2019年湖北省孝感市國中學業水平考試英語科和物理科考試説明

湖北省孝感市2019年國中學業水平考試物理科考試説明

《教育部關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二〔2016〕4號)指出：國中畢業生學業水平考試(以下簡稱學業水平考試)是義務教育階段的終結性考試。學業水平考試應貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，應該全面、準確地反映國中畢業生在學科學習方面所達到的水平。考試結果既是衡量國中畢業生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生錄取的重要依據。根據這一指導意見，按照2011年版中華人民共和國教育部制定的《義務教育物理課程標準》(以下簡稱《標準》)和現行教科書，結合學科教學實際，制定本學科考試説明。

一、考試命題的指導思想

物理學科的命題以《標準》(2011年版)設定的培養目標為依據，使考試有利於全面貫徹國家教育方針，面向全體學生，全面推進素質教育，全面提高教學質量;有利於推進課程改革的健康發展，促進教師教學方法的改革和學生學習方式的根本好轉;有利於高一級學校在綜合評價的基礎上選拔錄取新生，引導學生畢業分流。

二、考試命題的原則

l.目標性原則：試題全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標上的達標程度。

2.基礎性原則：側重於從科學、技術和社會生活中取材創設試題情境，考查基礎知識、基本技能，重點考查基本方法在實際問題中的應用。要優化題型和試題情境，控制試題難度。

3.導向性原則：試題體現以培養提高學生的實踐和創新能力為重點的素質教育要求，引導教師在教學中注重“過程與方法”，及“情感態度價值觀”，促進教法和學法的根本性好轉。

4.科學性原則：試題文字無知識性缺陷，且適合國中生的語言表述特點。準確預判試題的難度、信度和效度，賦予不同題型以相應的考查甄別功能。

三、考試內容及要求

依據《標準》，義務教育物理課程內容由科學探究和科學內容兩部分組成，其中科學內容包括物質、運動和相互作用、能量三個部分。物理學科考試，應考查基礎知識和基本技能;考查基本的科學探究過程和方法;考查運用物理知識解決簡單的實際問題的能力;考查實驗能力;考查物理知識與科學、技術、社會相互聯繫的認知及最基本的科學素養(如：科學態度和科學精神等)。具體的考查內容和能力要求説明如下：

1.科學探究

用與物理知識相關的自然現象、社會生活和生產中的事實考查學生的思維過程和方法是考查科學探究能力的重要內容和形式。其中，涉及到的過程和方法是學生在平時的學習中經歷過的。提倡在新情境會考查學生的科學探究能力

2.科學內容

會考命題中，物理知識與技能的考查內容見《標準》(2011年版)中所設立的一、二級主題，考查的知識點為《標準》中的第三級主題，各考點的水平層次劃分為“瞭解”、“認識”、“理解”、“獨立操作”、“經歷”、“認同”、“內化”七個層次，各個水平層次的具體能力要求以《標準》(2011年版)附錄2中提供的行為動詞界定。

四、考試形式及試卷結構

理化分科合卷，分為物理部分和化學部分。物理部分考試形式為閉卷、筆試，滿分70分，考試時間70分鐘，全卷預計難度係數控制在0.60左右，其中“容易題、適中題、有區分度題”比例控制為6∶3∶1。

物理部分試卷結構：一、選擇題(本題共10個小題，每小題3分，共30分。其中1-8小題為單項選擇題，9和10小題為多項選擇題。對於多項選擇題選對的得3分，選對但不全的得2分，不選和錯選得0分)。二、作圖、實驗探究題(本題共4個小題，共20分)。三、應用題(本題共3個小題，共20分)。

五、補充説明

1.為對接新大學聯考，根據《教育部關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二[2016]4號)文件精神，考試命題應全面、準確地反映國中畢業生在物理學科學習方面所達到的水平。同時兼顧高中招生的要求，體現出考試的選拔功能，有區分度題的設置更注重綜合及應用能力的考查。

2.從本市物理教學實際情況出發，為了讓大多數學生在進入高中階段迅速適應物理學科的學習，國中、高中相銜接的知識，要體現出來。

3.為了促進計算能力的全面提升，計算點的設置較多，計算面相對較廣，綜合計算能力要加強，但儘可能避免繁複的純數學計算。

湖北省孝感市2019年國中學業水平考試英語科考試説明

《教育部關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二[2016]4號)等文件明確規定：國中畢業生學業水平考試(以下簡稱學業水平考試)是義務教育階段的終結性考試。學業水平考試應貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，應該全面、準確地反映國中畢業生在學科學習方面所達到的水平。考試結果既是衡量國中畢業生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生錄取的重要依據。根據教育部、省、市相關文件要求，按照2011版《義務教育英語課程標準》(以下簡稱《標準》)和現行教科書，結合孝感市本地國中英語教學實際，制定本學科考試説明。

一、指導思想

國中畢業生學業考試應全面準確地反映國中畢業生英語學科學習目標方面所達到的水平，是體現完成國中義務教育的考試。考試應有利於全面貫徹國家的教育方針，大力推進素質教育，面向全體學生，全面提高教育教學質量;有利於深入推進中國小課程改革，指導國中英語教學，培養學生的綜合語言運用能力;作為高一級學校選拔合格新生的重要依據之一。

二、命題原則

1.指導性原則。教育部制訂的義務教育《英語課程標準》(2011年版)和教育部2012年、2013年和2014年審定的義務教育教科書(新目標)英語七至九年級教材是2017年國中畢業生學業考試命題的依據。試題將結合本地教學實際，適當照顧不同層次的學校和不同層次的學生，適當設計一些開放性的問題，充分體現以學生為本，同時注意試題的教育性、知識性、探究性、綜合性和時代性。

2.基礎性原則。基礎知識和基本技能是整個試題主要內容。基礎知識的考查主要體現在聽力、詞彙、語法、話題等項目的測試中，基本技能的考查包括聽、説、讀、寫四個方面以及這四種技能的綜合運用能力。試題源於教材、源於生活，簡潔明瞭。不出偏題、怪題和模稜兩可的題目。

3.全面性原則。在全面考查學生基礎知識與基本技能的基礎上，重點考查學生運用所學知識分析、解決問題的能力、綜合語言運用能力。能力的考查包括：基礎能力、綜合能力、應用能力、創新能力。

4.科學性原則。科學性是保證質量的關鍵，也是對命題的基本要求。試題力爭做到表述規範，問題明確，語言簡潔，圖像清楚、專業術語準確，答案儘量避免出現歧義。

5.交際性原則。充分體現語言測試的交際性原則。現行教材主要採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序，突出了語言的交際功能，生動的交際內容也是命題的主要線索之一。

三、考試內容與要求

考試內容包括課程標準中提出的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面。國中畢業生學業考試主要是考查學生聽、説、讀、寫等四種語言技能以及綜合運用語言知識的能力。內容涵蓋不同層次的教學要求，如瞭解、理解、掌握、應用、綜合等諸方面。

四、考試的題型構想

考試採用閉卷、筆試形式。試卷滿分120分，考試時間120分鐘。試卷分選擇題和非選擇題兩部分。試題的難度值在0.60左右，基礎題、中檔題、難度題的比值是5∶3∶2。

試卷結構：

選擇題(共85分)

一、聽力理解：該部分由第一，二兩節組成，共25分，主要考查考生聽懂英語口語的能力。

第一節：共5小題，每小題1分。要求考生根據所聽到的5段簡單對話，從每題所給的3個選項中選出最佳選項。每段錄音材料僅讀一遍。

第二節：共20小題，每小題1分。要求考生根據所聽到的6段錄音材料(5段長對話和1段獨白)，從每題所給的3個選項中選出最佳選項。每段錄音材料讀兩遍。

聽力考試進行時，考生將答案標在試卷上;聽力部分結束後，考生有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉塗到答題卡上。

本部分所需時間約為20分鐘。

二、單項選擇：共15小題，每小題1分。每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項。此題主要考查學生的基礎知識掌握情況，包括語法、詞彙、固定搭配、交際用語等。主要考查考生運用詞彙和語法的能力。

三、完形填空：共15小題，每小題1分。在一篇約250詞的短文中留出15個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足後的短文意思通順、前後連貫、結構完整。

四、閲讀理解：共15小題，每小題2分。要求考生根據所提供的3篇短文內容〔不少於600詞)，從每題所給的4個選項中選出最佳選項。所提供的3篇短文難度值具有一定的坡度，其中B、C篇含有一些長難句。三篇文章中共含有約5個不影響答題的超綱詞彙。

非選擇題(共35分)

五、綜合填詞：共6小題，每小題1分。此題考查學生的單詞拼寫和詞彙運用能力，包含音標提示、漢語提示、詞性轉換、固定介詞搭配等。

六、選詞填空：共6個小題，每小題1分。在一篇短文中留出6個空，要求考生從所給的8個選項中選出最佳選項，使補全後的短文意思通順，前後連貫，結構完整。其中最多有1空要求變換相應形式。

七、任務型閲讀：共4小題，每小題2分。要求考生閲讀所提供的1篇約250詞的短文內容，根據所給題目填寫正確答案。此題主要考查學生的閲讀技巧掌握情況和邏輯分析能力，包括補全短文、翻譯句子、問答題等。

八、書面表達：共1題，滿分15分。要求考生根據所給情境，用英語寫一篇100個單詞左右的短文。情境包括寫作任務的目的、對象、時間、地點、內容等;提供情境的形式有圖畫、圖標、提綱等。需要學生根據所提供的素材，作出適當發揮。