青年教師個人發展規劃

青年教師個人發展規劃

轉眼間，加入教師隊伍已經有一年半的時間，雖然沒有特別值得自己驕傲的成績，但是學校給了我們很多機會學習，也給了我們自己自由的發展空間，讓我在不斷自我提升的過程中積累了一些教學經驗。作為一名中學教師，我熱愛教育事業，我在工作中踏踏實實，認真勤懇，仔細鑽研教材，努力學習新的教育教學理念。但是在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究。仔細分析了一下自己的現狀，把自身不足之處羅列如下:

1、在教學中，創新意識不夠，容易被條條框框所束縛；能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，教研能力還有待加強。

2、對於工作上的想法不少，雖敏於思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。　　

3、缺乏對學生心理的研究和分析，對後進生的輔導不足。對各類書籍閲讀較少，自身的學識不夠寬，不夠深，因此對學生的心理特徵不夠了解，平時對後進生的輔導只停留在作業表面，沒有系統地回憶後進生丟失的知識。

我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，儘快提高專業化水平，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿的意識，樹現代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改善教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，並努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個方面做起，並作為我的1年發展規劃：

（1）每天讀書半小時，提高自身的專業素質，主要閲讀一些有關教師專業發展的書籍，近期閲讀書目有《有效備課、上課、聽課、評課》書籍。

（2）根據學校及教研組計劃，積極參加教研活動。參加本學期同課異構活動，並報名優質課評選活動，每學期至少上兩節公開課，促進自己教學及個人成長，認真反思教學理念、反思教學過程。

（3）走進其他教師的課堂，尤其是本專業老師的課堂，多觀摩多學習。本學期聽評課目標為30節，做到節節有評課，及時記錄所想所學。

(4) 合理的運用計算機及其他現代化工具輔助教學。認真學習信息化2.0課程，並在教育教學中廣泛運用。認真備課、及時反思自己的教學行為，搞好課堂教學的研究與實踐，改進教學方式。

（5）三人行，必有我師。遇到自己不清楚的問題或者解決不了的事情時及時請教老教師及有經驗的老師，尤其是學科教學過程遇到的問題多請教學科師父，班主任工作中遇到棘手的問題多請教班主任師父，保證教學工作和班主任工作順利開展，並逐步取得成效。

(6) 班主任搞好常規工作和後進生的轉化工作。及時到班內進行常規管理有針對性地與孩子進行心理溝通，與家長共同探討如何養成良好的學習習慣。與班主任及時溝通，進行家訪、電話聯繫，並及時召開家長會。