誠信教育主題班會（新版多篇）

誠信教育主題班會 篇一

教材分析

《我和誠信交朋友》是義務教育新課程四年級下冊的二單元的第一篇教材。本單元主要培養學生誠實守信的美德，並逐步學會用誠實的態度和行為解決生活中的問題。

教學目標

認識和理解誠實守信，知道誠實守信是中華民族的傳統美德。體會誠實守信的可貴，立志要做一個誠實守信的人。學會用誠信的態度和行為解決生活中的。實際問題。

教學重難點

學生意識到誠信的重要性，進一步培養誠信的習慣。能在活動中體驗誠信的價值，分辨是與非，在道德兩難問題中能做到以誠為先，用誠信的態度解決問題。

教學過程

1、故事感悟導入新課

今天上課前，老師先介紹個人給大家認識，如果大家喜歡他，我們就和他交朋友，怎麼樣？

1、展示幻燈片（故事情節）

2、學生交流感悟

3、板書課題《我和誠信交朋友》

2、認識誠信

我們都是社會人，生活在這個社會中就要經歷各種各樣的事情，那麼在我們經歷的事情中，那些屬於誠信行為？哪些屬於不誠信行為？

1、學生自主交流

2、教師小結

（不撒謊、知錯就改、説到做到、拾金不昧。）

3、感悟誠信

誠實守信自古就是中華民族的傳統美德，是為人處世之根本。幾千年來在我中華大地上歷朝歷代都演繹者數不勝數的誠信故事，老師帶大家一起去看看。

展示幻燈片

1、季布一諾千金免禍殃

2、商鞅移木立信定天下

3、重耳退避三舍守承諾

4、韓信一飯千金報恩德

古人以誠為本，誠信贏天下，震撼着無數人，代代相傳，延續至今。誠信如星星之火，燃遍我中華大地，燦爛輝煌，感召着中華兒女譜寫着更加壯麗的篇章。讓我們走近他們，感受誠信的力量。請同學們打開課本16頁。

（1）誠信之星林海燕

（2）誠信企業海爾

一項項數據顯示，誠信不僅是為人處世之根本，更是一個企業、一個社會賴以生存和發展的關鍵。大家可以試想一下，一個人或者一個企業如果沒有誠信，會怎樣呢？

展示幻燈片1

2、老賴事件

事實告訴我們，擁有誠信，暢行天下；失去誠信，寸步難行。我相信，只要我們努力，只要我們堅持，誠信之樹必定會枝繁葉茂，碩果累累。

踐行誠信

記得有一篇課文告訴過我們：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。其實，誠信也只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。到底是不是這樣呢？我來考考大家。考題在書上，請大家打開課本19頁

學生合作交流教師引導總結

倡導誠信

同學們用行動告訴我，你們都是誠實守信的孩子，老師由衷地感到欣慰。老師希望你們能把誠信的種子，種到你身邊每個人的心裏去，讓它生根、發芽、開花、結果。（請動筆寫下你喜歡的誠信名言，作為種子，掛到誠信樹上。）

1、學生動筆寫下自己喜歡的誠信名言

2、展示後粘貼到誠信樹上。

3、展示幻燈片《我驕傲》

是的，我們是誠信的擁有者，也是誠信的踐行者，更是誠信的傳承者。弘揚誠信，勢在必行。

誠信教育主題班會教案 篇二

一、設計意圖

誠信是中華民族的傳統美德，但在現實生活中卻存在很多不誠信的現象。在社會，假冒偽劣產品層出不窮，食品安全問題令人擔憂。在學校，學生考試作弊、抄襲作業、言行不一、欺騙他人等現象時有發生，有的孩子還甚至以説謊為榮，這不能不説是我們當今教育中的一個誤區。因為誠信對每個人來説都是一筆享用終生的財富。《狼來了》的故事之所以深入人心是因為它活潑生動的故事形式是孩子喜聞樂見的，而我們也應該讓孩子在一個和諧的氛圍內，愉快而自然的去接受良好的誠信教育。於是針對班級學生的實際情況設計了這次《誠信伴我成長》主題班會活動，展現的是本班學生對誠信的認識，思索和實踐。

二、教學目標

1、通過活動讓學生了解什麼是誠信，明白誠信的重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德，是做人的基本要求。

2、培養學生正確的道德觀念，激發學生做一個誠實守信的人的願望。

3、聯繫學生的學習、生活，通過誠信教育，培養學生從小事做起，自覺遵守學校各項規章制度，在校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民，建立誠信意識。

三、教學重難點

1、什麼是誠信？怎樣做一個誠信的人？是教學的重點。

2、對自身或他人的行為的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。是本次班會活動的難點。

四、班會準備

1、學生準備：讀名人有關誠信的故事，瞭解誠信的含義，瞭解身邊與誠信有關的人和事。

2、教師準備：瞭解學生對誠信的認識以及誠信的狀況，並結合班級學生的實際情況，準備相關視頻資料，課件圖片，調查問卷，誠信培養計劃。

五、活動過程

（一）感知誠信

環節1：視頻廣告導入。

師：視頻裏最讓你感動的細節是什麼？

生：xxx

環節2：誠信的含義。

師：什麼是誠信呢？哪些行為可以稱之為誠信？

師：所謂“誠”即真誠、誠實；“信”即承諾、信用。所謂誠信就是我們在為人處世、與人交往時要真誠，要守信。即誠實守信。

過渡：誠信是中華民族的一種傳統美德，千百年來人們講究誠信，推崇誠信。許多動人的故事流傳至今，請聽曾子殺豬的故事。

（二）、講故事，悟誠信

環節1：講《曾子殺豬取信》的故事

（1）聽了這個故事你有什麼感受呢？和大家分享分享好嗎？

（2）師總結：父母是孩子的第一任老師！父母的一言一行，無不是孩子的榜樣，故事中的曾參是一個講誠信，一諾千金的人。其實我們身邊也有許許多多能夠反映誠信的實例，下面呢，我就想請同學們來找一找。

（3）有關誠信的事

師：在學校，在家，在社會上哪些具體的事情讓你感受到了誠信呢？當然，你也可以説説與誠信有關的故事或與誠信有關的成語。

過渡：誠信的事兒數不勝數，但在生活中也總有一些令人感到遺憾的事情，接下來老師為大家帶來了一個農民非常熟悉的故事“狼來了”。環節2：講《狼來了》的故事

老師也給你們帶來了一個大家都很熟悉的故事，想聽一聽嗎？

（1）故事聽完了，想想為什麼最後農夫們都不相信放羊娃的話了呢？

同學們從中獲得了什麼啟示呢？

（2）師總結：説謊是一種不好的行為，他即不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。其結果即傷害別人也傷害了自己。

過渡：放眼看世界，無論是在社會上還是在學校都還存在許多不誠信的行為，你看到了嗎？（小組討論再全班交流）

（3）有關不誠信的事

師總結：不誠信的行為給我們的生活社會都帶來了危害，同時也讓我們明白了不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，便會失去親人的理解，朋友的信任，將在社會上無立足之地。

過渡：國小生守則第十條規定：國小生要誠實，勇敢講誠信。那麼，在日常生活中，我們怎麼來做到誠信呢？我相信小明的一些經歷能給我們一些指示。

（三）、踐行誠信

環節1：小明的那些事

情景一

（1）同學疏遠小明的原因是什麼？

（2）你能給小明一點建議嗎？

（3）總結：從小明的事例中我們可以看到xx、接着我們來看小明又發生了什麼事？

情景二

（1)小明不掃地的藉口是什麼？

（2)你覺得是小事嗎？為什麼？

（3)作為今天的值日生，小明應該怎麼做？

總結：通過剛才的分析，我們可以看到誠信的基本要求有三點。

過渡：以上是我們通過情景一和二總結出來的誠信的基本要求，那麼在平時的學習生活中，我們應該怎樣踐行誠信呢？

環節2：我會這樣做

（1）小組討論，可以從在學校，在家，在社會上你會怎樣做來討論。

（2）全班交流

（3）學習如何培養自己成為誠信少年參考意見。

（四）、昇華誠信

（1)師希望xx，老師這兒有一首誠信的歌謠，把它送給同學們，希望它能告訴你如何做一個誠實守信的國小生。欣賞歌謠。

（2）在“誠信中國”的歌聲中昇華誠信

（3）班會結束。

誠信主題班會 篇三

主題：明禮為先、誠信為本

形式：主題班會

表現方式：通過“誠信銀行”的方式串聯，通過學生參與的環節互動，體現我校開展“明禮誠信”教育的成果，體現學生通過“明禮誠信”教育，認知、判斷、行為等方面素質的提高。 目的：通過具體引導，教會學生應當如何明辨是非、應當如何投身於道德建設中，從而以實際行動，展現新時期中學生的道德風采。

主辦單位：福州屏東中學德育處、福州屏東中學教研室、共青團福州屏東中學委員會、少先隊福州屏東中學大隊

參加對象：各班級代表

邀請來賓：特定（作為誠信評判）

時間：待定

地點：待定

主創人員：

主持人：待定

【開場點題】

多媒體播放《金斧頭的故事》，主持人配合畫面講述這個故事。

主持人甲：相信這個故事大家一定不會陌生。一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他着急地哭了，這哭聲迎來了湖裏的老龍王，龍王答應替他找回斧子。第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭；第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了。他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲誇獎他是個誠實的孩子。

主持人乙：五千年，文明史，禮儀邦，德至上；國之魂，民之本，仁義禮，誠信善。明禮為先、誠信為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠信之人贊為“一諾千金”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優良傳統是我們責無旁貸的使命。

主持人甲：今天，我們將在這裏共同討論“明禮誠信”這一古老深遠有極具現實意義的話題。

【環節展示】

主持人乙：今天我們在這裏將要成立一個“誠信銀行”，在座的各位都是“儲户”，我們今天的表現都將在“誠信銀行”中存入“誠信元”，會後我們將統計一下誰的“存款”最多，推舉出我們身邊的誠信大富翁。

1.小品表演：當我在路上撿到？

甲和乙是一對好朋友，一天，兩人在上學路上撿到了一個皮包，發現裏面有護照、支票簿、人民幣、外幣若干。兩人不假思索的按照護照上的聯絡方式和失主取得了聯繫，將皮包完璧歸趙，並婉言謝絕了失主給他們的獎金。

又一天，兩人剛準備走出學校，發現地上有一支筆。甲將筆撿起來，對乙説：“這是誰的筆？還挺漂亮的。”乙回答道：“管它是誰的，我們撿到了，就是我們的了。”甲點了點頭，很自然的將筆裝進了書包。

主持人甲：其實生活中，我們經常有這樣的曲解，好象只有撿到數額巨大的錢款歸還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮、一把尺子等，不歸還也沒什麼大不了的。

主持人乙：記得劉備曾經教導他的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”其實，人們的道德修養就是在這一點一滴逐漸培養起來的。

自評儲蓄

2. 遊戲：找朋友

主持人甲：接下來我們來進行一個遊戲——找朋友

遊戲規則：隨機發個每位同學標有a．b、c．d的卡片（不允許傳閲），以此將同學分為4組。

指定2位組長，組長必須在1分鐘之內在不知情的情況下找到自己的組員。組長可以在一分鐘之內對所有同學發問，但每次只能問一個同學一個問題：你是×組的嗎？而參加的同學在遊戲進行期間不得説話、不得提示本組組長，如果遇到組長詢問只能回答“是”或“不是”。遊戲終了，以找到組員人數的多少分別給該組每個組員存入10—40誠信元。（誠信衝突：為了本組勝出，組員可能會對組長做出某種提示，也可能當他組的組長問及自己的時候謊稱自己是。這些都會造成一些誠信衝突。）

遊戲進行：略

主持人甲：宣佈結果（通過欺騙手段取得勝利將減去相應人數的組負）

主持人乙：評論？

3.現場採訪：校園隨手扔現象

利用多媒體手段展示一些反映“隨手扔”現象的圖片。

主持人甲：我相信大家對這些圖片應該不會感到陌生，因為這些現象就是發生在我們身邊的。在這裏，我想聽聽大家對這些現象的看法。

學生討論：略

主持人乙：其實，只需要多走幾步路，只需要一個簡單的彎腰，這些現象就可以避免，那麼就讓我們從現在做起，看看你的周圍是否有紙張，如果有，就麻煩大家做一個彎腰運動，我們共同來維護身邊的良好環境。

自評儲蓄

4.校園ab劇：遲到（兩個同學表演）

第一段：（乙揹着書包急匆匆地上場，甲從後面追上）

甲：哎，你等等我，走那麼快乾嘛？

乙：就快上課了，我們要遲到了。

甲：你平時不是挺準時的嗎？今天怎麼也成遲到一族了？

乙：昨天作業中一道數學題巨難，開夜車了。

甲：標準的書呆子。昨晚有《天下足球》，嘿，那叫一個精彩。

（上課鈴聲響了，甲、乙遲到了。）

主持人甲：大家對“遲到”這個詞應該不陌生了，我想問問大家，你遲到過嗎？是什麼原因遲到的？（可以現場採訪，學生髮言。）剛才好幾個同學都談了自己遲到的原因，譬如堵車、車壞了、睡遲了？?這些都是客觀因素，我們能不能從自己的主觀來找找原因呢？（繼續採訪）

主持人乙：遲到，無論如何都不能算是一件好事，守時才是一種美德，它是對別人的一種尊重，對承諾的一種兑現，也是誠信的表現。其實，誠信從來就不是一句口號，它需要我們從身邊的點點滴滴做起。

第二段：（校門口，丙扮值勤老師，在校門口跺步。乙還在往前走。）

甲（一把拉住乙，往後縮了縮）：傻瓜，有老師！

乙：已經上課了，再不進去就來不及了。

甲：班級紀律分如果被扣了，就拿不到評比優勝了，給咱們班抹黑了。

乙：可是？?

甲：別可是了，要走你走，我等會兒再進去。

（乙看看老師，又看看甲，還是往前走去。）

甲：傻瓜，真是笨到家了。

（乙被丙攔住。）

丙：這位同學，你遲到了，請登記！

乙寫下自己的名字，走進校門。丙也離開了。甲從藏身之處出來，然後，貓着腰迅速的衝進

了校門。

主持人甲：這真是一個難題，遲到了不僅要被老師批評，而且還得使得自己班級扣分，我不知道在座的同學們有沒有碰到過類似的難題，如果你遲到了，在校門口，你會如何選擇呢？ 學生現場討論：略

趙景倫老師點評：略

自評儲蓄

【成果展示】

主持人甲：正如趙老師講的那樣，道德風範見諸每個人的一言一行，它要求每個公民增強實踐道德基本要求的自覺性，增強道德建設的責任感，人人蔘與道德建設，人人自覺實踐道德基本要求。作為新時期的中學生，我們更應走在時代的前沿，走在道德建設的前沿。

主持人乙：我知道在我校開展“明禮誠信”主題活動中，同學們有很多的心得體會，同學們通過各種形式表達了自己對“明禮誠信”的理解，在這裏，我們也給同學們準備了一個舞台，接下來就請同學們上台來展示自己的作品。

學生展示：略（注：同學們可以展示自己的書畫作品和小報，可以展示自己製作的“道德卡”，可以講發生在自己身邊的誠信故事，並將自己的作品現場贈送給與會的來賓和同學。主持人可現場採訪展示的同學，要其簡要闡述創作的初衷和想表達的意圖等。）

主持人甲：不久前，我們學校部分老師和同學作為友好使者出訪日本沖繩那霸市。在日本，學生們是如何開展“明禮誠信”教育的呢？今天，我們也請到了赴日本訪問的老師和同學，現在我們就請他們為我們講講在異國他鄉的見聞。

嘉賓參與討論：略

主持人乙：宣佈“誠信銀行”儲户的儲蓄金額，並公佈今天現場的“誠信大富翁”。

主持人甲：今天，我們在這裏舉行這場聚會，同時也見證我們八年級×班“誠信銀行”正式掛牌成立的日子。（事先掛在黑板上方的橫幅放下，上書“熱烈慶祝××班‘誠信銀行’開業”）今天，同學們已經在自己的“户頭”中存入了第一筆誠信存款，今後，大家還可以通過自己的文明禮儀行為繼續為你們的户頭增加儲金。如果，有一天你遇到了困難，你可以支取自己的“誠信儲備”，獲得老師和同學的幫助。我在這裏祝願同學們都能早日成為“誠信大富翁”。時間不早，班會剛好，讓我們一起來唱首道德歌，共同邁向美好的明天！ 全班同學合唱道德歌，在歌聲中，主題班會結束。

誠信教育主題班會教案 篇四

一、教學目標

1、知識目標

瞭解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足於社會的通行證。

2、能力目標

培養學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

3、素質目標

增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德

二、班會重點和難點

1、班會重點

（1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；

（2）理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統；

（3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

2、班會難點

（1）理解誠信是立身之本和交往之道；

（2）瞭解生活中誠信的複雜性。

三、班會方法

典型事例分析法、講授、討論

四、課前準備

1、教師

（1）課件準備。

（2）組織學生收集正反兩方面的誠信故事。

2、學生：

收集誠信、故事及有關誠信的格言、古訓。

五、班會過程

（一）導入：創設情境——誠信銀行開幕儀式

為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！活動規則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關誠信的問題、主動認識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。記錄你的誠信表現，最後評選誠信明星。

（二）解密誠信銀行

1、説文解字話“誠信”（誠信的古體字）——理解誠信字面上的意思。 （學生討論，教師引導）

誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，説到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德範疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《説文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業之本、為人之本，是企業和個人的第二張身份證。

2、誠信故事大展示

要求：發揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。

教師：“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再説謊，而導致説話無人聽，最後被狼吃了。其實，吃他的並非是狼，嚴格地説是他那不誠信的品質。古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你瞭解到什麼是誠信？

小結：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。

（三）與誠信有關的小故事：

1、曾子殺豬

曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟着一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他説：“你回去，等我回來以後，殺豬給你吃。”妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他説：“那不過是跟小孩子説着玩的。”曾子説：“決不可以跟小孩子説着玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導。現在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”於是曾子把豬給殺了。

2、小珊迪的故事

18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生，請您買一包火柴吧”，小男孩兒説道。“我不買”。紳士回答説。説着紳士躲開男孩兒繼續走，“先生，請您買一包吧，我今天還什麼東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來説。紳士看到躲不開男孩兒，便説：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。説完男孩兒拿着紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

晚上，紳士正在自己的辦公室工作，僕人説來了一個男孩兒要求面見紳士。於是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺着呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。“走！我們去看你的哥哥！”去了男孩兒的家一看，家裏只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙説：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。

誠信教育主題班會教案 篇五

一、教學目標

1、使學生理解什麼是誠實守信，懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。

2、懂得誠實守信的重要性，誠實守信是我們少年兒童自已的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。

3、感受他人誠實守信的事例，學會做一個誠實守信的人。

二、班會重點和難點

1、班會重點

（1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；

（2）理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統；

（3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

三、教學準備：

多媒體課件

教學過程

（一）創設情境，引入活動

1、師：什麼是誠信呢？哪些行為可以稱之為誠信？

師：所謂“誠”即忠誠老實、實事求是，“信”即言而有信、信守承諾。過渡：誠信是中華民族的一種傳統美德，千百年來人們講究誠信，推崇誠信。許多動人的故事流傳至今，請聽《狼來了》的故事

（二）閲讀故事，感悟誠信

1、環節一：講《狼來了》的故事

老師也給你們帶來了一個大家都很熟悉的故事，想聽一聽嗎？

（1）故事聽完了，想想為什麼最後農夫們都不相信放羊娃的話了呢？同

學們從中獲得了什麼啟示呢？

師總結：説謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。環節2：講《《我不能失信》》的。故事

有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因為伯伯養了幾隻可愛的鴿子，還答應送一隻給宋慶齡。可真當全家要出門時，宋慶齡突然想起下午還要教同學小珍折花籃，於是就毫不遲疑地決定留下來等小珍。家人勸説宋慶齡可以向小珍説明情況改天再教，可宋慶齡怎麼也不答應。她説，答應了別人的事，一定要做到，不能失信。

聽了這些誠信的故事，同學們從中都獲得什麼啟示？

（三）誠信拍手歌

你拍一，我拍一，誠信道德是第一。

你拍二，我拍二，誠信小孩人人愛。

你拍三，我拍三，誠信教育記心間。

你拍四，我拍四，誠信做事要求實。

你拍五，我拍五，誠信腳步不落伍。

你拍六，我拍六，誠信豐碑心中留。

你拍七，我拍七，誠信引導新時期。

（四）誠信守則

《國小生守則》第十條：誠實、勇敢、不説謊話

（五）判斷事例是否踐行了誠實守信的原則。

1、李佳説：“小晶要我幫她學電腦，可我已答應與小芳一塊兒去練琴，所以我沒答應小晶。”

2、一天，小明與小森去學校的小商店買文具，買完文具，小明趁老闆不注意，拿了一包零食，沒有給老闆錢，就走了。

3、王曉與張紅約好星期六上午去科技館學電腦。可星期五晚上她感冒了，高燒39度，第二天不能去科技館了，它就讓媽媽給張紅打了個電話，説明情況。

4、小明不想做作業，就叫好朋友張林也不要完成作業，張林果然不完成作業，小明説：“張林真講信用。”

請同學們説一説，這些例子中的小朋友，那些做到誠實守信，哪些沒有做到呢？

（六）真心話大膽説出來

1、列舉出班上有哪些誠信的同學，説説他們的事蹟。在我們的周圍又有哪些不誠信的行為，具體表現在哪些方面？

不信假如你的同學、老師、父母、警察、司機、醫生……不正直、誠實，結果會怎樣？請看……

平安離不開誠信，生命離不開誠信，教育離不開誠信

2、列舉出自己有哪些誠信的事，哪些不誠信的行為，具體表現在哪些方面？

（七）如何堅守誠信

那麼我們該怎樣做才能堅守誠信？

我們的誠信可以這樣建立：（供參考）

1、在校按國小生守則做到每一點。

2、對父母孝順體貼；

3、對同學互助友愛；

4、對每一個人都禮貌；

5、不輕言承諾，諾則一諾千金；

6、不做損人的事；

7、不開過火玩笑？

8、不與人比吃穿，只比學習進步？

（八）昇華誠信

四、小結：

老師希望誠信由你我做起，誠信就在你我身邊。老師這兒有一首誠信的歌謠，把它送給同學們，希望它能告訴你如何做一個誠實守信的國小生。欣賞歌謠。

誠信教育主題班會 篇六

教學目標：

1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統美德。

教學重、難點：

通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。

教學準備：

1、收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、把第八頁的`故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，瞭解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，瞭解有關不誠不信害人害己的事例。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、談話引入新課

從前面的學習中我們瞭解到了什麼是“誠”，什麼是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續編故事。

1、課件出示第八頁故事情節。

2、分組討論：

（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什麼樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什麼樣？這樣下去其結果會是什麼樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

三、交流收集，瞭解人們對誠信的看法

交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人佔多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什麼；不願意丟掉誠信的人佔多大比例，他們的理由是什麼。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什麼把誠信看的這麼重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什麼呢？

3、小結

是啊，正如同學們所説的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有着聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所説的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業

通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，瞭解有關不誠不信害人害己的事例。