得大學聯考那會，我的英語很多題沒做完，一出考場就要崩潰了，這時候一心想着的就是給我高一的歷史老師打個電話，心裏其實很明白事實已經造成誰都不能補救可是卻還期望着能在他那裏得到力量。半個小時的通話後，他真的奇蹟般地讓我恢復了信心。他説了些什麼，我已經不記得了，我只記得當時心裏對他的絕對信任。説實話，這位老師的課候我經常是在發呆和睡覺中度過的，所以對他的教學水平無從評價，他還當過我們一年的班主任，那時候我們班也是全校出了名的亂班。這麼一位老師卻在人生的關鍵時刻給了我莫大的幫助，讓我一輩子感激，我想這是任何一位僅僅教學水平高的老師無法做到的。

所以，在我還是學生的時候，我常常想，如果我去當老師，我就要當這麼個老師：貼近學生、體諒學生、任何事都站在他們的角度思考，讓學生從心底裏信任我、敬重我，最終我能對他們的人生起到積極的影響。這是我過去的理想，也是現在的理想。可是我現在做不到，所以我很困惑，甚至有時候很無奈很傷感。

年輕的時候會有一些所謂的個性，其實我現在還是想保持這種個性，我也曾認為，一個個性鮮明的老師才會是魅力非凡的老師。一個老師，只有其個性被學生接受了，他所傳的道才能被學生接受，他才能比較容易地解學生的惑。一個缺乏個性的老師，跟學生去講道理，對於學生而言，這跟在書上看到乾巴巴的教條有什麼區別呢？我想，這也是很多學生不願意聽老師説教的一個原因。

可是，在現行的教育制度下能允許教師尤其是班主任個性的存在嗎？

個性的思想肯定會通過個性的行為表達出來。那麼，行為受到了禁錮，思想還有自由嗎？比方説，我想教會學生人生中最重要的是追求並珍惜某些真善美，可是事實上我只能把大把的精力用來抓他們的學習。比方説，我想讓學生得到全面的發展，可是事實上為了抓成績，我不得不讓他們放棄很多愛好。比方説，作為語文老師，我希望學生能夠自由表達自己的感受，可是為了分數我不得不教他們怎麼寫新時代的八股文。每次講評完一篇我很喜歡的隨筆，我都得補充一句：考場上可不能這麼寫。比方説，有些學生雖然有點淘氣，但他們的率真卻是我很喜歡的，可是為了不讓他們給班上扣分，我在不遺餘力地把他們往聽話的學生的路上拉。可是，最後我很悲哀地發現，很多學習成績好常規表現好的學生，一點都不可愛。12

班主任職責 篇二

班主任是在學校校長、教導主任領導下，各科任老師的協助下，緊密配合共青團、少先隊組織，結合本班的具體情況，全面貫徹黨的教育方針，按照學校的工作計劃和要求，全面負責全班學生的教育、管理，培養有理想飛有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。其主要職責有實施思想飛政治和品德教育；協調學校飛家庭和社會教育；指導學習、勞動和課外活動韻開展；促進身體、生理和心理健康；培養班風、學風和個性品質；以及指導共青團少先隊開展活動等。

班主任職責 篇三

班主任工作的具體目標是管理好班級，建設好班級，提高學生的思想品德素質，提高班級的整體學習成績。具體的職責如下：

1、熱愛本職工作、熱愛學生，以高度負責的精神和滿腔熱情 ，從德、智、體方面全面關心學生的健康成長，並以身作則，做學生表率。

2、每學期初根據學校計劃和政教處、教務處的工作意見，結合本班具體情況制訂好班級工作計劃，全面安排好班級工作和活動，並切實實施計劃。

3、每天應多次深入班組，進行觀察瞭解，進而全面熟悉學生的品貌、個性、愛好，並經常與任課老師聯繫，瞭解和研究學生，從而有的放矢地進行教育。

4、及時瞭解學生的思想、學習和校外活動情況，並及時採取措施教育幫助差生，及時與家長聯繫，爭取家庭的配合。

5、要認真上好每週班會課，精心指導設計開展班會活動及班級活動，提高教育效果，並重視督促指導學生，培養學生的自學、自治、自理能力。

6、關心學生的生活和身體健康，組織和指導學生參加文體活動和學校公益活動，搞好環境衞生，培養學生良好的衞生習慣。要配合體育教師，抓好早操、課外活動及達標鍛鍊。

7、每天要督促檢查學生執行《中學生守則》、《中學生行為規範》，嚴格要求學生遵守校規，發現問題及時教育。做好表揚和批評工作。

8、認真負責地做好學生的成績報告單和學生檔案登記工作，堅持每學期清，不拖漏，積極完成學校下達的各項任務。

9、指導班團支部工作與活動。

10、調節本班各科作業佈置，使學生勞逸適度。

11、認真學習教育理論與班主任工作經驗，不斷提高自己的管理素質，使自己勝任班主任工作，並更新班級管理理念，提高創新意識，爭當優秀班主任。

12、班主任因公、因病、因事缺席，應向年級組長説明原委並安排好自己的課務與班級工作。

13、按照德、智、體等全面發展的要求，開展班級工作。全面教育、管理和指導本班學生，使他們成為全面發展的一代新人。

14、對學生進行思想政治和道德教育，保護學生身心健康。教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮鬥的志向，培養社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《中學生守則》，《中學生日常行為規範》和學校、班級的規章制度。

15、教育學生努力完成學習任務。配合科任教師教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

16、教育指導學生參加學校規定的各種勞動，協助貫徹實施《體育衞生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣，生活習慣和衞生習慣。

17、關心學生課外生活，指導組織學生開展各種有益身心健康的科技，文娛和社會活動。鼓勵學生髮展正常的興趣和特長。

18、進行班級的日常管理，建立班級常規，指導班委會和本班的團隊工作。培養學生幹部，提高學生的自我管理能力，把班級建設成為奮發向上，團結友愛的班集體。

19、協調科任教師，瞭解和研究學生的思想，學習情況，協調各科活動和課業負擔。

20、做好家、校聯繫工作，爭取家長和社會有關方面的配合，共同做好學生教育工作。

21、做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

班主任職責 篇四

1、支持配合教研組長工作，積極參與教研組和學校教研活動。

2、認真完成語文、數學兩個學科的教學工作。

3、積極參與學校校本培訓工作，在集中培訓中要認真聽講，做好記錄，做好內化並指導於課堂教學實踐；在自我學習方面，要按照學校的要求每週進行一次網上培訓，主動借閲教學方面資料，以此更新教學觀念。學期末要上交不少於5000字的自學筆記。

4、在學科課程標準的指導下及時備課，認真書寫教案（具體詳見教案書寫要求），不備課不能進入課堂上課。

5、上課要執行課時計劃，提倡生成性教學，注重信息技術與學科教學的整合，力求實現預案中制定的三維教學目標，高質量完成教學任務。

6、課後要及時寫出教學反思。

7、按照學校的要求，學期初、末制定教科研工作計劃和總結。

8、每天留適量的課堂作業或家庭作業，認真批改作業（要求詳見學校作業佈置和批改制度）。

9、對學生參加的各項活動（教學）要認真進行輔導。

10、積極參與教改科研工作，注重過程性研究，並做好材料的積累工作。

11、積極參與聽課活動，書寫認真並寫出評語，每週不少於一節課，學期不少於16節。

12、根據學科內容特點，定期組織班級性的抽測，監控學生學習質量。

13、在學校組織的質量監測活動中，認真監考，做好批卷和質量分析工作。

14、學期末做好學生操行評定（認真填寫素質目標手冊）。

15、支持科任老師完成課堂教學工作。

16、高質量的實現學校制定的工作。（具體要求詳見“六率”達標標準）

17、積極參加教育科研活動，主動承擔教育科研實驗課題。

18、學期初切合實際制定課題實驗方案和計劃，完善科研過程性材料，學期末實事求是地完成科研階段性總結。

19、各項科研材料按學校教科研室的要求積極上交。

20、注意科研成果的積累，每學年度要有一篇高質量的科研學術論文發表。

21、在課堂教學中滲透科研課題實驗，接受學校教科研室的指導。

22、老師個人的科研工作情況表現將與老師學年度考核相掛鈎。

班主任職責 篇五

為貫徹教育部印發的《中國小德育工作指南》精神，進一步加強未成年人思想道德建設，建設一支優秀的班主任隊伍，切實推進德育工作，根據教育部《中國小班主任工作規定》精神，結合本校德育工作實際，制定副班主任、班主任的職責。

一、副班主任的工作職責：

（一）協助班主任做好出操進退場的紀律和安全管理工作。

（二）協助班主任做好上午、下午放學路隊的護送和安全管理工作。

（三）學校、年級或班級組織學生集會、社會實踐活動、公益活動、大掃除等大型活動時，要與班主任一起共同組織管理。

（四）協同班主任做好班級家訪、家長會工作。

（五）班主任出差、事病假時，副班主任履行班主任職責，承擔班級管理的各項工作。（若班主任請假時間一週或以上，學校按比例將班主任津貼補給副班主任）

二、班主任的職責

（一）調查研究學生情況，瞭解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。

（二）組織管理班集體。班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養一支得力的班幹部隊伍，營造良好的班風。做好班主任如下的日常組織管理工作：

1、組織每週一次的班會課。

2、組織學生參加全校、年級的活動。

3、督促學生遵守《國小生守則》《國小生日常行為規範》和學校的規章制度。

4、組織好大課間活動，督促學生按時到位，上好體育課及各類活動課，瞭解學生的學習情況和問題。

5、瞭解學生的思想動態和心理特點、興趣特長。

6、處理班內突發事件，重大事故立即上報學校。

7、做好教室的清潔衞生管理和文化佈置。

（三）教育指導學生全面發展。為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。

1、教育學生學習並踐行社會主義核心價值觀，熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，逐步樹立為人民服務的思想。

2、教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。

3、教育、組織、指導學生參加學校規定的各種勞動、社會等實踐活動。教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、衞生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。

4、關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

5、鼓勵學生髮展正當的興趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發展。

6、對學生進行安全教育。

7、做好本班學生思想品德評定和有關獎懲工作，完成“學生成長手冊”的填寫工作。

8、落實學校德育處佈置的促進學生全面發展的各種工作。

（四）協調各方面教育力量，溝通各種渠道。班主任要負責聯繫和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔。聯繫本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。

（五）訂好班主任計劃，檢查計劃執行情況，填寫《班主任工作手冊》，做好班級工作總結。