小班教學報告多篇

【第1篇】小班化教學工作報告

走進我校的小班課堂，教室環境佈置和普通班沒有多少區別，師生互動師問生答，不管是頻率還是覆蓋面，也就是那幾個學生在參與着課堂，老師巡視課堂，疲於應付，不過是在教室裏走了幾圈，並沒能解決或發現學生學習中的問題。總之，一切的一切，總像和普通班差不多。有時候我在想，這不是資源浪費嗎？但是從理論上講不應該是這個樣子，但到底是什麼樣子，應該怎麼做，通過這次南京之行，不管是在理念上還是在實踐上都聚焦到我的心靈深處，讓我蠢蠢欲動，這就是教育多元化，教學層次化，辦學特色化。

一、教育多元化

基於國家課程改革綱要精神和多元智能理論，人的發展是多元的，教育工作者的使命就是喚醒並最大化學生的強勢潛能發展。南京地區有的學生擅長書法，有的擅長篆刻，有的擅長乒乓球，竟然還有學生擅長急救包紮，這可也是人的一生不可或缺的一項技能噢。南京市同仁國小為每個學生量身定做閲讀規劃，大大提高了閲讀的針對性和有效性，並隨着閲讀進程的推進，針對個別有特殊需要的學生，老師會每月進行評估與調整，重新推薦閲讀篇目。我校教師知識專業結構全面，語文教師素質好、水平高，完全可以利用這些優勢，打破年級、班級限制，根據學生的興趣愛好重新分班，發展學生的興趣特長。在語文教學中，除了課本上的課文以外，蒐集、整理、開發閲讀校本課程，為不同閲讀水平的學生推薦閲讀篇目，把學生的閲讀水平發揮到極致。

二、教學層次化

大教育家孔子一生踐行有教無類、因材施教。人的發展是有差異的，這是不爭的事實。人數上的減少為實施分層次教學提供了可能。常態分佈理論認為，人羣中好中差的分佈呈現出中間大、兩頭小的特點，我個人認為，學生的差異是無限的，有多少個學生就有多少認知上的差異。而這種學習領域裏的差異，主要是智力差異、原有水平的差異和認知方式上的差異，小班化教學為解決學生的學習差異提供了時空的可能，因此，在小班化教學中，分層教學才能得到更為完全的落實。

1、目標分層，把握水平差異 目標分層在我們的教學實踐中更多地體現在備課“備學生”這個環節中。面對普通班的備課考慮得多的是目標的實施，即使考慮到學生也是一個學生平均水平的模糊概念。小班化環境下，我們有條件也有可能考慮到不同學生羣體的能力特點，在目標設定時體現出來，這就要求教師對目標、重難點進行分解或者標註，並設計相應的問題策略和作業題，力求各層次學生都能通過學習有所得有所提高。

2、施教分層，解決接受差異 在課堂教學中，要針對基礎不同的學生實施分層教學。對於優等生，教師可以放手讓學生自學，或者程序引導學習；對於中間狀態學生，或自學或程序引導加上老師適當的點撥；對於學習困難的學生，則由教師手把手地扶持或由優等生幫助其主動學習，進行訓練和鞏固。在分層施教的過程中，不能忽視對中等以上學生的個別輔導，包括能力、情感、心理等各個方面。對於學習上有困難的學生，更應始終關注，悉心輔導。

3、評價分層，淡化橫向差異 小班化教學強調絕對評價，提倡將慣用的學生之間的橫向比較向學生自身的縱向比較轉變，引導學生提高自身的能力，而不是着眼於與同學之間在學習上相互不健康的競爭。用我們的真心實意去欣賞學生，讓學生真切地感受到老師對他們的一片温情，來滿足學生的成就感，提高學生的學習自信心。

4、作業分層，消除成功差異 一個班級的學生由於其智力水平、思維能力、學習習慣、生活環境的差異所表現出來的學習能力是不盡相同的。如果我們不顧學生的個體差異而作統一要求，只能導致好的學生吃不飽，差的學生“吃不了”，而逐漸失去學習的興趣。所以，作業設計應針對學生的個體差異分層要求，學生就都樂意完成作業，每個層次的學生都能享受到成功的快樂。

三、辦學特色化

通過這次南京之行，強烈地讓我感受到，從一個學校出來的學生應該深深地烙上該校的印記。我們團西國小要把學生打造成特長多樣、素質全面、書卷意氣、出口成章的具有鮮明學校印記的時代英才。

1、實施菜單式興趣類課程 學生的興趣愛好是多方面的，尋求學生的興趣點，開發菜單式課程，供學生自由選擇學習，“興趣是最好的老師”，發展學生的興趣成為學生的特長。一個人在興趣愛好上花再多的精力和時間都不會覺得累，反而覺得精神愉悦。這對學校和教師來説是一項全新的挑戰。普通班狀態下，由於班額較大，難以滿足學生這種多方面的需求。小班化為實現這種可能創造了條件，學校可以打破傳統的編班方式，開發棋類、器樂類、球類等適合學生興趣愛好的課程，讓帶班教師走班上課，學生走班學習。

2、為學生規劃閲讀生涯 一個人的閲讀史就是一個人的精神成長史，閲讀能提升人的智慧，淨化人的靈魂。調查表明，每個孩子都喜歡閲讀，每個孩子都具有潛在的閲讀能力，需要學校和家庭正確、合理地規劃和輔導。我的初步設想是，在每學年開始，組織全校語文教師通過深入瞭解每一個學生的閲讀現狀並細緻地對每個學生進行閲讀分析，根據學生的年齡和年段特點在書籍選擇、閲讀進度、閲讀方法等方面制定全方位的學年閲讀規劃，向每個學生推薦閲讀篇目。在實施過程中，老師每月要對學生的閲讀規劃進行一次評估，根據評估情況進行規劃調整。

3、放大學校古詩文特色 我校200x年成功創建鹽城市古詩文特色學校，但我總覺得在這方面學生身上的顯性變化還不大，這一項工作我們還僅是開始。主要通過抓閲讀、抓背誦、搭建活動平台等措施來做細做實這項工作，達到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

在積極推進這些工作的過程中，我們還將規範每個教師的教育教學行為來促進每個學生的發展，具體説，在下面八個方面規範和要求教師。

1、班主任老師讓每個學生每學期做一次班級管理者；

2、班主任老師讓每個學生每學期都能主持一次晨會或班會；

3、語文老師為每個學生推薦閲讀篇目，制定閲讀規劃，讓學生養成每天閲讀的習慣；

4、科任老師與每個學生的家長每月至少溝通一次；

5、科任老師與每個學生每週至少進行一次面對面的個別談話；

6、科任老師讓每個學生每天都能得到至少一次同伴或老師的讚賞；

7、科任老師對每個學生的作業每天至少面批一次；

8、科任老師讓每個學生每節課板演、作業展示或者發言不少於兩次。

小班化教育為學生的發展構建了無限的舞台，為教師的成長搭建了寬闊的平台，同時，學校也將進一步躍升，我們團西國小將在小班化之路上昂首闊步。

【第2篇】小班班主任教學工作報告

孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

一、教育教學

1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。

孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脱衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。

老師帶着孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。

3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到户外體驗天氣的變化，觀察秋天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脱鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的丰采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛鍊，讓他們更健康、更自信。

二、保育工作

1、注重孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個温馨、和諧的環境中愉快成長。

2、嚴格執行班級衞生消毒工作。

保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發現後立刻採取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衞生的生活環境。

三、家長工作

1、發揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地瞭解我們的工作，如：在開學前，我們為孩子設計了《幼兒一日表現》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細緻地一一填寫，家長非常關心。

2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

（1） 向家長公佈三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。

（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、塗義峯的阿阿姨從每天的排練到製作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。

（3）配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接瞭解孩子在園的學習與生活情況，參與的家長百分之百。

【第3篇】幼兒園小班教學反思報告

轉眼一個月馬上就要過去了，回顧這一個月來的點點滴滴，酸甜苦辣一齊湧上心頭。

時光飛轉，作為一名新教師，由於缺乏教學經驗，在教學過程中常常會顧此失彼,手忙腳亂。所以，平時除了下苦功夫，認真備好課以外，還要不斷向其他老師學習討教經驗，在教育幼兒的同時，努力提升自己的專業知識水平。

下面是我就這一個月來教學過程中出現的一系列問題所做的教學反思：

小班幼兒由於年齡小，剛從家庭走向新環境，對繪畫幾乎是一無所知，發展水平只是一個“塗鴉期”。比如，我在第三週上的“神奇的筆”(繪畫)一課時，讓幼兒為一隻氣球塗色，開始時大家興趣都很高，但是由於他們不清楚應該如何塗色，雖然老師示範過，但他們不懂得如何運用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫，有的索性畫在氣球外面……針對這種情況，我認為老師千萬不能急於求成，不必強調幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們應該去引導、呵護和培養他們。比如給氣球塗色時，小朋友常常把顏色塗到輪廓外面去，這時候老師應該引導孩子儘量注意不要塗到氣球的外面去，因為不小心塗到外面去了，氣球就會“嘭”的一聲爆掉了。這樣説小朋友都開心的笑了。在塗色的時候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養幼兒繪畫時，首先要從興趣出發，調動他們的積極性，然後再教育指導他們該怎樣畫才會更好看。

幼兒的繪畫潛能是多樣的，思維空間是廣闊的，所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評自己的作品時，應該注意多用正面的、鼓勵的語言，對他們的作品給予肯定和認可。即使畫的有多不好，也要先表揚再建議。比如為氣球塗色時，朱小楠小朋友塗得很不均勻，而且也只是塗了一小部分，這時我就對她説：“我覺得你塗的很漂亮，但你看這裏還是白白的紙，我覺得如果你把它都塗滿了，一定會更漂亮的，你覺得呢 ”朱小楠小朋友聽了我的話，點點頭繼續塗了起來。

其實每個幼兒都是一名十分出色的畫家，老師應該尊重每個幼兒，激發他們表現美和創造美的情趣!讓他們體驗到成功的喜悦。“世界有多大，幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬，幼兒創造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責怪批評幼兒的不對、不足之處，只會使他們失去繪畫的興趣，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發展。

“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切”，作為一名幼教工作者，我們要有一種健康向上、不斷進取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引導每個孩子，用愛心責任心去滋潤每個孩子的心。

幼兒園小班教學反思報告

【第4篇】幼兒園小班教學總結報告

在忙忙碌碌中，我們這個學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。

在工作中，我對每一件事都認真負責。以及吸取經驗，發現自己的不足點。

班級情況分析：

本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好，這學期我們重點抓常規和自理能力的培養;通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能互相幫助，團結友愛;生活方面都能按照老師的指令喝水 吃飯 睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。

教育教學方面：

在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認真摘錄筆記，提高對理論知識的瞭解與時間中的應用水平，不斷地完善，充實自己，與時具進。尊重每一位幼兒，發展幼兒的個性。不斷創新，才能更好激發孩子們學習的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。

1.加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發展。

2.強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進餐習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3.加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡後，不吵鬧，儘快入睡，學會自己蓋被子。

經過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

安全工作：

我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識，在這個學期中我也發現有很多的不足之處。在班級常規管理還須加強，在教育教學上應多吸取老教師的經驗更科學教育。

【第5篇】幼兒園小班教學總結報告格式

在忙忙碌碌中，我們這個學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。

在工作中，我對每一件事都認真負責。以及吸取經驗，發現自己的不足點。

班級情況分析：

本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好，這學期我們重點抓常規和自理能力的培養;通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能互相幫助，團結友愛;生活方面都能按照老師的指令喝水 吃飯 睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。

教育教學方面：

在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認真摘錄筆記，提高對理論知識的瞭解與時間中的應用水平，不斷地完善，充實自己，與時具進。尊重每一位幼兒，發展幼兒的個性。不斷創新，才能更好激發孩子們學習的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。

1.加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發展。

2.強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進餐習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3.加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡後，不吵鬧，儘快入睡，學會自己蓋被子。

經過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

安全工作：

我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識，在這個學期中我也發現有很多的不足之處。在班級常規管理還須加強，在教育教學上應多吸取老教師的經驗更科學教育。

【第6篇】幼兒園小班教學計劃報告

一、本班教師説

本班共有三位老師，李老師、王老師負責幼兒的日常教育工作，郝老師負責幼兒的生活起居，我們三位老師會同心協力，全心全意地對待每一位幼兒。

二、本學期工作重點：

九月份：穩定幼兒的情緒，是幼兒基本適應幼兒園生活。

十月份：進行愛祖國愛家鄉的教育和就地採摘活動。

十一月份：舉行秋季户外會和家長觀摩活動。

十二月份：舉行新年聯歡會，請家長和孩子共同聯歡。

三、教育教學工作：

我們將開設的特色教育有：環保特色、奧爾夫特色、英語特色、學具特色。

我們日常課程有：科學、數學、語言、社會、健康、美術、音樂、學具。

四、家園配合：

幼兒剛從家庭走入幼兒園，進入一個全新陌生的環境，會在心裏上產生畏懼和不安全感，尤其會在正是入園後產生很嚴重的哭鬧現象，期望家長配合我們作以下工作：

1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的夥伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的嚮往和好感，不好説：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產生壓力，對幼兒園產生畏懼。

2、幼兒在園有許多活動，難免有碰着摔着的狀況發生，期望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少，不會表達對同伴的喜好，當他喜愛一個小朋友想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發生爭執，如果發生這種狀況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現象發生，此時您能夠與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產生厭煩的情緒，不利於幼兒入園。

3、幼兒正式入園後，第一次和父母分開，產生分離焦慮，哭鬧現象很嚴重，而父母也會很擔心，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會留在門口觀望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時刻就越長，不利於他們適應幼兒園的環境，正式入園後，期望大家能配合我們發下幼兒儘快離開幼兒園，我們會照顧好孩子們。

4、孩子入園應對全新的環境、全新的老師，會有畏懼感，回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現象發生，我們的飯和水都是不限量的，必須要告訴孩子主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會瞭解他的需求。

5、生活自理方面：剛入園的孩子在睡時難免會尿褲子，請您為孩子準備一兩套備用的衣服，裝到袋子裏並貼上姓名、班級，放在更衣櫃的抽屜裏;孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便於穿脱，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖鋭的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜裏，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長，剪完後要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒有發現，離園時要及時告訴老師，以便注意;如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請將藥包好寫上班級、姓名、藥量、時刻，入園時交給醫務室人員。牀位由家長自行選取。

入園第一週應早起，能夠在家吃一點飯，以免來園進餐因哭鬧產生嘔吐，回家後要超多補水，多吃水果，不好補實物，易積食生病。

6、從這天下午三點即可試園，要帶孩子認識自己的杯子、牀位、毛巾的位置，知道自己的學號。九月二日上午，八點到十一點下午三點到六點都可試園，中午可在幼兒園進餐，幼兒玩完玩具後要提醒幼兒收拾，從小養成無歸原處的好習慣。

7、關於幼兒的學習：幼兒園的教學，重在培養幼兒良好的行為習慣和用心的學習興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這並不意味着什麼都不教，每週都有本週目標貼在家園聯繫欄中，有些資料當天教當天不必須就能學會，孩子有個內化的過程。

8、為個孩子創造一個簡單優美的環境，請家長配合帶一些動植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培養孩子愛羣眾的良好情感，為了豐富孩子們的户外活動，家長能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。

9、如有意見和推薦，請當面和老師交流，以免造成誤解。

我們三位老師會團結一心，和在座的每位家長朋友共同協作，讓我們的寶寶茁壯成長，開心快樂的度過每一天

幼兒園小班教學計劃