遠程教育調研報告(精選多篇)

第一篇：遠程教育調研報告

充分發揮遠教室在農村基層作用的調查分析

zgy鎮藍色刀槍

摘要：目前村級遠教站普遍存在的問題是：遠教設備到位而缺少專人使用，有的電腦內存條積灰過多而難以啟動；遠教經費有限，難以負擔組織集體學習的開支；遠教站點管理員普遍操作技術有待提高；遠教室只發揮了有限的一部分功能。由於普遍村部財政有限而且事務較少，配備辦公電腦不多，而很多時候遠教室的電腦可以客串為數不多的網絡辦公中的大多數工作。因此怎樣在充分發揮遠教室的本職功能下，最大化遠教室在農村基層的其他作用是本文探討的主要內容。

關鍵詞：遠教，功能，管理員，電腦操作，培訓，網絡資源

遠教站點功能未能充分發揮部分原因及解決方案：

1、上級下發資金有限，各村部財政不足，沒有錢進行站點電腦專人專管的經費支出。大部分統管遠教站的村支書電腦技能有限，無法適應基本應用需要。其正確開機，裝載軟件，瀏覽網頁和打字輸入等基本技能有待提高。名義上的站點管理員有的技術有待提高，有的時間精力有限、抽身乏術。解決方法為：抽身乏術的予以解聘，改為由該村推舉一個初高中水平以上的兼職管理員助手，要求能至少保證雙休的定期值崗，能在村裏重大事議需要的時候操作電腦，確保活動順利進行，具體實施可以選放假有時間回家的在校學生或村裏有閒餘時間並具一定操作水平的村民；技術水平有限的給予指導學習，引導其自我學習提高操作技能。可根據管理員業務水平、工作積極性結合村實際情況給予一定財政補貼以提其高工作積極性。

2、村裏農户和黨員幹部時間精力有限、空餘時間不集中，難以組織全班性定人定期學習活動。可擬定村裏動態學習計劃，允許基本學習人數的大概浮動範圍。規定黨員幹部的學習時長和次數而不設定具體硬性學習時間。對缺課比較多的可安排後面補過。在具體實施過程中可提前一天進行飛信羣發通知，準備上課的村民及時反饋消息，村部再根據預到人數靈活安排學習時長和相關活動。凡在站點學習上課的可統一筆記本，定期檢閲交流。

3、對大部分村乾電腦操作水平進行基本培訓（除極個別年紀太大或準備換屆離任的另外）。主要培訓內容為：電腦正確的開啟和關閉，軟件的裝載，五筆輸入法培訓，網頁瀏覽，常用辦公軟件使用（主要為word和excel）。在下發資料中指定專人幫扶，專人可以為就近鎮聯村幹部，在校學生或有電腦操作技術的相關人員。規定各培訓村乾電腦學習硬性時間和驗收時間，每月定期檢測一次各村村幹及管理員具體電腦操作水平和學習內容。學習彙總情況納入年終績效考核。對電腦操作水平相對較高的村和相對叫低的村實行就近結對幫扶，對幫扶產生實際效果的給

予雙方一部分鎮財政獎勵。

4、營造良好使用環境，吸引村民使用遠教站點電腦。對使用人數較多而村財政不足的實行電腦使用半公費（建議村財政負擔1/3，用户負擔2/3）。村户使用的費用用來補貼站點管理員、助手和幫扶人員。

5、公示遠教站管理員助手、幫扶人員、幫扶村、半公費收取情況，明確各崗位人員職責。縣遠教辦專幹定期檢查站點各項情況，將工作彙總納入年終考評。

6、嚴格執行村級電腦使用名冊。財政富餘的村實行公費定崗全天開放，財政不足和困難的村實行半公費定期開放，由兼職人員收取用户部分使用費（使用費率上報鎮遠教辦審核，原則上使用費要低於當地網吧費率）。管理人員、使用人員、事由、使用時間等按要求嚴格實時登記。

充分發揮遠程教育站點其他功能，積極推動村裏各項工作：

1、各村聯網，爭取村書記、主任、婦聯主任每人申請一個qq，普及網絡通信。實現全鎮村入網聯羣，公示通知、重點消息實行網絡通知。每週末定點舉行鎮-村羣聊會。公佈村部各項工作進展及講評。建立網絡辦公考評制度。網絡辦公工作困難的村部進行培訓上崗，定點定人專項幫扶。鎮裏重點文件和通知在羣共享及時上傳，方便各村儘快貫徹落實。

2、重點消息飛信溝通。實現全鎮村全天信息實時覆蓋。各村遠教點爭取全村村民飛信覆蓋。建立鎮到村飛信羣、村到户飛信羣，及時送報鎮村裏各項政策，通知。實行鎮- 村-户的逐級消息快速傳遞。

3、推廣網絡應用，普及信息搜索和查詢。提高村部功能建設。除遠教學習外每週定期至少開放一次、每次至少開放4小時，用於為村裏有困難的村民提供解決辦法及信息支助。在列車時刻查詢，天氣查詢，行政辦事指南，網上購物，網上繳費，排疑解惑等生活方面為村户提供方便。

4、提供法律援助和解決方案，及時化解村裏矛盾。對村裏的林地糾紛、經濟糾紛、婚姻財產糾紛、計劃生育超生處罰等棘手問題積極利用遠教站點提供法律依據，進行法律調解，將村級矛盾化解在基層，進一步提高村支兩委戰鬥力。

5、規範網絡辦公。村級工作彙報材料，可以發電子檔到鎮郵箱統一打印。保持格式字體一致，方便彙總彙編。重要消息呈報以郵件形式發鎮郵箱。

6、建立各村部qq（不建議使用博客）。及時在空間發佈村裏各項費用收支情況，工作進展，矛盾調解處理情況和村裏先進典型。村工作規劃和總結等彙報材料都可先發布在空間公示。在五保、低保申報等事項上進行網絡和實物的多樣化公示，豐富村行政管理形式。提供網絡渠道方便村民匿名反映村裏實際問題，同時方便鎮消息的逐級傳送。

7、利用聯網電腦開展文娛活動，豐富村裏生活。提供音樂、小説等的下載和每週至少一次的影音播放。影片可以為時新的國內外影視大片，

或貼近農村生活實際的影視劇。播放內容可以根據村民要求提前一天掛牌公示。推薦在有投影儀的村部貫徹落實。影片可以適當收取部分費用，用於補貼遠教室開支。

8、真正將網絡資源應用到農業生產中，實現增收增產。利用網絡資源培養至少一個學用典型，在村樹立生產能手榜樣、推廣經驗。在選種、育苗、培土施肥、傳花授粉、除病蟲害等方面充分利用網絡優勢，科學、理性的安排農事。

9、利用網絡資源積極尋找致富項目，致富於民。取經驗於樣板村，取信息於網絡。對一些投資門檻低、技術掌握相對簡單、成本回收比較快的農業項目設點扶持，重點推介，擴大規模。同時借鑑網絡經驗積極發佈村供需信息，開拓農產業銷售渠道，構建農特產品銷售網絡，逐步完善相關產業鏈。

農村經濟基礎薄弱，文化水平普遍不高，農村集中學習時間相對分散，要認真貫徹落實中央、省、市、縣遠程教育工作的安排部署，就要按照“高起點規劃，高標準建設，高效率管理，高質量建用”的要求，着眼於遠程教育的長期和學用的實效性，加強領導，健全機制，強化措施，規範管理。只有鎮黨委、政府和各村村支兩委要高度重視遠程教育工作，把它作為一項重要工程來抓，在領導力量、資金投入、措施配套等方面不斷加大工作力度才能以農村黨員幹部遠程教育為平台，有效地提高黨員幹部素質，推動基層組織建設，使“幹部經常受教育，農民長期得實惠”的宗旨得到充分保障。具體到實際工作中可將以上兩塊內容分為三個部分，一是積極發揮遠教室的教育作用，二是利用遠教室提高村支兩委的凝聚力，三是發揮遠教室的公益性造福村民。

從學校出來有幸分在張谷英鎮，掛職劉家村擔任村主任助理不到兩月，經歷前一段時間轟轟烈烈的遠程教育活動，現在有時間靜下心總結一下遠教室在農村作用最大化的存在。在基層待的時間不多，見解有限，可能看問題的深度不夠，請領導不吝指教。

第二篇：遠程教育調研報告

農村黨員幹部現代遠程教育學用工作

調研報告

小陳鄉司馬村王巖

開展農村黨員幹部現代遠程教育工作，是黨中央作出的一項重要部署，是加強農村黨員經常性教育的有效途徑，是推進社會主義新農村建設的現實需要。在縣委組織部的正確領導下，在鄉委、政府的具體指導下，我村黨員幹部現代遠程教育工作取得了明顯成效。

我鄉開展農村黨員幹部現代遠程教育終端接收站點建設以來，切實按照上級領導統一部署安排，及時組織黨員幹部羣眾利用已建成的終端接收站點扎實開展各類學習教育活動，着力把終端接收站點打造成為提高農村黨員幹部綜合素質的培訓點、創新農村基層組織建設的切入點、推動農村信息化的示範點、農民羣眾學習科技知識的致富點、農村進城人員學習職業技能的傳授點和豐富農民業餘文化生活的娛樂點。

我村站點由1名村幹部作為管理員，全面負責遠程教育節目的接收、播放和站點設備維護等工作，並且還制定了教學管理、設備管理與使用等制度，以及收看、座談、信息反饋等工作制度。通過定期播放與不定期播放相結合，學習與娛樂相結合，組織收看、交流討論與實踐運用相結合，集中學習與個性化學習相結合的“四結合”方式，以及黨員幹部帶頭看、種養大户定期看、農民羣眾隨時看的“三看” 1

辦法，讓農村黨員幹部和羣眾經常到站點“充電”。“充電”的內容大多為思想政治理論、黨的各項農村政策、法律法規、計劃生育指導、農村實用技術等。

一是管用並重，打造成為提高農村黨員幹部綜合素質的培訓點

為充分發揮站點陣地作用，我村根據《關於開展黨員幹部現代遠程教育學習的通知》要求，積極組織開展黨員幹部主題學習教育活動，每月不定期組織村黨員幹部學習國家最新的大政方針、法律法規、農村實用技術等。

二是找準抓手，打造成為創新農村基層組織建設的切入點

圍繞農村基層組織建設，我鄉充分利用遠程教育黨建信息資源，選準學習交流的切入點，創新開展好機關單位黨支部與農村黨支部進行“一聯一”結對共建，機關單位黨員與農村黨員進行“一幫一”結對幫扶活動。活動中，鄉領導班子成員深入小陳鄉司馬村，指導村“兩委”班子成員如何利用遠程教育網絡抓好黨員教育管理、後備幹部培養、黨組織建設；引導村“兩委”幹部進一步轉變職能，增強“兩委”班子的管理和服務能力，真正實現農村基層組織建設的思想觀念、工作方法、活動方式創新。

三是整合資源，打造成為推動農村信息化建設的示範點

圍繞農業和農村經濟發展，積極整合現有的基於電視、寬帶和機頂盒的遠程教育網絡平台、中國聯通、移動農村信息化綜合信息服務平台，充分挖掘各部門各領域的信息資源，組織信息、科技、移動、聯通及廣電等部門人員加強對黨員幹部羣眾進行信息化知識的培訓，指導他們利用網絡信息平台學習農業科技知識，查詢市場供求信息。四是立足實際，打造成為農民羣眾學習科技知識的致富點

農村黨員幹部現代遠程教育網絡內容豐富，涵蓋各類畜牧、水產養殖和農作物栽培等實用技術節目以及專家教授講座視頻。通過各種形式組織學習，農民羣眾的思想得到了解放，觀念得到更新。五是宣傳引路，打造成為豐富農民業餘文化生活的娛樂點

一是通過遠程教育網絡生動直觀的教學片，開展豐富的富農政策教育，使黨的富民政策和相關法律法規深入民心，推動農村經濟發展；二是通過教育片、文藝片的播放，增加農民的文化知識，拓寬農民的知識面，使農民接受先進科學與文化的洗禮，引導農民成為“新農民”。

三是通過精選紅色經典影視節目和先進模範典型事蹟片，增強播放的教育性、宣傳性、娛樂性，進一步培養良好的文明風氣，營造文明、和諧的鄉村文化生活氛圍，使廣大農民羣眾更加積極地投身到社會主義新農村建設中去。

第三篇：黨員遠程教育調研報告

信息網絡條件下黨員遠程教育管理

工作研究

隨着信息網絡化程度的不斷加強，人們的思維、行為方式隨之也發生了深刻的變化。這種新的形勢，給黨員教育工作特別是基層黨員教育工作帶來了新的機遇和挑戰，根據中共xxx委組織部《關於做好xxx信息網絡條件下黨員教育工作調研和遠程教育站點情況統計的通知》精神和xxx州委組織部《關於轉發省委組織部〈關於做好“信息網絡條件下黨員教育工作研究”重點課題調研工作的函〉的通知》要求，現結合我鄉實際，對我鄉農村黨員教育工作情況彙報如下：

一、我鄉農村黨員教育的現狀

我鄉位於xxx西部，據縣城50餘公里，與xxx鄉、xxx接壤，是典型的麻山鄉；我鄉轄5個行政村，7個黨支部，全鄉在冊黨員124人，農村黨員幹部現代遠程教育接收站站點 個，目前都能正常使用，截至目前我鄉共集中點播收看場次，收看人數達餘人次，此

次參與調查黨員人，發放問卷份，收回份，有效問卷份，通過測評，各級黨員幹部認真履行職責，認真填寫問卷信息，如實反映了情況，信息量大，真實可靠。通過此次調查發現，我鄉遠程教育工作取得了初步效果，表現出了喜人的趨勢。

1、加強了基層黨組織自身建設。隨着農村經濟的發展和社會的進步，農村基層幹部傳統的工作方式已明顯跟不上時代的要求，鄉黨委抓住開展遠程教育工作的契機，切實加強了農村基層組織的自身建設，使活動陣地得到進一步鞏固、黨員隊伍得到進一步壯大、班子活力得到進一步增強、農村幹部水平得到進一步提高。同時，通過開展現代遠程教育，幹部通過遠程教育平台領會政策，解讀文件，學習理論，探討農技等，提高了幹部的眼界，解放了幹部的思想，改變了過去基層工作不好做，基層工作方法缺乏的不良局面。

2、加強了農村產業結構升級。傳統的產業結構和落後的生產生活經驗已經不適應千變萬化的市場規律要求，“增產不增收、增收不致富”，“穀賤傷農”的現象時有發生。我鄉由於地處偏遠，交通不便，市場小，

傳統種植業根深蒂固，產業結構單一，生產方式落後，抵禦自然災害的能力弱，通過學習和考察，結合我鄉山多地少的實際情況，在全鄉範圍內實施了科技扶貧核桃項目1900畝，xxx村土地開發項目320畝，科技養羊項目51餘户，存欄2014餘隻，火雞養殖5户，1500餘隻，通過遠程教育平台進行科(請你支持)技養殖、防疫，市場信息等方面的學習和探討。

3、加強了農村精神文明建設。目前全鄉建有“農家書屋”4個，藏書量4萬餘冊，訂購和贈閲報刊、雜誌10餘種，公益電影年放映量30餘次，年輕力壯的農民喜歡上了科技種養殖，年老的朋友的樂道於歷史文學英雄人物，孩子們喜歡上了繪畫、詩歌等教育類影像書籍，看書成風，討論成習，從遠程教育平台獲取信息資源成了一種時尚，走村串户酗酒成風的沒有了，聚眾打麻將、玩撲克的不見了。

4、加強了村級集體經濟發展。充分利用遠程教育平台，對農村黨員幹部羣眾開展多形式、多方位的技術培訓，努力培養一批依靠科技帶領羣眾致富奔小康的村組幹部，不斷增強農村黨員幹部的“雙帶”能力，增加村

幹部的“見識”，使村幹部從過去“怕風險，不敢發展；有積累，不會發展”向“努力創業，敢於突破，善於創造”的創業精神轉變。目前，新坪村、納鳥村、翁傳村村組幹部在鄉黨委、政府的鼓勵、支持和引導下幹起了自己的事業，目前xxx村村級資金10萬餘元，還塑造了xxx州“十星級”農村基層黨組織書記xxx的先進典型事例。

二、存在的問題與困難

我鄉遠程教育工作雖然取得了初步成效，但是由於軟環境和硬設備的差距，我鄉遠程教育工作還存在改進之處，主要表現為：

1、思想認識不足。雖然遠程教育工作已開展很長時間，但部分村領導和黨員幹部在思想認識上還存在着偏差，對農村遠程教育工作重視不夠。目前，我鄉各村雖建立了領導機制，制定了學習方案，安排了學習內容，但部分黨員幹部還不清楚遠程教育會給自身帶來什麼好處，所以還不太重視。可以看到，遠程教育是一項長遠的工作，短期內是很難見到實效的，這也是造成思想偏差的根本原因。

2、管理員待遇保障難。村級集體經濟較薄弱，經費有限，遠程教育管理員的工資、待遇難以保障，加上遠程教育的工作份額在基層黨建的工作中所佔比例越來越高，管理員投入的精力越來越多，嚴重影響遠程教育管理員的積極性。

4、設備管理難。管理員隊伍不穩定、技術水平有待提高、設備老化、接收系統和網絡不穩定，日常維護難度加大。

三、下步工作打算

下一步，我們將充分利用現代遠程教育生動活潑、通俗易懂的特點，把現代遠程教育與農村生產生活實際有機結合起來，創新開展遠程教育工作。

（一）加強對農村現代遠程教育設備的管理維護。確保遠程教育能正常運轉，保證黨員幹部和農民羣眾科技培訓工作的開展。

（二）加強對遠程教育管理人員有關電腦網絡知識的培訓。通過培訓，提高他們的業務技能，使村級技術管理人員能勝任遠教設備的維護、教育資源的收集和教學節目的播放等工作。

（三）加強遠教管理，逐步建立完善各項工作制度。認真總結遠教管理經驗，積極探索管理措施，逐步建立和完善教室管理制度、信息資源接收記錄制度，從而加強對遠程教育的管理。

（四）學用結合，服務羣眾。各村由黨支部負責，利用農閒季節，多召集黨員幹部和農民羣眾到遠程教育站點學習，充分利用信息資源對黨員幹部和農民羣眾進行實用技術培訓，使他們掌握更多的致富本領，做到學以致用，把學到的技術早日應用於實際，為增加家庭收入和當地農村經濟發展服務。

四、主要對策及建議

1、強化學用效果，以點帶面，促進認識提高。要合理佈局，規範運行，推廣典型經驗，展示遠程教育工作學用結合、良性循環的效果，提高黨員幹部羣眾對遠程教育重要性的認識。用我鄉新坪村作為遠程教育示範點，總結先進經驗在全鄉範圍內大力推廣，着力打造一批業務精，責任強，有幹勁的遠程教育隊伍。

3、改善管理環境，注重軟硬件並重。一方面加強遠程教育知識的學習，提高設備的保養和維護能力，領

導重視，專人負責；另一方面，要提高管理員待遇水平，保證管理人員補助及時足額發放，提高其工作積極性和主動性，建設一支素質較高、能力較強、相對穩定的管理員隊伍。

第四篇：黨員幹部現代遠程教育調研報告

為真實瞭解我市農村黨員幹部現代遠程教育工作情況，為今後進一步開展農村黨員幹部現代遠程教育提供科學指導，我們組成課題組進行了調查研究。在專題調研中，重點解剖了思茅區、景東縣、寧洱縣、瀾滄縣的部分鄉(鎮)、村(社區)，與70餘名黨員、幹部和羣眾代表進行了座談，對60位黨員、幹部和羣眾進行了問卷調查。調查問卷共13項內容，題型有選擇和填空題，採用無記名方式答卷。總計發放問卷120份，回收有效問卷95份，佔髮捲總數的79%，有25份或答不全或不規範或空白。我們對問卷進行了統計，共獲得相關數據123個。

一、當前農村黨員幹部現代遠程教育工作現狀的客觀評價

問卷從不同角度和多個側面對農村黨員幹部現代遠程教育工作進行了分類調查，調查結果直接或間接反映了被調查者對待農村黨員幹部現代遠程教育工作的基本心態。通過分析歸納，我們得出了以下結論：

(一)遠程教育工作得到了較為普遍的支持和認同。在回答“您對本村的遠程教育的瞭解程度”時，認為沒有聽説過的，佔0%;認為聽説過，但沒有參與的，佔12%;偶爾參與的，佔7%;認為經常參與的佔81%。在回答“您認為開展農村黨員幹部現代遠程教育的價值”時，認為沒有價值的，佔1%;認為現在看不到作用，以後可能有的，佔20%;認為是件大好事的，佔79%。從這兩個問題的答案所佔的比例來看，黨員、幹部和羣眾對農村黨員幹部現代遠程教育工作是支持和肯定的。

(二)要求學習技術強素質增本領的願望較為強烈。在問及“您對遠程教育的興趣”時，只有1%認為沒有興趣，22%認為興趣不高，76%認為興趣很濃。在問及“您認為目前村黨支部每月組織學用活動的時間安排”時，只有10%認為集中學習多了，49%認為集中學習少，34%認為個人自學少了，7%認為安排不合理。回答“您當前最想學的知識”時，95%的黨員、幹部和羣眾都填了農業技術、政策法規等。

(三)參與遠程教育工作的熱情較高。在回答“您參加遠程教育原因”時，認為是黨支部硬性要求的僅佔2%;認為是自己自覺參與的佔15%，認為學習內容對自己有吸引力的佔23%，認為想通過學習有所收穫的佔47%。在問及“今年您已經參加了多少次遠教學用活動”時，只有12%回答一次都沒有參加，41%的回答參加了1-5次，11%的回答參加了6-9次，35%的回答參加了10次以上。

可見，遠程教育工作工作已經和正在被越來越多的黨員、幹部和羣眾所認識、所接受，並對參與遠程教育工作表現出較高的參與熱情。

(四)大部分站點運行比較正常。在設備安全方面，在調查的18個村中，17個村的遠教站點防盜設施十分到位，都有專人看管。在維護保養方面，有安排技術員對設備進行維護保養，並安排專人打掃衞生。在操作員熟練程度方面，調查點的操作員都能較熟練操作設備。

二、存在的問題

(一)思想認識存在偏差，工作推進難。部分負責人認為：一是當前縣、鄉財政都困難，拿不出錢來辦遠教;二是農村落後，農民素質低，辦遠教超越現實生產力發展水平;三是遠程教育投資大、消耗大、不必要;少數黨員羣眾則認為：這是一種形式主義，沒有實際作用，搞不搞無所謂等等。這些認識的存在，嚴重地制約了遠程教育工作的順利開展，甚至挫傷了大部分黨員羣眾的積極性。

(二)農村自然條件差，站點佈局難。受地域、經濟等因素制約，很多村、組交通不便、信息閉塞、經濟發展緩慢，特別是部分行政村村級活動場所條件很差。以瀾滄縣為例，全縣共有155個行政村，其中7個村位於偏遠村寨，不通公路，自然條件差，無法接通電信寬帶網與程控電話，還有一部分村辦公場所陳舊、破落，甚至為危房。

(三)黨員羣眾素質參差不齊，站點技術管理人員選定難。遠教站點建成後，必須要有專門的技術管理人員負責進行管理，而且要定期維護保養，以確保設備的正常運行，但由於村學校大部分教師未受到正規的電腦培訓，站點技術管理人員選定極度困難，而且技術管理人員確定後，工資報酬的保障難以兑現，再者，由於遠程教育工作要求高，設備的現代化程度高，大部分站點技術管理人員就是選定後，還需要一段時間對其進行業務培訓，才能使他們掌握遠程教育設備的運行、管理、維護技能。

(四)黨員幹部學習需求各異，學習培訓組織難。由於農村黨員存在着年齡、文化、地域、從業類型等各種條件的差異。因此，對學習的需求也各不相同，一部分年齡偏大、文化較低的黨員表現出對國家政策、法規、農村科普常識的渴求;一部分年輕、文化程度較高的黨員表現出對農村致富新技術、市場行情的強烈願望，這就導致在學習培訓過程中教材組織難，黨員羣眾學習需求不能滿足，學習的熱情也隨之降低。因此，必須結合各地的實際，有針對性地組織教學內容。這些問題的存在具有客觀現實性，若不及時解決，農村黨員幹部現代遠程教育工作也就形同虛設，不能取得實際效果。我們認為充分認識農村現狀，在實踐過程中不斷探索與總結經驗，尋求解決問題的對策是十分必要的。

三、應對辦法

(一)深化認識，統一思想，形成齊抓共管局面。思想是行動的先導，只有在認識統一後，才能克服重重困難、齊心協力推動工作，黨員遠程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發揮了實際作用，在黨員幹部思想政治教育、農業科技培訓中起了不可估量的作用。因此，各級黨組織，特別是各級領導幹部必須高度統一思想認識，把遠程教育作為加快農村產業化、信息化、現代化進程，促進農村經濟發展的致富工程，作為提升農業基礎設施水平，豐富農村文化生活的民心工程，作為抓好黨員教育管理、提高農村黨員幹部素質的政治工程來抓，形成對上負責，對下負責，齊抓共管的格局。

(二)完善制度，強化責任，抓好站點技術人員的管理。站點建成後，設備的管理、維護與運行是抓好遠程教育的關鍵，因此，站點技術管理人員的選定至關重要，針對目前縣、鄉、村經濟現狀差，財政困難的現狀，要注重從兩個方面着手來確定各站點的技術管理人員，一是從教師隊伍中選定電腦水平高的教師為村級遠程教育終端接收站點技術管理人員;二是多途徑狠抓技術管理隊伍的培訓，設備供應商指派專門技術員對站點技術管理人員進行現場操作培訓。為了加強技術管理人員的管理，要建立健全《遠程教育設備管理人員守則》、《遠程教育學習紀律》、《遠程教育工作年度目標考核辦法》等一系列制度，明確技術管理人員的職責，確保設備正常運行，對個別業務不精、玩忽職守的技術管理人員要及時進行替換;對業務精、服務態度好的技術管理員，可以通過評選“優秀站點管理員”等方式予以通報表彰和一定的物質獎勵，激發他們參與遠程教育的熱情，牢固樹立為黨員羣眾服務的意識。

(三)因地制宜，分類指導，精心組織黨員學用實踐。站點如何發揮實際作用指導農業生產、促進農村致富，是遠程教育的根本落腳點。黨員學習培訓的組織與培訓後的實踐是關鍵。因此，站點的學用，必須從三個方面着手：一是要全面調查瞭解農村黨員幹部的學習需求，科學制定培訓規劃。農村黨員因年齡、文化、地域、從業類型等各種因素的差異，對遠程教育學習的需求都各不相同，大致可以分為政策理論、科技文化常識、農村實用技術、市場行情等幾種類型。根據這些需求，制定與當地農村經濟發展實際和黨員生產生活實際相適應的學習規劃尤為重要。

二是要精心組織教材，分類實施教育培訓。根據制定不同的計劃，認真組織教材，除天網、地網上的所有信息外，各地還要結合本地區實際，組織專門力量，開發一批適宜本地農業產業結構調整的鄉土教材，並分門別類組織培訓，培訓的形式可以採取觀看電教片、觀看遠程教育頻道專題節目、瀏覽全國遠程教育網、上機查閲市場信息、網上互動交流等。

三是強化服務功能，指導黨員學用實踐。開展培訓後，培訓內容的消化是重點。因此，要全面掌握各站點的學習效果，對學習內容不切合實際、沒有針對性、黨員不願學或學不會的內容要及時進行調整;對內容符合當地實際，但黨員羣眾接受慢的，可以協調組織農業、林業、畜牧等技術部門的專家現場釋疑解難、傳授技術要領，幫助黨員羣眾走出誤區，真正掌握這些技術。

總之，農村黨員幹部現代遠程教育工作面臨的困難與問題已經客觀現實地擺在我們面前，只要我們各級組織能始終保持與中央一致，冷靜思考、積極探索、認真總結，這些問題就會迎刃而解，工作就能穩步推進，就能真正提高農村黨員幹部素質，促進農村經濟發展。

第五篇：東聯中心校遠程教育調研報告

東聯中心校遠程教育

調 研 報 告

一、教學運用情況：

模式三在中心校本部，其中多媒教室運用比較廣泛，各學科教師都比較樂於使用用多媒體進行教育教學工作，效果明顯。鎮內組織的多次講課賽也在該教室進行。政府的一些農業技術教育課也經常在多媒體教育進行。計算機網絡教育初期進行了教師的一些培訓，如課件的製作等，目前主要用於學生信息技術教育課程，使用率很高。播放是與多媒體教育合二為一的。模式二在東聯國小校，除電腦用於辦公外，其餘設備基本處於閒置狀態。

二、教學資源的建設：

衞星地面站接收能夠正常進行，設備良好，衞星接收室設在學校中層辦公室，三年前也接收衞星資源，現在已經不再接收了，電腦主要用於學校辦公。對互聯網上一些優秀的課件進行了下載分類處理，以便於教師利用，這些工作主要用教師自主完成。

學校針對計算機網絡教室配置過低，進行個學生用機和服務器的內存擴充，所有電腦的內存都增大了一倍，並且對無盤工作系統進行了替換工作，用鋭起無盤工作站代替了原來的系統。使網絡教育的啟動和運行速度都提升了不少。

三、教學培訓：

學校曾派兩名教師到成都參加了縣教儀站統一組織的培訓。學校2014年2014年針對學校的設備設施對教師進行了多次使培訓。現在

的各種課程方面的培訓，也充分利用了多媒體教育的設備。

四、開展現代教育技術課題研究及參賽情況

學校對現代教育技術方面立有一項縣級課題，正在研究中，組織縣級的各種比賽，多次得獎。如上學年的千名教大練兵中，我鎮三名教師參加，都獲得了很好的名次。課件製作比賽中也獲得好評。

五、三農服務方面：

對農村農民實用技術、黨員幹部培訓等方面偶爾政府會來聯繫一次，平時基本沒有。

六、設備維護和管理

學校設備日益陳舊，故障不斷，使用率最高的多媒體教育投影機出現燈泡老化，嚴重影響使用效果，去年進行了更換，但效果不如遠不新機。目前用於辦公的衞星接收機，主板質量很差，多次與維修站聯繫更換了好幾次，至到過了保修期還是學校自己換了一台新主機。硬盤也壞過好幾塊，都是學校自己更換的。

防火、雷、盜方面做得不錯，有滅火器，防雷設備，還有防盜的報警器。經費中心校全面負責。

七、存在的問題主要在於設備老化和設備閒置。衞星接收的資源可利用性不高，不能跟進時代步伐，與學校課程不同步。而且收集整理難度大，遠不如互聯網上的好用和實用。學校也沒有那麼多經費去購買大硬盤來容納衞星接收的資源。模式二整套設備實在沒有太大用處，模式三最有用的也只是多媒體教室和計算機網絡教室，其他設備可有可無。原來配置的阿爾卑斯無盤網絡系統根本就是雞肋，啟動慢，

維護不方便，遠不如老版的鋭起無盤網絡系統。大鵬電子備課等軟件也派不上用場，現在教育主管部門“六認真”檢查也不會認帳。

八、建議設備要經常更換，最好別超過三年，把所有的電腦都換主流產品，顯示器也不再用crt的了。

2014.6.9