幸福是什麼課文原文【精品多篇】

課文原文 篇一

幸福是什麼

埃林·彼林

村子裏有三個小孩，都是牧羊的。他們彼此很要好，常常把羊羣趕到很遠的樹林裏去放牧。樹林裏有一口老噴泉，已經不噴水了，口上堆滿了枯枝敗葉。有一次，一個牧童説：“來，咱們把這口噴泉往深處挖一挖，再把泉口清理一下，好不好？”

“好！”他的同伴快樂地喊到。

第二天，他們帶着鋤頭和鐵鍬，到樹林裏去挖那口噴泉。他們把泉眼疏通了，又挖了一道小水溝，讓所有的水都流到溝裏去。他們還把堵在泉口的樹杈、樹枝和爛在水裏的樹葉都挖開了。清水從一層泡沫下面流出來，把泡沫衝到兩旁，流到一個有沙底的小潭裏。三個小孩看見了泉水，又快樂又興奮。又過了一天，他們搬來一些石板，砌成了一口小井。在井台前面，他們留了一個寬闊的出口，上面蓋上一塊大石板，不讓塵土落進去。

他們高興地坐在井旁邊的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井，最後從那寬闊的出口流出來。

這時候，從樹林裏出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭髮一直垂到腳跟，頭上戴着一個白色的花環。“你們好，孩子們！”她説，“我可以喝你們井裏的水嗎？”

“你喝吧！”孩子們説，“我們砌這口井就是為了讓人喝的。”

姑娘彎下身來，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。

“為了你們三個的健康，我喝了三口。”她微笑着説。

停了一會兒，她又説：“你們做了一件好事，我感謝你們。我代表樹林，代表樹林里居住的一切動物和樹林裏生長的一切花草，感謝你們。祝你們幸福！再見！

孩子們互相看了看，他們又快樂又激動。

一個孩子問那為不相識的姑娘：“你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什麼啊？”

“你們應當自己去弄個明白。十年以後，讓咱們再在這個地方，在這口小井旁邊相見吧。假如到那時侯你們還不知道幸福是什麼，我就告訴你們。”説完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。

孩子們都詫異地互相看着。一個孩子説：“讓咱們分頭到自己願意去的地方，弄明白幸福究竟是什麼。我往東走。”

“我往西走。”另一個孩子説。

“我留在村子裏，”第三個孩

子説，“也許在村子裏，我就能弄明白幸福究竟是什麼。”

他們都照自己説的去做。過了十年，他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清涼的泉水仍舊靜靜地流着。小井旁邊的樹苗已經長成了枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，還看得清人走過的腳印，他們一定是到這裏來喝水或者打水的。周圍的沙地上還有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看着這一切，每想到自己只做了這麼一件小事，卻給別人帶來這麼大的'好處！他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位神奇的姑娘。可是她還沒有來。

“你們知道這十年我做了什麼？”第一個青年説，“咱們分手以後，我就去一個城市裏，在那裏進了學校，學了很多東西，現在成了一個醫生。”

“你弄明白幸福是什麼了嗎？”另外兩個問他。

“弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而也感到幸福。”

我，”第二個青年説，“我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，當過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我感到幸福。”

“那麼你呢？”他們倆問留在村子裏的青年。

“我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動，你們看，也沒有白費。我也感到幸福。”

突然間，那位姑娘有出現了。她沒有變樣，還是金黃色的頭髮，頭上還戴着白色的花環。她顯得那麼謙虛、美麗、善良。

“我很高興，你們都依照我的話，又來和我見面了。”她説，“你們的話，我全聽到了。你們三個都明白了：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。”

“你是誰呀？”三個青年同聲問道。

“我是智慧的女兒。”姑娘説完又不見了。

課文解析 篇二

這篇童話是按照故事發展的順序記敍的。先講三個牧童發現樹林裏一口老泉已經不湧泉水了，他們主動帶來鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到乾淨的泉水。再講智慧的女兒看見了他們的所作所為，稱讚他們做了一件好事，並祝他們幸福。這時，三個牧童並不理解什麼是幸福。智慧的女兒沒有直接告訴他們幸福是什麼，而是引導他們自己去弄明白。接着講十年以後三個牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動給別人帶來的好處：有了泉水，樹木茁壯成長，人畜可以隨時飲用。他們為此感到快樂。回顧各自十年的生活經歷，他們對幸福是什麼有了比較深刻也比較一致的體會：因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福。最後講智慧的女兒再次出現，她概括了他們的體會，揭示了幸福的含義。

故事情節奇異是本文的一大特點。文中“智慧的女兒”突然而來，飄然而去。她肯定、讚揚三個牧童疏通泉眼的勞動；引導他們通過自己的實踐弄明白什麼是幸福；在他們有了體會之後，揭示幸福的含義。她就像有着無窮智慧的導師，指引三個牧童去實踐，去發現，幫助他們樹立正確的思想。智慧的女兒這一形象在文中起到了“魂”的作用，正是這一人物形象，使整個故事變得神祕而有趣，大大增強了文章的可讀性。

這是一篇略讀課文，選編這篇課文的意圖，一是讓學生通過自讀自悟瞭解故事內容，懂得幸福是什麼，培養獨立閲讀的能力；二是使學生進一步感受《巨人的花園》和《幸福是什麼》這類超人體童話在人物形象、故事情節、語言表達上的一些特點。

教學本文的重點是瞭解故事內容，教學的難點是體會課文中所講的幸福的含義。