農村遠程教育報告多篇

【第1篇】鄉農村黨員幹部現代遠程教育調研報告

黨和國家在農村開展現代遠程教育，旨在提高農村黨員幹部和農民羣眾綜合素質，同時也是創新農村基層黨組織建設工作的切入點，這對於推動農村扶貧開發、加快農村經濟社會的發展和加強農村基層組織建設具有重要戰略意義。2022年，_____鄉在省、市、縣的關心幫助下，完成了6個接收站點建設。按照縣上的安排，這次，鄉黨委派專人對全鄉的遠程教育開展情況進行了認真調研，並針對存在的突出問題提出了改進意見。現將調研情況彙報如下：

一、基本概況

根據上級的安排，目前，全鄉共建成農村黨員幹部現代遠程教育接收站站點6個，其中戈勒、便料和雨廈3個接收點是利用“依託中國小模式”；設裏、納廈和鄉政府3個站點是利用“電信模式”安裝的。

二、使用情況

1、“依託中國小模式”接收點建設使用情況。

_____鄉“依託中國小模式”目前已建設好的接收點有戈勒、便料和雨廈三個。接收點的建設分別通過當地的三所完小使用的“農村中國小遠程教育”接收平台作為硬件支撐，在學校的電腦上安裝“農村黨員幹部現代遠程教育接收系統”軟件。平常黨員幹部要收看教學資源時，都得到學校去收看。但由於種種原因，三個接收點從安裝至今都沒有能夠正常開展教育教學活動。

2、“電信模式”接收站點使用情況。

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站點建設完成後，經過近一年來的運行，成績固然可喜。但是，我們也不能盲目樂觀。在我們取得成績的同時，更應該清醒的認識到我們工作中還存在着一些問題和不足：

2、依託“電信模式”的設裏、納廈兩個農村黨員幹部遠程教育接收點雖取得了一些成績，但也還是有一定的不足。一是有的村領導對這項工作重視不夠，工作措施不力、督促檢查指導不夠、解決具體問題辦法少，有的對這項工作產生了鬆動情緒，認為只要設備到位安裝好就可以鬆一口氣了，有的甚至不聞不問了，沒有把它作為一項政治工作來完成，沒有很好地把它與解決“三農”問題很好的結合起來，就完成任務而完成任務。二是部分站點基礎設施不完善。課桌椅緊缺，信息站沒有接通電話線，也沒有寬帶，設備利用率低，納廈村接收點所使用的電視機是18年前配備的，現在已壞，不能使用，鄉、村兩級又無力及時解決，開展增教育教學活動時，只能借用私人的電視機。三是各接收站點的技術管理人員有很大部分對設備的操作和維護不很熟悉，有的甚至一點微機基礎都沒有，他們對設備操作規程、操作步驟不清楚，知識培訓工作開展不正常。四是宣傳工作做得還不夠深入，沒有充分利用各種宣傳媒體的宣傳作用，沒有充分發動好黨團青年積極搞宣傳。五是鄉黨委和村黨支部與學校站點沒有協調好，各自的職責不明確。六是設裏、納廈兩個接收點從去年至今一直都在建設基層組織活動場所，影響了教育教學活動的正常開展。

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【第2篇】紅花崗區農村黨員幹部現代遠程教育試點工作自查報告

紅花崗區農村黨員幹部現代遠程教育試點工作自查報告

一、基本情況

紅花崗區農村黨員幹部現代遠程教育試點工作從2003年5月全面開展以來。到現在為止，已建成9個鎮級光纖接收站，26個村級光纖接收點，9個農村中學計算機室，71個農村國小衞星收視點，31個村級地面衞星收視點，巷口中學、禮儀中學和海龍中學實現了“天地網合一”。到2022年4月，全區農村黨員幹部現代遠程教育試點工作硬件建設工作已全部完成。按照市民政局的要求，我區合村並組工作從今年6月開始到8月6日全部完成。全區由原來的9個鎮96個村合併 8個鎮53個村(22個光纖村、31個衞星收視點)。

按照全市8月12日農村黨員幹部現代遠程教育緊急會議要求，區委組織了相關單位召開了全區遠教緊急會議；會後，區遠教辦匯同區委黨校、區文廣局單位同志組成三個督查組，對全區各站點進行督促檢查。

二、開展的主要工作

(一)硬件建設進一步完善。全區各站點認真對照中央提供的《終端接收站點建設自查評估指標體系》，逐項查漏補缺，並對2003年7月前開通站點的電腦進行自查，該升級更換的要求在8月28日前完成。對31個村級衞星播放點增加電腦進行了升級準備，區遠教辦購置了電腦桌，各站點還安裝了避雷設施。

(二)站點管理進一步加強。各站點在制度上進一步規範了管理。由區遠教辦對各鎮、村站點管理制度統一製作上牆。區教育局對國小站點管理制度統一製作上牆；各鎮對轄區村、管理制度統一製作上牆。不斷完善學習培訓記錄，做到了學習內容提前預告，各鎮、村統一了“三冊兩簿一志”(即《播放登記冊》、《學習討論登記冊》、《點名簽到冊》、《信息反饋簿》和《站點管理日誌》)，逐步規範了農村黨員幹部學習培訓。

(三)學習培訓進一步加強。為最大限度發揮遠程教育資源的作用，我區農村遠教工作在硬件建設完成後，圍繞“四個服務”(即遠教工作要服務黨員、農民、幹部和學生)，積極探索學習教育培訓模式。在遠郊村推行“支部+遠教+協會”模式，近郊村推行“支部+遠教+公司聯誼會”。

1、在遠郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+協會”的管理模式：即由支部負責組織該村黨員、村組幹部、理事會代表、議事代表等學習黨的政策、理論、法規等，每月不得少於2次，時間一般是每月15日、30日；涉及農村種、養殖業知識，農村市場經濟知識等主要由該村協會組織科技示範户、協會會員、羣眾等定期不定期組織學習培訓，並由農技幹部現場講授，進一步提高了學習培訓效果。目前，全區養殖業比較典型村的有：深溪鎮清江村養豬基地；巷口鎮中山村肉牛養殖基地；金鼎山鎮程頂村奶牛飼養基地和海龍鎮新場村奶牛飼養基地等；種植業比較典型的村有：新蒲鎮文武村蓮藕種植基地已達1000餘畝；忠莊鎮勤樂村葡萄種植基地。

2、在近郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+公司聯誼會”的管理模式：即由支部負責組織該村的黨員、村組幹部、公司領導、議事代表等學習理論知識和政策法規等；由村支部組織轄區公司成立企業聯誼會，聯誼會在該村每季度召開一次會議，由支部牽頭，聯誼會負責組織企業職工利用遠教進行崗位技術知識學習培訓。特別是針對應知應會的知識如：消防、安全進行現場培訓；各企業在聯誼會上將生產情況、銷售情況進行通報。每個企業每年投資一定管理費用，每個企業一天投資1至2元左右在村級站點建立相關網頁，這樣既解決了管理人員的工資，也幫助了企業推向市場。目前，全區比較典型的村接收站有：南關鎮護城村(企業已達300餘家)；長征鎮坪豐村(村級集體資產已達1300多萬元)，忠莊鎮忠莊村(全村挖掘機有400多台)，這些村都有很好的條件，充分利用公司或商會來開展遠教工作。

(三)課件開發進一步加強。根據市遠教辦關於課件開發的要求，以中央資源為主，地方資源為輔的原則。我區在課件製作上，一是由區遠教辦正在製作三個專題片(清江養豬、文武村種蓮藕和護城村點題公開)，力爭在9月份完成；二是為擴展教學資源，區遠教辦在重慶當紅公司訂購了80餘張vcd光盤，準備刻錄後下發各鎮、村和學校；三是各鎮結合鎮情實際，也在購置適合鎮情的光盤。如巷口鎮已購400多張，新蒲鎮自制和購置120多張。

(四)管理人員隊伍建設進一步加強。省遠教辦已安排9名大學生到我區支持遠教工作，我們每個鎮下派了一名大學生專門負責遠教工作。目前各鎮均對各站點管理人員開展至3次的管理人員培訓；培訓內容主要是計算機知識、網絡知識等，各站點管理人員的水平進一步提高。

三、存在的主要問題

（一）、機構不健全。各鎮沒有建立專門的機構，造成了管理上的脱節，不能有效指導村級站點開展工作，出現問題也不能得到及時的反映和解決，制約了遠教工作的深入開展。

【第3篇】農村幹部做好遠程教育工作報告

教學資源是農村黨員幹部現代遠程教育的“源頭活水”和“生命之源”，教學資源建設是開展農村黨員幹部現代遠程教育的一項重要任務。切實加強教學資源建設，事關遠程教育工作長遠發展，是決定農村黨員幹部和農民羣眾“學什麼”、“怎麼學”、“是否願意學”的重要因素。省委常委、組織部長、省農村黨員幹部現代遠程教育工作領導協調小組組長侯長安多次強

調，要立足當前，着眼長遠，把教學資源建設作為一項基礎性工作抓實抓好。一年多來，各級遠程辦、領導協調小組各成員單位和有關部門認真落實全省教學資源建設總體規劃，本着“實際、實用、實效”的原則，以黨的xx大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞農村改革、發展和穩定大局，協調多方力量，整合開發並舉，製作了一批適合我省農村經濟社會發展實際需要的教學課件，在農村黨員幹部和農民羣眾的學習培訓中開始發揮作用。

回顧我省遠程教育教學資源建設工作，我們為取得的成績感到鼓舞。截至去年底，共整合製作本省特色教材448部202小時，其中省遠程辦自主開發14部10小時，省領導小組成員單位開發256部136小時，市州開發178部56小時，超額完成了年初確定的200個小時的開發任務。同時，接收引進全國通用教學課件，使省級教學資源庫容量達到1萬多個小時。就省級輔助教學網站看，僅去年開通至年底，共加載信息3548條，網站點擊率累計達到49萬餘次。總結我省遠程教育教學資源建設的初步實踐，工作中呈現出了三個方面的亮點：

一是緊跟抗震救災形勢需要製作專題片。“5.12”特大地震發生後，我省及時拍攝製作的《挺立的脊樑》和《震災無情》兩部專題片，大力宣傳各級黨組織和廣大黨員幹部抗震救災感人事蹟，充分展示廣大黨員幹部在抗震救災中表現出來的精神風貌，弘揚偉大的抗震救災精神，在進一步動員各級黨組織和廣大黨員幹部在抗震救災和災後重建中更好地發揮作用方面取得了切實效果。

二是緊密結合學習實踐科學發展觀活動製作課件。在引進全國通用教材的基礎上，部分市州採取從衞星頻道和教學平台下載、引進製作等方法，複製下發了《科學發展觀講座》、《xx大報告》、《重託》、《學習實踐科學發展觀專題講座》等課件，並刻錄成vcd光盤，下發到各參學單位，作為學習實踐活動的輔助教材。第二批學習實踐活動推開後，一些市州將動員大會實況、領導講話和專家輔導講座製作成光盤，下發到了各單位。目前，部分市州着手拍攝製作市縣區學習實踐科學發展觀活動巡禮專題片，以便為深入開展第三批學習實踐活動提供積極服務。

三是緊貼農村實際需求製作特色教學課件。去年以來，我省各地結合當地特色產業，製作了一批鄉土課件，尤其是種植養殖方面的農業科技適用技術課件，深受農村黨員幹部羣眾的歡迎。蘭州、定西、酒泉走在了全省前列。省遠程辦整合各地資源，編輯製作了《甘肅省農村黨員幹部現代遠程教育地方特色課件精選》，複製18000套下發到全省終端站點，黨員幹部和農民羣眾普遍反映很實用。客觀地看，我省教學資源建設邁出了新步子、取得了新成果，但也存在着一些問題，主要是教學資源建設隊伍不夠專業化，教學資源需求調研不夠深入，特色教學資源課件和精品教學資源課件的數量還很有限，教學資源開發體系和工作制度機制尚未建立健全。這些問題，需要我們採取切實措施，儘快加以解決。

面對農村黨員幹部現代遠程教育面臨的新形勢新任務，做好教學資源建設顯得尤為迫切和十分重要。李源潮同志在審議全國遠程辦《關於一年多來各地農村黨員幹部現代遠程教育工作情況的綜合報告》時作了重要講話，明確指出“要重在使用、以用為本，用得好、用出效果才有持續的生命力”，突出強調“確保用出三個方面的實際效果：一是黨的建設的效果，二是農村發展的效果，三是農民羣眾物質生活和精神生活受益的效果”，這既是對遠程教育工作提出的新要求，也是對教學資源建設提出的新要求。目前，我省遠程教育基礎建設基本完成，要儘快實現由以“建”為主向以“用”為本的轉變，切實貫徹落實xx、李源潮等中央領導提出的“提高終端站點實際使用率”、“遠程教育要以用為本”等新要求，就必須下大力氣紮紮實實做好教學資源建設工作，為遠程教育輸入新鮮血液、注入生命活力。今年，關鍵是要認真落實三項主要任務：

一是確保完成教學資源開發製作任務。我省今年計劃完成213小時（400部左右）的教學資源課件製作任務。各地各有關部門要根據省上分配的資源開發任務，科學制定教學資源建設規劃，建立健全教學資源開發機制，加大整合開發力度，明確任務分工，確保完成今年教學資源開發任務。

二是重視做好教學資源應用。製作出來的教學課件只用了才能發揮作用，才能取得實效。今年要把教學資源應用作為一項重要工作來抓。要做好前端播出平台、資源傳輸系統、輔助教學網站和各級教學平台的管理；要做好教學資源傳輸安排，做好終端站點教學資源下載管理；按要求下載、整理、存儲和應用教學課件；要創新方法載體，採用羣眾喜聞樂見的形式活學活用教學課件。

三是把好教學資源質量和安全管理關。要明確教學資源建設責任，建立完善教學資源激勵機制，健全教學資源製作部門、教學資源管理部門和遠程教育主管部門層層把關的質量保證體系和安全責任體系，努力打造具

有地方特色的精品教材。要高度重視並切實做好教學資源安全傳輸工作，嚴格落實教學資源播出各項制度，對教學資源傳輸實行全程監控，對上載教學資源跟蹤管理。終端站點要及時下載應用新下載的教學資源，經常檢查和更新存儲教學資源。

農村黨員幹部現代遠程教育是一項複雜的系統工程，要使這項工程真正成為固本強基工程、惠民工程和民心工程，做好教學資源建設使命光榮責任重大。各地各有關部門要發揚成績，尋找差距，開拓進取，知難而上，為我省教育教學資源建設做出新的貢獻。

【第4篇】2022農村幹部遠程教育工作報告

教學資源是農村黨員幹部現代遠程教育的“源頭活水”和“生命之源”，教學資源建設是開展農村黨員幹部現代遠程教育的一項重要任務。切實加強教學資源建設，事關遠程教育工作長遠發展，是決定農村黨員幹部和農民羣眾“學什麼”、“怎麼學”、“是否願意學”的重要因素。省委常委、組織部長、省農村黨員幹部現代遠程教育工作領導協調小組組長侯長安多次強調，要立足當前，着眼長遠，把教學資源建設作為一項基礎性工作抓實抓好。一年多來，各級遠程辦、領導協調小組各成員單位和有關部門認真落實全省教學資源建設總體規劃，本着“實際、實用、實效”的原則，以黨的xx大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞農村改革、發展和穩定大局，協調多方力量，整合開發並舉，製作了一批適合我省農村經濟社會發展實際需要的教學課件，在農村黨員幹部和農民羣眾的學習培訓中開始發揮作用。

回顧我省遠程教育教學資源建設工作，我們為取得的成績感到鼓舞。截至去年底，共整合製作本省特色教材448部202小時，其中省遠程辦自主開發14部10小時，省領導小組成員單位開發256部136小時，市州開發178部56小時，超額完成了年初確定的200個小時的開發任務。同時，接收引進全國通用教學課件，使省級教學資源庫容量達到1萬多個小時。就省級輔助教學網站看，僅去年開通至年底，共加載信息3548條，網站點擊率累計達到49萬餘次。總結我省遠程教育教學資源建設的初步實踐，工作中呈現出了三個方面的亮點：

一是緊跟抗震救災形勢需要製作專題片。“5.12”特大地震發生後，我省及時拍攝製作的《挺立的脊樑》和《震災無情》兩部專題片，大力宣傳各級黨組織和廣大黨員幹部抗震救災感人事蹟，充分展示廣大黨員幹部在抗震救災中表現出來的精神風貌，弘揚偉大的抗震救災精神，在進一步動員各級黨組織和廣大黨員幹部在抗震救災和災後重建中更好地發揮作用方面取得了切實效果。

二是緊密結合學習實踐科學發展觀活動製作課件。在引進全國通用教材的基礎上，部分市州採取從衞星頻道和教學平台下載、引進製作等方法，複製下發了《科學發展觀講座》、《xx大報告》、《重託》、《學習實踐科學發展觀專題講座》等課件，並刻錄成vcd光盤，下發到各參學單位，作為學習實踐活動的輔助教材。第二批學習實踐活動推開後，一些市州將動員大會實況、領導講話和專家輔導講座製作成光盤，下發到了各單位。目前，部分市州着手拍攝製作市縣區學習實踐科學發展觀活動巡禮專題片，以便為深入開展第三批學習實踐活動提供積極服務。

三是緊貼農村實際需求製作特色教學課件。去年以來，我省各地結合當地特色產業，製作了一批鄉土課件，尤其是種植養殖方面的農業科技適用技術課件，深受農村黨員幹部羣眾的歡迎。蘭州、定西、酒泉走在了全省前列。省遠程辦整合各地資源，編輯製作了《甘肅省農村黨員幹部現代遠程教育地方特色課件精選》，複製18000套下發到全省終端站點，黨員幹部和農民羣眾普遍反映很實用。客觀地看，我省教學資源建設邁出了新步子、取得了新成果，但也存在着一些問題，主要是教學資源建設隊伍不夠專業化，教學資源需求調研不夠深入，特色教學資源課件和精品教學資源課件的數量還很有限，教學資源開發體系和工作制度機制尚未建立健全。這些問題，需要我們採取切實措施，儘快加以解決。

面對農村黨員幹部現代遠程教育面臨的新形勢新任務，做好教學資源建設顯得尤為迫切和十分重要。李源潮同志在審議全國遠程辦《關於一年多來各地農村黨員幹部現代遠程教育工作情況的綜合報告》時作了重要講話，明確指出“要重在使用、以用為本，用得好、用出效果才有持續的生命力”，突出強調“確保用出三個方面的實際效果：一是黨的建設的效果，二是農村發展的效果，三是農民羣眾物質生活和精神生活受益的效果”，這既是對遠程教育工作提出的新要求，也是對教學資源建設提出的新要求。目前，我省遠程教育基礎建設基本完成，要儘快實現由以“建”為主向以“用”為本的轉變，切實貫徹落實xx、李源潮等中央領導提出的“提高終端站點實際使用率”、“遠程教育要以用為本”等新要求，就必須下大力氣紮紮實實做好教學資源建設工作，為遠程教育輸入新鮮血液、注入生命活力。今年，關鍵是要認真落實三項主要任務：

一是確保完成教學資源開發製作任務。我省今年計劃完成213小時(400部左右)的教學資源課件製作任務。各地各有關部門要根據省上分配的資源開發任務，科學制定教學資源建設規劃，建立健全教學資源開發機制，加大整合開發力度，明確任務分工，確保完成今年教學資源開發任務。

二是重視做好教學資源應用。製作出來的教學課件只用了才能發揮作用，才能取得實效。今年要把教學資源應用作為一項重要工作來抓。要做好前端播出平台、資源傳輸系統、輔助教學網站和各級教學平台的管理;要做好教學資源傳輸安排，做好終端站點教學資源下載管理;按要求下載、整理、存儲和應用教學課件;要創新方法載體，採用羣眾喜聞樂見的形式活學活用教學課件。

三是把好教學資源質量和安全管理關。要明確教學資源建設責任，建立完善教學資源激勵機制，健全教學資源製作部門、教學資源管理部門和遠程教育主管部門層層把關的質量保證體系和安全責任體系，努力打造具有地方特色的精品教材。要高度重視並切實做好教學資源安全傳輸工作，嚴格落實教學資源播出各項制度，對教學資源傳輸實行全程監控，對上載教學資源跟蹤管理。終端站點要及時下載應用新下載的教學資源，經常檢查和更新存儲教學資源。

農村黨員幹部現代遠程教育是一項複雜的系統工程，要使這項工程真正成為固本強基工程、惠民工程和民心工程，做好教學資源建設使命光榮責任重大。各地各有關部門要發揚成績，尋找差距，開拓進取，知難而上，為我省教育教學資源建設做出新的貢獻。

【第5篇】我縣農村遠程教育工作的調研報告

我縣農村遠程教育工作的調研報告

我縣農村遠程教育工作的調研報告農村黨員幹部現代遠程教育試點工作已經從建管並重階段轉入集中力量抓學用和資源開發階段，終端站點的管理維護和學用活動開展直接影響到遠教工作的大局，我們組織專人對全縣遠教站點的工作情況進行了調研，採取問卷調查、羣眾座談、現場查看等方式對6個站點進行了重點解剖。按照不同的建點類型隨機抽樣，選擇了學校站點2個，分別是張公中心國小和涔南鄉文家完小，建在村部的站點2個，分別是大坪鄉東嶽村和如東鄉馳馬崗村，建在農户的1個，即閘口鄉花園灣居委會，建在鄉鎮站所的1個，即雷公塔鎮涔北村。

一、當前全縣遠教工作的現狀分析從調研的情況分析，當前全縣遠教工作呈現出四個方面的良好態勢。

1、羣眾對遠教工作的知曉率和滿意度比較高。在重點解剖的6個站點中，我們共發放調查問卷130多份，回收有效問卷119份，組織羣眾座談6次，參加座談的黨員幹部和羣眾共計38人，走訪羣眾21户。

據統計，所有被調查對象都知道村裏正在開展遠程教育；認為中央開展遠程教育非常有用的佔95.8；對遠程教育興趣很濃的佔80.8。這説明廣大農村黨員幹部和羣眾對遠程教育這一新鮮事物已經基本接受，而且非常歡迎。

2、站點學用活動開展基本正常。學用活動的開展情況是此次調研的重點。

問卷統計顯示，經常參加遠程教育的羣眾佔80，偶爾參加的佔16.7；認為遠程教育對自己來説已經有了效果的佔31.7，認為是自己致富好幫手的佔60.8；參加遠教學用活動10次以上的佔83.3，參加6-9次的佔15。我們認真查看了各站點的學用記錄、計劃制度等文字資料，並深入到學用基地瞭解實際情況，張公中心國小作為全縣的示範性村校站點，重點採取分組學習和結對幫扶的方式開展學用，效果十分明顯，湧現出了花卉栽培大户陳高清、生豬養殖大户丁才華、機車維修鄉土專家黃明貴等一大批遠教學用標兵，有效地帶動了周邊羣眾參加遠程教育的興趣和致富積極性。

3、站點管理及運行情況基本達標。從調研的情況來看，各終端站點的設備運行基本正常，故障發生率與排除率基本持平，其中有5個站點的操作員都能單獨排除一些常見的故障，管理制度也比較嚴格，能夠保證幹部羣眾的正常學習。

大坪鄉東嶽村站點建在要村部，村黨支部對遠程教育和非常重視，堅持“以制度管人，以幹部管站”的管理機制，在完善縣遠教辦統一制定的四項基本制度的基礎上，結合本村實際建立了“遠教學用活動季度通報制度”，即每季度召開村民代表大會或黨員大會時向羣眾通報村裏的遠教學用情況，接受羣眾的監督，同時收集羣眾的學習需求和對遠教工作的意見建議，這一辦法很好的體現了黨員幹部和羣眾在遠教工作中的主體地位，促進了學用活動的開展。雷公塔鎮涔北村站點是與鎮水電站聯建共享的，水電站發揮幹部的技術優勢為村裏黨員幹部開展培訓，對終端設備搞好日常維護，自站點建成以來還未出現過一次因設備故障影響學習的情況。

4、站點效益的發揮比較充分。各站點基本上都能按照縣遠教辦和鄉鎮黨委的安排，認真組織黨員幹部和羣眾參加學習培訓，較好的發揮了終端站點的綜合效益。

在今年年初的村支兩委換屆選舉工作中，如東鄉馳馬崗村、鹽井鎮和平居委會、閘口鄉花園村都利用遠教設備進行了相關政策法規的宣傳教育，其中馳馬崗村還利用電腦軟件進行了公開計票，讓羣眾大開眼屆。兩個學校站點也充分發揮自身的優勢幫助所在村黨支部搞好技術培訓，查詢市場信息，取得了較好的效果。

東嶽村在發揮站點功能上注重“兩化”，一是實現了村級辦公自動化。將村裏的公務文件、資料報表等全部用電腦打印，由站點操作員負責將村裏的計劃生育統計表和會計帳目等逐步存入電腦硬盤，使用專門的電子財務軟件進行統計處理，既提高了工作效率，又方便羣眾進行查詢和監督，真正做到了村務和財務公開。

二是做到了學習服務人性化。村黨支部把遠程教育作為服務羣眾的一種先進手段，要求村支兩委幹部都做遠教工作的有心人，在日常生活中留心傾聽幹部羣眾的學習需求，隨時收集有助於遠教學習的資料，為羣眾提供實實在在的學習內容。

村婦女主任每個月都召集育齡婦女到站點進行婦幼保健、計生政策、婦科疾病防治知識的學習，還將準媽媽們召集起來學習新婚、孕期、產後保健常識，以及對新生兒常見疾病防治等知識。

二、目前試點工作中存在的問題和困難遠教工作開展兩年多來，我們總結出了不少的工作經驗，但目前仍處於試點階段，實際操作中還存在一些無法迴避的現實問題和困難。經過調查分析，我們發現目前主要有四個方面做得不夠，需要努力改進和提高。

1、遠教培訓的普及不夠，羣眾的接受水平有待提高。在此次調研的羣眾座談中，我們發現遠教工作雖然已經開展兩年多，但仍有部分羣眾存在認識誤區，認為遠教工作過於超前，與當前農村現狀不符，還有3的人沒有參加過學習，有15.8的人認為遠教對自己沒有什麼作用。

分析原因主要是農村羣眾的文化程度普遍較低，對新事物的接受水平各不相 同，在今後的工作中，我們將進一步加大遠教技術骨幹的培訓力度，結合實際採取有效的措施激發羣眾的學用興趣，提高他們的接受水平。

2、站點運行的保障不夠，管理機制的完善有待提高。如何保證終端站點長久運行是我們在試點工作中探討的重點問題之一，通過此次調研，我們總結出了目前制約站點正常運行的三個主要因素。

一是運行經費難保障。重點解剖的6個站點中有4個存在不同程度的經費保障問題。

閘口鄉花園灣居委會站點建在黨員大户孫聖軍家，屬於一期寬帶上網的站點，無村辦企業。試點工作第一年，村裏在經濟比較緊張的情況下籌措了640元上網費、200元的電費，但是第二年由於種種原因就只能暫時採取外借和幹部自籌的方式勉強維持。

二是設備維護難度大。由於我縣站點分佈線長面廣，各地環境差異較大，不便於統一安排使用和維護。

同時維護力量有限，反應不迅速，目前商家並未按照市委遠教辦規定成立技術力量充足的專業維護隊伍，雖然有一兩名技術員採取打游擊的方式輪流作業，卻遠遠無法滿足維護要求。三是培訓力量不充實。

為保證大學生志願者離開後各鄉鎮遠教工作力量不減，我們及時選配了一批素質過硬的年輕幹部擔任遠教專幹，取得了較好的效果。但從目前的運行情況來看，部分鄉鎮還存在“專幹不專，技術不硬”的現象，少數鄉鎮的遠教專幹因為業務知識不足、工作精力不夠或者自身水平有限等原因，還不能真正擔負起操作員技術培訓、終端設備維護和教學資源開發等專業性較強的工作。

這些因素都是我們在今後的工作中亟待克服和改進的。

3、資源開發的力度不夠，教學內容適應性有待提高。羣眾座談和問卷統計結果顯示，認為當前遠教學習內容豐富，對生產生活幫助很大的只佔72，是因為學習內容對自己有吸引力才參加遠教學習的只佔65。

這説明目前教學資源開發工作的力度不夠，內容的適應性和吸引力還有待提高，我們應該儘量開發基層羣眾喜聞樂見、容易接受的教學內容，積極引進羣眾最需要的、最能見到效果的優質課件，同時鼓勵社會力量參與資源開發，努力充實縣級遠教資源庫。

4、站點功能的拓展不夠，綜合效率的發揮有待提高。遠教終端站點不僅能對農村黨員幹部開展學習培訓，同時還具有很多相關的功能，但是目前絕大多數站點都只停留在組織集中學習和電腦培訓。

所調研的6個站點中，只有張公中心國小和雷公塔涔北村站點在村級換屆選舉和黨員春訓中運用了遠教設備，其它幾個站點還沒有在拓展功能方面進行有益的嘗試，站點的綜合效率沒有得到充分的發揮。

三、建議採取的對策及措施

1、加大操作技術培訓力度。為把操作員培訓工作抓落實抓具體，可以從這些方面去着手。

一是明確專幹抓。針對志願者走後鄉鎮沒有從事遠教工作的專職人員這一狀況，應該給各鄉鎮配備一名遠教專幹，由縣遠教辦組織對他們進行集中培訓，經考核合格後由組織部下文任命，主要負責培訓村級操作員和鄉鎮遠教方面的日常事務。

二是包村幹部抓。由包村幹部負責組織所包村的黨員幹部參加技術培訓，督促他們掌握基本的操作技能，並把此項工作作為考核包村幹部的一項內容。

三是鼓勵教師協助抓。充分利用教育戰線的師資力量，鼓勵鄉鎮中國小電腦教師在假期協助鄉鎮搞好操作員培訓。

四是組織志願者幫助抓。由團縣委組織具備一定電腦操作基礎的青年志願者，利用節假日下到各遠教點開展義務培訓活動。

2、加大運行經費的統籌力度。確保各個站點正常運行，必須有一定的資金作保障。

目前維護費和上網費都是採取各點自主籌措、自主支配的方式，遠教部門無法對各個站點進行有效監管，不能保證站點每年開通寬帶網、設備隨時運行正常，因此可否由縣、鄉財政對運行經費進行統籌，然後由縣、鄉遠教部門及時地落實各項工作，合理地支配運行經費。

3、加大辦點示範力度。遠教工作面大內容廣，做到各個站點齊頭並進、各項工作全面落實有一定的難度。

因此，最好採取辦點示範、以點帶面的工作方式來開展此項工作。首先是從典型推介入手。

隨着遠教工作的深入開展，各類個人典型和集體典型就會不斷湧現出來，要充分發揮這些典型的示範作用，廣泛開展宣傳。其次是從模式推廣入手。

遠教站點類型較多，它們都會逐漸形成自己獨特的運行及管理模式，要將其中一些先進的模式及時地大面推廣。

4、建立教學資源交流平台。擁有適用、高效的教學資源，是從事遠教工作的一個必備條件。

而現有的一些教學資源往往與黨員幹部們的需求有些脱節。因此，有必要建立一個教學資源需求交流平台。

遠教部門應該通過調研、網上徵詢等各種方式收集基層所需求的課件類型，然後結合他們的要求開發出新的教學資源或將已有資源加以改進。

5、縣、鄉成立應急小分隊，提高設備維護效益。實踐證明，設備是否能夠正常運行對於學用活動的開展至關重要，並直接影響到學用活動的開展和黨員幹部的學習積極性。

但正常耗損和設備障礙又是經常發生，因此縣、鄉兩級應成立設備維護應急小分隊，對於一般性障礙就由鄉級應急分隊負責受理，他們不能解決的上報後由縣級應急分隊處理。

【第6篇】農村現代遠程教育自查報告

鳳陽縣燃燈國小位於鳳陽縣的東部，學校興建於1937年，現有教學班12個，在校學生617人，教師21人。在我校配備了模式二設施。另外學校各科室有辦公用計算機共14台，每台計算機都能登錄到inter。我校的農遠設施已正常運行也有一個多學期了，並真正投入到教學教學中，農遠工程在我校的各項工作中，真正起到了不可替代的作用。

最近我們對我校的農遠工作進行了自檢自查，具體情況如下：

一、明確任務、提高認識、認真落實

我校對現代遠程教育項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把開展現代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先後召開專題會議，部署遠程教育項目工作。

20xx年1月，對遠教設備進行了安裝調試（具體設備為接收天線、數字接收機、電視機、電腦等），3月初，遠程教育項目培訓啟動，我校選派了兩名教師去瀋陽參加了培訓，歷時5天，學習了遠程教育的基礎知識，微機操作基礎及遠程ip接收系統的安裝、調試及相關知識，並獲得了省級培訓證書。三月份正式投入運行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術、農業技術中的大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為教師備課、上課、開展教學研究提供了高質量的素材，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉變起到了積極的推動作用。於四月份，我校又派了兩名主任級領導參加了省裏的管理者培訓班，學到了許多專業方面及管理方面的知識，並以優異的成績畢業，獲得了省級培訓合格證書。

二、健全組織、完善制度、明細管理

經校長辦公會議研究決定，成立了以校長為組長的學校現代遠程教育工作領導小組，組員由懂業務的專職人員2人，兼職人員四人（由對此項目的愛好者組成，他們經過我校專職人員的培訓）擔任。具體負責管理全校現代遠程教育工作。

為了更好順利地運用設備，發揮遠程教育項目的優勢，我校還成立了教研組織機構，組員由中學部各科教研組組長和國小的學年組長擔任起到了頭雁作用。

同時依據上級的標準和我校的實際情況制定了《義縣農村實驗學校遠程教育項目設備管理制度》等規章制度，做到了機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。

三、開闢時間、有序組織、積極培訓

為了普及遠程教育，我校開闢時間，利用每週五的最後一節學生掃除的時間，對中青年教師進行了培訓，學習dvd、電視機和計算機的使用，幻燈片製作等技能，培訓面達80％。培訓人數73人。

為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，我校對教師以學科為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠程教育節目（如示範課、同步課堂）；根據校本培訓計劃及周工作安排，由指導教師負責對教師進行微機基礎的培訓（如 windows xp 操作、電子表格、演示文稿等）；另外，我們已經把接收的全部視頻刻成vcd光盤，統一安排教師利用接收到的教學資源（如示範課、同步課堂及相應學科課件），在光盤播放教室直接進行學習。使教師進一步掌握了使用農遠設備獲取教育信息的方法，從而有力的促進了教師教育教學觀念的轉變、教學水平的'提高，有效地達到了資源共享。

技術人員，在搞好培訓的同時為了把工作開展得更好，設法努力提高自身的素質，另外利用閒暇時間學習圖片處理軟件photoshop，和影片處理軟件《會聲會影》等，並學習了各種格式的刻盤技術。為做好服務打下堅實的基礎。

四、拓寬途徑、認真整合、大膽運用

首先給予充分的時間做保證，每班除了每週一節的計算機課之外，另外為每班開闢了一節課時間，運用遠程教育設備，（光盤播放室和多媒體教室任選一）我校充分提供了足夠的時間和空間。並納入到我校的教學計劃當中。

充分利用遠程資源進行教研，發揮遠程資源作用，在各科教研組長的帶動下，每位老師對設備運用的能力有所提高，同時也湧現出一批電化教學的能手。語文教師董久永，能熟練地運用資源製作課件，並由學生進行操作，完成了一節戲劇賞析課，受到了全體教師的好評；語文教師楊宏偉，帶動本年組的語文教師吉香清，利用資源進行期末複習，成績有了歷史性的突破；英語科教師楊丹，利用資源上課，得到了縣教研部門的認可；生物科教師周玉民，利用課餘時間，收集信息，對七年級的上冊的整冊教材進行了電子備課，並在縣教研會上做了展示，取得了頗佳的效果，所上的課也被評為市縣級優質課。

在運用遠程資源上，我校還打破了學科的限制，除了語數外物化等學科外，學校倡導音樂、美術等其它學科，也要充分利用資源，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

在德育方面，遠程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當中有關於愛國主義教育，和養成教育的資料，還有一些歷史資料，德育處能充分利用資源對學生進行德育教育。從國旗下講話，到各班德育活動的開展，教育資源起到了重大的作用。上學期五年級班主任劉志明老師設計的關於以抗日為主題的班會就有效地利用了遠程資源，取得了良好的效果。

在科研方面，過程教育資源也起到了重要的作用，我校負責科研的主任，經常利用資源，查看其它地區的科研資料，結合我校的實際，確立科研項目，開展科研活動，收到較好的效果，使我校的科研走在了全縣的前列。

五、及時清理、定期除塵、精心維護

在運用設備的同時，我們更注重設備的維護，我校的專職技術人員，每週對設備都進行一次維護，包括學生機的磁盤清理、衞星接收電腦的d盤的空間清理、户外的天線接線口、及其它設備的外殼除塵等。在假期裏，每週由專職人員到校，對所有設備進行一次通電，工作一個小時以上，確保我校農遠設備的完好。

六、結合實際、實事求是、合理規劃

我校在遠程教育設備開始運行以來，學校給予了足夠的重視。從領導到教師，從培訓到運用，從服務到維護，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的電子備課水平大有長進，課堂教學效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。

雖然在這項工作中我們取得了一些成績，但還存在一些不足：由於我校的教育現代化事業起步較晚，高水平師資的長期缺乏，阻礙了我校的遠程教育工作快速發展，一小部分教師，認為自己沒有基礎，在培訓時自信心不足；個別教師對農遠工程缺乏認識，在培訓中體現出了惰性，影響到整體水平的提高；模式一的教室少，二十五個班共用一個光盤播放室，使遠程資源的廣泛共享受到限制。

因此，在今後的工作中，我們會進一步完善管理，加大對教師的培訓工作，轉變觀念，提高教學水平；我們還將加大資金投入，爭取在20xx年為每個班級都配齊模式一設備,使資源共享面更寬廣。使農遠工程在我校的教育教學中起到的作用，更加顯著。

【第7篇】我縣農村遠程教育工作的調研工作報告

我縣農村遠程教育工作的調研工作報告

農村黨員幹部現代遠程教育試點工作已經從建管並重階段轉入集中力量抓學用和資源開發階段，終端站點的管理維護和學用活動開展直接影響到遠教工作的大局，我們組織專人對全縣遠教站點的工作情況進行了調研，採取問卷調查、羣眾座談、現場查看等方式對6個站點進行了重點解剖。按照不同的建點類型隨機抽樣，選擇了學校站點2個，分別是張公中心國小和涔南鄉文家完小，建在村部的站點2個，分別是大坪鄉東嶽村和如東鄉馳馬崗村，建在農户的1個，即閘口鄉花園灣居委會，建在鄉鎮站所的1個，即雷公塔鎮涔北村。

一、當前全縣遠教工作的現狀分析

從調研的情況分析，當前全縣遠教工作呈現出四個方面的良好態勢。

1、羣眾對遠教工作的知曉率和滿意度比較高。在重點解剖的6個站點中，我們共發放調查問卷130多份，回收有效問卷119份，組織羣眾座談6次，參加座談的黨員幹部和羣眾共計38人，走訪羣眾21户。據統計，所有被調查對象都知道村裏正在開展遠程教育；認為中央開展遠程教育非常有用的佔95.8%；對遠程教育興趣很濃的佔80.8%。這説明廣大農村黨員幹部和羣眾對遠程教育這一新鮮事物已經基本接受，而且非常歡迎。

2、站點學用活動開展基本正常。學用活動的開展情況是此次調研的重點。問卷統計顯示，經常參加遠程教育的羣眾佔80%，偶爾參加的佔16.7%；認為遠程教育對自己來説已經有了效果的佔31.7%，認為是自己致富好幫手的佔60.8%；參加遠教學用活動10次以上的佔83.3%，參加6-9次的佔15%。我們認真查看了各站點的學用記錄、計劃制度等文字資料，並深入到學用基地瞭解實際情況，張公中心國小作為全縣的示範性村校站點，重點採取分組學習和結對幫扶的方式開展學用，效果十分明顯，湧現出了花卉栽培大户陳高清、生豬養殖大户丁才華、機車維修鄉土專家黃明貴等一大批遠教學用標兵，有效地帶動了周邊羣眾參加遠程教育的興趣和致富積極性。

3、站點管理及運行情況基本達標。從調研的情況來看，各終端站點的設備運行基本正常，故障發生率與排除率基本持平，其中有5個站點的操作員都能單獨排除一些常見的故障，管理制度也比較嚴格，能夠保證幹部羣眾的正常學習。大坪鄉東嶽村站點建在要村部，村黨支部對遠程教育和非常重視，堅持“以制度管人，以幹部管站”的管理機制，在完善縣遠教辦統一制定的四項基本制度的基礎上，結合本村實際建立了“遠教學用活動季度通報制度”，即每季度召開村民代表大會或黨員大會時向羣眾通報村裏的遠教學用情況，接受羣眾的監督，同時收集羣眾的學習需求和對遠教工作的意見建議，這一辦法很好的體現了黨員幹部和羣眾在遠教工作中的主體地位，促進了學用活動的開展。雷公塔鎮涔北村站點是與鎮水電站聯建共享的，水電站發揮幹部的技術優勢為村裏黨員幹部開展培訓，對終端設備搞好日常維護，自站點建成以來還未出現過一次因設備故障影響學習的情況。

4、站點效益的發揮比較充分。各站點基本上都能按照縣遠教辦和鄉鎮黨委的安排，認真組織黨員幹部和羣眾參加學習培訓，較好的發揮了終端站點的綜合效益。在今年年初的村支兩委換屆選舉工作中，如東鄉馳馬崗村、鹽井鎮和平居委會、閘口鄉花園村都利用遠教設備進行了相關政策法規的宣傳教育，其中馳馬崗村還利用電腦軟件進行了公開計票，讓羣眾大開眼屆。兩個學校站點也充分發揮自身的優勢幫助所在村黨支部搞好技術培訓，查詢市場信息，取得了較好的效果。東嶽村在發揮站點功能上注重“兩化”，一是實現了村級辦公自動化。將村裏的公務文件、資料報表等全部用電腦打印，由站點操作員負責將村裏的計劃生育統計表和會計帳目等逐步存入電腦硬盤，使用專門的電子財務軟件進行統計處理，既提高了工作效率，又方便羣眾進行查詢和監督，真正做到了村，請到更多精彩，務和財務公開。二是做到了學習服務人性化。村黨支部把遠程教育作為服務羣眾的一種先進手段，要求村支兩委幹部都做遠教工作的有心人，在日常生活中留心傾聽幹部羣眾的學習需求，隨時收集有助於遠教學習的資料，為羣眾提供實實在在的學習內容。村婦女主任每個月都召集育齡婦女到站點進行婦幼保健、計生政策、婦科疾病防治知識的學習，還將準媽媽們召集起來學習新婚、孕期、產後保健常識，以及對新生兒常見疾病防治等知識。

二、目前試點工作中存在的問題和困難

遠教工作開展兩年多來，我們總結出了不少的工作經驗，但目前仍處於試點階段，實際操作中還存在一些無法迴避的現實問題和困難。經過調查分析，我們發現目前主要有四個方面做得不夠，需要努力改進和提高。

1、遠教培訓的普及不夠，羣眾的接受水平有待提高。在此次調研的羣眾座談中，我們發現遠教工作雖然已經開展兩年多，但仍有部分羣眾存在認識誤區，認為遠教工作過於超前，與當前農村現狀不符，還有3%的'人沒有參加過學習，有15.8%的人認為遠教對自己沒有什麼作用。分析原因主要是農村羣眾的文化程度普遍較低，對新事物的接受水平各不相同，在今後的工作中，我們將進一步加大遠教技術骨幹的培訓力度，結合實際採取有效的措施激發羣眾的學用興趣，提高他們的接受水平。

2、站點運行的保障不夠，管理機制的完善有待提高。如何保證終端站點長久運行是我們在試點工作中探討的重點問題之一，通過此次調研，我們總結出了目前制約站點正常運行的三個主要因素。一是運行經費難保障。重點解剖的6個站點中有4個存在不同程度的經費保障問題。閘口鄉花園灣居委會站點建在黨員大户孫聖軍家，屬於一期寬帶上網的站點，無村辦企業。試點工作第一年，村裏在經濟比較緊張的情況下籌措了640元上網費、200元的電費，但是第二年由於種種原因就只能暫時採取外借和幹部自籌的方式勉強維持。二是設備維護難度大。由於我縣站點分佈線長面廣，各地環境差異較大，不便於統一安排使用和維護。同時維護力量有限，反應不迅速，目前商家並未按照市委遠教辦規定成立技術力量充足的專業維護隊伍，雖然有一兩名技術員採取打游擊的方式輪流作業，卻遠遠無法滿足維護要求。三是培訓力量不充實。為保證大學生志願者離開後各鄉鎮遠教工作力量不減，我們及時選配了一批素質過硬的年輕幹部擔任遠教專幹，取得了較好的效果。但從目前的運行情況來看，部分鄉鎮還存在“專幹不專，技術不硬”的現象，少數鄉鎮的遠教專幹因為業務知識不足、工作精力不夠或者自身水平有限等原因，還不能真正擔負起操作員技術培訓、終端設備維護和教學資源開發等專業性較強的工作。這些因素都是我們在今後的工作中亟待克服和改進的。

3、資源開發的力度不夠，教學內容適應性有待提高。羣眾座談和問卷統計結果顯示，認為當前遠教學習內容豐富，對生產生活幫助很大的只佔72%，是因為學習內容對自己有吸引力才參加遠教學習的只佔65%。這説明目前教學資源開發工作的力度不夠，內容的適應性和吸引力還有待提高，我們應該儘量開發基層羣眾喜聞樂見、容易接受的教學內容，積極引進羣眾最需要的、最能見到效果的優質課件，同時鼓勵社會力量參與資源開發，努力充實縣級遠教資源庫。

4、站點功能的拓展不夠，綜合效率的發揮有待提高。遠教終端站點不僅能對農村黨員幹部開展學習培訓，同時還具有很多相關的功能，但是目前絕大多數站點都只停留在組織集中學習和電腦培訓。所調研的6個站點中，只有張公中心國小和雷公塔涔北村站點在村級換屆選舉和黨員春訓中運用了遠教設備，其它幾個站點還沒有在拓展功能方面進行有益的嘗試，站點的綜合效率沒有得到充分的發揮。

三、建議採取的對策及措施

1、加大操作技術培訓力度。為把操作員培訓工作抓落實抓具體，可以從這些方面去着手。一是明確專幹抓。針對志願者走後鄉鎮沒有從事遠教工作的專職人員這一狀況，應該給各鄉鎮配備一名遠教專幹，由縣遠教辦組織對他們進行集中培訓，經考核合格後由組織部下文任命，主要負責培訓村級操作員和鄉鎮遠教方面的日常事務。二是包村幹部抓。由包村幹部負責組織所包村的黨員幹部參加技術培訓，督促他們掌握基本的操作技能，並把此項工作作為考核包村幹部的一項內容。三是鼓勵教師協助抓。充分利用教育戰線的師資力量，鼓勵鄉鎮中國小電腦教師在假期協助鄉鎮搞好操作員培訓。四是組織志願者幫助抓。由團縣委組織具備一定電腦操作基礎的青年志願者，利用節假日下到各遠教點開展義務培訓活動。

2、加大運行經費的統籌力度。確保各個站點正常運行，必須有一定的資金作保障。目前維護費和上網費都是採取各點自主籌措、自主支配的方式，遠教部門無法對各個站點進行有效監管，不能保證站點每年開通寬帶網、設備隨時運行正常，因此可否由縣、鄉財政對運行經費進行統籌，然後由縣、鄉遠教部門及時地落實各項工作，合理地支配運行經費。

3、加大辦點示範力度。遠教工作面大內容廣，做到各個站點齊頭並進、各項工作全面落實有一定的難度。因此，最好採取辦點示範、以點帶面的工作方式來開展此項工作。首先是從典型推介入手。隨着遠教工作的深入開展，各類個人典型和集體典型就會不斷湧現出來，要充分發揮這些典型的示範作用，廣泛開展宣傳。其次是從模式推廣入手。遠教站點類型較多，它們都會逐漸形成自己獨特的運行及管理模式，要將其中一些先進的模式及時地大面推廣。

4、建立教學資源交流平台。擁有適用、高效的教學資源，是從事遠教工作的一個必備條件。而現有的一些教學資源往往與黨員幹部們的需求有些脱節。因此，有必要建立一個教學資源需求交流平台。遠教部門應該通過調研、網上徵詢等各種方式收集基層所需求的課件類型，然後結合他們的要求開發出新的教學資源或將已有資源加以改進。

5、縣、鄉成立應急小分隊，提高設備維護效益。實踐證明，設備是否能夠正常運行對於學用活動的開展至關重要，並直接影響到學用活動的開展和黨員幹部的學習積極性。但正常耗損和設備障礙又是經常發生，因此縣、鄉兩級應成立設備維護應急小分隊，對於一般性障礙就由鄉級應急分隊負責受理，他們不能解決的上報後由縣級應急分隊處理。