精品廣播稿【新版多篇】

優秀廣播稿 篇一

今天中午的紅領巾廣播站（優秀中隊展示）播出了我們中隊的展示，這是二年級小朋友的第一次獨立廣播，感謝廣播站老師對我們中隊的信任與厚愛。感謝龔飛月、潘沛安兩位同學的熟悉、流利、有感情的播音。得到了老師和同學們的連聲稱讚，真棒！

甲：親愛的老師、同學們，大家好！

乙：我們是來自20xx級8班遙遙領先中隊的少先隊員。

甲：我是xxx

乙：我是xxx

甲：我們的中隊名稱是：遙遙領先中隊。首先我們向大家介紹一下我們中隊名稱的含義吧！

乙：班媽媽姚老師希望我們能在每一個方面都遙遙領先，做到自己的最好，做到自己的第一！你的成績排第一，我的作文列前茅，他的才藝最精彩；我擅長畫畫，你熟讀詩詞，他創造發明。成為一個八仙過海，各顯神通的班集體。

甲：是呀！從來到巴蜀園的那天起，從進入8班大家庭的那一刻，我們45位不同的孩子，45個充滿幻想的腦袋，45顆純真可愛的心靈，就緊緊的連接在了一起。團結向上、活潑勤奮，在姚老師的帶領下快樂地學習、健康地

成長。

乙：我們遙遙領先中隊的孩子特別熱愛讀書，我們的最愛就是教室後面的小小圖書角，那裏有書本的芳香，那裏是知識的海洋，無論是在課間還是校外，我們都你追我趕的進行閲讀賽跑，還利用班會、自主八分鐘等時間，進行讀書分享、心得交流、好書推薦、故事會等活動，人人都爭做快樂小書蟲，個個都爭當學習小主人。

甲：對呀！除了學習，我們更愛參加各種實踐活動，鍛鍊動手動腦的能力，這讓我們在活動中學習，在活動中成長。

甲：看，學校的活動樣樣都不落下，運動會、科技節、藝術節，我們都積極參與，認真對待，取得好成績。

乙：瞧，校外的實踐活動，我們還請來爸爸媽媽、爺爺奶奶一起加油助威，無論是學雷鋒活動、重陽敬老活動、感恩長輩活動，我們都把每一份關愛化作濃濃的行動，愛身邊的人，關心身邊的人，把學校和老師對我們愛的教育帶給身邊的親人，爸爸媽媽都誇我們是優秀國小生、巴蜀好孩童！

甲：是啊！活動可真多，讓我好好想想，對了！我印象最深的一次是“地球一小時，低碳伴我行”的環保活動，那是我第一次知道什麼是地球一小時，第一次和家人一起做這個熄燈一小時的舉動，通過活動也瞭解到了地球只有一個，要節約能源，小小的我們也要行動起來，節約是美德。

乙：我還記得，同學們的活動

感言還在廣播裏播放，那是我們第一次登上“紅領巾”廣播站呢，就是這樣，在每一次的活動中，我都感覺自己懂得了許多，成長了不少。

甲：xxx,你還記得那次重慶經濟廣播電台記者叔叔來給我們錄音嗎？

乙：當然咯！錄音內容是巴蜀孩子的夢想，我還記得我的夢想是成為一個魔術師呢，我要把快樂帶給所有的同學們，讓我們一起和親切的老師、友愛的同學在巴蜀園快樂學習，快樂生活！

甲：這個夢想一定會能實現的！一起努力吧！我們中隊的45個快樂孩童也一樣有夢，邁着追夢的小腳丫在前行，我們活潑機靈、勇敢堅強、齊心協力、互幫互助，形成了積極向上、和諧奮進的班風班貌，被評為巴蜀好集體，特色中隊。

乙:我們是一個充滿陽光和雨露的集體，是一個團結活潑、奮發向上的集體。帶着滿臉的稚氣，懷着無限好奇，可我們人小志氣不小，努力做到最好！

甲乙：新的一年，新的學期，向前衝吧！加油！……

校園廣播稿 篇二

甲:老師們

乙:同學們

合:中午好！

甲：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌（mí）新，人們稱之為“經典”。經典的古詩文是古代聖賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數着中華文明的歷史遺產；

乙：經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。

甲：古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優美。

乙：它節奏感強，易讀易記。它藴含着豐富的中華民族傳統文化。

甲：現在就讓我們隨着音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《遊子吟》

遊子吟孟郊

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉

乙：這首詩的意思是：慈祥的母親手裏把着針線。為將遠遊的孩子趕製新衣。臨行她忙着縫得嚴嚴實實，是耽心孩子此去難得迴歸。誰能説象小草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？

甲：老師們、同學們，你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。

乙：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“遊子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。

甲：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，以及作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區區小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛於萬一呢？從而寄託了赤子對慈母發自肺腑的愛

乙：説了慈母的愛，我們來欣賞一首朋友的情，一首李白的贈汪倫

李白

乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情

甲：這首詩的意思是李白將要乘舟離去，汪倫帶着一羣村民前來送行，他們手挽着手，一邊走，一邊唱，縱使這桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫送我的情意。

乙：的確，這是公元七五五年，李白因受排擠離開長安，十年來遊遍大江南北，每到一個地

方，廣泛交結朋友，汪倫就是其中一個。這首詩寫於詩人與汪倫離別之際。汪倫腳踏地打着拍節，為李白送行。看到這種場面，李白激動地流下了熱淚，當場寫下了《贈汪倫》這首詩作為感謝。也讓我們今天仍然感受到他們真摯的朋友情。

甲：經典古詩文太多，比如《三字經》，古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通聖人禮。”“玉不琢，不成器，人不學，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學習。“昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動着，明白為人處事的道理。

乙：是的，比如《弟子規》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規範。是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的經典。

甲：淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍着奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏着美妙的樂曲，一首首動人心絃的詩詞，給我們美好的藝術享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。

乙：中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶，讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。

甲：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊；

乙：對話聖賢，我們感受千年文字的力量。

甲：中華經典古詩文，典藏着五千年悠久的歷史文化；餘音裊裊。彷彿還在我們耳邊迴響；乙：經典古詩文誦讀，演繹着不朽歷史的風骨鏗鏘。神韻悠長。似乎還在我們心頭盪漾。甲：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；

乙：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑。

甲：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建設中華民族共有精神家園。

乙：熱愛祖國語言文字和中華優秀文化，加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。

甲：今天我們僅僅是拋磚引玉，讓我們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！

乙：願中華詩文藝術之花永遠芬芳。願五千年文化的血脈永久傳承。

合：本次由班和的經典詩文賞析廣播結束，謝謝大家！

最新廣播稿 篇三

合:校園紅領巾廣播站，現在開始播音

男：在這裏，我們為您打開一扇窗，展示校園的活力與風采。

女：這裏有飛揚的夢想

男；這裏有温馨的

合：歡迎您走近新曉紅領巾廣播站！

女：敬愛的教師們，

男；親愛的同學們，

合：大家下午好！

女：今天是12月7號，星期一，新曉雙語實驗國小紅領巾廣播站，又和大家見面了！

男：我是四年四班的播音員曲浩華

女：我是四年四班的播音員王羽歡迎大家收聽本期節目。

男：同學們，我先將本期節目的主要內容介紹一下：首先是《校園快訊》和《温馨提示》，

女：接着是《文化廣場》和《教師風景線》、《星星譜》欄目

男：最後，我們將要走近《娛樂天地》，送出我們的祝福。

女：首先，讓我們走進《校園快訊》。（快樂號角音樂聲響起）

男；新聞之後，為大家送上《温馨提示》（鋼琴樂響起）

（稍微停頓一會兒，任音樂逐漸提高又降低）

女：一篇篇動聽的文章能把我們帶往蔚藍色的大海，也能讓我們馳騁遼闊的草原，下面請聽四年四班弓少蕭同學帶來的美文《 秋雨》。

（讀文章，伴着音樂，音樂《二泉映月》）

男：聽説有一種仙草，吃了不會變老。我要把它找尋，教師吃了不會老。

女：皺紋不會爬上教師的額頭，歲月不會染白教師的鬢角，教師的嗓音永遠那麼清脆。

男：不老的心，不老的笑，不老的教師永遠不會老。《教師風景線》向你講述一位奮鬥在教育戰線上，將青春播撒在三尺講台上的教師的故事。

（音樂聲起，伴音樂朗讀）

女：這學期我們來了一位新英語教師miss花，她胖胖的，但非常lovely,大大的眼睛躲在黑色的眼鏡框後面，很有學問的樣子，而一口流利而標準的英語，就更讓我們崇拜得五體投地了！課堂上，我們總是在遊戲中就不知不覺的把知識掌握了，大家都很開心！

男：在新曉的這塊熱土上，也有着一羣在學習、生活、行為方面暫露頭角的小星星，他們散發光芒，感染着別人。《星星譜》欄目為您帶來兩顆小星星的故事。

（張家輝）

女：大家喜歡的《點歌台》又要開始了，

男：讓歌聲為你送上深情的

女：讓歌聲傳遞你們美好的心聲

男：一首《幸福拍手歌》為大家送上，願它給大家帶來一週的好心情。（音樂《幸福拍手歌》） 結束：

女：伴着輕快的音樂，也是我們和大家説再見的時候了！

男：謝謝大家的收聽，下次節目再見！

女：再見！（幸福歌再次響起）

優秀廣播稿 篇四

在漫長的1500米跑道上，

正就是考驗運動員們的毅力的和耐力，

也就是應徵我九年級(22)班的團結。

帶上九年級(22)班的微笑去追趕，

帶上九年級(22)班的祝福去衝刺，

勝利的中點在向大家揮手！

優秀廣播稿 篇五

心的菩提

有些時候，我們會突然陶醉在某種氛圍中難以自拔，就像現在的狀態，當你走進林清玄時，他文章裏的清新和獨有的傷感卻是真切的。

在大街小巷都傳誦着餘秋雨的文化散文時，具有佛學氣質的林清玄散文則顯得獨樹一幟，佛學與文學的相遇成就了《心的菩提》一書。

這是一本用佛門哲學描寫個人情感的清新散文集，他相信人生輪迴，為傳説中經久不變的人間情義動容，它與宗教結合為一體，為文學披上了清雅虛幻的外衣。讀書雖言佛教，卻注視着世俗的一切，以“文壇狂人”着稱的李敖在林清玄的筆下智慧可愛，他用獨特的筆觸來書寫他所尊敬的人，當然他的心思更多地傾注於最普通的人物身上：吹喇叭的街頭藝人、在居民區叫賣的小販……林清玄大概很喜歡與這些生活在社會底層的人物接觸，因此，《心的菩提》擁有最淳樸的本質。

親愛的同學們，不妨去書店看看這本優雅散文吧，你一定會有不一樣的感悟！

廣播稿 篇六

尊敬同學們：

一次摔倒，註定了你的失敗，沒有放棄，是你的成功，我們為你的勇氣吶喊我們為你的精神喝彩，一次失敗並未註定全部失敗，我們相信你可以從頭再來，我們相信你的明天更輝煌。

領悟我以為能成功，但是我沒有我只是怔怔地望着其他的身影給它我最後的祝福這何嘗不是一種領悟讓我把自己看清楚掌聲是奢侈的幸福所以我始終很在乎嘗試是唯一的`賭注一顆心決不會因此而荒蕪多麼痛的領悟這豈是我的生活多麼痛的領悟這豈是我的全部one、two、three、four每個都不會沉默一再破滅一再從頭一再拼搏致成功者。

運動場上，你，聖潔殿堂的門扉，將要叩開。為什麼你總是讓我們一個個，渴望真情與感動的生命。為你吶喊，你腳下那片跑道。容納了多少，歡笑和淚水。因為你是成功者，致勇敢者。

心中的吶喊在遙遠的地方響起是人生的高歌是人生的狂嘯勇敢者的身影穿梭在運動場上年輕的心鼓成一張白帆在蔚藍的海面上迎風招展我們堅信你們無悔的追求定會成為運動場的閃光點成功。

我們奔跑，因為我們年輕；我們跳躍，因為我們充滿激情；我們歡呼，因為我們活力四射，我們吶喊，因為我們不想虛度青春。在賽場上盡情揮灑吧，我們只有青春的失敗，沒有失敗的青春。

經典優秀廣播稿 篇七

送走霞光

牽着晚風的手

涼涼的似無若有

努力握緊身邊的聲音

讓碎月裹在風中顫抖

陌上，是誰滑落一道燭光

淚水已淹沒十字路口

不曾回望遙遠的路途

已不是告別夢幻的理由

回看窗明

是誰家燈火折射苦澀的迴流

彷彿這是最後一瞥

目光卻被遮擋在窗簾外頭

晚風微涼

搖碎了枝頭下的月光

匆匆忙忙撿拾

也縫合不好那撕裂的疤痕

廣播稿 篇八

灑在賽場上，男子乙組標槍的比賽即將開始。賽場上，一道道優美的弧線將輕盈地劃過天空。健兒們用手中的標槍向距離的權限發起一輪又一輪的挑戰。標槍在空中輕盈的姿態，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。誰能在這場激烈的競爭中獲勝？讓我們拭目以待，讓我們為他們吶喊、助威吧！只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠！