寫人記敍文【精品多篇】

寫人記敍文作文題目 篇一

1 我與苦難的親密接觸

2 一生之計在於“今”

3 家----愛的港灣

4 讓生命飄出幽香

5 挫折着，美麗着

6 一頭白髮，滿山青葱（以:環保“為話題）

7 別了，漫畫書（以”書“為話題）

8 兩隻流淚的愛情魚（以”人與自然“為話題）

9 Internet，my love（以”電腦“為話題）

10 心泉叮咚（以母愛為話題）

11 ABCD---夢開始的地方（以理想為話題）

12 1234567 （以友誼為話題）

13 給我一雙翅膀

14幸福，在那一刻綻放

15 寬容世界，快樂自己

16 那一刻，我含淚微笑

17 瞬間=永恆

寫人記敍文作文 篇二

我們的生活中，有過許許多多的第一次，一個個第一次就像一個個腳印，印在我們成長的道路上，其中，我第一次走夜路的情景最令我難忘，並且時時縈繞於心。

那是三年前的事情了，那時候，我住在外婆家，一天晚上，表哥給了我一元錢，讓我去買兩根雪條，並關心地問我：“你能行嗎？”我拍了拍胸膛，説：“憑我這賊大的膽兒，肯定能行！”説着，我便走出家門，剛才那股得意勁兒一下子跑到九宵雲外去了，但是，為了“捍衞”我的面子，我只好硬着頭皮往前走，因為道路兩旁都是高大筆直的白楊樹，所以風一吹來便“沙沙”做響，我害怕得東張西望，萬般無奈之下，只好唱丁丁的歌曲來壯壯膽：“東漢末年分三國，峯火連戰不休……”一路上，我便一直這樣引吭高歌，當我快來到小賣部時，一陣腳步聲鑽進了我的耳朵，我嚇得臉色煞白，兩腿發軟，哆哆嗦嗦地回頭一看，有個走路踉踉蹌蹌的酒鬼正往我這邊走來，我心想：酒鬼也是鬼呀！想着想着，不由得大吃一驚，大喊一聲：“溜！”我便以龍捲風般的速度飛奔到小賣部，真是虛驚一場！

買完了雪條後，我一路狂奔，路過墳地時，突然響起了一陣鬼哭狼嚎的聲音，我來了個“急剎車”，只聽見有人喊：“拿雪條來！”我早已嚇得臉色鐵青，現在更是雪上加霜，我心想：害怕也不是個辦法，看來只有以毒攻毒啦！我學着包公審問犯人的樣子，大喝一聲：“來者何人，速速報上名來！”這時，一個黑影從墳地上竄了出來，我嚇得往後倒退了幾步，定神一看，原來是表哥，我馬上分給表哥一根雪條，我們倆人便吃着雪條走回家去。

通過這件事，我明白了一個道理：世界上並沒有鬼，只不過是人嚇人而已。

記敍文1000字作文寫人 篇三

盼着盼着，假期如約而至。家鄉的小土屋，河邊的金柳、山上的野果樹。都是否還在呢？叢林深處的仙人掌們還會再一次跟我開玩笑嗎？爺爺奶奶的小木屋還會為我開門嗎？

家鄉，一個普通又簡陋的小村莊，村裏的人不多，有四五十户，家家户户來來往往，互相照應，和諧友愛。這家一旦出現了婚假、喪事阿、修房子啊……鄰里間宴請是免不了的，今天你到我家去幫忙，明天我到你家裏幫忙，大家多聚聚，增加下感情。在我記事起，家鄉就這樣。純樸的民風倍感親切，讓你絲毫沒有感受到陌生。

故鄉的春，是綠色的。之所以是綠色，僅僅是因為我喜歡它，因為綠代表朝氣、生命和自然。春天也有紅色啊、黃色啊！但是我卻對綠情有獨鍾。那時的我，相比現在而言，我個人感覺是快樂自由的，沒有大量作業等待你去完成；沒有大學聯考前這個壓力重大的感覺。相反，我和夥伴們偶爾捉捉蝦、逗一下螞蚱，累了時隨手一摘附近的野果，倚在一棵大樹下，便酣然入睡了。那時候的天是那麼藍，草地那麼綠。大家在一起喜樂融融，那便是別有一番風味兒了。春天是個富有生命力的季節，萬物復甦，沉睡了已久的許多東西換上了新的衣裳，有的還變苗條了不少。蝴蝶你追我趕，蜜蜂忙着謀生，而花朵和鳥兒們就成了蝴蝶們最好的觀眾。故鄉的春，是親切、美好的。遠處一聲呼喊，“隆隆，快回家吃飯，大概 是媽媽在叫我了。”

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”論中通外直，誰還能蓮相較量呢？自然富裕了就類植物純潔和高尚的情操，即使像“泥”那樣的污濁的東西，也絕不能浸染它的半分純淨。面朝荷塘，氣淨花開，夏日賞荷就是我們的愛好了。泛舟荷塘，摘摘蓮蓬，嗅嗅蓮香。那清澈見底的裏湖，我們家鄉獨有的特色，湖岸邊的小亭子也彷彿是為我們休憩用的。村裏人在這兒淘米、洗衣，夏日炎炎，一席荷葉拂去萬千躁熱，心中頓時舒適萬分，夏日時免不了爺爺的祕製消暑茶了，那是最甘甜，可口的。故鄉的夏，卻不夏。

故鄉的秋，遍地金黃，爺爺奶奶在田間忙活，我呢便負責提供茶水給他們解渴，等着他們收穫自然的豐厚。有時候我也會主動去幫幫忙，幫他們割麥，摘果。結果卻總幫倒忙，儘管爺爺奶奶不在意這些，但我還是會不好意思的。天邊的鳥兒沿者順風飛着，劃出一道優美的弧線。而我也早已長大，不再是那個淘氣、頑皮、總讓爺爺奶奶不省心的小男孩了。後來我12歲那年，離開了爺爺奶奶去鎮裏讀書，從那以後就沒回過家鄉了。

爺爺奶奶現在也已經離開了我，離開了家鄉。回憶起家鄉的那段歲月，有他們的陪伴，是我人生中最快樂的時光了。感謝爺爺奶奶，給了我一個美好的童年，“要是能再喝一碗爺爺的消暑茶就好了，再回到家鄉，小木屋已經不會在了……”

寫人的記敍文 篇四

你，是一疊發黃的賬本，記載着共產黨員的兢兢業業。

二十歲不到，爺爺就被選為了共產黨員。這個大山裏的少年，第一次面對着黨旗，許下了莊嚴的諾言。他的臉上，紅撲撲的，像是着了黨旗上的一點顏色；他的眼中，亮晶晶的，像是鍍了旭日東昇的一抹光輝。飄動着的黨旗，將你，送入了他的心中。

後來，爺爺當上了村幹部，兼任村裏的會計。村中的各種賬目，包括大小收支，都要由爺爺過目。村中沒有辦公的地方，爺爺便把賬本帶回家中，在一盞小油燈旁計算、核對賬目。那時，還是一個小男孩的爸爸，常常在夜晚圍在桌旁，靜靜地看着。爺爺總是在拿出賬本前先洗手，洗淨那一雙厚實的、佈滿老繭的手，同時也是那一雙帶領村民挖渠的手，再用抹布擦淨家裏唯一的一張小方桌。準備完畢後，他將賬本擺在桌面上，開始計算。他寬大的手握着一支小小的筆，在紙張上笨拙地移動着。他緊緊盯着那一行行或加或減的數字，生怕看錯或漏掉一個。有時，模糊的數字使他不得不眯着眼睛，湊進去瞧，那時，他的脊背，彎得好似一張弓。昏黃的燈光下，他的頭越埋越低，最後都要鑽到賬本里去了。幾十年，一年幾百個夜晚，夜夜皆是如此。那時家中並不富裕，爺爺卻從未從村裏的財產中拿過一分錢，他就像一個看管者，嚴格地管控着國家公有財產的流進與流出，不允許一點點偽造與欺騙。不僅如此，他也以身作則，不僅教會了爸爸算數的本領，而且教會了他誠信。老家的房樑上，曾掛着一本本賬本，風吹過時，一頁頁泛黃的紙張發出嘩啦啦的聲音，好像其中的數字都在歡快地跳動。現在，賬本早已不在，但是那嘩啦啦的聲音，依然迴盪在那一輩人的記憶中。

你，是一句掛在嘴邊的口頭禪，訴説着共產黨員的拼勁兒和幹勁兒。

我升入國中後，爸爸也越來越忙。他是一家國有企業的幹部，帶領着團隊註冊了一家分公司，成為一位國家的創業人。去年，他註冊了公司，不久後就開始接手項目，從實施、建設，到投產、生產，再到銷售總額突破一個億，他只用了半年時間。外人眼中十分的契機，在我眼裏卻是千萬分的汗水與辛勞。那一天，他開車接我回家。他將車開進地下車庫，我們步行穿過車庫，前往電梯口。剛下車，沒走幾步，他的電話便響了。他停在那裏，接通電話。我有些不耐煩地嚷道：“快走呀，我急着回家寫作業呢。”他答應着：“好好，馬上就好。”結果，過了五分鐘，他才眉頭緊鎖地放下電話。又走了幾步路，他又接到了電話，我威脅道：“我不等你了。”他飛快地回了一句：“馬上就好”，就趕快接通了電話。終於快走到電梯口了，他的手機又“叮鈴鈴”地響個不停。正在他脱口而出“馬上就好”的前一秒，我果斷地自己向電梯口走去。一年多來，他的“馬上就好”將我的耳朵快磨出了繭子，但我也知道，這句話絕不是敷衍，這是他對黨最莊嚴的承諾。

你，是一杆筆，書寫着書山學海的奮鬥歷程。

這一年，無比的特殊。既是中國在疫情下痊癒的第一年，也是中國遭遇無數詆譭後用實力證明自己的一年，更是黨的一百週年華誕。同時，也是我們從八年級升向九年級的一年。在越來越繁重的課業壓力下，大家都開始加速奔跑，我也不例外。每晚，一個人在書桌前挑燈奮戰，陪伴着我的，是這支筆。這支普通的中性筆，換過無數次筆芯，浸透過我的每一滴汗水。窗外，一家家燈火逐漸熄滅，屋內，一燈如豆，照亮了一小方黑暗。握着筆的手指早已痠疼，上眼皮沉重得好像馬上就要落下，只有大腦，仍在進行着高速運轉。手中的這支筆，時刻提醒着我，堅持下去，為了自己，為了大“家”，為了將來能夠在國家最需要的時候挺身而出，堪當國之棟樑。

是的，你可以是公私分明的嚴格，也可以是熱淚盈眶的温暖。一疊賬，明明白白；一句話，風風火火；一支筆，日日夜夜。

你，就是初心。

記敍文寫作技巧 篇五

1、運用想象，恰當的添加動作、表情、神態、語言、心理、場景等描寫。

如寫“公交車上人多擁擠”，你可以一句話寫完，也可以像如下去寫：

此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結”在一起：筆挺的西裝和骯髒的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發揮高空優勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上車的人氣急敗壞，下車的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。

兩相比較，當然是添加了這種想象性體驗的描寫更加生動。通過想象使作者直接進入特定的場景中，幫助我們生成無窮無盡可寫作的精彩內容。當然這種清晰強烈的寫作體驗，不是每個學生都能具備的，教師要精心設計一系列的教學活動，觸發學生的生活體驗，真正做到“遵四時以歎逝，瞻萬物而思紛，悲落葉於勁秋，喜柔條於芳春”，從而打開學生寫作的閘門。

2、細化動作，增加動作的內涵，延長動作過程。

如表達“媽媽長時間看着我”之意，有的同學簡單寫成一句話：“媽媽長時間盯着我，看了很久、很久……”。而另一位同學不但寫出了媽媽看的動作，還寫出了我對媽媽眼神的猜想：

“媽媽眼睛看着我，我分明地感覺到她的目光在我的頭髮上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭髮了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙温柔的手，輕輕地按摩着我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋着什麼，媽媽在找尋她自己的影子嗎？又似乎在欣賞着什麼，還是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品？”

增加了動作的內涵，同時也就增加了人物的情感，濃濃的母愛激盪着每一位讀者的心靈，從而激起讀者強烈的心理共鳴。

3、巧妙運用各種修辭手法。

前人評説先秦諸子文章，贊其“深於比興”、“深於取象”，諸子文章即使議論一般的道理，也注意用生動的語言、豐富的比喻。這樣才能變抽象為具體，使無形變有形，達到繪聲繪色，從而增強表達效果。如今，各種修辭手法的靈活運用，更是令文章增色添彩。例如下面文段：

“當一個美麗的飛天曳着長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟着飄飄悠悠，彷彿魚鱔從水中一滑而過。人怎麼可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風。一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。”

這段文字採用比喻、排比的修辭，生動形象地將靜態的畫面賦予了動態美，強烈的語勢表現了對生命的張揚和自由的渴望。

這樣的例子不勝枚舉，就拿魯迅作品中對人物描寫中的比喻來説：清國留學生盤的辮子像富士山，豆腐西施叉開着兩腿像細腳伶仃的圓規，柳媽打皺的臉笑起來像一個核桃等等，都給人留下了難以磨滅的印象。

有關運用各種修辭手法提高作文表現力這一點，老師們平時關注的也較多，我就不再贅述。

4、擴展句子補充細節。

根據文章內容或情感表達的需要，在個別語句中靈活恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理等描寫，將這句話的內容充實起來，從而豐富整篇文章的語言，避免枯燥乏味。

如擴句練習：她罵他混蛋。

①她罵他道：“你真是一個混蛋！” （添加語言）

②她用手指着他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” （添加動作）

③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指着他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” （添加神態）

④其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，於是怒睜杏目，用手指着他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” （添加心理）

隨着語句的擴展，語言表達生動起來，讓人有了身臨其境之感，讀來自己似乎也變得義憤填膺，而人物形象也如立眼前。

總之，細節描寫一定要服從主題的需要，當細則細，當簡則簡，或用墨如潑，或惜墨如金。孔子曰：“言之無文，行而不遠”，我們只是想引導學生把心底的感動，用激情與智慧的方式充分表達出來，以期感染和打動更多的人。

寫人的記敍文 篇六

天空陰沉沉的，我慢吞吞地走在回家的路上，腿像灌了鉛一樣沉重，真希望這條回家的路沒有盡頭，可不知不覺，就走到了家門口，我從褲兜中掏出鑰匙，“咔”門開了，我走進家中，家裏冷冷清清的，只有媽媽坐在沙發上，低着頭，將手撐在腿上，不知在想些什麼！

媽媽緩慢地站了起來，用低沉的語氣問：“今天聽寫錯了幾個？”不由得打了個寒顫，結結巴巴地回答道：“只對了兩個，錯……錯了……八……個。”

媽媽抬起頭，用憤怒地眼神望着我，“難怪老師給我打電話呢，老師説今天的單詞都特別簡單，連平時成績差的同學也只錯了兩個，你看你這個星期在幹什麼……”她像機關槍一樣，“嗒嗒嗒”地説着，我的腦袋都快要炸開了。

她見我一言不發地站在那兒，更生氣了。媽媽右手拿起桌子上的衣架，左手緊緊地握成拳頭，臉漲得通紅大聲地説：“你給我過來！”我嚇得往後退了兩步，心裏怦怦直跳，下意識擺了擺頭，媽媽見我這樣，便怒氣衝衝地向我走來，我見勢不妙，連忙跑進廁所，將門反鎖，打算在廁所裏躲一陣子，只聽見外面鞋子踩在地板的聲音越來越急促，隨後“咔”一聲，門開了，原來媽媽手裏有鑰匙。

媽媽把我從廁所中“提”了出來，將我按在沙發上，還沒等我反應過來，我的屁股上就傳來火辣辣的感覺，沒錯，是衣架打在身上的感覺，我向媽媽求饒道：“別打了，我下次一定不會寫錯這麼簡單的單詞了。”可她跟沒聽見一樣，絲毫沒有放過我的意思！反而，衣架落下的力度更重了，我的屁股都要開花了，也不知過了多久，終於停了下來，大概是打累了吧！媽媽坐在我旁邊，惡狠狠地説道：“你下次再錯這麼簡單的單詞，小心我把你的耳朵擰掉。”我只是默默地聽着，不敢説半句話。

晚上，我躺在牀上摸着生疼的屁股，自言自語：“要是認真學習，認真寫，也就不會捱打了。”唉，看來，真的要努力，不能再惹她生氣了。

寫人記敍文作文 篇七

在一個牆角上有個鞋攤兒，一位老頭兒坐在馬紮兒上，在為過往的行人和鄰近住户們修補鞋子。

他的攤兒上，擺着一些不起眼的東西，小釘子、碎皮子、前掌、後掌、鞋油、膠水、還有廢舊的自行車和汽車的外帶和內胎……

他使用的傢什，也是頂普通的工具，切刀、錐子、磨石、剪子、鐵錘和釘子……

老頭兒長年坐在十字路口的牆角邊，好使東南西北的行人都能看到他。他整天不閒地為人修補鞋子。

他的背後，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒。花盆裏的花兒長得十分茂實，可説不上有什麼名貴的。天門冬，金絲荷葉，榨漿草，還有一盆玻璃翠……

攤子上沒有字號，也沒有人知道老鞋匠的名字。來修補鞋子的人只是順口叫他一聲老師傅罷了。牆上貼一張紙條兒，上面寫着：“快修，即時可缺。

不停的來人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有戰士，有工人，也有農民，還有學生們……

鞋有各式各樣的，更多的是塑料底的。有的人因為鞋跟磨偏了，有的人鞋子開線了，有的鞋幫裂口子了，有的人因為鞋跟掉了，還有那愛惜新鞋的，沒穿就拿來打掌了。還有那矮個子姑娘拿着半高跟鞋來要求老鞋匠再把跟兒加上半寸……

人們把剛修好的鞋子，重新穿在腳上，站起身來，抖擻精神，覺得比以前輕快多了。

有的人，接過鞋匠手裏的鞋子穿上，在地上輕輕跺了兩下，既合腳，又稱心，付了款，説聲謝謝，便踏步走在路上了。

這個老頭兒，曾經託人寫了“快修”字條兒，他是為了人們的方便。他大概為了怕人等得心急，才告訴人們，他這鞋攤，能夠當時修得，馬上穿起，立即繼續走路。可是，他知道不知道，鞋子修得稱心，走路的人，加快速度，要節省多少時間、多做多少事呢！？

他，不只是個修補鞋子的人，他倒是一個為人們修補了流去時間漏洞的人。

記敍文寫人作文 篇八

轉眼就到了第二學期，作業更緊張了，班主任更加嚴厲了。不久後班主任要根據成績排座位了。那是他的成績已經橫不錯了你，那時已經全班前五名了，那時也是為了學習吧，他就和他班最聰明的女孩子坐在一起了，他坐在了第三排了，她在第一排，但他們隔了兩個組。因為學習，他變得沉默，每天埋頭苦幹。每天放學都和辦理英語學得很好的孩子學習，所以他們就不能一起回家了。慢慢的，隨着一天一天的慢慢變忙，他有時候忙的都不嫩和她説一句話。可是，他還有上課時看看她的習慣，每天都要看看她來了沒有，上課是否好好聽講。其實每當他上課瞌睡時，他總會看看她，不知道為什麼，他總會感覺有種奇怪的力量，他立刻就會清醒很多 。

她的同座阿元偷偷的告訴她，他好像老看她，她突然間感覺有點惶恐和緊張，感到有點高興又有不點安。其實現在已經到緊要關頭了，剩三個月就要會考了。她想了一節課，最終決定以後不再理他了。畢竟她不想影響他遠大的抱負。於是，她不再和他放學一塊走。她早上也只是早早起牀在自己家裏看書，不再早早來到學校。第一天，他看到她空空蕩蕩的座位時，他心裏又開始不安，大罵她沒有上進心，真讓他失望。她終於還只是到上課時才來，他心底裏大罵她笨。放學了。她不再像從前和阿元等他，而是早早的離開。他開始茫然，開始難受。心裏開始亂想。每天，當她下課了在走廊時，他就會走過去，站在她的對面，他想和她説幾句話，問問她這幾天為啥早上來的好遲。可是當她看到他走出來站在他的對面時，她莫名的有種不安的感覺，她想和他説話，但又不好意思開口。她心裏只希望他考得好好的，學得好好的。她想那就一直躲着吧······