在校黨委理論學習中心組專題研討交流會暨讀書班上的黨課輔導報告

各位老師，同志們：

習近平總書記在中央黨校建校90週年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮講話中指出，“各級黨校要敢抓敢管、嚴抓嚴管，讓學員一進黨校就感受到學習之風、樸素之風、清朗之風”“黨校要發揮不正之風‘淨化器’的作用”。作為黨員幹部學習思想理論的精神殿堂，黨校必須風清氣正，黨校人必須自身過硬，黨校學員必須嚴守校紀校規，讓黨校學習之風、樸素之風、清朗之風“撲面而來”。下面，根據主題教育工作安排，由我為大家做一堂黨課輔導報告，不當之處，請同志們批評指正。

一、以學習之風築牢理論之基

黨校是中國共產黨對黨員和黨員幹部進行培訓、教育的學校。《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》強調，黨校是黨員領導幹部學習研究馬克思主義理論的陣地。黨校作為學習的神聖殿堂，必須倡導崇尚學習、勤奮學習的風氣，必須弘揚實事求是、理論聯繫實際的學風。

（一）形成崇尚學習、勤奮學習的風氣

習近平總書記反覆強調：“黨員幹部學習不學習，不是個人的小事，而是關於黨和國家事業發展的大事。”對於學員來説，到校後要紮紮實實學、靜下心來學，特別是要把馬克思主義中國化時代化的最新理論成果即“習近平新時代中國特色社會主義思想”學懂學透、真學真用。對於黨校而言，要把理論宣傳和黨性教育作為教學的中心任務，持續推進學習和貫徹新思想工作往深裏走、往實裏走、往心裏走，讓黨員幹部在黨校全面系統地接受理論培訓中持續培根鑄魂。同時，黨校要搭建平台，鼓勵教師與學員之間、學員相互之間切磋交流，實現教學相長、學學相長。

（二）發揚實事求是、理論聯繫實際的傳統

實事求是、理論聯繫實際是黨校的優良傳統和學風校風。延安時期，毛澤東為中央黨校制定“實事求是、不尚空談”的校訓。1943年11月，延安中央黨校大禮堂落成，毛澤東揮筆寫就“實事求是”四個大字，鑲嵌在大禮堂的門楣上。黨校和學員要充分發揚“實事求是”的優良傳統，要把理論教育與科研、決策諮詢密切聯繫起來。學員要把理論學習與國家、民族、個人的命運緊密聯繫起來，在內心深處形成政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，從而築牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。“十個明確”“十四個堅持”，反映了以習近平同志為核心的黨中央對中國特色社會主義規律性認識的深化、拓展、昇華，是我們一切工作的遵循和指針。學習理論就是要活學活用，用理論來指導實踐、用理論破解難題，找到解決問題的方法和路徑。

（三）營造民主、生動活潑的學習氛圍

1941年12月，毛澤東親自審定《中共中央關於延安幹部學校的決定》，要求：“在學校內養成學生自由思想、實事求是、埋頭苦幹、遵守紀律、自動自治、團結互助的學風，而堅決反對主觀主義、宗派主義、教條主義、好高騖遠、武斷盲從、誇誇其談、自以為是及粗枝大葉不求甚解的惡習。”在學校生活中，應該充分發揮民主，在學習中應提倡敢於懷疑、敢於提出問題、敢於發表意見與同志辯論問題的作風。對於錯誤的、不正確的思想，主要的應採取説服、解釋與共同討論的方法來糾正。也就是説，黨校要堅持解放思想、實事求是，充分發揚民主，營造既有紀律又有自由、嚴肅認真、生動活潑的學習氛圍，以實現理論教學和學術研究的創新性發展。

二、以樸素之風涵養為民情懷

“儉，德之共也；侈，惡之大也。”節儉樸素是我們黨的傳家寶。黨校作為黨委的重要工作部門、為黨育才的重要陣地，理應在涵養樸素之風方面下功夫，助推黨員領導幹部憶苦思甜，牢記創業之艱辛、明白守業之艱難、深察民生之多艱，始終保持初心不改。

（一）加強艱苦樸素的優良傳統教育

黨校在黨性教育課程中，應講深講透井岡山時期紅軍紅米飯、南瓜湯、挖野菜當糧的歷史，講深講透延安時期黨的領導人一身粗布、一雙草鞋的歷史，講深講透毛澤東等老一輩革命家始終保持着艱苦樸素作風的歷史。1936年斯諾到達陝北，他説：“我看到毛澤東住在簡陋的窯洞裏，穿的是打了補丁的衣服，吃的是小米飯和辣椒土豆絲；周恩來睡在土炕上；彭德懷穿的背心是用繳獲敵人的降落傘做的。”新中國成立後的三年困難時期，毛澤東等中央領導人與民同甘共苦，定下“不吃肉、不吃蛋、吃糧不超定量”的原則。黨校要用這些鮮活的歷史和紅色故事感染人、啟迪人，培育黨員幹部的艱苦樸素作風。

（二）建設勤儉節約的良好校風

黨校作為幹部學習的殿堂，要弘揚勤儉節約的優良傳統，激發在校師生艱苦奮鬥的精氣神，讓勤儉節約蔚然成風。黨校要力戒奢靡之風，堅決杜絕“豪華校門”“豪華辦公樓（室）”“豪華賓館”和“豪華電梯”等；要制定文明用餐規範，在教師和學員中大力倡導吃完所購食物、不留剩飯剩菜的“光盤行動”；廣泛開展節水節電節紙活動，以實際行動降低能源資源消耗，引導廣大教師、學員、員工身體力行，從我做起、從點滴做起，大力推進節約型校園建設。

（三）引導黨員幹部常持為民情懷

中華傳統文化素來重視民生民本，“安民之道在於察其疾苦”。從屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的感慨，到杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憧憬，都反映了中華文化中對民生問題的重視。黨員幹部只有心繫民生，常思民生之難，與人民羣眾心連心、心貼心，才能真正地涵養樸素之風和為民之風。黨校要加強宗旨意識教育，讓黨員幹部深刻體悟“為人民服務”的深刻內涵，切實增強“為人民服務”的內在驅動力；要開展駐村入户等體驗式教育，讓黨員幹部在學習中體察民情，始終保持艱苦樸素、艱苦奮鬥的良好作風。

三、以清朗之風培育一身正氣

清朗之風簡單地説就是風清氣正。治黨要嚴，治校更要嚴。習近平總書記反覆強調：“只有堅持從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理，才能真正落實黨校姓黨原則，才能使黨校成為不正之風的‘淨化器’。”

（一）強化廉政教育

加強對黨員幹部的廉政教育，既是黨校的主責主業，也是黨校培育清朗之風的重要抓手。黨校要採取集中學習、警示教育、現場教學、觀看廉政專題片等形式，組織教職工和學員認真學習《中國共產黨章程》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規文件，繃緊“廉潔線”，不斷增強教職工和學員的紀律意識、底線意識；通過閲讀廉政書籍、張貼懸掛廉政書畫等方式，營造清正廉潔的氛圍；以廉政教育基地為依託，開展重温入黨誓詞、集體過“政治生日”、晨讀黨章、學唱紅歌等活動，推動政治紀律和政治規矩教育入腦入心。

（二）嚴肅校規校紀

一方面，教師要堅持用學術講政治，始終把強化政治意識、集體備課、新課試講作為加強紀律作風建設和推進從嚴治教治學的重要舉措，要嚴把授課准入關和紀律關，做到學術研究無禁區、講壇論壇有紀律、公開言論守規矩、思想解放不逾矩。另一方面，學員要把學風學紀內化於心，嚴格遵守自我管理和考勤通報、學習成果運用等制度，嚴防遲到早退和無故曠課，嚴防相互宴請和獨自外出，杜絕請客風、吃喝風、送禮風，營造清清爽爽、乾乾淨淨的黨校學習氛圍，以優良學風助推工作作風的轉變。

（三）深化日常監督

習近平總書記指出：“加強黨風廉政建設，加強對幹部的監督，是對幹部的愛護。放棄了這方面責任，就是對黨和人民、對幹部的極大不負責任。”黨校監督的根本目的在於培育人，班級要通過設置紀律委員來強化紀律監督，對個別違反黨校各種規章制度者，尤其是在培訓期間違法亂紀者，必須硬起手腕，嚴肅處理，讓清朗之風勁吹遍黨校每個角落，深入人心。

黨校作風是黨的作風的一部分，關係政風、影響民風。黨校要高度重視“三風”建設，以學習之風、樸素之風、清朗之風，為廣大黨員幹部不斷夯實理論之基、涵養為民情懷、修得一身正氣，擔好“為黨育才、為黨獻策”的重要職責。