遠程教育報告多篇

【第1篇】04-05學年第二學期關於遠程教育開展情況的自查報告

仁懷市火石崗中學－度第二學期

關於遠程教育開展情況的自查報告

仁懷市教育局遠程教育領導小組辦公室：

為切實加強我校遠程教育終端站點質量管理，全面作好迎檢驗收工作，校領導小組及時召開了專題會議進行研究，並組織相關人員對我校站點進行了全面檢查，現自查情況報告如下：

一、組織領導、工作措施和運行機制情況

開展遠程教育工作，是新時期加強農村黨員幹部培訓，提高農村黨員幹部素質的有效載體和重要途徑，也是鞏固農村“三個代表”重要思想學習教育成果，把建設“幹部經常受教育，使農民長期得到實惠”的長期機制真正落到實處的重要舉措。為此，我校專門成立了遠程教育工作領導小組，並及時調整充實人員，明確專人負責管理。在具體工作中，我校專門成立了遠程教育工作領導小組，並及時調整充實人員，明確專人負責管理。在具體工作中，我校遠教辦切實加強以建站點的管理和使用工作，並及時調整充實人員，嚴格按照遵義市遠教辦《關於進一步抓好各級遠程教育站點管理和使用工作的通知》精神，進一步建立健全相關制度，強化工作措施，明確工作職責，制定獎懲機制，綜合擬訂《機房管理制度》《衞生管理制度》等10餘項有關職責制度。用制度來保證我校遠程教育基礎建設和管理維護、教學培訓工作的順利開展。

為充分開發整合利用遠程教育資源，確保教學進行正常化、規範化，我校遠教領導小組全面加強建設，努力使站點機房好培訓室達到“六防六好”（放火、防盜、防雷、防潮、防塵、防震、教室好、桌凳好、通風好、燈光好、環境好）標準。

在隊伍建設方面，通過逐級推薦考察，明確專人管理，着重抓好“三支隊伍”建設，即抓好站點管理人員隊伍建設，終端設備技術維修人員隊伍建設和遠教教學輔導人員隊伍建設。並採取措施進行重點突破，對教學輔導人員、管理技術人員和業務骨幹進行了培訓，對計算機管護人員進行了崗位培訓，對遠教管護中出現的問題，採取有針對性的學習和培訓，全面提高培訓的針對性。在管理技術人員方面，採取“把關選拔，崗前培訓，強化考核”的有效措施，確保了管理技術人員相對穩定。從檢查情況看，設備運行基本正常。

二、站點管理和運行概述

就學習培訓而言，本着實際、實用、實效的一定原則，我校實行集中培訓與分散培訓相結合，全鄉相繼培訓1800人次，鄉機關幹部（含村民組幹部）參訓率達85%組織幹部羣眾收看節目與教師現場講解相結合，到目前已收看《空中課堂》、《烤煙生產技術》、《養殖技術》等10多個節目。把轉播中央資源與開發地方輔助資源相結合，建立遠教教學資源平台，從今年3月起，我校的一切公開課，示範課，音樂，美術均在多媒體上課，並要求製作課件。

三、存在問題

通過自查，我校遠教工作雖然取得了一定成效，但離上級組織要求還存在差距，還存在一些不容忽視的問題，主要表現在：一是管理人員專業水平有待提高，對網絡技術上出現的有些故障束手無策；二是遠教辦公室設備有待進一步完善；三是部分幹部羣眾對遠程教育工作的認識不夠深刻，對遠教工作的正常開展帶來一定的阻礙；四是目前遠程教育資源還不能正常接收。

四、自查評估

從檢查工作來看，我校雖然有了專人的管理人員，但在制度上落實還不夠好，機房在“六防六好”方面要進一步完善，其管理使用情況僅達要求的80%（即綜合平分80分）。

五、整改方案

3月底前，組織所有計算機人員實行集中培訓，通過培訓，使其達到“四會”，既會管理、會維護、會使用、會排除一般性的故障。

3月25日前。全面完善各種檔案規範化管理，添設各種辦公設施。力求達到“六防六好”要求。

仁懷市火石中學

二00五年三月一日

【第2篇】鄉農村黨員幹部現代遠程教育調研報告

黨和國家在農村開展現代遠程教育，旨在提高農村黨員幹部和農民羣眾綜合素質，同時也是創新農村基層黨組織建設工作的切入點，這對於推動農村扶貧開發、加快農村經濟社會的發展和加強農村基層組織建設具有重要戰略意義。，_____鄉在省、市、縣的關心幫助下，完成了6個接收站點建設。按照縣上的安排，這次，鄉黨委派專人對全鄉的遠程教育開展情況進行了認真調研，並針對存在的突出問題提出了改進意見。現將調研情況彙報如下：

一、基本概況

根據上級的安排，目前，全鄉共建成農村黨員幹部現代遠程教育接收站站點6個，其中戈勒、便料和雨廈3個接收點是利用“依託中國小模式”；設裏、納廈和鄉政府3個站點是利用“電信模式”安裝的。

二、使用情況

1、“依託中國小模式”接收點建設使用情況。

_____鄉“依託中國小模式”目前已建設好的接收點有戈勒、便料和雨廈三個。接收點的建設分別通過當地的三所完小使用的“農村中國小遠程教育”接收平台作為硬件支撐，在學校的電腦上安裝“農村黨員幹部現代遠程教育接收系統”軟件。平常黨員幹部要收看教學資源時，都得到學校去收看。但由於種種原因，三個接收點從安裝至今都沒有能夠正常開展教育教學活動。

2、“電信模式”接收站點使用情況。

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站點建設完成後，經過近一年來的運行，成績固然可喜。但是，我們也不能盲目樂觀。在我們取得成績的同時，更應該清醒的認識到我們工作中還存在着一些問題和不足：

2、依託“電信模式”的設裏、納廈兩個農村黨員幹部遠程教育接收點雖取得了一些成績，但也還是有一定的不足。一是有的村領導對這項工作重視不夠，工作措施不力、督促檢查指導不夠、解決具體問題辦法少，有的對這項工作產生了鬆動情緒，認為只要設備到位安裝好就可以鬆一口氣了，有的甚至不聞不問了，沒有把它作為一項政治工作來完成，沒有很好地把它與解決“三農”問題很好的結合起來，就完成任務而完成任務。二是部分站點基礎設施不完善。課桌椅緊缺，信息站沒有接通電話線，也沒有寬帶，設備利用率低，納廈村接收點所使用的電視機是18年前配備的，現在已壞，不能使用，鄉、村兩級又無力及時解決，開展增教育教學活動時，只能借用私人的電視機。三是各接收站點的技術管理人員有很大部分對設備的操作和維護不很熟悉，有的甚至一點微機基礎都沒有，他們對設備操作規程、操作步驟不清楚，知識培訓工作開展不正常。四是宣傳工作做得還不夠深入，沒有充分利用各種宣傳媒體的宣傳作用，沒有充分發動好黨團青年積極搞宣傳。五是鄉黨委和村黨支部與學校站點沒有協調好，各自的職責不明確。六是設裏、納廈兩個接收點從去年至今一直都在建設基層組織活動場所，影響了教育教學活動的正常開展。

1 ，盡在本站範文網。

【第3篇】遠程教育自查工作報告

齊備，局域網結構合理，線路暢通。安全設施完好，設備運行正常。

（微機室內有學生機35台、教師機一台、穩壓電源一台、服務器資源一套。）

（多媒體教室有投影機一台、計算機一台，多媒體控制枱一個，音箱、話筒各一對、ｄｖｄ一台，電視機一台。）

（衞星接收計算機一台、打印機一台、刻錄機一台、ｖｇａ分配器一個、ｕｐｓ電源一台，室外有衞星接收天線一個。）

（播放室計算機一台、ｕｐｓ電源一台、ｄｖｄ一台、電視機一台。）

三、文檔資料收集與整理情況

我校各種文檔資料等指定專人負責，平常注意各種文件資料的收集與整理，集中放在文件櫃內，分類存放，各種資料一目瞭然，詳盡務實，標準規範。

四、各功能教室的衞生與安全狀況

我校配有多媒體教室和微機室，裝有防盜門和防盜窗，配備了滅火器材，指定專人管理。教室衞生一天一清理，保持室內機器潔淨；對機器定時維護，保證設備的正常運轉。

五、各級各類培訓情況及效果

教師培訓：學校積極聽從上級的安排，指定人員參加了區級培訓。他們能全身心地投入到培訓中去，並取得了較好的成績。之後，學校又組織了校本培訓，使教師們對遠程教育設施運用有所瞭解，部分教師能夠會用，逐步熟練。

六、教育教學應用情況

經過培訓的教師熟悉了設備性能後，，掌握了教學應用方法，經過校本培訓後，四十週歲以下的教師都能運用相應的遠程教育設備進行教學。

各年級每週一節信息課，每週每科目播放室上一節課，每月一次整合課，每學期進行一次交流展示教研組真正起到了教研組作用，組織教師進行教研，效果良好。

七、存在的主要問題和解決方法

雖然我們在遠程教育工程中有了一些進展，取得一定的成效，但還存在部分問題。我校的衞星接收出現問題，不能正常接收，另外，大部分教師傳統的教育觀念根深蒂固，對先進的教育思想及教育手段接受和應用比較緩慢等等，這些都是我們努力的方向。

遠程教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是工程建設的目的所在，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今後的工作中進一步做好以下工作

（1）是加大教學管理力度，使遠程教育資源應用常規化、制度化。

（2）是加強教師應用技能的再培訓，讓老師操作水平和資源應用能力不斷提高。

（3）是努力拓展資源應用範圍，更好地服務於教學。

【第4篇】遠程教育調研報告

為了提高廣大農村黨員幹部和農民羣眾整體素質，推進社會主義新農村建設，經黨中央同意，從下半年開始，在試點的基礎上，在全國農村開展黨員幹部現代遠程教育工作。黨的xx大報告也明確指出：“在全國農村普遍開展黨員幹部現代遠程教育”。

開展黨員幹部現代遠程教育工作，旨在提高農村黨員幹部和農民羣眾綜合素質，使廣大農村黨員幹部掌握“三個代表”重要思想、深入學習實踐科學發展觀和農村基層黨建工作的基本知識，瞭解黨和國家關於“三農”問題的有關政策和法規，學會或熟悉1至2種實用技術或從業技能，及時掌握有關農民致富的新經驗、新信息，瞭解常用的經營管理和科普、文化、衞生知識，努力培養大批有覺悟、懂科技、善經營、會管理的新型勞動力和各類實用人才。同時，農村黨員幹部現代遠程教育也是創新農村基層黨組織建設工作的切入點，它對於統籌城鄉發展、推動社會主義新農村建設、加快農村經濟社會的發展和加強農村基層組織建設具有重要戰略意義。

我市的農村黨員幹部現代遠程教育工作從初開始，經過各級黨委和有關部門一年多的努力，現已初具規模，為廣大農村黨員和農民羣眾能享受優質的教育資源和引領廣大農村羣眾脱貧致富發揮了日益重要的作用。開展農村黨員幹部現代遠程教育工作，是推動農村黨員幹部教育培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富於創造性的一項戰略舉措，是建立“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”機制的一個有效載體，是用信息化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。

是我市黨員幹部現代遠程教育工作全面建設、開展和實施的關鍵年。為使我市農村黨員幹部現代遠程教育工作更好地開展，按照我部開展深入學習實踐科學發展觀活動的要求，本人帶着電教科（市遠程辦）的同志對全市的遠程教育工作開展情況進行了認真的調研，並針對存在的突出問題提出了改進意見。現將本人調研情況彙報如下：

一、基本概況

我市共有6個鎮2個區，村（居）黨組織135個（其中村委會92個，居委會16個，社區27個），黨員7713名。列入全省建點計劃的有100個，但是為了擴大黨員教育面，市委要求把16個居委會和27個社區黨組織也要列入遠程教育終端站點建設計劃，因此我市的建點任務一共有143個。

我們投入68萬元利用電信寬帶模式完成了57個終端站點的建設任務，其中有6個為鎮級站點，48個為村級站點，3個是自然村（村民小組）裏的站點。在鎮級站點和黨建示範點的村級站點，我們都配備了投影儀或液晶彩電、電腦和音響，一般的站點配備了34寸寬屏幕彩電和鐵製電視防盜櫃。每個站點的環境都進行了改造，大部分的教室面積都達100平方米以上，可容納100人同時收看節目。三亞黨建網站是我們開展農村黨員幹部現代遠程教育的輔助網站，去年底我們還對三亞黨建網站進行了改版，使網站主頁風格更加整潔大方、欄目設置更加合理、功能更加強大。該網站在全國第十屆黨員電視片觀摩評比活動中榮獲優秀獎。

二、主要經驗做法

一是爭取市財政劃撥專門的工作經費。去年我們爭取到市財政68萬元的工作經費。這筆經費主要用於電教設備的購置上，我們通過政府採購了純平電視機、液晶彩電、投影儀、電視防盜櫃等一批設備下發到相關站點，保證建點工作的順利開展。今年我們又爭取到50萬元的工作經費。

二是市遠程辦的領導和工作人員經常深入工作一線，檢查、指導和協調建點工作，與村鎮幹部和電信部門的同志經常研究問題，及時解決設點不合理、設備不到位、信號不暢、工程進度緩慢等實際問題，充分調動各方面的工作積極性，確保工作有序開展。

三是與電信部門保持良好的合作伙伴關係。在建點過程中，我們始終與電信部門密切配合，保持聯繫。在電信部門的同志到點上架設線路、調試設備、排查故障時，我們及時做好協調工作，要求相關人員予以大力支持配合，提供便利，使工作順利完成。當遇到技術故障時，電信部門的同志也是全力以赴加以排除。有時遇到重大故障而無法排除時，就邀請省裏的電信專家到點上排除技術故障，保證了遠教信號的暢通和穩定。

四是認真抓好遠程教育骨幹隊伍建設。我市已建立起站點管理員隊伍，由區鎮組織員、村幹部（每個行政村指定2名村幹部做為ab崗站點管理員）組成。區鎮組織員主要負責本區鎮站點的管理、協調、指導工作，村幹部主要負責本村站點的日常管理工作。為了提高站點管理人員的工作水平，去年底我市遠程辦組織了17名站點管理員到河南鄭州、貴州貴陽考察學習當地的遠程教育工作。考察組對鄭州、貴陽兩地農村遠程教育工作的做法、經驗和所取得的顯著成績頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長了見識，得到了極大的鞭策和鼓勵，進一步增強了做好我市農村遠程教育工作的信心和責任感。

三、存在困難和問題

全市農村遠程教育終端站點經過幾個月來的運行，成績固然可喜。但是，我們也不能盲目樂觀。在我們取得成績的同時，更應該清醒的認識到我們工作中還存在着一些問題和不足：一是由於電纜被盜等種種原因，我市的電信寬帶資源覆蓋率較低，目前已建成的57個終端站點已用完了現存的寬帶資源，尚有86個站點無現成的資源可用，電信部門必須投入資金重新架設（敷設）線路。二是有些建成的站點信號不暢，有時會出現傳輸信號卡、頓甚至無信號現象，影響收視效果。三是教學平台課件數量較少，還遠遠不能滿足黨員幹部的教育需求，利用站點組織黨員幹部開展學習活動還不夠正常。四是部分鎮、村領導對這項工作重視不夠。工作措施不到位、督促檢查力度不夠、解決具體問題辦法少。有的甚至對這項工作產生了鬆動情緒，認為只要設備到位、安裝好就可以鬆一口氣了。有的甚至不聞不問，沒有認識到農村黨員幹部遠程教育是黨和國家針對廣大農村黨員和農民羣眾的一項惠民服務，沒有意識到它的重要意義，沒有把它作為一項政治工作來開展，沒有很好地把它與解決“三農”問題很好的結合起來。五是技術力量欠缺。各接收站點的技術管理人員有一部分對設備的操作和維護不很熟悉，有的甚至一點計算機基礎都沒有，他們對設備操作規程、操作步驟不清楚，以至於對培訓工作的正常有效開展產生了影響。六是宣傳工作做得還不夠深入，沒有充分利用各種宣傳媒體的宣傳作用。在廣大農村地區，沒有充分的宣傳工作，就不能使廣大羣眾深刻了解遠程教育工作的重要性和有效性。七是部分設備存在質量問題和故障問題。主要表現在：①管理不夠正常。從對全市開展遠程教育的情況進行檢查來看，有些村級站點管理員對設備的操作還不熟練，操作的技能有待提高。②設備有時出現故障。在部分偏遠村鎮，設備有問題時，通知廠家修理很難，從而影響教學活動。針對這種情況，我們準備於8月份舉辦一期提高培訓班，力爭使每名站點管理員達到能排除簡單的計算機故障，以便隨時對設備故障進行處理，確保培訓工作正常開展。③防盜設施隱患大。有些村級站點防盜設施簡陋，對於遠程教育設備的管理帶來很大困難，避雷和防盜隱患極大。

四、幾點體會和思考

針對上述存在的問題，以及今後如何形成長期、規範、有效的工作和管理機制，最大限度發揮農村黨員幹部現代遠程教育的作用，調研中本人有幾點體會：

（一）進一步統一思想，提高認識，堅定信心

開展農村黨員幹部現代遠程教育工作，是繼農村村級場所建設之後，推進黨的建設新的偉大工程的一項重大舉措。其重大意義是不言而喻的。在這個問題上我們應該認清形勢，明確方向，理直氣壯地抓好工作。不管遇到什麼困難，我們必須想盡一切辦法去克服，保證遠程教育工作任務的順利完成。我市的遠程教育工作由於客觀原因雖然起步較晚，在開展過程中也會遇到這樣那樣的問題，但我們應該看到自身的優勢，比如，人口較少、建點數量不多、有較好的經濟條件、農村基層組織建設基礎紮實等等，只要我們各級領導特別是在座的抓具體工作的同志充分認識到遠程教育工作是造福農民羣眾的一項富民工程、建設社會新農村的一項創新工作、夯實黨在農村執政根基的一項基礎工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會主義新農村建設的整體規劃，真抓實幹，堅定信心，紮紮實實地把全市遠程教育工作會議所提出的各項目標任務落到實處，我市的遠程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。

針對“有的村鎮領導對這項工作重視不夠”的問題，一是提高自身認識和理論水平，堅決克服鬆動麻痺思想。要把開展農村黨員幹部現代遠程教育作為黨在農村落實“三個代表”重要思想和科學發展觀，扶貧攻堅，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓；充分認識開展這項工作的長期性和艱鉅性，並把這個認識貫穿於此項工作的始終，堅決消除自滿和鬆動麻痺思想，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰”的思想，紮紮實實抓好各項工作的落實。二是教育廣大農村黨員幹部，使大家統一思想，提高對遠程教育工作重要性、必要性的再認識；提高對遠程教育工作緊迫性、長期性和艱鉅性的認識。三是成立了專門的遠程教育辦公室，指派了專人負責，把熟悉業務、責任心和能力強的同志選配到了辦公室工作，充分發揮綜合指導作用。四是協調各部門從大局出發，主動配合，加強協作，充分發揮作用，推動遠程教育工作的正常、有效開展。同時，還利用遠教設備，為農村的計劃生育、技術培訓、法律法規教育等各項工作服務。

（二）努力解決我市農村電信寬帶資源覆蓋率偏低的問題

督促電信部門投入資金在寬帶資源空白地區重新架設電纜，不斷擴大電信寬帶資源覆蓋面，儘快完成86個遠程教育終端站點建設任務。同時也要積極主動與三亞公路局協調解決在國防公路兩側架設電線杆的問題，保證架設電纜工作的順利進行。

（三）靈活利用其他模式完成建點工作

對一些偏遠的山村，短期內無法開通電信寬帶的，要考慮採用衞星模式或有線電視模式（無線網絡）完成建點工作。也可以考慮與文化共享工作、農村科技110工作結合起來，整合資源，多途徑多方式完成建工作。

（四）加強各級站點運行管理，加強對技術人員的培訓

站點建設是基礎，管理是關鍵，各站點能正常地運行管理是開展教育培訓工作的保障。一是建立健全各項切合實際的管理制度。站點管理要達到技術好、設備好、環境好、運轉好的“四好”目標，在全市統一的基礎上，結合各站點實際，進一步完善管理制度，確保站點正常運行，發揮“使幹部經常受教育，使農民常期得實惠”的作用，並要求各項制度上牆，記錄真實、及時。各站點安排專人負責管理維護，不斷推進遠程教育管理制度化、規範化和科學化。二是強化技術人員培訓。要採取集中培訓與各村鎮單獨培訓相結合的辦法，針對不同人員掌握程度的不同，進行有針對性的培訓指導。爭取使每一位技術人員不僅能熟練地對設備進行操作，還要能查找、使用和管理好教育資源，真正成為站點的“明白人”，更好地為農村黨員幹部、羣眾的學習培訓提供服務，致力於建設好一支具有較高素質的教學、管理和技術服務人員隊伍，解決“管得好”的問題。

（五）加強宣傳報道，建立信息獎勵機制，好壞典型一起抓

針對“宣傳工作做得還不夠深入”的問題，我們採取兩點措施：一是向羣眾的宣傳。我們要求各村鎮要利用好鄉村級廣播，集中在晚上對村民進行遠程教育實施意義和作用的宣傳教育，使村民真正瞭解、認識遠程程教育，鼓動他們學習遠程教育帶來的新科技、新思想，利用遠程教育帶來的機會學習科技、脱貧致富。二是向外界的宣傳和經驗總結。讓各站點的技術管理人員做好經驗總結，並及時報道，對於在各級報紙、雜誌和電台發表的文章，要納入年度考核。對於不負責任、沒有好好開展工作的站點，我們要進行通報批評，爭取使宣傳報道工作做到“真實、及時、完整”，使好的經驗做法及時得到總結和共享。

（六）明確職責，分工協作

我們要進一步明確各部門的職責，使遠程教育工作有序開展。一是各鎮黨委和村級黨支部負責組織和協調。要組織好羣眾來收看節目，協調好各方面的工作以保證遠程教育的質量，確保培訓的正常進行。要把遠程教育作為一項政治工作來認真實施。二是各站點技術管理人員要做好課件的收集、整理工作，做好設備的維護、管理，開展多種形式的培訓，讓聽者容易接受、感興趣，保證培訓的質量。要讓黨員幹部自覺參加現代遠程教育學習，除了搞好一般性的宣傳動員外，還要樹立一批積極學習、帶頭致富的先進典型。這些人通過遠程教育學習增長了知識，增強了本領，增加了收入，就能使周邊的羣眾親眼目睹現代遠程教育給農村和農民帶來實實在在的效益和變化，真正達到“樹立幾個典型，帶動一大片”的目的。

黨員幹部學習遠程教育調研報告

為了提高廣大農村黨員幹部和農民羣眾整體素質，推進社會主義新農村建設，經黨中央同意，從下半年開始，在試點的基礎上，在全國農村開展黨員幹部現代遠程教育工作。黨的xx大報告也明確指出：“在全國農村普遍開展黨員幹部現代遠程教育”。

開展黨員幹部現代遠程教育工作，旨在提高農村黨員幹部和農民羣眾綜合素質，使廣大農村黨員幹部掌握“xxxx”重要思想、深入學習實踐科學發展觀和農村基層黨建工作的基本知識，瞭解黨和國家關於“三農”問題的有關政策和法規，學會或熟悉1至2種實用技術或從業技能，及時掌握有關農民致富的新經驗、新信息，瞭解常用的經營管理和科普、文化、衞生知識，努力培養大批有覺悟、懂科技、善經營、會管理的新型勞動力和各類實用人才。同時，農村黨員幹部現代遠程教育也是創新農村基層黨組織建設工作的切入點，它對於統籌城鄉發展、推動社會主義新農村建設、加快農村經濟社會的發展和加強農村基層組織建設具有重要戰略意義。

我市的農村黨員幹部現代遠程教育工作從初開始，經過各級黨委和有關部門一年多的努力，現已初具規模，為廣大農村黨員和農民羣眾能享受優質的教育資源和引領廣大農村羣眾脱貧致富發揮了日益重要的作用。開展農村黨員幹部現代遠程教育工作，是推動農村黨員幹部教育培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富於創造性的一項戰略舉措，是建立“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”機制的一個有效載體，是用信息化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。

是我市黨員幹部現代遠程教育工作全面建設、開展和實施的關鍵年。為使我市農村黨員幹部現代遠程教育工作更好地開展，按照我部開展深入學習實踐科學發展觀活動的要求，本人帶着電教科（市遠程辦）的同志對全市的遠程教育工作開展情況進行了認真的調研，並針對存在的突出問題提出了改進意見。現將本人調研情況彙報如下：

一、基本概況

我市共有6個鎮2個區，村（居）黨組織135個（其中村委會92個，居委會16個，社區27個），黨員7713名。列入全省建點計劃的有100個，但是為了擴大黨員教育面，市委要求把16個居委會和27個社區黨組織也要列入遠程教育終端站點建設計劃，因此我市的建點任務一共有143個。

我們投入68萬元利用電信寬帶模式完成了57個終端站點的建設任務，其中有6個為鎮級站點，48個為村級站點，3個是自然村（村民小組）裏的站點。在鎮級站點和黨建示範點的村級站點，我們都配備了投影儀或液晶彩電、電腦和音響，一般的站點配備了34寸寬屏幕彩電和鐵製電視防盜櫃。每個站點的環境都進行了改造，大部分的教室面積都達100平方米以上，可容納100人同時收看節目。三亞黨建網站是我們開展農村黨員幹部現代遠程教育的輔助網站，去年底我們還對三亞黨建網站進行了改版，使網站主頁風格更加整潔大方、欄目設置更加合理、功能更加強大。該網站在全國第十屆黨員電視片觀摩評比活動中榮獲優秀獎。

二、主要經驗做法

一是爭取市財政劃撥專門的工作經費。去年我們爭取到市財政68萬元的工作經費。這筆經費主要用於電教設備的購置上，我們通過政府採購了純平電視機、液晶彩電、投影儀、電視防盜櫃等一批設備下發到相關站點，保證建點工作的順利開展。今年我們又爭取到50萬元的工作經費。

二是市遠程辦的領導和工作人員經常深入工作一線，檢查、指導和協調建點工作，與村鎮幹部和電信部門的同志經常研究問題，及時解決設點不合理、設備不到位、信號不暢、工程進度緩慢等實際問題，充分調動各方面的工作積極性，確保工作有序開展。

三是與電信部門保持良好的合作伙伴關係。在建點過程中，我們始終與電信部門密切配合，保持聯繫。在電信部門的同志到點上架設線路、調試設備、排查故障時，我們及時做好協調工作，要求相關人員予以大力支持配合，提供便利，使工作順利完成。當遇到技術故障時，電信部門的同志也是全力以赴加以排除。有時遇到重大故障而無法排除時，就邀請省裏的電信專家到點上排除技術故障，保證了遠教信號的暢通和穩定。

四是認真抓好遠程教育骨幹隊伍建設。我市已建立起站點管理員隊伍，由區鎮組織員、村幹部（每個行政村指定2名村幹部做為ab崗站點管理員）組成。區鎮組織員主要負責本區鎮站點的管理、協調、指導工作，村幹部主要負責本村站點的日常管理工作。為了提高站點管理人員的工作水平，去年底我市遠程辦組織了17名站點管理員到河南鄭州、貴州貴陽考察學習當地的遠程教育工作。考察組對鄭州、貴陽兩地農村遠程教育工作的做法、經驗和所取得的顯著成績頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長了見識，得到了極大的鞭策和鼓勵，進一步增強了做好我市農村遠程教育工作的信心和責任感。

三、存在困難和問題

全市農村遠程教育終端站點經過

幾個月來的運行，成績固然可喜。但是，我們也不能盲目樂觀。在我們取得成績的同時，更應該清醒的認識到我們工作中還存在着一些問題和不足：一是由於電纜被盜等種種原因，我市的電信寬帶資源覆蓋率較低，目前已建成的57個終端站點已用完了現存的寬帶資源，尚有86個站點無現成的資源可用，電信部門必須投入資金重新架設（敷設）線路。二是有些建成的站點信

號不暢，有時會出現傳輸信號卡、頓甚至無信號現象，影響收視效果。三是教學平台課件數量較少，還遠遠不能滿足黨員幹部的教育需求，利用站點組織黨員幹部開展學習活動還不夠正常。四是部分鎮、村領導對這項工作重視不夠。工作措施不到位、督促檢查力度不夠、解決具體問題辦法少。有的甚至對這項工作產生了鬆動情緒，認為只要設備到位、安裝好就可以鬆一口氣了。有的甚至不聞不問，沒有認識到農村黨員幹部遠程教育是黨和國家針對廣大農村黨員和農民羣眾的一項惠民服務，沒有意識到它的重要意義，沒有把它作為一項政治工作來開展，沒有很好地把它與解決“三農”問題很好的結合起來。五是技術力量欠缺。各接收站點的技術管理人員有一部分對設備的操作和維護不很熟悉，有的甚至一點計算機基礎都沒有，他們對設備操作規程、操作步驟不清楚，以至於對培訓工作的正常有效開展產生了影響。六是宣傳工作做得還不夠深入，沒有充分利用各種宣傳媒體的宣傳作用。在廣大農村地區，沒有充分的宣傳工作，就不能使廣大羣眾深刻了解遠程教育工作的重要性和有效性。七是部分設備存在質量問題和故障問題。主要表現在：①管理不夠正常。從對全市開展遠程教育的情況進行檢查來看，有些村級站點管理員對設備的操作還不熟練，操作的技能有待提高。②設備有時出現故障。在部分偏遠村鎮，設備有問題時，通知廠家修理很難，從而影響教學活動。針對這種情況，我們準備於8月份舉辦一期提高培訓班，力爭使每名站點管理員達到能排除簡單的計算機故障，以便隨時對設備故障進行處理，確保培訓工作正常開展。③防盜設施隱患大。有些村級站點防盜設施簡陋，對於遠程教育設備的管理帶來很大困難，避雷和防盜隱患極大。

四、幾點體會和思考

針對上述存在的問題，以及今後如何形成長期、規範、有效的工作和管理機制，最大限度發揮農村黨員幹部現代遠程教育的作用，調研中本人有幾點體會：

（一）進一步統一思想，提高認識，堅定信心

開展農村黨員幹部現代遠程教育工作，是繼農村村級場所建設之後，推進黨的建設新的偉大工程的一項重大舉措。其重大意義是不言而喻的。在這個問題上我們應該認清形勢，明確方向，理直氣壯地抓好工作。不管遇到什麼困難，我們必須想盡一切辦法去克服，保證遠程教育工作任務的順利完成。我市的遠程教育工作由於客觀原因雖然起步較晚，在開展過程中也會遇到這樣那樣的問題，但我們應該看到自身的優勢，比如，人口較少、建點數量不多、有較好的經濟條件、農村基層組織建設基礎紮實等等，只要我們各級領導特別是在座的抓具體工作的同志充分認識到遠程教育工作是造福農民羣眾的一項富民工程、建設社會新農村的一項創新工作、夯實黨在農村執政根基的一項基礎工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會主義新農村建設的整體規劃，真抓實幹，堅定信心，紮紮實實地把全市遠程教育工作會議所提出的各項目標任務落到實處，我市的遠程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。

針對“有的村鎮領導對這項工作重視不夠”的問題，一是提高自身認識和理論水平，堅決克服鬆動麻痺思想。要把開展農村黨員幹部現代遠程教育作為黨在農村落實“xxxx”重要思想和科學發展觀，扶貧攻堅，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓；充分認識開展這項工作的長期性和艱鉅性，並把這個認識貫穿於此項工作的始終，堅決消除自滿和鬆動麻痺思想，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰”的思想，紮紮實實抓好各項工作的落實。二是教育廣大農村黨員幹部，使大家統一思想，提高對遠程教育工作重要性、必要性的再認識；提高對遠程教育工作緊迫性、長期性和艱鉅性的認識。三是成立了專門的遠程教育辦公室，指派了專人負責，把熟悉業務、責任心和能力強的同志選配到了辦公室工作，充分發揮綜合指導作用。四是協調各部門從大局出發，主動配合，加強協作，充分發揮作用，推動遠程教育工作的正常、有效開展。同時，還利用遠教設備，為農村的計劃生育、技術培訓、法律法規教育等各項工作服務。

（二）努力解決我市農村電信寬帶資源覆蓋率偏低的問題

督促電信部門投入資金在寬帶資源空白地區重新架設電纜，不斷擴大電信寬帶資源覆蓋面，儘快完成86個遠程教育終端站點建設任務。同時也要積極主動與三亞公路局協調解決在國防公路兩側架設電線杆的問題，保證架設電纜工作的順利進行。

（三）靈活利用其他模式完成建點工作

對一些偏遠的山村，短期內無法開通電信寬帶的，要考慮採用衞星模式或有線電視模式（無線網絡）完成建點工作。也可以考慮與文化共享工作、農村科技110工作結合起來，整合資源，多途徑多方式完成建工作。

（四）加強各級站點運行管理，加強對技術人員的培訓

站點建設是基礎，管理是關鍵，各站點能正常地運行管理是開展教育培訓工作的保障。一是建立健全各項切合實際的管理制度。站點管理要達到技術好、設備好、環境好、運轉好的“四好”目標，在全市統一的基礎上，結合各站點實際，進一步完善管理制度，確保站點正常運行，發揮“使幹部經常受教育，使農民常期得實惠”的作用，並要求各項制度上牆，記錄真實、及時。各站點安排專人負責管理維護，不斷推進遠程教育管理制度化、規範化和科學化。二是強化技術人員培訓。要採取集中培訓與各村鎮單獨培訓相結合的辦法，針對不同人員掌握程度的不同，進行有針對性的培訓指導。爭取使每一位技術人員不僅能熟練地對設備進行操作，還要能查找、使用和管理好教育資源，真正成為站點的“明白人”，更好地為農村黨員幹部、羣眾的學習培訓提供服務，致力於建設好一支具有較高素質的教學、管理和技術服務人員隊伍，解決“管得好”的問題。公

（五）加強宣傳報道，建立信息獎勵機制，好壞典型一起抓

針對“宣傳工作做得還不夠深入”的問題，我們採取兩點措施：一是向羣眾的宣傳。我們要求各村鎮要利用好鄉村級廣播，集中在晚上對村民進行遠程教育實施意義和作用的宣傳教育，使村民真正瞭解、認識遠程程教育，鼓動他們學習遠程教育帶來的新科技、新思想，利用遠程教育帶來的機會學習科技、脱貧致富。二是向外界的宣傳和經驗總結。讓各站點的技術管理人員做好經驗總結，並及時報道，對於在各級報紙、雜誌和電台發表的文章，要納入年度考核。對於不負責任、沒有好好開展工作的站點，我們要進行通報批評，爭取使宣傳報道工作做到“真實、及時、完整”，使好的經驗做法及時得到總結和共享。

（六）明確職責，分工協作

我們要進一步明確各部門的職責，使遠程教育工作有序開展。一是各鎮黨委和村級黨支部負責組織和協調。要組織好羣眾來收看節目，協調好各方面的工作以保證遠程教育的質量，確保培訓的正常進行。要把遠程教育作為一項政治工作來認真實施。二是各站點技術管理人員要做好課件的收集、整理工作，做好設備的維護、管理，開展多種形式的培訓，讓聽者容易接受、感興趣，保證培訓的質量。要讓黨員幹部自覺參加現代遠程教育學習，除了搞好一般性的宣傳動員外，還要樹立一批積極學習、帶頭致富的先進典型。這些人通過遠程教育學習增長了知識，增強了本領，增加了收入，就能使周邊的羣眾親眼目睹現代遠程教育給農村和農民帶來實實在在的效益和變化，真正達到“樹立幾個典型，帶動一大片”的目的。

黨員幹部現代遠程教育調研報告

為真實瞭解我市農村黨員幹部現代遠程教育工作情況，為今後進一步開展農村黨員幹部現代遠程教育提供科學指導，我們組成課題組進行了調查研究。在專題調研中，重點解剖了思茅區、景東縣、寧洱縣、瀾滄縣的部分鄉(鎮)、村(社區)，與70餘名黨員、幹部和羣眾代表進行了座談，對60位黨員、幹部和羣眾進行了問卷調查。調查問卷共13項內容，題型有選擇和填空題，採用無記名方式答卷。總計發放問卷120份，回收有效問卷95份，佔髮捲總數的79%，有25份或答不全或不規範或空白。我們對問卷進行了統計，共獲得相關數據123個。

一、當前農村黨員幹部現代遠程教育工作現狀的客觀評價

問卷從不同角度和多個側面對農村黨員幹部現代遠程教育工作進行了分類調查，調查結果直接或間接反映了被調查者對待農村黨員幹部現代遠程教育工作的基本心態。通過分析歸納，我們得出了以下結論：

(一)遠程教育工作得到了較為普遍的支持和認同。在回答“您對本村的遠程教育的瞭解程度”時，認為沒有聽説過的，佔0%;認為聽説過，但沒有參與的，佔12%;偶爾參與的，佔7%;認為經常參與的佔81%。在回答“您認為開展農村黨員幹部現代遠程教育的價值”時，認為沒有價值的，佔1%;認為現在看不到作用，以後可能有的，佔20%;認為是件大好事的，佔79%。從這兩個問題的答案所佔的比例來看，黨員、幹部和羣眾對農村黨員幹部現代遠程教育工作是支持和肯定的。

(二)要求學習技術強素質增本領的願望較為強烈。在問及“您對遠程教育的興趣”時，只有1%認為沒有興趣，22%認為興趣不高，76%認為興趣很濃。在問及“您認為目前村黨支部每月組織學用活動的時間安排”時，只有10%認為集中學習多了，49%認為集中學習少，34%認為個人自學少了，7%認為安排不合理。回答“您當前最想學的知識”時，95%的黨員、幹部和羣眾都填了農業技術、政策法規等。

(三)參與遠程教育工作的熱情較高。在回答“您參加遠程教育原因”時，認為是黨支部硬性要求的僅佔2%;認為是自己自覺參與的佔15%，認為學習內容對自己有吸引力的佔23%，認為想通過學習有所收穫的佔47%。在問及“今年您已經參加了多少次遠教學用活動”時，只有12%回答一次都沒有參加，41%的回答參加了1-5次，11%的回答參加了6-9次，35%的回答參加了10次以上。

可見，遠程教育工作工作已經和正在被越來越多的黨員、幹部和羣眾所認識、所接受，並對參與遠程教育工作表現出較高的參與熱情。

(四)大部分站點運行比較正常。在設備安全方面，在調查的18個村中，17個村的遠教站點防盜設施十分到位，都有專人看管。在維護保養方面，有安排技術員對設備進行維護保養，並安排專人打掃衞生。在操作員熟練程度方面，調查點的操作員都能較熟練操作設備。

二、存在的問題

(一)思想認識存在偏差，工作推進難。部分負責人認為：一是當前縣、鄉財政都困難，拿不出錢來辦遠教;二是農村落後，農民素質低，辦遠教超越現實生產力發展水平;三是遠程教育投資大、消耗大、不必要;少數黨員羣眾則認為：這是一種形式主義，沒有實際作用，搞不搞無所謂等等。這些認識的存在，嚴重地制約了遠程教育工作的順利開展，甚至挫傷了大部分黨員羣眾的積極性。

(二)農村自然條件差，站點佈局難。受地域、經濟等因素制約，很多村、組交通不便、信息閉塞、經濟發展緩慢，特別是部分行政村村級活動場所條件很差。以瀾滄縣為例，全縣共有155個行政村，其中7個村位於偏遠村寨，不通公路，自然條件差，無法接通電信寬帶網與程控電話，還有一部分村辦公場所陳舊、破落，甚至為危房。

(三)黨員羣眾素質參差不齊，站點技術管理人員選定難。遠教站點建成後，必須要有專門的技術管理人員負責進行管理，而且要定期維護保養，以確保設備的正常運行，但由於村學校大部分教師未受到正規的電腦培訓，站點技術管理人員選定極度困難，而且技術管理人員確定後，工資報酬的保障難以兑現，再者，由於遠程教育工作要求高，設備的現代化程度高，大部分站點技術管理人員就是選定後，還需要一段時間對其進行業務培訓，才能使他們掌握遠程教育設備的運行、管理、維護技能。

(四)黨員幹部學習需求各異，學習培訓組織難。由於農村黨員存在着年齡、文化、地域、從業類型等各種條件的差異。因此，對學習的需求也各不相同，一部分年齡偏大、文化較低的黨員表現出對國家政策、法規、農村科普常識的渴求;一部分年輕、文化程度較高的黨員表現出對農村致富新技術、市場行情的強烈願望，這就導致在學習培訓過程中教材組織難，黨員羣眾學習需求不能滿足，學習的熱情也隨之降低。因此，必須結合各地的實際，有針對性地組織教學內容。這些問題的存在具有客觀現實性，若不及時解決，農村黨員幹部現代遠程教育工作也就形同虛設，不能取得實際效果。我們認為充分認識農村現狀，在實踐過程中不斷探索與總結經驗，尋求解決問題的對策是十分必要的。

三、應對辦法

(一)深化認識，統一思想，形成齊抓共管局面。思想是行動的先導，只有在認識統一後，才能克服重重困難、齊心協力推動工作，黨員遠程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發揮了實際作用，在黨員幹部思想政治教育、農業科技培訓中起了不可估量的作用。因此，各級黨組織，特別是各級領導幹部必須高度統一思想認識，把遠程教育作為加快農村產業化、信息化、現代化進程，促進農村經濟發展的致富工程，作為提升農業基礎設施水平，豐富農村文化生活的民心工程，作為抓好黨員教育管理、提高農村黨員幹部素質的政治工程來抓，形成對上負責，對下負責，齊抓共管的格局。

(二)完善制度，強化責任，抓好站點技術人員的管理。站點建成後，設備的管理、維護與運行是抓好遠程教育的關鍵，因此，站點技術管理人員的選定至關重要，針對目前縣、鄉、村經濟現狀差，財政困難的現狀，要注重從兩個方面着手來確定各站點的技術管理人員，一是從教師隊伍中選定電腦水平高的教師為村級遠程教育終端接收站點技術管理人員;二是多途徑狠抓技術管理隊伍的培訓，設備供應商指派專門技術員對站點技術管理人員進行現場操作培訓。為了加強技術管理人員的管理，要建立健全《遠程教育設備管理人員守則》、《遠程教育學習紀律》、《遠程教育工作年度目標考核辦法》等一系列制度，明確技術管理人員的職責，確保設備正常運行，對個別業務不精、玩忽職守的技術管理人員要及時進行替換;對業務精、服務態度好的技術管理員，可以通過評選“優秀站點管理員”等方式予以通報表彰和一定的物質獎勵，激發他們參與遠程教育的熱情，牢固樹立為黨員羣眾服務的意識。

(三)因地制宜，分類指導，精心組織黨員學用實踐。站點如何發揮實際作用指導農業生產、促進農村致富，是遠程教育的根本落腳點。黨員學習培訓的組織與培訓後的實踐是關鍵。因此，站點的學用，必須從三個方面着手：一是要全面調查瞭解農村黨員幹部的學習需求，科學制定培訓規劃。農村黨員因年齡、文化、地域、從業類型等各種因素的差異，對遠程教育學習的需求都各不相同，大致可以分為政策理論、科技文化常識、農村實用技術、市場行情等幾種類型。根據這些需求，制定與當地農村經濟發展實際和黨員生產生活實際相適應的學習規劃尤為重要。

二是要精心組織教材，分類實施教育培訓。根據制定不同的計劃，認真組織教材，除天網、地網上的所有信息外，各地還要結合本地區實際，組織專門力量，開發一批適宜本地農業產業結構調整的鄉土教材，並分門別類組織培訓，培訓的形式可以採取觀看電教片、觀看遠程教育頻道專題節目、瀏覽全國遠程教育網、上機查閲市場信息、網上互動交流等。

三是強化服務功能，指導黨員學用實踐。開展培訓後，培訓內容的消化是重點。因此，要全面掌握各站點的學習效果，對學習內容不切合實際、沒有針對性、黨員不願學或學不會的內容要及時進行調整;對內容符合當地實際，但黨員羣眾接受慢的，可以協調組織農業、林業、畜牧等技術部門的專家現場釋疑解難、傳授技術要領，幫助黨員羣眾走出誤區，真正掌握這些技術。

總之，農村黨員幹部現代遠程教育工作面臨的困難與問題已經客觀現實地擺在我們面前，只要我們各級組織能始終保持與中央一致，冷靜思考、積極探索、認真總結，這些問題就會迎刃而解，工作就能穩步推進，就能真正提高農村黨員幹部素質，促進農村經濟發展。

【第5篇】黨員幹部現代遠程教育調研報告

為真實瞭解我市農村黨員幹部現代遠程教育工作情況，為今後進一步開展農村黨員幹部現代遠程教育提供科學指導，我們組成課題組進行了調查研究。在專題調研中，重點解剖了思茅區、景東縣、寧洱縣、瀾滄縣的部分鄉(鎮)、村(社區)，與70餘名黨員、幹部和羣眾代表進行了座談，對60位黨員、幹部和羣眾進行了問卷調查。調查問卷共13項內容，題型有選擇和填空題，採用無記名方式答卷。總計發放問卷120份，回收有效問卷95份，佔髮捲總數的79%，有25份或答不全或不規範或空白。我們對問卷進行了統計，共獲得相關數據123個。

一、當前農村黨員幹部現代遠程教育工作現狀的客觀評價

問卷從不同角度和多個側面對農村黨員幹部現代遠程教育工作進行了分類調查，調查結果直接或間接反映了被調查者對待農村黨員幹部現代遠程教育工作的基本心態。通過分析歸納，我們得出了以下結論：

(一)遠程教育工作得到了較為普遍的支持和認同。在回答“您對本村的遠程教育的瞭解程度”時，認為沒有聽説過的，佔0%;認為聽説過，但沒有參與的，佔12%;偶爾參與的，佔7%;認為經常參與的佔81%。在回答“您認為開展農村黨員幹部現代遠程教育的價值”時，認為沒有價值的，佔1%;認為現在看不到作用，以後可能有的，佔20%;認為是件大好事的，佔79%。從這兩個問題的答案所佔的比例來看，黨員、幹部和羣眾對農村黨員幹部現代遠程教育工作是支持和肯定的。

(二)要求學習技術強素質增本領的願望較為強烈。在問及“您對遠程教育的興趣”時，只有1%認為沒有興趣，22%認為興趣不高，76%認為興趣很濃。在問及“您認為目前村黨支部每月組織學用活動的時間安排”時，只有10%認為集中學習多了，49%認為集中學習少，34%認為個人自學少了，7%認為安排不合理。回答“您當前最想學的知識”時，95%的黨員、幹部和羣眾都填了農業技術、政策法規等。

(三)參與遠程教育工作的熱情較高。在回答“您參加遠程教育原因”時，認為是黨支部硬性要求的僅佔2%;認為是自己自覺參與的佔15%，認為學習內容對自己有吸引力的佔23%，認為想通過學習有所收穫的佔47%。在問及“今年您已經參加了多少次遠教學用活動”時，只有12%回答一次都沒有參加，41%的回答參加了1-5次，11%的回答參加了6-9次，35%的回答參加了10次以上。

可見，遠程教育工作工作已經和正在被越來越多的黨員、幹部和羣眾所認識、所接受，並對參與遠程教育工作表現出較高的參與熱情。

(四)大部分站點運行比較正常。在設備安全方面，在調查的18個村中，17個村的遠教站點防盜設施十分到位，都有專人看管。在維護保養方面，有安排技術員對設備進行維護保養，並安排專人打掃衞生。在操作員熟練程度方面，調查點的操作員都能較熟練操作設備。

二、存在的問題

(一)思想認識存在偏差，工作推進難。部分負責人認為：一是當前縣、鄉財政都困難，拿不出錢來辦遠教;二是農村落後，農民素質低，辦遠教超越現實生產力發展水平;三是遠程教育投資大、消耗大、不必要;少數黨員羣眾則認為：這是一種形式主義，沒有實際作用，搞不搞無所謂等等。這些認識的存在，嚴重地制約了遠程教育工作的順利開展，甚至挫傷了大部分黨員羣眾的積極性。

(二)農村自然條件差，站點佈局難。受地域、經濟等因素制約，很多村、組交通不便、信息閉塞、經濟發展緩慢，特別是部分行政村村級活動場所條件很差。以瀾滄縣為例，全縣共有155個行政村，其中7個村位於偏遠村寨，不通公路，自然條件差，無法接通電信寬帶網與程控電話，還有一部分村辦公場所陳舊、破落，甚至為危房。

(三)黨員羣眾素質參差不齊，站點技術管理人員選定難。遠教站點建成後，必須要有專門的技術管理人員負責進行管理，而且要定期維護保養，以確保設備的正常運行，但由於村學校大部分教師未受到正規的電腦培訓，站點技術管理人員選定極度困難，而且技術管理人員確定後，工資報酬的保障難以兑現，再者，由於遠程教育工作要求高，設備的現代化程度高，大部分站點技術管理人員就是選定後，還需要一段時間對其進行業務培訓，才能使他們掌握遠程教育設備的運行、管理、維護技能。

(四)黨員幹部學習需求各異，學習培訓組織難。由於農村黨員存在着年齡、文化、地域、從業類型等各種條件的差異。因此，對學習的需求也各不相同，一部分年齡偏大、文化較低的黨員表現出對國家政策、法規、農村科普常識的渴求;一部分年輕、文化程度較高的黨員表現出對農村致富新技術、市場行情的強烈願望，這就導致在學習培訓過程中教材組織難，黨員羣眾學習需求不能滿足，學習的熱情也隨之降低。因此，必須結合各地的實際，有針對性地組織教學內容。這些問題的存在具有客觀現實性，若不及時解決，農村黨員幹部現代遠程教育工作也就形同虛設，不能取得實際效果。我們認為充分認識農村現狀，在實踐過程中不斷探索與總結經驗，尋求解決問題的對策是十分必要的。

三、應對辦法

(一)深化認識，統一思想，形成齊抓共管局面。思想是行動的先導，只有在認識統一後，才能克服重重困難、齊心協力推動工作，黨員遠程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發揮了實際作用，在黨員幹部思想政治教育、農業科技培訓中起了不可估量的作用。因此，各級黨組織，特別是各級領導幹部必須高度統一思想認識，把遠程教育作為加快農村產業化、信息化、現代化進程，促進農村經濟發展的致富工程，作為提升農業基礎設施水平，豐富農村文化生活的民心工程，作為抓好黨員教育管理、提高農村黨員幹部素質的政治工程來抓，形成對上負責，對下負責，齊抓共管的格局。

(二)完善制度，強化責任，抓好站點技術人員的管理。站點建成後，設備的管理、維護與運行是抓好遠程教育的關鍵，因此，站點技術管理人員的選定至關重要，針對目前縣、鄉、村經濟現狀差，財政困難的現狀，要注重從兩個方面着手來確定各站點的技術管理人員，一是從教師隊伍中選定電腦水平高的教師為村級遠程教育終端接收站點技術管理人員;二是多途徑狠抓技術管理隊伍的培訓，設備供應商指派專門技術員對站點技術管理人員進行現場操作培訓。為了加強技術管理人員的管理，要建立健全《遠程教育設備管理人員守則》、《遠程教育學習紀律》、《遠程教育工作年度目標考核辦法》等一系列制度，明確技術管理人員的職責，確保設備正常運行，對個別業務不精、玩忽職守的技術管理人員要及時進行替換;對業務精、服務態度好的技術管理員，可以通過評選“優秀站點管理員”等方式予以通報表彰和一定的物質獎勵，激發他們參與遠程教育的熱情，牢固樹立為黨員羣眾服務的意識。

(三)因地制宜，分類指導，精心組織黨員學用實踐。站點如何發揮實際作用指導農業生產、促進農村致富，是遠程教育的根本落腳點。黨員學習培訓的組織與培訓後的實踐是關鍵。因此，站點的學用，必須從三個方面着手：一是要全面調查瞭解農村黨員幹部的學習需求，科學制定培訓規劃。農村黨員因年齡、文化、地域、從業類型等各種因素的差異，對遠程教育學習的需求都各不相同，大致可以分為政策理論、科技文化常識、農村實用技術、市場行情等幾種類型。根據這些需求，制定與當地農村經濟發展實際和黨員生產生活實際相適應的學習規劃尤為重要。

二是要精心組織教材，分類實施教育培訓。根據制定不同的計劃，認真組織教材，除天網、地網上的所有信息外，各地還要結合本地區實際，組織專門力量，開發一批適宜本地農業產業結構調整的鄉土教材，並分門別類組織培訓，培訓的形式可以採取觀看電教片、觀看遠程教育頻道專題節目、瀏覽全國遠程教育網、上機查閲市場信息、網上互動交流等。

三是強化服務功能，指導黨員學用實踐。開展培訓後，培訓內容的消化是重點。因此，要全面掌握各站點的學習效果，對學習內容不切合實際、沒有針對性、黨員不願學或學不會的內容要及時進行調整;對內容符合當地實際，但黨員羣眾接受慢的，可以協調組織農業、林業、畜牧等技術部門的專家現場釋疑解難、傳授技術要領，幫助黨員羣眾走出誤區，真正掌握這些技術。

總之，農村黨員幹部現代遠程教育工作面臨的困難與問題已經客觀現實地擺在我們面前，只要我們各級組織能始終保持與中央一致，冷靜思考、積極探索、認真總結，這些問題就會迎刃而解，工作就能穩步推進，就能真正提高農村黨員幹部素質，促進農村經濟發展。

【第6篇】美國遠程高等教育考察報告

美國遠程高等教育考察報告

温仲端

2003年9月24日至10月14日，中央電大組織財經教學培訓團，到美國參觀、訪問、學習、考察。除了瞭解美國經濟社會現狀、學習美國高等財經教育的經驗以外，我們還把了解美國高校和行業協會開展遠程教育的情況，作為一項重要任務。

一、美國遠程高等教育概況

在被訪問的5所高校中，有4所開展了遠程教育。其中，馬里蘭大學學院最為成功，波士頓大學也做得不錯，聖地亞哥州立大學屬一般化，哥倫比亞大學則宣告失敗。

馬里蘭大學學院（university of maryland university college）從事遠程教育已有30年曆史，有11個學院、2300名教職員工，在本地及世界各地設160多個教學點。今年學生數將超過10萬。波士頓大學雖然開展遠程教育的時間較晚，規模也較小，但穩紮穩打，效果明顯，畢業率高達90—95%。

根據專家介紹，美國多數高校在不同程度上開展遠程教育。例如鳳凰城大學，其遠程教育的知名度超過馬里蘭大學學院；美利堅大學採用網上考試的方式招生，報名者可隨時在網上應試，還可以多次考試，選最好的成績由考試中心寄到學校。

美國的一些行業協會也搞遠程教育。例如美國註冊銀行家協會，便是利用遠程教育手段對會員進行繼續教育的，有所謂“半電子手段”（網上教學與課堂教學相結合）、“全電子手段”（完全在網上進行教學活動）兩種模式。前者讓學生集中聽課、網上完成作業，教師在網上批改、評分、答疑、督促學習；後者讓學生自主安排網上閲讀、練習、測驗的時間。

二、馬里蘭大學學院等高校遠程教育主要經驗

1、配備足夠的合格師資。馬里蘭大學學院不論是課堂教學還是網上教學，每位教師指導的學生都嚴格控制在25人以內。為此，該校在世界範圍內招聘教師，以保證師資隊伍達相應規模。波士頓大學更加嚴格，師生比為1:15—20。在滿足數量需求的同時，馬里蘭還十分注重教師資質。學校對新教師提供5周的密集型培訓，使他們認識網上教學的特殊性，學會應用該校網上教學軟件，提高網上教學質量。

2、提供豐富的教學資源。馬里蘭的學生可以自主選擇參加面授或者上網學習。全校18個碩士學位、17個本科學位的所有550門課程，都有一一對應的網上學習資料。波士頓大學不但網上教學資源內容豐富，而且注意提高製作技術，以便“抓住”學生的注意力，變枯燥乏味為生動有趣。

3、開展全方位的學習支持服務。馬里蘭提出：只要學生上網，24小時提供服務。他們的學習支持服務包括教材、信息、教學文件、面授輔導、教學設施等多個方面，同時還利用網絡，接受入學申請、審查入學資格、收繳學費、舉行畢業典禮、頒發畢業文憑，以及提供選課與課程註冊的方便，提供學習技能的培訓，提供與系主任和教師的溝通渠道，提供求職諮詢等，非常全面、到位。

4、進行學習狀況的跟蹤調查。馬里蘭針對有的學生由於數學基礎不好、工作忙碌、家庭繫累等原因而學不下去的問題，在第三週末、第七週末先後開展作業評估和問卷調查，瞭解、分析學生的實際困難，以便及時提供更切實有效的幫助，使之順利完成學業。

5、注重教與學的交流互動。馬里蘭建立了這樣一個“互動模式”：教師與學生、學生與學生利用雙向視頻會議系統和其他電子手段進行交流；嚴控班額，使教師有足夠的時間指導學生，師生交互動得起來；成立學習小組，使學生之間的討論和互助成為可能。波士頓大學在網上實現師生頻繁互動，每7—10分鐘便有一次問答或學習提示等等。而且根據學生在聽覺、視覺上的不同愛好，提供不同媒體裝載的教學輔助材料，讓學生選用，目的也是讓師生都動起來。

6、實行學分互通。馬里蘭允許遠程證書教育取得的學分轉換為學位教育的學分。聖地亞哥州立大學允許攻讀學士學位的學生先在本校讀兩年，另外兩年在別校甚至別國讀，把學分“帶走”。這些靈活政策，無疑是對學生參加遠程學習的鼓勵。

三、幾點體會

1、定位準確才能收到功效。馬里蘭大學學院是1970年才獨立設置的美國二三流學校。該校把目標定在發展成人教育、非全日制教育上，並把目光投向本國和世界各國的在職求學者，在冷戰時期為駐外美軍提供教育資源的基礎上發展跨國遠程教育。因此，它能做大做強（其辦學規模已列本州第二），除了政府的經費支持以外，可能與它認準自己該做的事，不與名牌大學爭高低有很大關係。相反，作為著名的研究型大學，哥倫比亞大學的辦學實力絕對優於馬里蘭，但它投入2500萬美元建成一整套遠程教育設施和4000課時的mba網上課程，試圖與斯坦福、芝加哥等幾個同樣是一流的高校及出版商合作搞遠程教育，卻未能成功，最終發現人們對碩士課程遠程教育的需求量並沒有想象的那麼大。這可能既是教育市場預測的失誤，也是學校功能定位的偏差。這一點，對於我國應有一定的借鑑意義。

2、注重質量才能樹立品牌。馬里蘭大學學院十分重視網絡遠程教育的質量，致力於使網上教學與課堂教學處於相同的水平線上，建立了包括教師的知識面和教學能力、學生的學習積極性、師生的教學互動、教學計劃安排、教育技術和信息資源的支持服務、教師對學生的評估及學生對教學的意見反饋、學業完成情況在內的網上教學與課堂教學比較評估體系，紮紮實實抓教學過程管理，因而質量得到社會的公認。1997年自願參加網上學習的學生僅佔4%（其餘15%參加其它形式的遠程教育，81%選擇面授教學），而到了2002年，網上教育的參加者已佔63%（其餘形式遠程教育學生佔3%，面授學生佔34%），可見馬里蘭已樹立自己的遠程教育品牌。正因為這樣，他們才可以不花錢做廣告而贏得較大的市場份額。波士頓大學歷來以教學質量著稱，其網絡教育注重維護學術的嚴肅性，把教學效果好、質量不低於面授、學生滿意作為最終目標，因而不僅沒有“砸掉”名校的“老招牌”，而且樹立了名校遠程教育的新品牌，這對我們也是極好的啟示。

3、規模適度才能持續發展。沒有規模就沒有效益。然而，規模必須適度，“急性膨脹”必然導致教學粗放、管理薄弱、質量低劣。馬里蘭、波士頓兩所大學堅決把住師生比這一關，不讓教師超負荷，沒有那麼多人就不幹那麼多事，增加招生先得增聘教師。這種“看菜吃飯、量體裁衣”的做法，反映的是規模適度的指導思想。我國有的學校當初開展遠程教育搞的是“跑馬圈地”，到頭來人手緊缺、設施不足，事情沒辦好，落下壞名聲，反而妨礙了自身的發展。這一正一反的經驗，值得我們吸取。

4、估價正確才能學有所得。這次赴美培訓，我們對美國高等學校現代遠程教育的考察只是走馬觀花，來不及深入的調查和研究。儘管如此，我們覺得還是很有收穫的。將所見所聞與我國的現狀作一比較，我們發現，我國遠程高等教育經過二十多年的開拓，在信息技術的開發應用方面、硬件建設方面，總體上已趨近發達國家的水平，差距主要是在管理方面、政策方面、軟件方面、教學資源建設方面。因此，我們一要增強信心，不必妄自菲薄；二要找到差距，取長補短。

2003年10月21日

【第7篇】遠程教育學習考察報告範文

先”為目標，堅持高起點認識、高水平規劃、高質量建設、高效能管理的“四高”標準，抓住基礎設施建設、教學資源的整合與開發、教學活動的組織管理三個關鍵環節，紮實推進，走出了一條花錢少、質量高、效果好、管理科學、運行規範的西部地區發展農村遠程教育的新路子。幾年來，貴陽市農村黨員幹部參加遠程教育集中學習達280多萬人次，農民羣眾參學1100多萬人次。2100名農村黨員幹部接受了大中專學歷教育。現代遠程教育給貴陽農村帶來了新氣象，讓它發生了深刻的變化。

在考察貴陽市烏當區的遠教工作時，該區對遠程教育硬件設施的投入和規模着實令我們考察組嘖嘖稱奇、讚歎不已。該區的經濟發展水平在全市中雖然不是最好的，但在硬件設施的投入上卻捨得花錢。先後投入了8000多萬元，鋪設光纜683公里，安裝有線電視用户40000多户，實現了有線電視網、通訊網和計算機網“三網合一”。投入20多萬元購置了硬盤播出系統、上載工作服務器、非線性編輯系統、攝像機等，在遠教網絡平台上開通了烏當區遠程教育頻道，自辦了《市場情報站》《法律法規》《農業科技》等17個欄目。投入20多萬元建成了遠程教育輔助教學網站。投入33萬元建成區視頻會議系統中心會場，開通了11個鄉鎮、2個街道的視頻會議系統，將市委黨校的視頻會議系統整合到視頻會議中心，實現市、區、鄉鎮互聯互通。

烏當區作為貴陽市農村遠程教育工作的一面旗幟，不但在硬件建設上取得成績，而且在利用遠程教育服務農村基層黨組織建設上也大有作為。烏當區充分發揮遠程教育的宣傳和橋樑紐帶作用，利用現有的視頻會議系統、輔助教學網站、遠程教育頻道等傳輸手段和教學資源庫，組織農村黨員幹部學習學業實用技術、職業職能、法律法規等知識，使農村黨員幹部羣眾有了新的學習陣地。烏當區遠程教育寬帶綜合信息網的建立，率先在全省實現廣播電視網、通訊網和計算機網“三網合一”。現在，大部分村民通過互聯網就能瞭解最新的市場信息和就業信息，利用計算機視頻通訊技術，讓出門在外的打工者可以面對面的與家人溝通，將外出的信息傳遞給家人。還利用遠程教育平台的信息發佈、查詢、瀏覽和視頻播放等功能，不斷提高農民羣眾增收致富的本領。

三、鄭州、貴陽兩地的做法和經驗給我市農村遠程教育工作的幾點啟示

（一）要進一步深化思想認識，堅定信心和決心

鄭州、貴陽兩地的遠程教育工作之所以取得這樣的成績，一個很重要的原因就是各級領導認識到位，高度重視。不論在組織機構、人員配備、資金投入、日常管理等方面都予以了很多的關心和支持。貴陽市委、市政府的領導經常深入基層調研、指導遠程教育工作，解決實際問題，予以基層極大的幫助和鼓舞。我市的遠程教育工作由於客觀原因雖然起步較晚，但我們應該看到自身的優勢，比如，人口較少、建點數量不多、有較好的經濟條件、農村基層組織建設基礎紮實等等，只要我們各級領導特別是市遠程教育工作領導協調小組成員單位充分認識到遠程教育工作是造福農民羣眾的一項富民工程、建設社會新農村的一項創新工作、夯實黨在農村執政根基的一項基礎工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會主義新農村建設的整體規劃，真抓實幹，堅定信心，紮紮實實地把全市遠程教育工作會議所提出的各項目標任務落到實處，我市的遠程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。

（二）要高標準、高質量地抓好硬件建設

硬件建設是做好農村遠程教育工作的前提和基礎。貴陽市作為我國西部城市，在開展遠程教育工作之初就能夠提出“高起點認識、高水平規劃、高質量建設、高效能管理”的工作標準（烏當區的硬件建設就是高質量建設的典範），那麼，我市作為國際性的熱帶濱海旅遊城市，各項工作就更應該高標準、高質量，絕不能放低要求，農村遠程教育工作也不例外。我市的遠程教育工作也要樹立“全省第一，全國知名”的工作理念，特別是在硬件建設上，我們不能滿足於“電視機+機頂盒+寬帶”的遠程教育終端站點建設模式，要投入一定的資金實現有線電視網、通訊網和計算機網“三網合一”，讓農村黨員幹部羣眾充分享受信息技術所帶來的信息革命。在完成基本型站點的同時，要不斷擴大擴展型站點的比例，投入資金為終端站點改造環境，增添電腦、液晶電視、投影儀、音響、空調等設備，努力為黨員幹部羣眾創造舒適優美的教育環境，不斷提高教育效果。今年年初，我們高標準地為鳳凰鎮檳榔村配備了兩個終端站點，在新農村建設中發揮了重要作用，受到中央領導同志的肯定。實踐證明，高標準、高質量建設遠程教育終端站點，才能更好地發揮遠程教育的優勢和作用。

此外，要與電信部門溝通協調，解決我市農村寬帶覆蓋率偏低的問題，力爭取每個行政村都通電信寬帶，讓遠程教育覆蓋全市農村。對那些較偏遠的山區農村，短期內無法開通電信寬帶的，要考慮採取衞星模式完成建點工作，決不留死角，確保我市遠程教育終端站點建設任務的順利完成。

（三）探索靈活多樣的教學組織形式，提高黨員幹部羣眾的參學率，確保遠程教育工作真正落到實處

硬件建設只是遠程教育工作的前提條件，不是最終目的。要使遠程教育真正落到實處，發揮作用，只有經常性地組織廣大農村黨員幹部羣眾點擊收看遠程教育課件，不斷提高素質，增強致富本領，激發工作熱情和創業的動力。這才是遠程教育工作的出發點和歸宿。怎麼樣才能把這個環節的工作做好呢？鄭州市的做法很值得我們借鑑。首先要科學制定學習計劃，把學習任務層層細化分解到各基層站點，同時要建立學習效果評估和反饋機制。其次要根據農村的實際情況採取靈活多樣的教學組織形式，有效調動黨員幹部羣眾的學習熱情。要大力推廣運用“四式教育法”即集中式教育、班組式教育、訂單式教育、自助式教育。集中式教育就是村黨支部定期組織黨員幹部學習政治理論和黨的方針政策，每月學習不少於4次，每次不少於2個學時，要求每個黨員幹部必須參加。班組式教育就是根據黨員羣眾文化程度、專業户類型等情況分班編組，進行有針對性的學習培訓。訂單式教育就是定期召開座談會，發放徵求意見表，聽取、瞭解羣眾對播放節目的意見和需求，合理調整制定學習計劃，安排學習內容。自助式教育就是個性化教育，即每個站點每週安排2天時間，不定節目，由羣眾根據自身需要自主選擇節目內容收看學習。最後，要加強教學管理，實行站點學習通報制度，建立學習需求調查和教學效果反饋機制，採取網上監控與網下監督相結合、定期抽查與年終考評相結合等方法，提高教學管理水平。

（四）要下大力氣抓好教學資源的開發和整合，不斷豐富教學內容

明年我市將建立市級教學服務平台（市級資源庫、市級輔助教學中心網站和信息管理系統），自主插播教學課件，這將需要大量的有地方特色的教學課件。這就要求我們要把教學資源的開發整合作為重要工作抓緊抓好，否則遠程教育工作將無法滿足黨員幹部羣眾不斷增長的需求。為此，我們要學習鄭州、貴陽兩地的先進做法，加強教學資源開發製作，注重教學資源應用，強化教學資源質量和安全管理。要科學制定資源建設規劃，培植教學資源建設基地，不斷提高教學資源建設規模化和專業化水平。要加大教學資源整合開發力度，充分利用成員單位現有的多種媒體教學資源，並積極開發新的教學資源，特別是要大力開發適合我市農村實際的實用技術教學課件，要充分挖掘身邊的先進典型製作成課件，“用身邊的事教育身邊的人”，不斷提高教育效果。要保證教學資源庫有一定的課件存量。

（五）加強骨幹隊伍建設。首先是要加強市遠程辦的力量

鄭州、貴陽兩地的遠程辦公室編制為副處級機構，人員編制均為20多名，這就為做好遠程教育工作提供了堅實的組織保證。相比這下，我市的遠程辦雖然下設綜合指導組、教學管理組、教學資源開發組，但人員卻只有2名。要完成繁重的遠程教育工作任務，其困難是可想而知的。其次要抓緊建立和完善遠程教育站點管理隊伍、教學資源開發隊伍、教學輔導隊伍、技術服務隊伍。要加強對骨幹隊伍的培訓工作，不斷提高骨幹人員的政治素質、業務能力和服務水平。要採取公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣等方式，鼓勵高等學校和中等職業學校畢業生以及社會志願者參與農村黨員幹部現代遠程教育的建設和管理，充分發揮他們的作用，引導他們在服務農村遠程教育中就業創業。

【第8篇】現代遠程教育學習支持服務滿意度調查報告論文

摘要：本文采用文獻分析、訪談和實證研究等方法，設計了“遠程教育學習支持服務滿意度調查問卷”並在學生中展開了調查，並就所得數據進行了統計分析，希望本研究能夠對學習支持服務方面的決策提供支撐。

關鍵詞：遠程教育，學習支持服務，學生滿意度，調查報告

學習支持服務是現代遠程教育質量保障的一個重要內容。學習支持服務質量的提高，對遠程學習產生着積極的促進作用，對學習支持服務的質量評價是遠程教育發展中必須考慮的問題。

近年來，在市場營銷領域，對各種服務的測評轉向“以顧客為中心”，以追尋其滿意度作為評價服務的重要依據。在遠程教育中，學生的滿意度是評價學習支持服務質量的重要指標。

本研究從遠程教育服務的主體--學生的實際需求出發，對廣州電大校本部和三個分校的學生進行了學習支持服務滿意度的問卷調查。本次調查對我校學習支持服務工作方面的特點、優勢、存在問題和有待改進的方面有了較全面、系統、清晰的認識，對進一步改善和促進遠程學習支持服務體系有一定意義。

一、研究假設與核心概念

（一）研究假設

現代教育的內涵已經從“以學科為中心、以教師為中心、以課堂教學為中心”向“以學習者為中心”轉變，遠程教育是普通教育的延伸，以實踐需要和個人發展為重點。學習支持服務是遠程學習的順利進行的重要條件和保證。真正從學生的角度出發，考慮學生對學習支持服務過程以及對服務結果的具體體驗、感知和滿意程度，可以更全面地瞭解現有的學生支持服務系統的質量。

（二）核心概念

1.學習支持服務

筆者在總結前人研究的基礎上認為，學習支持服務是“以學生為中心”理念在學習過程中的擴展，是遠程教育院校及教師提供給學生的、貫穿學習全過程的，旨在支持其學習的理念和服務的總和，從兩個維度進行理解，一是遠程教育院校及教師的理念和主張，二是學習支持服務的實際功能和種類。它不僅僅是各種設備、資源和人員的服務集合，更反應了現代遠程教育的學生觀、學習觀，突出了在學生學習過程中提供的支持和幫助。

2.遠程教育學習支持服務的學生滿意度

本文所説的學生滿意度，是學生顧客對所期望的學習支持服務質量與學生實際體驗到的服務之間的差距。

本研究以學習者為核心，既關注學習者對某項服務的期望和績效感知，也關注對學習支持服務的整體滿意度，從學術、資源、設施、管理和諮詢等五個維度對遠程學習支持服務的滿意度進行評價。

二、研究方法

（一）問卷設計與數據收集

1.問卷設計

在問卷調查編制的過程中，筆者走訪了現代遠程開放教育中在讀的電大學生，通過深度訪談，瞭解學生在實際教學中遇到的問題，對現有學習支持服務的評價，以及在學習過程中希望得到的學習支持服務。

問卷採用自填式，通過學生對事先設計好的問卷的回答，獲取學生對研究問題的具體評價。分為三大部分，第一部分是被測者的基本情況，第二部分是被測者對學習支持服務的需求，第三部分是對實際的學習支持服務的感知評價，問項採用萊克特等級制（likertratingscale）計分，即從5分=“非常滿意”到1分=“不滿意”。初步制定形成後先在學生中進行了試用，並邀請相關專家提出修改意見，修改後形成最終問卷。

2.樣本選擇與抽樣方法。

本研究的調查對象為廣州電大現代遠程開放教育的學生，在具體樣本中確定選取校本部、番禺分校、海珠分校和僑光分校等作為研究本。廣州電大在專業建設、資源建設、招生數量等方面均走在全國電大的前列，在教育部對開放教育試點的總結性評估中別評為優秀，是廣播電視大學首批進行遠程接待系統、遠程教育資源庫及國家數字化學習中心的試點單位。而選取的幾個分校，前兩個教學單位為廣播電視大學示範性基層電大，第三個教學單位則在招生數方面位居廣州電大系統分校的前茅。選取廣州電大校本部及其有代表性的分校，作為研究樣本，獲取第一手資料，便於瞭解現代遠程開放教育學習支持服務的進展和真實情況，進而提出存在問題並加以解決。

3.問卷的發放與回收

本次問卷的發放於4月6日，5月15日回收。共發出學生問卷600份，回收有效問卷484份，有效率為80.7%。

4.數據統計

本文利用spss14.0軟件，對所收集的數據進行了統計，並使用朱祖林（）所提出的dlssq（distancelearningsupportservicesquality）遠程學習支持服務質量測評模型，測評學生對遠程學習支持服務的期望和感知，以便了解現在的學習支持服務質量，找出差距，提出建議。

（二）學生訪談

在問卷調查的基礎上，對學生反映比較集中的問題進行鍼對性的訪談，進一步驗證和深化測評結果，瞭解學生的願望、需求和建議等。

三、數據分析

（一）.對各維度的實際需求和評價

從表3可以看出，總體來講，學生對學校提供的各方面支持服務都是比較滿意的，這説明廣州電大在學習支持服務系統的構建方面取得了較好的成績，得到了廣大學習者的肯定。學習支持服務的高效、到位，將會大大提升遠程學習的效果，也為現代遠程教育的質量提供了可靠保證。

1．對管理支持的評價

管理服務是學習支持服務系統對遠程教育教與學的控制、管理與服務。從表3可以看出，學生對管理方面的支持服務評價最高，他們認為，學校在對入學諮詢和註冊、教學管理、實踐安排、對遠程成功學習的方式、實踐管理等方面的介紹講座等感到非常滿意，但是學術服務需要進一步加強，在訪談中，學生希望導學教師能夠在日常的學習過程中對學校、專業、課程和遠程成功的學習方法、時間管理等給予更詳細的介紹和指導，學生對於學校的學習實踐活動、學習資源、各類教師的職能不清晰，不知道在學習過程發現問題的時候如何在第一時間找到對口的部門和教師進行諮詢和解決，這需要引起關注。

2.對學術支持的評價

從表4可以看出，學生認為除了通過“重難點講解”和“網上答疑”方式給予指導，還需要“系統地講授”課程的內容，對於“學習方法指導”的需求也高達63.98%。

從表5可以看出，對面授輔導教學的滿意度最高，選擇滿意以上的學生達95.96%,對作業滿意的學生佔93.53%，對教師提供的個別化指導達到92.23%，對網上輔導答疑表示滿意的學生達83%，這表明，學生對學習支持的認可度很高，也表明教師能夠及時批改學生的作業並做出有效的反饋，面授輔導、個性化指導等都能滿足學生的需要，但對於網上的輔導答疑，學生的滿意度相對較低，他們希望網上答疑主題能夠更突出，更有針對性。

3.對情感支持的評價

遠程教育中，師生處於分離的狀態，學習中的孤獨感一直是困擾大多數遠程學習者的普遍問題，也是遠程教育研究者一直試圖探討解決的問題。情感支持包括學習小組的組織、學習社區的創建、提供心理諮詢心理諮詢、組織優秀學生評比、學校文化介紹等學生活動。在對學生的座談中，學生認為聊天室、論壇和學習小組等沒有得到充分利用，超過70%的學生表示自己的學習中感到孤獨，希望學校能夠在解決各種心理和情感、就業管理和職業促進等問題方面提供多種途徑的幫助，可以看出，對學生的情感支持服務缺失比較嚴重。

4.對資源支持的評價

從表6可以看出，學生92.80%對於及時拿到學習材料感到滿意，88.80%對網上教學資源的及時更新和數量表示滿意。我校除向學習者發放紙質教材外，還向學習者提供了包括網上學習資源（包括學習指南、教學計劃、網上課表查詢、多媒體課件等）、視頻點播、數字圖書資源（包括學術期刊、專業文獻、素材、案例等素材庫和拓展資源）等類型多樣的豐富資源，使學生在遠離校園的時候，身邊也有可以利用的實際資源。

（二）.學生對學習支持服務總體“感知-期望”分析

根據dlssq計算方法，筆者用spss14.0軟件得出的被測者對問題的感受方面的平均數值和期望方面的平均數值進行了分析，得出了各維度在被測者心目中的重要程度及其感知差異、偏好。以下為作為數據統計分析所使用的三個公式：

其中，dlssq分數=學校總體支持服務的數量指標；n=問題差距項總數；pi=對第i個問題的感受方面的平均數值；ei=對第i個問題的期望平均數值；wi=第i個問題的“感知-期望”差距的權重。通過不同權重求的評價結果，能夠動態地反應各測評指標、各維度在學習者心中的重要程度及其感知差異、偏好，可以為學校改進服務質量提供指導。

當dlssq分數〉0時，表明pi〉ei，學校提供的支持服務質量超過學習者的期望水平，服務質量水平較高，學習者滿意；

當dlssq分數=0時，表明pi=ei，學校提供的支持服務質量恰好達到學習者的期望，學習者感到基本滿意；

當dlssq分數〈0時，表明pi〈ei，學校提供的支持服務質量低於學習者的期望，學習着感到不滿意，學校應該在後續的工作中加以改善。

通過問卷得出的學生感受和期望方面的平均數值如下表：

從上表可以看出，廣州電大遠程教育支持服務五個維度的dlssq分數均值均〉0，表明學校提供的支持服務質量超過學習者的期望水平，服務質量水平較高，師生滿意。

2.學習支持服務總體“感知-期望”的差距

根據公式二和三，各維度權重w學術=0.26，w資源=0.22，w管理=0.20，w設施=0.16，w諮詢=0.14，廣州電大學習支持服務的dlssqp=95.34，與等權重服務質量dlssq值相比，兩者之間的cv=0.40%，存在較小差異，這表明，學生認為，在學習的過程中，導學最為重要，其次是資源、管理、設施和諮詢服務，而數據也表明，學生對廣州電大提供的學習支持服務總體來講比較滿意。

（三）存在問題及對策

1.校園文化的營造

在訪談中，學生表達了他們的希望和感受，他們希望能夠更多地和其他學生進行相互交流，多參加體現校園文化的活動。然而，現代遠程教育的學生大多是在職學生，他們除了學習還擔負着家庭、工作以及社會的種種壓力，精力和時間都有限，如何營造一種適當的校園文化和學習氛圍，讓學生感受集體，這是一個富有挑戰性的課題。

筆者認為可以建立專業環境下學習文化為目的的網上學科頻道，建立校園文化部、校外學習中心、校園文化建設組織等，促進學習熱情的同時，營造文明、健康、高品味的文化氛圍和學習氛圍，充分展示其豐富多彩的內心世界。

2.情感需要

從問卷和座談的情況來看，學生對情感支持的評價是最低的，也是他們最希冀學校改進的。遠程教育的學生面對工作、家庭的壓力，還要面對激烈的社會競爭，他們希望老師能夠給予更多的情感指導和支持，幫助他們渡過難關。

因此，除了學習論壇外，建議在網上平台開設例如“學習管家”、“情感交流”的交互平台，通過心理引導和諮詢，疏導不良情緒，提供各種心理幫助，使學生在學習情感和學習方法上的普遍的問題能夠得到及時的解決，建立良好健康的學習心理。

同時，針對情感有其自身獨特的活動規律，不易量化，難以精確控制的特點，建議定期開展學生學習情況跟蹤和困難調查等活動，深入瞭解學生的特徵和需要，及時發現學生的學習和心理上的困難，及時給予指導和幫助。鼓勵學生積極參加小組討論、論壇等學習社區互動，加強與同學和老師之間的交流，排除學習孤獨感，增強學習動機和持續學習的積極性。

3.學生強烈的受服務意識

在日常工作和調查的過程中，筆者也收到學生對學校學習支持服務方面的一些投訴，雖然有些問題是由於學生誤解而造成的，但是我們也應該看到，這是由於某些方面溝通不到位造成的，從中也可以看出，現在的遠程教育學生已經形成了較強的受服務意識。

應對這種接受服務的意識，筆者認為應建立一支專業化程度高、相對穩定的導學教師隊伍，選聘的導學教師應該熟悉遠程教育特點、掌握遠程教育現代信息技術的有大學學歷的老師，定期進行培訓，幫助導學教師提高服務理念、態度和服務水平，將導學教師工作滲透到每一個細節。同時構建完善的促學、導學、助學體系，實行全過程管理，以制度建設和激勵措施為抓手，構建有效的促學體系，保證多數學生受益，完善促學體系，激勵並促進學生平時學習，構建個性化導學體系，以滿足學習者不同需求，構建完善的助學體系，建立多元化的學習資源，保證網絡資源對學習的實用性，確保學生在豐富教學資源的支持下，在老師的指導下根據自己的情況開展自主學習活動。

五、結語

現代遠程教育是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段，是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰略措施。遠程教育也從單純的“關注技術，關注名氣，關注成本”向“關注大眾，關注規律，關注教學”轉變。要把支持和服務作為電大發展的核心競爭力，把提升學習者的滿意度、用人單位的讚譽度和社會的認可度作為打造開放教育品牌的關鍵要素，實現真正意義上的有效教學和有支持的服務。

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【第9篇】紅花崗區農村黨員幹部現代遠程教育試點工作自查報告

紅花崗區農村黨員幹部現代遠程教育試點工作自查報告

一、基本情況

紅花崗區農村黨員幹部現代遠程教育試點工作從2003年5月全面開展以來。到現在為止，已建成9個鎮級光纖接收站，26個村級光纖接收點，9個農村中學計算機室，71個農村國小衞星收視點，31個村級地面衞星收視點，巷口中學、禮儀中學和海龍中學實現了“天地網合一”。到4月，全區農村黨員幹部現代遠程教育試點工作硬件建設工作已全部完成。按照市民政局的要求，我區合村並組工作從今年6月開始到8月6日全部完成。全區由原來的9個鎮96個村合併 8個鎮53個村(22個光纖村、31個衞星收視點)。

按照全市8月12日農村黨員幹部現代遠程教育緊急會議要求，區委組織了相關單位召開了全區遠教緊急會議；會後，區遠教辦匯同區委黨校、區文廣局單位同志組成三個督查組，對全區各站點進行督促檢查。

二、開展的主要工作

(一)硬件建設進一步完善。全區各站點認真對照中央提供的《終端接收站點建設自查評估指標體系》，逐項查漏補缺，並對2003年7月前開通站點的電腦進行自查，該升級更換的要求在8月28日前完成。對31個村級衞星播放點增加電腦進行了升級準備，區遠教辦購置了電腦桌，各站點還安裝了避雷設施。

(二)站點管理進一步加強。各站點在制度上進一步規範了管理。由區遠教辦對各鎮、村站點管理制度統一製作上牆。區教育局對國小站點管理制度統一製作上牆；各鎮對轄區村、管理制度統一製作上牆。不斷完善學習培訓記錄，做到了學習內容提前預告，各鎮、村統一了“三冊兩簿一志”(即《播放登記冊》、《學習討論登記冊》、《點名簽到冊》、《信息反饋簿》和《站點管理日誌》)，逐步規範了農村黨員幹部學習培訓。

(三)學習培訓進一步加強。為最大限度發揮遠程教育資源的作用，我區農村遠教工作在硬件建設完成後，圍繞“四個服務”(即遠教工作要服務黨員、農民、幹部和學生)，積極探索學習教育培訓模式。在遠郊村推行“支部+遠教+協會”模式，近郊村推行“支部+遠教+公司聯誼會”。

1、在遠郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+協會”的管理模式：即由支部負責組織該村黨員、村組幹部、理事會代表、議事代表等學習黨的政策、理論、法規等，每月不得少於2次，時間一般是每月15日、30日；涉及農村種、養殖業知識，農村市場經濟知識等主要由該村協會組織科技示範户、協會會員、羣眾等定期不定期組織學習培訓，並由農技幹部現場講授，進一步提高了學習培訓效果。目前，全區養殖業比較典型村的有：深溪鎮清江村養豬基地；巷口鎮中山村肉牛養殖基地；金鼎山鎮程頂村奶牛飼養基地和海龍鎮新場村奶牛飼養基地等；種植業比較典型的村有：新蒲鎮文武村蓮藕種植基地已達1000餘畝；忠莊鎮勤樂村葡萄種植基地。

2、在近郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+公司聯誼會”的管理模式：即由支部負責組織該村的黨員、村組幹部、公司領導、議事代表等學習理論知識和政策法規等；由村支部組織轄區公司成立企業聯誼會，聯誼會在該村每季度召開一次會議，由支部牽頭，聯誼會負責組織企業職工利用遠教進行崗位技術知識學習培訓。特別是針對應知應會的知識如：消防、安全進行現場培訓；各企業在聯誼會上將生產情況、銷售情況進行通報。每個企業每年投資一定管理費用，每個企業一天投資1至2元左右在村級站點建立相關網頁，這樣既解決了管理人員的工資，也幫助了企業推向市場。目前，全區比較典型的村接收站有：南關鎮護城村(企業已達300餘家)；長征鎮坪豐村(村級集體資產已達1300多萬元)，忠莊鎮忠莊村(全村挖掘機有400多台)，這些村都有很好的條件，充分利用公司或商會來開展遠教工作。

(三)課件開發進一步加強。根據市遠教辦關於課件開發的要求，以中央資源為主，地方資源為輔的原則。我區在課件製作上，一是由區遠教辦正在製作三個專題片(清江養豬、文武村種蓮藕和護城村點題公開)，力爭在9月份完成；二是為擴展教學資源，區遠教辦在重慶當紅公司訂購了80餘張vcd光盤，準備刻錄後下發各鎮、村和學校；三是各鎮結合鎮情實際，也在購置適合鎮情的光盤。如巷口鎮已購400多張，新蒲鎮自制和購置120多張。

(四)管理人員隊伍建設進一步加強。省遠教辦已安排9名大學生到我區支持遠教工作，我們每個鎮下派了一名大學生專門負責遠教工作。目前各鎮均對各站點管理人員開展至3次的管理人員培訓；培訓內容主要是計算機知識、網絡知識等，各站點管理人員的水平進一步提高。

三、存在的主要問題

（一）、機構不健全。各鎮沒有建立專門的機構，造成了管理上的脱節，不能有效指導村級站點開展工作，出現問題也不能得到及時的反映和解決，制約了遠教工作的深入開展。

【第10篇】遠程教育辦公室主任述職報告範文

各位領導、老師們

在我校首次中層幹部競聘上崗活動中，承蒙大家的信任和支持，使我受聘於“網絡遠教辦公室”主任之職。由於本人從事此職位工作時間長，崗位熟悉，業務較強，工作認真，服務熱情，團隊意識強。在學校新一屆領導班子的正確領導下，通過全體教師地不懈努力，使得我校信息技術與裝備工作繼續走在全縣前列。下面就競聘以來的職責履行情況做簡要彙報

一、健全制度，規範管理

沒有規矩不成方圓，為了把現有設備管好用好，讓“班班通”充分發揮其特有作用，本期進一步完善了《設備保管制度》、《設備使用制度》、《資源運用制度》、《網絡安全管理制度》等，使我校“網絡遠教”工作更加規範，更趨於科學。

二、做好維修服務工作，保障教學辦公所需

兵馬未動，糧草先行，當人們還沉浸在新春佳節歡樂氣氛中時，為了確保開學後辦公及教學設備能正常運行，本人不得不提前進入工作崗位，對學校辦公、教學及網絡設備進行檢查維護。全學期維修網絡12次，維修電腦34次，班班通設備5次，其它辦公設備8次。協助電信架設並開通“支付系統”專線。不論是單位設備還是家用設備，基本上做到隨叫隨到，熱情周到。

三、搞好教師培訓，提高設備使用效率

常言説：東西不怕用爛了，就怕放爛了，為了讓“班班通”設備真正成為教學輔助工具，本期採取集中上課與平時網絡交流和疑難解答相結合的形式對全校教師進行了培訓。通過培訓，老師們使用及製作多媒體課件的水平得到了提高。

四、積極組織師生參加各類競賽活動

本期組織參加了國家、市、縣級活動4次，均獲得較好成績，其中：劉興權校長的《巧用“班班通”實現有效課堂》一文獲市優秀論文二等獎；在全國創新實踐活動中，我校製作的手機dv獲市級二等獎，並已進入全國複賽，有望獲得國家級獎；在全國校園電視劇製作活動中，我校製作選送的3個作品，其中2個作品獲縣一等獎，並送市參加評比，分獲市一、二等，作品《遵從自然》還被市選為參加全國比賽作品。在市少年科技模型大賽活動中，我校獲市級二等獎1個、縣級一、二、三等獎各2個。

五、加大影視宣傳，提升學校聲譽

要打造名師名校，首先就要做好包裝宣傳工作，為了讓別人知道我們學校，讓別人瞭解我們學校，讓上級及社會人士支持我們學校，只靠埋頭苦幹是不行的，我們要通過多種途徑對自己進行宣傳，本學期共攝錄校內各種視頻18次，編制視頻新聞8個，上傳到重慶教育視頻網2個，騰訊微博3個。彭水電視台採用1個。拍攝照片30餘次， 編輯發送20餘次。

總之，自競聘上崗半年來，雖然做了大量工作，並取得了一定成績，但離領導和老師們的要求還有差距，如專業不精，教師培訓有待加強，新課程標準解讀不夠。由於崗位試用結束，若今後大家還繼續信任和支持我，需要我繼續為大家服務，我將 “兢兢業業做事認真履責”；若不需要我，我將“老老實實為人依然故我，”，最後“謝謝大家”。

【第11篇】澳大利亞農業職業教育和遠程教育考察報告

澳大利亞農業職業教育和遠程教育考察報告

6月1日至6月8日，中央農業廣播電視學校“遠程教育與職業教育”考察團一行6人赴澳大利亞考察農業職業教育和遠程教育。由於行前作了認真準備，在外接觸了較高層次的農業和教育專家，考察結束後，考察組對本次考察學習進行了認真討論，對兩國的農業職業教育和遠程教育進行了比較。總的來看，澳大利亞的農業職業教育和遠程教育獨具特色，日臻成熟，有許多我們可以借鑑的經驗。

一、基本情況

考察團在澳大利亞考察期間，訪問了澳大利亞亞洲食品農業開發中心，澳大利亞亞洲食品農業開發中心董事長阮武清博士接待了考察團，並全面介紹了澳大利亞農業經濟發展、農業社會化服務、農民協會情況以及澳大利亞與中國的農業食品開發合作；參觀了orange經濟中心區的私人農場，向農場主帕特先生詢問了農場的生產經營過程；訪問了查爾斯頓農業大學，由查爾斯頓農業大學校長凱文教授全面介紹了學校辦學及遠程教育教學情況，並親自帶領考察團參觀了學校實驗室、圖書館、校辦農場和示範農場；聽取了新南威爾士的tafe（技術與繼續教育）學院艾琳女士關於澳大利亞技術與繼續教育的情況介紹，瞭解了很多有價值的信息。

澳大利亞位於南半球，亞洲的東南方，四面環海，是大洋洲的島嶼大陸國家，固有“島大陸”之稱。澳大利亞國土面積768萬平方公里，總人口近2000萬，70%的人口主要集中在摩爾本、悉尼、布里斯班等10個大城市，是全世界城市化水平最高的國家之一，也是一個典型的高福利國家。澳大利亞對青少年入學讀書、以及全體公民的公費醫療都有充分保證。有人類學家平價澳大利亞“幾乎將一個人從搖籃到墳墓的全部歷程包攬無遺，等於由政府負責全國人民的生老病死。”

澳大利亞地廣人稀，農業資源非常豐富。澳大利亞雖然已經是高度發達的工業化國家，但是其農牧業、林業在國民經濟中仍佔有重要地位。全國農業人口約90萬，佔總人口的6%，勞動力42萬。全國牧地面積43860萬公頃，林地10600萬公頃，可耕地4800萬公頃，灌溉地面積162萬公頃，主要集中在18萬餘家農牧場，其中大型的農牧場有4.5萬家。澳大利亞種植業以小麥生產為主，種植面積佔農作物的50%，是全世界最大的小麥出口國之一。澳大利亞畜牧業很發達，主要是養牛和養羊，其中的牧羊業聞名世界，羊的飼養量佔世界的12%,是世界最大的羊毛生產國和出口國，佔世界羊毛總產量的1/3。澳大利亞走出了獨具特色的農業發展之路。一是以市場為導向，發展農業生產。農業生產完全是商品性生產，國內外市場需要什麼，就生產什麼。近年來，北半球國家需要大量反季節水果，該國就大力擴大葡萄、桃、櫻桃、甜柿等生產。針對亞洲人口味要求加強品種育種，如培育和生產的超甜型白肉桃，出口台灣、香港和新加坡，很受歡迎。二是政府鼓勵農產品出口，參與國際競爭。多年來澳大利亞政府支持農民發展出口農產品生產，但不採用歐美國家的農業補貼政策，國內外價格一致，而是以完善服務、農業科技支持和規模化、標準化、專業化生產，減低成本，提高農產品質量，因此在國際市場上競爭極強。一些重要農牧產品的國際市場份額較高，其中羊毛佔95%，牛肉佔23%，大麥佔17%，小麥、食糖、棉花和大米均佔10%。三是重視農業環保，推動農業可持續發展。高度重視自然生態平衡，要求農田、森林、牧地和水體有一定的比例，不能無限制地擴大耕地。農田輪作、輪歇，保持地力。大力推動有機農業，實行秸稈還田，提倡使用有機肥。植物保護實行綜合防治，嚴格控制農藥使用，農民噴灑農藥需經批准。四是推進節水農業，充分利用自然資源。該國土地資源豐富，但嚴重缺乏水資源，主要水源靠河水和水庫。農業區均沿着河流分佈，水資源是灌溉農業的命脈，政府把水源商品化，完全納入市場運作，買地與買用水權相聯繫。農作物價值越高（如水果和蔬菜），水價越高。市場的力量會合理配置水資源。在節水技術方面，首先是改進地面灌溉技術，提高用水效率，如渠道管道化，精確平地，土壤水分含量自動測定等。大力推行節能省水的滴灌和微噴技術，重視生活廢水的處理及再利用。

二、澳大利亞農業職業技術培訓的特點

澳大利亞農牧業十分發達，雖然從事農牧業生產的勞動力不到總人口的5％，但其農業現代化程度高，勞動生產率高，農產品商品率高，農牧產品不僅滿足了國內需求，還有大量出口。這主要得益於該國重視農業職業技術培訓，勞動者具有較高的綜合素質。

（一）政府全力支持，培訓引入市場競爭機制

澳大利亞十分重視農業職業技術培訓的發展，國家專門設立了“教育、培訓就業與青年事務部”(deef)和“國家職業培訓局”(anta)，實施規範有序的職業培訓管理。投入鉅額資金，引入競爭機制，頒佈有利於職業培訓發展的配套政策法規，使各類培訓機構不斷髮展壯大，形成了多層次、多形式培訓的格局。一是支持技術與繼續教育學院(tafe)。tafe是澳大利亞全國性的專門的職業培訓教育體系，目前在全國設立了230所學院，吸引了全國70％以上的中學畢業生，其辦學經費的80%由聯邦政府提供；併為學生學習提供貸款，貸款在學生就業以後，年薪達到全國平均收入（35000澳元）後還貸，否則可以不還。二是鼓勵各大農牧場主、企業集團等開辦農業職業培訓機構，參與培訓市場的競爭，並提供職業培訓經費總額的20％--30％予以資助。同時對培訓計劃和培訓項目公開招標，並逐年提高招投標經費比例。國家對各類培訓機構的培訓質量定期進行評估，以勞動力市場的“就業率”、產業部門的“滿意率”作為考核培訓機構是否合格的唯一標準。凡就業率低於60％的培訓機構，國家取消當年培訓撥款計劃，連續幾年不能達標的將予以關閉。通過培訓市場的激烈競爭，保證了職業技術培訓事業的健康發展。三是制定《培訓保障法》，該法明確規定，年收入在25萬澳元以上的農牧企業(場)僱主，應將其工資預算總額的15％用於培訓。全國大型企業集團都建有自己的培訓機構，投入鉅額資金用於對員工開展農業職業技術培訓。

【第12篇】農村幹部做好遠程教育工作報告

教學資源是農村黨員幹部現代遠程教育的“源頭活水”和“生命之源”，教學資源建設是開展農村黨員幹部現代遠程教育的一項重要任務。切實加強教學資源建設，事關遠程教育工作長遠發展，是決定農村黨員幹部和農民羣眾“學什麼”、“怎麼學”、“是否願意學”的重要因素。省委常委、組織部長、省農村黨員幹部現代遠程教育工作領導協調小組組長侯長安多次強

調，要立足當前，着眼長遠，把教學資源建設作為一項基礎性工作抓實抓好。一年多來，各級遠程辦、領導協調小組各成員單位和有關部門認真落實全省教學資源建設總體規劃，本着“實際、實用、實效”的原則，以黨的xx大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞農村改革、發展和穩定大局，協調多方力量，整合開發並舉，製作了一批適合我省農村經濟社會發展實際需要的教學課件，在農村黨員幹部和農民羣眾的學習培訓中開始發揮作用。

回顧我省遠程教育教學資源建設工作，我們為取得的成績感到鼓舞。截至去年底，共整合製作本省特色教材448部202小時，其中省遠程辦自主開發14部10小時，省領導小組成員單位開發256部136小時，市州開發178部56小時，超額完成了年初確定的200個小時的開發任務。同時，接收引進全國通用教學課件，使省級教學資源庫容量達到1萬多個小時。就省級輔助教學網站看，僅去年開通至年底，共加載信息3548條，網站點擊率累計達到49萬餘次。總結我省遠程教育教學資源建設的初步實踐，工作中呈現出了三個方面的亮點：

一是緊跟抗震救災形勢需要製作專題片。“5.12”特大地震發生後，我省及時拍攝製作的《挺立的脊樑》和《震災無情》兩部專題片，大力宣傳各級黨組織和廣大黨員幹部抗震救災感人事蹟，充分展示廣大黨員幹部在抗震救災中表現出來的精神風貌，弘揚偉大的抗震救災精神，在進一步動員各級黨組織和廣大黨員幹部在抗震救災和災後重建中更好地發揮作用方面取得了切實效果。

二是緊密結合學習實踐科學發展觀活動製作課件。在引進全國通用教材的基礎上，部分市州採取從衞星頻道和教學平台下載、引進製作等方法，複製下發了《科學發展觀講座》、《xx大報告》、《重託》、《學習實踐科學發展觀專題講座》等課件，並刻錄成vcd光盤，下發到各參學單位，作為學習實踐活動的輔助教材。第二批學習實踐活動推開後，一些市州將動員大會實況、領導講話和專家輔導講座製作成光盤，下發到了各單位。目前，部分市州着手拍攝製作市縣區學習實踐科學發展觀活動巡禮專題片，以便為深入開展第三批學習實踐活動提供積極服務。

三是緊貼農村實際需求製作特色教學課件。去年以來，我省各地結合當地特色產業，製作了一批鄉土課件，尤其是種植養殖方面的農業科技適用技術課件，深受農村黨員幹部羣眾的歡迎。蘭州、定西、酒泉走在了全省前列。省遠程辦整合各地資源，編輯製作了《甘肅省農村黨員幹部現代遠程教育地方特色課件精選》，複製18000套下發到全省終端站點，黨員幹部和農民羣眾普遍反映很實用。客觀地看，我省教學資源建設邁出了新步子、取得了新成果，但也存在着一些問題，主要是教學資源建設隊伍不夠專業化，教學資源需求調研不夠深入，特色教學資源課件和精品教學資源課件的數量還很有限，教學資源開發體系和工作制度機制尚未建立健全。這些問題，需要我們採取切實措施，儘快加以解決。

面對農村黨員幹部現代遠程教育面臨的新形勢新任務，做好教學資源建設顯得尤為迫切和十分重要。李源潮同志在審議全國遠程辦《關於一年多來各地農村黨員幹部現代遠程教育工作情況的綜合報告》時作了重要講話，明確指出“要重在使用、以用為本，用得好、用出效果才有持續的生命力”，突出強調“確保用出三個方面的實際效果：一是黨的建設的效果，二是農村發展的效果，三是農民羣眾物質生活和精神生活受益的效果”，這既是對遠程教育工作提出的新要求，也是對教學資源建設提出的新要求。目前，我省遠程教育基礎建設基本完成，要儘快實現由以“建”為主向以“用”為本的轉變，切實貫徹落實xx、李源潮等中央領導提出的“提高終端站點實際使用率”、“遠程教育要以用為本”等新要求，就必須下大力氣紮紮實實做好教學資源建設工作，為遠程教育輸入新鮮血液、注入生命活力。今年，關鍵是要認真落實三項主要任務：

一是確保完成教學資源開發製作任務。我省今年計劃完成213小時（400部左右）的教學資源課件製作任務。各地各有關部門要根據省上分配的資源開發任務，科學制定教學資源建設規劃，建立健全教學資源開發機制，加大整合開發力度，明確任務分工，確保完成今年教學資源開發任務。

二是重視做好教學資源應用。製作出來的教學課件只用了才能發揮作用，才能取得實效。今年要把教學資源應用作為一項重要工作來抓。要做好前端播出平台、資源傳輸系統、輔助教學網站和各級教學平台的管理；要做好教學資源傳輸安排，做好終端站點教學資源下載管理；按要求下載、整理、存儲和應用教學課件；要創新方法載體，採用羣眾喜聞樂見的形式活學活用教學課件。

三是把好教學資源質量和安全管理關。要明確教學資源建設責任，建立完善教學資源激勵機制，健全教學資源製作部門、教學資源管理部門和遠程教育主管部門層層把關的質量保證體系和安全責任體系，努力打造具

有地方特色的精品教材。要高度重視並切實做好教學資源安全傳輸工作，嚴格落實教學資源播出各項制度，對教學資源傳輸實行全程監控，對上載教學資源跟蹤管理。終端站點要及時下載應用新下載的教學資源，經常檢查和更新存儲教學資源。

農村黨員幹部現代遠程教育是一項複雜的系統工程，要使這項工程真正成為固本強基工程、惠民工程和民心工程，做好教學資源建設使命光榮責任重大。各地各有關部門要發揚成績，尋找差距，開拓進取，知難而上，為我省教育教學資源建設做出新的貢獻。

【第13篇】黨員幹部遠程教育學習調研報告

為了提高廣大農村黨員幹部和農民羣眾整體素質，推進社會主義新農村建設，經黨中央同意，從下半年開始，在試點的基礎上，在全國農村開展黨員幹部現代遠程教育工作。黨的xx大報告也明確指出：“在全國農村普遍開展黨員幹部現代遠程教育”。

開展黨員幹部現代遠程教育工作，旨在提高農村黨員幹部和農民羣眾綜合素質，使廣大農村黨員幹部掌握“三個代表”重要思想、深入學習實踐科學發展觀和農村基層黨建工作的基本知識，瞭解黨和國家關於“三農”問題的有關政策和法規，學會或熟悉1至2種實用技術或從業技能，及時掌握有關農民致富的新經驗、新信息，瞭解常用的經營管理和科普、文化、衞生知識，努力培養大批有覺悟、懂科技、善經營、會管理的新型勞動力和各類實用人才。同時，農村黨員幹部現代遠程教育也是創新農村基層黨組織建設工作的切入點，它對於統籌城鄉發展、推動社會主義新農村建設、加快農村經濟社會的發展和加強農村基層組織建設具有重要戰略意義。

我市的農村黨員幹部現代遠程教育工作從初開始，經過各級黨委和有關部門一年多的努力，現已初具規模，為廣大農村黨員和農民羣眾能享受優質的教育資源和引領廣大農村羣眾脱貧致富發揮了日益重要的作用。開展農村黨員幹部現代遠程教育工作，是推動農村黨員幹部教育培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富於創造性的一項戰略舉措，是建立“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”機制的一個有效載體，是用信息化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。

是我市黨員幹部現代遠程教育工作全面建設、開展和實施的關鍵年。為使我市農村黨員幹部現代遠程教育工作更好地開展，按照我部開展深入學習實踐科學發展觀活動的要求，本人帶着電教科（市遠程辦）的同志對全市的遠程教育工作開展情況進行了認真的調研，並針對存在的突出問題提出了改進意見。現將本人調研情況彙報如下：

一、基本概況

我市共有6個鎮2個區，村（居）黨組織135個（其中村委會92個，居委會16個，社區27個），黨員7713名。列入全省建點計劃的有100個，但是為了擴大黨員教育面，市委要求把16個居委會和27個社區黨組織也要列入遠程教育終端站點建設計劃，因此我市的建點任務一共有143個。

我們投入68萬元利用電信寬帶模式完成了57個終端站點的建設任務，其中有6個為鎮級站點，48個為村級站點，3個是自然村（村民小組）裏的站點。在鎮級站點和黨建示範點的村級站點，我們都配備了投影儀或液晶彩電、電腦和音響，一般的站點配備了34寸寬屏幕彩電和鐵製電視防盜櫃。每個站點的環境都進行了改造，大部分的教室面積都達100平方米以上，可容納100人同時收看節目。三亞黨建網站是我們開展農村黨員幹部現代遠程教育的輔助網站，去年底我們還對三亞黨建網站進行了改版，使網站主頁風格更加整潔大方、欄目設置更加合理、功能更加強大。該網站在全國第十屆黨員電視片觀摩評比活動中榮獲優秀獎。

二、主要經驗做法

一是爭取市財政劃撥專門的工作經費。去年我們爭取到市財政68萬元的工作經費。這筆經費主要用於電教設備的購置上，我們通過政府採購了純平電視機、液晶彩電、投影儀、電視防盜櫃等一批設備下發到相關站點，保證建點工作的順利開展。今年我們又爭取到50萬元的工作經費。

二是市遠程辦的領導和工作人員經常深入工作一線，檢查、指導和協調建點工作，與村鎮幹部和電信部門的同志經常研究問題，及時解決設點不合理、設備不到位、信號不暢、工程進度緩慢等實際問題，充分調動各方面的工作積極性，確保工作有序開展。

三是與電信部門保持良好的合作伙伴關係。在建點過程中，我們始終與電信部門密切配合，保持聯繫。在電信部門的同志到點上架設線路、調試設備、排查故障時，我們及時做好協調工作，要求相關人員予以大力支持配合，提供便利，使工作順利完成。當遇到技術故障時，電信部門的同志也是全力以赴加以排除。有時遇到重大故障而無法排除時，就邀請省裏的電信專家到點上排除技術故障，保證了遠教信號的暢通和穩定。

四是認真抓好遠程教育骨幹隊伍建設。我市已建立起站點管理員隊伍，由區鎮組織員、村幹部（每個行政村指定2名村幹部做為ab崗站點管理員）組成。區鎮組織員主要負責本區鎮站點的管理、協調、指導工作，村幹部主要負責本村站點的日常管理工作。為了提高站點管理人員的工作水平，去年底我市遠程辦組織了17名站點管理員到河南鄭州、貴州貴陽考察學習當地的遠程教育工作。考察組對鄭州、貴陽兩地農村遠程教育工作的做法、經驗和所取得的顯著成績頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長了見識，得到了極大的鞭策和鼓勵，進一步增強了做好我市農村遠程教育工作的信心和責任感。

三、存在困難和問題

全市農村遠程教育終端站點經過幾個月來的運行，成績固然可喜。但是，我們也不能盲目樂觀。在我們取得成績的同時，更應該清醒的認識到我們工作中還存在着一些問題和不足：一是由於電纜被盜等種種原因，我市的電信寬帶資源覆蓋率較低，目前已建成的57個終端站點已用完了現存的寬帶資源，尚有86個站點無現成的資源可用，電信部門必須投入資金重新架設（敷設）線路。二是有些建成的站點信號不暢，有時會出現傳輸信號卡、頓甚至無信號現象，影響收視效果。三是教學平台課件數量較少，還遠遠不能滿足黨員幹部的教育需求，利用站點組織黨員幹部開展學習活動還不夠正常。四是部分鎮、村領導對這項工作重視不夠。工作措施不到位、督促檢查力度不夠、解決具體問題辦法少。有的甚至對這項工作產生了鬆動情緒，認為只要設備到位、安裝好就可以鬆一口氣了。有的甚至不聞不問，沒有認識到農村黨員幹部遠程教育是黨和國家針對廣大農村黨員和農民羣眾的一項惠民服務，沒有意識到它的重要意義，沒有把它作為一項政治工作來開展，沒有很好地把它與解決“三農”問題很好的結合起來。五是技術力量欠缺。各接收站點的技術管理人員有一部分對設備的操作和維護不很熟悉，有的甚至一點計算機基礎都沒有，他們對設備操作規程、操作步驟不清楚，以至於對培訓工作的正常有效開展產生了影響。六是宣傳工作做得還不夠深入，沒有充分利用各種宣傳媒體的宣傳作用。在廣大農村地區，沒有充分的宣傳工作，就不能使廣大羣眾深刻了解遠程教育工作的重要性和有效性。七是部分設備存在質量問題和故障問題。主要表現在：①管理不夠正常。從對全市開展遠程教育的情況進行檢查來看，有些村級站點管理員對設備的操作還不熟練，操作的技能有待提高。②設備有時出現故障。在部分偏遠村鎮，設備有問題時，通知廠家修理很難，從而影響教學活動。針對這種情況，我們準備於8月份舉辦一期提高培訓班，力爭使每名站點管理員達到能排除簡單的計算機故障，以便隨時對設備故障進行處理，確保培訓工作正常開展。③防盜設施隱患大。有些村級站點防盜設施簡陋，對於遠程教育設備的管理帶來很大困難，避雷和防盜隱患極大。

四、幾點體會和思考

針對上述存在的問題，以及今後如何形成長期、規範、有效的工作和管理機制，最大限度發揮農村黨員幹部現代遠程教育的作用，調研中本人有幾點體會：

（一）進一步統一思想，提高認識，堅定信心

開展農村黨員幹部現代遠程教育工作，是繼農村村級場所建設之後，推進黨的建設新的偉大工程的一項重大舉措。其重大意義是不言而喻的。在這個問題上我們應該認清形勢，明確方向，理直氣壯地抓好工作。不管遇到什麼困難，我們必須想盡一切辦法去克服，保證遠程教育工作任務的順利完成。我市的遠程教育工作由於客觀原因雖然起步較晚，在開展過程中也會遇到這樣那樣的問題，但我們應該看到自身的優勢，比如，人口較少、建點數量不多、有較好的經濟條件、農村基層組織建設基礎紮實等等，只要我們各級領導特別是在座的抓具體工作的同志充分認識到遠程教育工作是造福農民羣眾的一項富民工程、建設社會新農村的一項創新工作、夯實黨在農村執政根基的一項基礎工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會主義新農村建設的整體規劃，真抓實幹，堅定信心，紮紮實實地把全市遠程教育工作會議所提出的各項目標任務落到實處，我市的遠程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。

針對“有的村鎮領導對這項工作重視不夠”的問題，一是提高自身認識和理論水平，堅決克服鬆動麻痺思想。要把開展農村黨員幹部現代遠程教育作為黨在農村落實“三個代表”重要思想和科學發展觀，扶貧攻堅，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓；充分認識開展這項工作的長期性和艱鉅性，並把這個認識貫穿於此項工作的始終，堅決消除自滿和鬆動麻痺思想，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰”的思想，紮紮實實抓好各項工作的落實。二是教育廣大農村黨員幹部，使大家統一思想，提高對遠程教育工作重要性、必要性的再認識；提高對遠程教育工作緊迫性、長期性和艱鉅性的認識。三是成立了專門的遠程教育辦公室，指派了專人負責，把熟悉業務、責任心和能力強的同志選配到了辦公室工作，充分發揮綜合指導作用。四是協調各部門從大局出發，主動配合，加強協作，充分發揮作用，推動遠程教育工作的正常、有效開展。同時，還利用遠教設備，為農村的計劃生育、技術培訓、法律法規教育等各項工作服務。

（二）努力解決我市農村電信寬帶資源覆蓋率偏低的問題

督促電信部門投入資金在寬帶資源空白地區重新架設電纜，不斷擴大電信寬帶資源覆蓋面，儘快完成86個遠程教育終端站點建設任務。同時也要積極主動與三亞公路局協調解決在國防公路兩側架設電線杆的問題，保證架設電纜工作的順利進行。

（三）靈活利用其他模式完成建點工作

對一些偏遠的山村，短期內無法開通電信寬帶的，要考慮採用衞星模式或有線電視模式（無線網絡）完成建點工作。也可以考慮與文化共享工作、農村科技110工作結合起來，整合資源，多途徑多方式完成建工作。

（四）加強各級站點運行管理，加強對技術人員的培訓

站點建設是基礎，管理是關鍵，各站點能正常地運行管理是開展教育培訓工作的保障。一是建立健全各項切合實際的管理制度。站點管理要達到技術好、設備好、環境好、運轉好的“四好”目標，在全市統一的基礎上，結合各站點實際，進一步完善管理制度，確保站點正常運行，發揮“使幹部經常受教育，使農民常期得實惠”的作用，並要求各項制度上牆，記錄真實、及時。各站點安排專人負責管理維護，不斷推進遠程教育管理制度化、規範化和科學化。二是強化技術人員培訓。要採取集中培訓與各村鎮單獨培訓相結合的辦法，針對不同人員掌握程度的不同，進行有針對性的培訓指導。爭取使每一位技術人員不僅能熟練地對設備進行操作，還要能查找、使用和管理好教育資源，真正成為站點的“明白人”，更好地為農村黨員幹部、羣眾的學習培訓提供服務，致力於建設好一支具有較高素質的教學、管理和技術服務人員隊伍，解決“管得好”的問題。

（五）加強宣傳報道，建立信息獎勵機制，好壞典型一起抓

針對“宣傳工作做得還不夠深入”的問題，我們採取兩點措施：一是向羣眾的宣傳。我們要求各村鎮要利用好鄉村級廣播，集中在晚上對村民進行遠程教育實施意義和作用的宣傳教育，使村民真正瞭解、認識遠程程教育，鼓動他們學習遠程教育帶來的新科技、新思想，利用遠程教育帶來的機會學習科技、脱貧致富。二是向外界的宣傳和經驗總結。讓各站點的技術管理人員做好經驗總結，並及時報道，對於在各級報紙、雜誌和電台發表的文章，要納入年度考核。對於不負責任、沒有好好開展工作的站點，我們要進行通報批評，爭取使宣傳報道工作做到“真實、及時、完整”，使好的經驗做法及時得到總結和共享。

（六）明確職責，分工協作

我們要進一步明確各部門的職責，使遠程教育工作有序開展。一是各鎮黨委和村級黨支部負責組織和協調。要組織好羣眾來收看節目，協調好各方面的工作以保證遠程教育的質量，確保培訓的正常進行。要把遠程教育作為一項政治工作來認真實施。二是各站點技術管理人員要做好課件的收集、整理工作，做好設備的維護、管理，開展多種形式的培訓，讓聽者容易接受、感興趣，保證培訓的質量。要讓黨員幹部自覺參加現代遠程教育學習，除了搞好一般性的宣傳動員外，還要樹立一批積極學習、帶頭致富的先進典型。這些人通過遠程教育學習增長了知識，增強了本領，增加了收入，就能使周邊的羣眾親眼目睹現代遠程教育給農村和農民帶來實實在在的效益和變化，真正達到“樹立幾個典型，帶動一大片”的目的。

【第14篇】現代遠程教育工程實施、管理及應用情況自查報告

現代遠程教育工程實施、管理及應用情況自查報告

根據《教育部辦公廳關於對農村中國小現代遠程教育工程執行情況進行檢查的通知》（教基廳函[xx]65號）以及《關於做好農村牧區中國小現代遠程教育工程實施情況檢查工作的通知》（內教辦函[xx]87號）文件精神，我校成立了現代遠程教育工程實施情況自查小組，並於9月15日至9月19日對我校現代遠程教育工程工作進行全面認真的自查。其目的是增強學校運用現代遠程教育設施設備服務教學、方便教學、促進教學的意識，提高教師在教學過程中使用遠教設備的能力和中國小教育教學質量，並做好國家三部委檢查的前期準備工作。我們根據自治區文件中所列的檢查內容，採用實地查看、查閲資料，徵詢教師意見等方式進行檢查。現將此次自查情況彙總如下：

一、工程建設的基本情況

我校的現代遠程教育工程自xx年啟動，截至xx年1月份我校“模式二”工程的硬、軟件設備已全部配送到位。在項目啟動之前我校選派1人蔘加自治區級培訓，獲得相關知識和技能。12月份我校在上級業務管理部門的指導下，對現代遠程教育接收的設備進行了安裝調試，安裝了“模式二”系統所要求的各種應用軟件，衞星接受設備收視效果正常，並下載了衞星數據文件，接收教學資源，獲得同步課堂，綜合信息技術、農業技術的大量資源。經驗收“模式二”設備質量均符合上級配備要求，設施全部合格，並能正常使用。同時我校為了方便師生的教學活動，拓寬了農村黨員幹部、羣眾、教師的培訓及學生學習的渠道。xx年學校自籌資金近三萬元，購置了12台式電腦，6台34英寸電視，及相關聯接設備，並組建了校園局域網，接入512k廣域網。同時我們對全校42名教師進行了《現代遠程教育資源》的使用方法及應用於課堂教學的方式進行了30多課時培訓，實現現代遠程教育資源班班通，現代遠程教育資源人人用的良好局面。

二、組織機構建設和工作運轉情況

我校針對現代遠程教育工作，專門成立了以校長為組長的現代遠程教育工程應用管理領導小組，以教導主任為組長的現代遠程教育工程應用指導小組和部分業務骨幹參與的現代遠程教育工程應用專項推進小組。在領導小組帶領下，制定了《應用現代遠程教育工程資源實施方案及辦法》，制定了各種管理制度與管理辦法。做到了機構健全，制度完善，分工明確，責任到人，管理科學。

三、技術支持服務體系的建立和運行保障機制的落實情況

我校在充分利用我縣技術管理部門的技術資源的指導以外，還設置了由業務能力高，事業心強的教師擔任的現代遠程教育工程專職管理員，負責學校的遠教資源的技術支持與服務，同時經常通過網絡、電話等方式與國家遠教資源技術服務中心、自治區電教館技術人員，及部分遠教資源管理教師保持聯繫，進行技術交流與探討，不斷提高自身的業務能力，保證遠教資源系統的正常運行。

四、各項管理制度的建立和落實情況

我校根據上級有關部門的具體要求，結合我校的實際情況，經校領導小組研究、並多次爭求廣大教師意見，制定了《現代遠程教育資源下載和軟件使用管理制度》、《現代遠程教育項目服務管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記管理制度》、《現代遠程教育設備及系統維護管理制度》、《現代遠程教育資源接收管理制度》、《衞星接收機房管理制度遠教教室管理制度》、《遠程教育多媒體教室管理制度》、《遠程教育設備使用管理制度》、《遠程教育軟件管理制度》、《電教設備損壞賠償制度》、《遠程教育管理和教育資源接收工作人員職責》、《遠程教育管理人員工作職責》等一系列的制度與職責。並根據制度制定了各種記錄表冊。在遠教資源的使用過程中，我們嚴格按照上級要求和學校的規章制度進行規範使用，並及時進行記錄。

五、信息管理系統及使用情況

我校按上級要求，及時上報信息，保證信息管理系統暢通。

六、固定資產入賬登記情況

我校的模式二設備及學校自購應用於遠教資源應用的全部設備已於xx年5月全部在學校固定資產賬目上進行登記入冊。做到規範管理。

七、各級各類人員培訓情況和效果

學校遠教資源管理員參加自治區遠教資源管理培訓，經考試合格獲得自治區教育廳頒發的證書。認真履行職責保證遠教資源正常使用。

全體教師經遠教資源管理員培訓，以全部能夠正常應用遠教資源。發揮其應有的功能與作用。

八、衞星資源接收情況

我校衞星資源接收已經註冊，註冊名為：蘇木皋國小。系統編號為：500592884847。

九、教育資源的應用情況

我校的各學科都能夠應用教育資源進行教學，每週應用教學資源能達到160課時以上，並能利用教育資源對教師進行教育理論及教育方法的培訓，同時組織教師利用教育資源進行自學。教育資源對教師、學生的成長與進步起到了很強的促進作用。

十、每週組織學生看一部電影、一台節目情況

由於我們是寄宿制學校，為了豐富學生的課外生活，我們幾乎每天都組織學生進行觀看。增長知識，開闊視野。

十一、農村牧區科技培訓和黨員遠程教育服務情況

我校經常利用雙休日協助蘇木皋社區組織本社區居民及社區內黨員學習農村牧區科技培訓和黨員遠程培訓的有關內容，受到社區領導和廣大羣眾的一致好評。為本地的經濟建設做出我們應有的貢獻。

十二、工程設備使用場所環境、安全情況。

我校為工程設備設置了專門的辦公與使用辦公室，有專人使用和管理，辦公室安裝了防盜門和防盜窗。保證工程設備的安全。

十三、今後工作設想

1、由於受我校辦學條件的影響，至今我校只配備了模式二和我校自籌資金建設了多媒體教室，由於沒有計算機教室，我校遠教資源只能應用到教學和培訓中來，還不能將資源中的學習指導，少年文化的很多豐富多彩的內容與學生親密接觸。在今後工作中，我們將積極爭取模式三落户蘇小，建立起自己的計算機教室。

2、我們應該繼續加強教師培訓，尤其強調校本培訓。各項目學校應該制訂詳細的校本培訓方案和培訓計劃，加強教師的計算機的操作技能、課間製作、網絡安全防護和遠程教育資源運用等方面的培訓，充分利用現有設備及現代化手段，保證項目學校教師百分之百熟悉教學資源，把資源應用於教學工作。

3、我校應該進一步整合遠程教育資源，與教學實際相結合，合理運用、充分發揮教育資源優勢，提高教育教學質量。區電教站將進一步發揮項目辦的優勢，在各項目學校之間搭建起相互溝通的橋樑，使校際之間能夠共享優勢資源。

4、在學校樹立現代遠程教育工作項目示範班，示範教師以點帶面，帶動各班、各教師之間的學習交流，共同提高我校現代遠程教育工作更上一個新的台階。

5、抓好項目為農服務，充分發揮項目的綜合功能。我校要在抓好學校教育教學應用的同時，要輻射和帶動學校周邊農村社會信息化發展，充分運用學校信息技術設備、資源和人才優勢，發揮項目的綜合能力。

【第15篇】赴美遠程教育考察報告

赴美遠程教育考察報告

經省教育廳批准，安徽電大系統赴美教育考察團於今年1月底至2月上旬對美國加州大學成教院（河岸分校）、哥倫比亞大學、斯坦福大學進行參觀考察。考察的重點是加州大學河岸分校的遠程教學。副院長希拉女士帶領我們實地考察了該校的教學設施、網絡教室、雙向視頻教室、自主學習室，觀摩了教師上課情況，並就加州大學與安徽電大系統合作辦學的意向進行了有效的磋商。現將有關情況歸納如下。

一、辦學基本情況

1、師生規模。該院現有專職教職工90多人，在冊學生4萬多人。學院是開放式的，佔地面積較不大。學生學習也是自由開放式的。學習環境很好，該院的師資主要依靠加州大學，也聘請其它有實際經驗的老師，教育管理專業較大，有學員1.5萬人，教育對象都是大學後的職業培訓。各種年齡層次的學生都有。隨着中國經濟發展和對外影響越來越大，漢語言專業在美很流行。該院的不少教師都想學漢語或正在進修漢語，有不少人能用漢語同我們打招呼、問好！

2、辦學理念。倡導終身教育，盡力為各類人員提供繼續教育項目。他們認為，只有提供給社會需要的大量優質教育項目，學校才能得到發展。

3、開設專業。涉及社會科學、自然科學、法學、醫學、教育管理科學、國防軍事等各種領域。其中教育系統就有19種培訓項目，7種教師資格認證。比較突出的教育項目有：

1）教育設施規劃培訓項目。主要培訓校園規劃、設計、建設等知識和能力。

2）教育財政管理官員培訓項目。

3）教育心理測量與成長規劃項目，根據心理測量的結果，提前規劃設計教育計劃和方法，做到有針對性，分層次教育，該項目曾在中國介紹，很受歡迎。

4）教育技術項目。

5）法學護理項目。美國規定每家醫院必須配備1—2名懂得刑事法律的護士，以鑑別病人是否受到過人身傷害。

6）計算機技術及廣播人才、電視人才等。

7）市場營銷及經濟類項目。

8）草坪培植與整修專門人才項目。

4、教育手段。充分利用網絡遠程教育，利用雙向視頻會議系統，進行交互式教學；開闢自主學習空間和環境，學生在自由寬鬆的條件下交流討論；網上學習、作業，網上討論等。

5、教學資源豐富。網上為學生提供各種豐富的學習資源，同時，根據實際編寫教材，由自己出版。

6、考試方法。不是考學生有多少書本知識，而是考察實際應用知識和能力。多數是網上考試，要求搞出一個××設計方案。也有面試，學生較分散、較遠，須面試和答考卷的，委託學生所在地的高校代理集會考試。

7、重視合作辦學。

1）已在北京建分校，即將掛牌。

2）與美軍隊合作，利用軍隊廣播中心開展遠程教學。

3）與其它高校及企業合作辦學。

二、辦學的主要特點

1、把考試項目設計作為學校發展的根本和基礎。該院認為，應十分重視開拓設計實用而又是社會所需的教育培訓項目。如，草坪培植專業，教育財政管理官員培訓項目、市場營銷項目等。

另外，他們還特別重視開拓新的培訓項目，而且是其它高校所沒有的，不少項目在全美甚至世界上都是唯一的教育項目，這些專業雖然學校所在地生源有限，但因為是獨特的，外地、外國都來選學，既能保證生源，又有社會知名度。

2、設立自主學習室。學習室寬敞舒適。類似茶坊式、咖啡屋。配備大量書籍、計算機等，學習環境和條件很好。

3、採用符合成人教育實際的考試評價方法。重視創新思維和動手能力，不搞死記硬背，採用網上考試。

4、重視合作辦學。專設國際事務部，為軍隊培訓人才。

三、對電大辦學的啟示

1、努力開拓非學歷教育的空間。隨着社會經濟的發展，人們對學歷後教育培訓需求量增大，會有較大的發展空間。電大應在終身教育體系方面，走在前面，搶佔先機，形成自己的優勢和特色，才能發展。

2、要探索考試改革。應主要考察學生的運用知識能力和實際動手能力。

3、無論學歷教育還是非學歷教育，都應不斷開拓新的專業和項目，並重視資源建設和整合，形成自己的特色。

4、加強合作辦學，利用我們的優勢加強同普通高校的合作和國外高校的合作。加州大學對我們電大產生濃厚的興趣，磋商了合作意向。我們可以引進他們的教師開展培訓和其它實用項目。同時，我們可以為對方搞漢語教育培訓（現在漢語在國際上實用價值越來越高）。也可交流師資，他們派老師教英語，我們派老師教漢語，互派訪問學者等。還可互派留學生

5、電大的校名容易引起誤解，人家以為是廣播電視的或者是電機的，解釋了半天才搞清楚。我們所到之處大力宣傳電大，解釋電大。似應改為“開放大學”或“網絡遠程教育大學”等。