漢語國際教育專業就業前景及方向通用多篇

漢語國際教育專業就業前景及方向 篇一

注重培養對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的瞭解，有進一步培養潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。

漢語國際教育專業就業前景

隨着我國綜合實力的提高，中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動，漢語逐漸升温；特別是2005年首屆世界漢語大會之後，傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的“漢語熱”：2009年，“全世界已有100多個國家近3500所高等學校開設了漢語課程，中國小開設漢語課的熱潮方興未艾，全球學習漢語的人數已達4000多萬人。”

漢語國際教育專業就業方向

漢語國際教育專業就業有以下幾個方面：

對外漢語教師志願者。國家漢辦(也就是孔子學院總部)會通過各高校招募漢語教師志願者，招募對象主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生，對外漢語教師志願者可以説是這個專業比較好的一個出路。

國際學校。不願意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校裏教漢語，國際學校裏的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會，待遇也不錯。另外還有對外漢語培訓機構，以及大部分學校裏都會有專門的像國際文化學院這樣的學院，各個學校基本都有與國外大學合作的項目，這些項目會招一些助教，會有專門的老師帶，集體備課，如果你表現好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語，也可以參加公務員考試、留在國內學校教語文。

漢語國際教育碩士就業前景分析

隨着中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。在韓國、泰國、新加坡等國家漢語水平已經成為學生進入中國大學和當地大學的一項重要憑證，也是企業人員錄用、國家資格考試、公費留學、獎學金申請的重要依據，因此就需要越來越多的漢語教學的教師。漢語國際教育碩士專業學位培養目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、複合型專門人才。隨着我國綜合實力的提高，加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動，漢語逐漸升温；特別是2005年首屆世界漢語大會之後，傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的“漢語熱”：2009年，“全世界已有100多個國家近3500所高等學校開設了漢語課程，中國小開設漢語課的熱潮方興未艾，全球學習漢語的人數已達4000多萬人。”(馬箭飛，2009)截至2011年8月底，各國已建立353所孔子學院和473個孔子課堂，共計826所，分佈在104個國家(地區)。由於“還沒準備好就要出征”(許琳，2006)，師資匱乏成為制約漢語國際推廣事業發展的最重要因素之一，所以漢語國際教育碩士的就業前景是一片大好！

就業方向不外乎以下幾種情況：

對外漢語教師志願者：國家漢辦(也就是孔子學院總部)會通過各高校招募漢語教師志願者，招募對象主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生。對外漢語教師志願者可以説是這個專業比較好的一個出路。一般在一個國家的任職期限不超過三年，任職期間國家漢辦會給一定的生活補助，並給安家費等費用。不管是在哪個國家任職，通過考試確定之後都要參加為期一個月的。集中培訓，漢辦的培訓非常具有針對性，對於提高個人能力非常有好處。而且培訓期間的花費都是公費，不需要自己支出費用。出國做漢語教師志願者可以增加你的實踐能力，可以很好的鍛鍊自己，如果是在讀研期間就作為志願者出國任教，不但對寫畢業論文非常有幫助，還不會耽誤畢業就業，可謂一舉兩得。

國際學校：不願意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校裏教漢語，國際學校裏的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會，待遇也不錯。

對外漢語培訓機構：語言培訓行業是比較掙錢的，培訓機構裏對外漢語教師的工資會更高一點，現在很多培訓機構都招對外漢語教師，如果你有一個漢語國際教育碩士學歷，進這些機構還是比較容易的。

其他方向：大部分學校裏都會有專門的像國際文化學院這樣的學院，各個學校基本都有與國外大學合作的項目，這些項目會招一些助教，會有專門的老師帶你，集體備課，如果你表現好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語，也可以參加公務員考試、留在國內學校教語文，這些都可以，有一個碩士學歷就會比本科生有更多的機會。

就業建議

(1)準確進行自我定位，進行自我規劃；

(2)要主動創造和把握機會，“就業難”只是很難找到合適的或理想的工作，而並不代表沒有工作可做，不妨先就業後擇業；

(3)找工作要放平心態，本着務實精神，避免眼高手低，還要多關注招聘信息、瞭解就業市場；

(4)做多手準備，不一定從事對口工作，相關專業的工作也行，具備一定的自學能力和較高的綜合素質比較關鍵；

(5)希望學校在漢語國際教育碩士專業學生實習和就業方面給予支持。

漢語國際教育就業方向及前景 篇二

漢語國際教育專業是一個比較新的專業，雖説當年一度成為熱門報考專業，被認為前景光明，但現在從就業情況來看發展還不夠成熟。很多漢語國際教育專業的小夥伴們在找工作時面臨着“英語、漢語都不專業”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，咱們就要轉換思維，從自身興趣、特長、職業理想以及現實條件出發，有針對性地加強相關技能，儘量拓寬就業渠道。

從咱們所學課程來看，漢語國際教育專業的就業方向主要是在外國學校、國內教育培訓機構做對外漢語教師、對外漢語志願者；在學校或者教育培訓機構做語文老師；在網站、報社和雜誌社做新媒體運營和編輯的工作；或者投身外貿領域，從事基礎性工作如跟單員、業務助理等。

漢語國際教育就業方向

1、對外漢語教育

想要去國外教漢語的小夥伴們可以選擇兩種途徑。一種是國家漢辦每年主持的對外漢語志願者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統一安排前往的國家和地區，志願者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓機構，要求應聘者通過英語六級，經過公司統一安排，送到國外去教漢語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。

2、語文教學

相對於國際漢語教學，傳統的語文教學方向更為穩定。漢語國際教育專業學生可以考取相應階段的教師資格證，然後參加教師編制考試，得到編制名額後就有機會進入公辦學校。

漢語國際教育專業就業前景及方向 篇三

1、漢語國際教育專業簡介

漢語國際教育專業要求學生熟練掌握漢文學的基本理論和知識，具備良好的漢語言文字學和文學修養；具備良好的普通語言學基本知識和基本理論，掌握第二語言習得理論和非母語漢語教學基本理論，受到教育學、心理學和教學法的指導和訓練；具備堅實的文史基礎以及較寬廣的文化視野，對中國和世界文化、歷史、及相關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的瞭解；熟悉教育法規、現代教育理念，掌握現代信息技術，有較強的操作能力和運用現代教育技術輔助教學的能力；英文基礎紮實，有良好的聽、説、讀、寫以及翻譯能力；有較高的普通話水平，較強的溝通能力，良好的口語和麪語表達能力以及應變開拓能力，能在國內外相關學校或企事業單位從事漢語教學、跨文化傳播及相關的'專業人才。

2、漢語國際教育方向

可從事漢語國際教育、跨文化傳播和中外文化交流、涉外文祕、中國小語文教學等方面工作，或攻讀中國語言文學各學科及漢語國際教育專業碩士。

3、漢語國際教育專業就業前景怎麼樣

運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

隨着我國綜合實力的提高，中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動，漢語逐漸升温；特別是20xx年首屆世界漢語大會之後，傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的“漢語熱”。