關於民族團結的小故事精品多篇

民族團結故事課件 篇一

一、班會準備

1、發動學生，在課下收集少數民族風俗習慣的資料，更深層次的瞭解我們的少數民族同胞。

2、以班為單位準備一個少數民族的服裝、故事。

3、發動學生，自行學習排練少數民族舞蹈。

二、班會時間：

5月13日

三、班會目的：

1、知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2、懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

3、願意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

4、能做到和不同民族的人們友好相處，不説不利於民族團結的話，不做有損民族團結的事。

5、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

四、班會過程

導入部分：

主持人甲：在我們960萬平方公里的土地上，生活着56個民族。各族人民和睦相處，情同手足。正是因為有了各族人們融合和團結，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創造了光輝燦爛的歷史文化。

主持人乙：是啊，今天，就讓我們在民漢合校這個多民族的大家庭裏，攜手並進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。

主題部分：

（一）民族團結源遠流長

主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫着民族團結一家親的歷史篇章。

主持人乙：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。那麼，這56個少數民族都有哪些？

1、遊戲：在一個題板上寫出一個少數民族的名稱，然後幾位學生代表輪流説出一個少數民族的名稱，不能重複。誰説出的和題板上的相同或重複前面學生所説過的名稱，便出列表演節目，為大家講一則民族團結的故事。

2、聽故事：藏族學生代表講《文成公主進藏》的故事。

主持人甲：西藏是我們祖**親身體的一部分，是我們祖國永遠不可分割的一部分。漢藏人民是一家，尤其在我們沙灣四中這樣一個2800多學生的大家庭裏，在日常生活學習中無不體現了民族兄弟之間的相互關心，相互幫助，共同進步。

主持人乙：清乾隆三十六年（公元1771年），遷徙於伏爾加河下游的蒙古土爾扈特部落因反抗沙俄種族滅絕政策，在其首領渥巴錫汗的率領下，歷經三年準備，舉部東歸祖國，一路上與攔截的沙俄軍隊展開了殊死搏鬥。

到達伊犁我國境內時，該部落由出發前的17萬之眾，只剩下不到7萬人，迢迢萬里路，埋下了10萬英雄兒女的血肉之軀。土爾扈特部落迴歸祖國後，大部聚居在現在的和靜縣。

（二）瞭解民族知識

主持人甲：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

1、説一説、議一議：

（1）民族之間“三個離不開”指什麼？

（2）“四個認同”指的是什麼？

（3）馬克思主義“五觀”指的是什麼？

主持人乙：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。少數民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們瞭解哪些？是怎樣對待的？

請同學們交流課前收集的有關民族知識。

2、民族故事我知道：

（1）唐朝皇帝為什麼把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什麼？藏族青年怎麼做的？

（3）西藏人民為什麼要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。

現代民族團結的小故事事例 篇二

我們國家有56個民族，共同擁有一個叫“中華”的大家庭。56個民族不分大小，一律平等，都是中華大家庭的主人。大家可以想象，如果一個大家庭的成員之間總是打架吵鬧不斷，家庭成員會覺得幸福嗎？相反，如果我們團結友愛，這個大家庭才會生活的更好。

大家都知道56個民族中漢族人民最多，但是其他民族——少數民族，也很棒。比如：新疆的維吾爾族，他們的葡萄乾多麼香；貴州的苗族，他們的服飾和手飾多麼漂亮；雲南的傣族，他們的孔雀舞多麼優美；雲南的彝族，他們的火把節多麼壯觀。這樣的例子還有很多，但是，只有大家團結起來才會使“中華”這個大家庭變得“美麗”起來。

每一個民族都在為祖國的建設做着應有的貢獻，每個民族的人民都在用自己的雙手建設着自己的家園，而這千千萬萬個家園組成了我們的祖國。我們不能説哪個民族的風俗習慣好或不好。

有一句歌詞，它這樣唱：“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家……”對啊！我們只有“天山雪松根連根，各族人民心連心”才能真正使各個民族共同擁有一個叫“中華”的大家庭！

民族團結故事課件 篇三

活動準備:

讓學生蒐集有關民族團結先進事蹟及故事、詩歌、排演小品、相聲、舞蹈、歌曲等讚頌古今往來的民族團結的人和事。對當前的形式做以分析，明確學生應該做什麼，不應該做哪些事。分出不同組，選出負責人。

活動議程：

一、班主任致開場白：我們偉大的祖國有五十六個民族，我們新疆自古以來就是一個多民族地區如何使各個民族之間相親相愛親如一家請大家一起走進主題班會課《民族團結一家人》

二、主持人沈星言、侯松濤串詞

1、由任英濤組講民族團結的先進事蹟及故事

2、由曾佑贏組朗誦詩歌（散文）

3由吳凱琪組演唱民族團結歌曲

4由侯松濤組表演小品

5由瑞扎組表演舞蹈

6由殷凱為大家表演快板

7小組交流：平實學習生活中該為‘民族團結一家人’做哪些事？不該做哪些事？

8經驗分享：少數民族風俗習慣

三、班主任小結

各民族之間彼此團結，相互幫助，共同繁榮昌盛，讓我們共同澆築民族團結之花，唱出祖國的奼紫嫣紅，舞出祖國的日漸富強，使各民族親如一家，牢固樹立多民族論，增強民族團結意識，自覺維護民族團結。

民族團結的經典小故事 篇四

為了便於學習和接受漢族先進文化，進一步加強對黃河流域的統治，孝文帝決心把國都從平城（今山西大同市東北）遷到洛陽。

為了這個，他怕大臣們反對遷都的主張，先提出要大規模進攻南齊。有一次上朝，他把這個打算提了出來，大臣紛紛反對，最激烈的是任城王拓跋澄。

孝文帝很惱火説：“國家是我的國家，你想阻撓我用兵嗎？”拓跋澄反駁説：“國家雖然是陛下的，但我是國家的大臣，明知用兵危險，哪能不講。”

孝文帝想了一下，就宣佈退朝，回到宮裏，再單獨召見拓跋澄，跟他説：“老實告訴你，剛才我向你發火，是為了嚇唬大家。我真正的意思是覺得平城是個用武的地方，不適宜改革政治。現在我要移風易俗，非得遷都不行。這回我出兵伐齊，實際上是想借這個機會，帶領文武官員遷都中原，你看怎麼樣？”拓跋澄恍然大悟，馬上同意魏孝文帝的主張。

公元493年，魏孝文帝親自率領步兵騎兵三十多萬南下，從平城出發，到了洛陽。正好碰到秋雨連綿，足足下了一個月，到處道路泥濘，行軍發生困難。但是孝文帝仍舊戴盔披甲騎馬出城，下令繼續進軍。

大臣們本來不想出兵伐齊，趁着這場大雨，又出來阻攔。孝文帝嚴肅地説：“這次我們興師動眾，如果半途而廢，豈不是給後代人笑話。如果不能南進，就把國都遷到這裏。諸位認為怎麼樣？”大家聽了，面面相覷，沒有説話。

孝文帝説：“不能猶豫不決了。同意遷都的往左邊站，不同意的站在右邊。”

一個貴族説：“只要陛下同意停止南伐，那麼遷都洛陽，我們也願意。”許多文武官員雖然不贊成遷都，但是聽説可以停止南伐，也都只好表示擁護遷都了。

孝文帝把洛陽一頭安排好了，又派任城王拓跋澄回到平城去，向那裏的王公貴族，宣傳遷都的好處。後來，他又親自到平城，召集貴族老臣，討論遷都的事。平城的貴族中反對的還不少。他們搬出一條條理由，都被孝文帝駁倒了。最後，那些人實在講不出道理來，只好説：“遷都是大事，到底是兇是吉，還是卜個卦吧。”

孝文帝説：“卜卦是為了解決疑難不決的事。遷都的事，已經沒有疑問，還卜什麼。要治理天下的，應該以四海為家，今天走南，明天闖北，哪有固定不變的道理。再説我們上代也遷過幾次都，為什麼我就不能遷呢？”貴族大臣被駁得啞口無言，遷都洛陽的事，就這樣決定下來了。

民族團結故事課件 篇五

活動目標:

1、讓學生了解新疆生活，瞭解少數民族生活習慣。

2、讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。 活動過程：

一、歌曲引入——這裏是新疆

新疆是我們世代居住的地方，生活在美麗的新疆，我們不僅要去了解這裏的風土人情，更應該儘自己的力去保護她。

二、比一比，賽一賽

幻燈片給出我國若干少數民族的相關圖片，讓學生快速説出相應得民族，以此瞭解不同民族的服飾及文化特色。

三、民族節日知多少

1、展示若干民族的傳統佳節（潑水節、火把節、雪頓節、古爾邦節等）。

2、各民族學生代表介紹本民族傳統節日和民族特色，瞭解傳統文化。

四、講講民族團結小故事

1、小組內成員交流自己所收集的關於民族團結的小故事。

2、小組選派一名學生參加故事比賽。

3、為學生播放民族團結小故事，並讓學生談談聽後感。

五、大家談——對於生活在多民族地區的我們，應該怎樣做？

我的承諾：讓我們從現在做起，從點滴做起，從自我做起， “心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，牢固樹立“三個離不開”的思想，象愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，象珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來！

六、班主任總結

中華民族繁榮富強，靠的是各民族團結友愛。新中國的成立和社會主義制度

的確立，開闢了各民族團結友愛的新紀元，中華民族展現出巨大的向心力、凝聚力，展現出無比的自信心、自豪感。60年來，各族人民高舉民族大團結的偉大旗幟，和衷共濟、和睦相處、和諧發展，攜手推進社會主義建設和改革開放事業，譜寫了中華民族自強不息、團結奮進的壯麗史詩。今天，“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開”的理念已經成為各族人民的自覺行動，共同團結奮鬥、共同繁榮發展的主題已經成為各族人民的共同追求。這是中華民族自強不息、不斷前進的力量源泉。

現代民族團結的小故事事例 篇六

在中華民族五千年的歷史滄桑中，我國各民族發展了休慼與共、相互依存的親密關係，形成了偉大的中華民族，共同締造了統一的多民族國家。

要知道祖國統一是國家繁榮富強的根本。一個強大的國家，必然是一個統一的國家；一個強盛的民族，必然是一個統一的民族。如果一個國家四分五裂，必然無法成為世界一流強國。在中國歷史上，凡是國力強盛、經濟發達、文化繁榮的時期，無一不是國家統一的時期。西漢文景之治、唐代貞觀之治、清代康乾盛世，都是在國家統一、社會安定的情況下出現的。

要讓民族團結，首先就得堅持民族平等。民族平等，是馬克思主義的基本觀點，是我們黨民族政策的基石。在我國，各民族社會地位一律平等，享受相同的權利，承擔相同的義務；漢族和少數民族一律平等，各少數民族之間也一律平等；任何民族都沒有特權，任何民族的權利也沒有被限制。因此黨和國家民族還特別強調尊重少數民族風俗習慣、保障少數民族羣眾的合法權益。

近年來，各族人民在中國共產黨的領導下萬眾一心、眾志成城、和衷共濟、抗洪搶險、抗擊非典、抗擊雨雪冰凍災害、抗震救災。“5·12”四川汶川特大地震，使數萬同胞遇難、數百萬人痛失家園，災區人民生命財產和經濟社會發展蒙受巨大損失。地震天不塌，大災有大愛。地震發生後，全國各族人民同呼吸、共命運、心連心，傳播着血濃於水的中華民族骨肉親情、民族大義、文化大同、無疆大愛，全國各族人民充分發揚一方有難、八方支援的愛國主義精神，紛紛伸出援助之手。這是改革開放30年的偉大成果，是黨富民強國大政方針的生動寫照，充分展現了中華民族團結一心、風雨同舟的強大力量。

然而，在拉薩“3·14”和烏魯木齊“7·15”嚴重暴力犯罪之間，嚴重破壞了各族人民正常的經濟社會生活，給各族人民帶來了災難。在歷史上，我國發生過數不清的戰亂和紛爭，國家和人民曾飽受戰亂和槍林彈雨的滋味。

民族團結進步事業的大廈，需要全體中華兒女共同努力建設。只要我們每一個人自覺做民族團結頸部事業的建設者、促進者，中華民族就一定能夠形成永恆的團結，擁有無堅不摧的力量，迎來偉大復興的光明前景。

民族團結故事課件 篇七

一、教學目標:

1、知識與技能:我國民族結構狀況，民族分佈特點，我國少數民族的一般特點，我國語言文字特點，我國自古以來就是統一的多民族國家。培養理解能力和概括能力。

2、過程與方法:我國各民族的概況:我國民族結構狀況→民族分佈特點→我國少數民族的一般特點→我國語言文字特點→我國自古以來就是統一的多民族國家→祖國統一大業是各民族人民共同完成的。先提出問題，指導學生閲讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。

3、情感、態度與價值觀:統一的多民族國家是個民族人民共同締造的，增強熱愛個民族人民的情感

二、教學重點:我國各民族的概況

三、教學難點:統一的多民族國家是個民族人民共同締造的

四、教學方法:問題驅動法，指導閲讀法。

五、教學課時:一課時

六、教學過程:

教學步驟

師 生 活 動

設計意圖

一、我國各民族的概況

1、我國民族結構狀況

2、我國自古以來就是統一的多民族國家

3、中華人民共和國是各族人民共同創立的

（1） 中華民族:

（2） 少數民族:

（3） 我國各民族分佈特點:

（4） 我國少數民族的一般特點:

（5） 我國各民族的語言文字特點及意義:

統一的多民族國家:公元前221年，秦滅六國，建立了第一個統一的多民族的中央集權制的國家，隨後經歷了漢唐元明清各朝的鞏固和發展

瞭解基礎知識

知道我國自古以來就是統一的多民族國家

4、各族人民對祖國都做出了貢獻

（1） 第一次國內革命戰爭時期（北伐戰爭）:

（2） 第二次國內革命戰爭時期（土地革命）:

（3） 抗日戰爭時期:

（4） 解放戰爭時期:

（1）祖國遼闊的疆域是各族人民共同開拓的

（2）祖國的多種經濟是各族人民共同發展的

（3）祖國燦爛的文化是各族人民共同創造的

理解中華人民共和國是各族人民共同創立的

4、閲讀與思考:

（4）統一的多民族國家是各族人民共同捍衞的

（5）中華人民共和國是各族人民共同締造的

（1）、我國各民族分佈有何特點？

（2）、我國少數民族地區的一般特點是怎樣的？

（3）、為什麼説祖國統一大業是各民族人民共同完成的？

（4）、舉例説明我國各民族人民為締造和發展統一的多民族國家做出了貢獻。

締造和發展統一的多民族國家做出了貢獻

通過問題驅動、指導閲讀法理解主要內容

七、板書設計

1、我國民族結構狀況

2、我國自古以來就是統一的多民族國家

3、中華人民共和國是各族人民共同創立的

4、各族人民對祖國都做出了貢獻

八、作業:《測評創新》

九、教學反思: