新版幸福感言句子【精品多篇】

幸福的感言 篇一

掐指一算，至今我已教了整整九年的高中語文，這期間在高三講台就站了八個春秋。如果有人問我身為高中語文教師的感受如何，我會情不自禁地用“幸福”二字來回答。我的幸福首先來自我對語文本身的熱愛，同時還來自學生對我所教語文課的喜愛。在當今社會，很多人做一行怨一行，甚至產生職業倦怠，而我因為擁有這種幸福感反而越教越鍾情於自己的語文教學工作。

一。因為熱愛，所以幸福

自小我就喜歡語文，尤其酷愛寫作。從十二歲開始發表第一首詩起，我就一直堅持着寫作的習慣。後來從事語文教學工作，真可謂正中下懷。因此，愛語文也愛工作，憑着這種熱愛，我在不斷提高自身文學素養的同時，也努力讓自己的專業水平和業務素質再上台階。我認為一個幸福的語文教師一定會朝着以下兩下個理想進軍：

（一）爭做語文教師中的“專家”

莊子曾經在《逍遙遊》中説過：“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”同樣，給學生一碗水，教師必須具備一桶水，甚至更多的水，這充分説明了知識之於教師的重要性。尤其是語文教師，由於受語文學科特點的影 響，更應具備精湛的語文專業知識。因為，語文作為人文社會科學中的一門重要學科，它不僅是人們相互交流思想的漢語交際工具，更是一門文化藝術性極強的人們用來積累和開拓精神財富的學問。我們語文教師只有爭做語文“專家”，名篇才能在教學天地裏遊刃有餘。

要想做語文教師中的“專家”，教師首先必須具備深厚的文學素養。尤其是在提倡素質教育的當下，高中語文課本中的文章多為中外文學，都帶有濃厚的文學意味，如果身為教師都不能體會和欣賞到作品中藴含的文學語言藝術魅力，試想又怎能引導學生去發現文章中的美？加上新課改後的大學聯考語文試題一般分為基礎、閲讀、應用、寫作四個方面，對學生鑑賞文學作品的能力以及運用語言的寫作能力有了更高的要求。可見，其考核開始從水平考試向能力考試過渡，這説明平時的語文學習也應從知識型向能力型過渡，這也要求語文教師必須加強自身文學修養，以便更好地去駕馭教材，引導學生提高讀寫能力及語文素養。

同時，要想做語文教師中的“專家”，教師還需具備較強的教學教研能力。比如在教學上，語文教師應結合本學科的特點，靈活設計教學目標，合理安排教學內容，並善於掌控課堂教學的節奏等。在每一堂課前應積極策劃安排，尋求最佳的授課方式；在課後要及時反思，不斷總結教學經驗，以不斷優化語文課堂教學，做到優質、高效。同樣，良好的教研能力也是專家型教師必備的素養之一。比如學會運用科學理論、教育理論發現和解決語文教學中遇到的問題，探究語文教學改革試驗，以及將自己獨特的教育方法或經驗撰寫成教育論文等。這些都有利於教師向“專家型”教師成長。

（二）爭做名副其實的“雜家”

語文教學需要名副其實的“雜家”。正如一位教育家所説：“教師不是詩人，但要有詩人的氣質；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。”教師要想獲得學生的接受和喜愛，就必須在夯實專業基礎做“專家”的同時與時俱進，爭做“雜家”，以真正做到讓學生親其師信其道。

身為語文教師，必須要求自己具備廣博的知識，因為語文學科涉及範圍廣、內容非常豐富，並且承載了深厚的傳統文化，還容納了現代先進的科技信息，這些都要求教師必須具有豐富淵博的知識來帶領學生理解並領悟文章的深刻內涵。因此，教師應博覽羣書，力求讓自己達到“才高八斗、學富五車”，這樣才不會在教學時捉襟見肘，面露窘態。

幸福的語文教師一定會爭做“雜家”。比如在課堂上，我可以成為學生心中的作家，也可以是他們心目中的朗誦家，甚至還可以是心理學家、教育學家或藝術家等。在作文課上，我可以和學生一起同台競技，再讓學生評讀我的下水作文。在背誦大學聯考必背篇目時，我可以配樂誦讀，一展“朗誦家”風範。在課堂教學中，我可以針對不同學生的個性心理、情感態度等去引導他們賞析不同的文學形象，再適時去激發他們的想象力和創造力，讓他們對課文產生好感，對語文心生熱愛，並引領他們從中去發現自然之美、社會生活之美、人類心靈之美，乃至藝術之美，這樣我就又成了心理學家、教育學家，乃至藝術家了。相信懷着“雜家”理想的語文教師，一定會讓學生產生“向師效應”，也一定會是幸福的，若又做好了語文教師中的“專家”，那我相信距離教育領域的“名家”也一定不遠了。

二。因為被愛，所以幸福

身為教師，沒有什麼比被學生愛戴更幸福的了。如果一位學生多年以後仍然對自己的語文老師印象深刻，那這無疑是對老師最好的肯定和記念。而我的幸福正與被一屆又一屆的學生愛戴有關。那麼，怎樣才能贏得學生的愛而享受到身為語文教師的幸福呢？

（一）既求成才，更重成人

傳統的語文教學在應試教育的影響下側重於單純地傳授知識，只重視學生的成才一面，片面地強調分數和成績，而忽視了成人的一面，即在學習基礎知識與基本技能的過程中沒有重視培養學生健康的價值觀和人生觀。這種把學生看作是應試機器的教學思想只會引起學生的反感，甚至會讓他們產生厭學情緒。畢竟語文課作為一門人文性很強的學科，其有着既教書又育人的雙重功能，正如高爾基所言“文學即人學”。語文教學在讓學生掌握基本的語文知識的同時，還應培養學生高尚的審美情趣、積極健康的情感，並發展他們健康的個性，並讓他們形成正確的價值觀和人生觀。因此，教師首先就應把學生看成是一個有思想、有情感、有理想、有抱負的人，在對學生“傳道、授業、解惑”的同時，要用心去愛學生，用心去點燃學生心中的火花，培養學生做德才兼備的新世紀棟樑之材。

新課程理念下的語文課堂應注重學生“人”的培養，切記不能把有靈氣又活潑的學生物化。教育的目的就是要培養身心健康的人，尤其應重視學生的人格教育。因此，在課堂上，教師應以人為本，應注意活用教材，重視語文的人文性。比如在學習《老人與海》時，可以要求學生學習海明威筆下的老人不屈服於命運，憑着勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境裏進行抗爭的精神；而在學習外國小説《橋邊的老人》時，教師則可以引導學生通過分析老人的形象來感受人性的光輝，以及非正義的戰爭給世界帶來的災難。 相信只要教師在語文教學中做個有心人，就一定可以讓學生從中陶冶情操、感悟真理、淨化心靈，從而達到培養學生的人文意識，讓他們學會崇尚真，熱愛美，多行善。這樣教師才不愧為人師，也才會有成就感和幸福感。

（二）創新教學，彰顯個性

沒有一個學生會喜歡照本宣科、教學模式單一、教學思想落後的老師。正如某西方教育家所説：“教師要具有創新精神和創新能力，要有積極的求異思維。”而語文教育作為一門融民族性、工具性、知識性、技能性、人本性、文學性於一爐的學科，更需要教師具有創新意識。因此，語文教師應敢於破舊，勇於創新，應勤於學習新的教育教學理論，並善於思考和組織自己的教學改革思路和方案，在教學中學會嘗試並運用多種方法和手段，以激起學生學習語文的興趣，讓他們變被動為主動，在快樂中高效學習。

眾所周知，傳統的語文教學，存在着重課內而輕課外的現象，比如過分重視課堂上的文本知識，而輕視課外的延伸，看中課內的集中學習而輕視平時的積累過程，這些都導致了學生學習語文時存在的急功近利思想，因此在讀寫能力上很難得到提升。針對這種現象，教師就應打破以教授、灌輸為主的課堂教學方式，鼓勵學生走出校園，走進社會與生活，同時創設豐富多彩的活動，讓他們在多種場合學習語文，在實踐過程中去增長語文知識，並豐富他們的語文視野。比如我在教授作文課之前，會有意安排並引導學生積極地去親近自然，親歷社會，讓他們學會觀察生活中的每一點變化，並收集周圍的語文信息，從而讓他們在生活中去學習，並激發他們的聽説讀寫慾望，以最終達到提高寫作水平及語文素養的目的。

同時，教師還應在語文教學中彰顯出自己獨特的教學個性，只有具有濃厚個性色彩的課堂才能散發出誘人的魅力，才會讓學生愛上語文並對自己的老師留下深刻的印象。教師要想在實際教學中彰顯個性，就必須針對學生的差異，挖掘學生的創新潛能並激發他們的個性發展；同時教師還應選擇合適的、富有個性的教學方式以激起學生的求知慾，並培養學生多樣的優良個性品質。比如在上《荷塘月色》時，教師可以針對學生不同的特長，組織愛好美術的學生用畫筆繪出月下荷塘的美景，可以鼓勵擅長樂器的學生幫朗誦的同學配樂，甚至還可以讓愛好音樂的學生試着去為寫景的段落譜曲歌唱等，這些個性化的教學處理方式，不僅能展現學生的才藝，還能讓語文課上得有聲有色，多姿多味。相信這樣的課不僅會讓學生體會到學習語文的快樂，還能讓他們愛上語文課，從而使教師自身體會到被期待被認可的幸福。

幸福感言 篇二

1、你是我一生中最大的幸福，在有你的每一天裏，我都能感到非常地愉快，你是我生命中的唯一。嫁給我好嗎？

2、牽着你的手，一塊奔騰，一起闖蕩，我們的愛勢不可擋；貼近你的心，時刻緊隨，永遠相映，我們的愛利可斷金。

3、花正好，鳥正叫，燦爛陽光照；睡個覺，笑一笑，疲倦清除掉；手機響，短信到，愛人仔細瞧：祝你天天快樂心情妙！

4、必須的必：我對你愛愛愛不完，這是我的表白；我對你親親親不夠，這是我的許願；我對你好好好不盡，這是必須的必。

5、人生總有一個鏡頭叫遇見，人生總有一個情節叫相戀，人生就如一場戲，你就是我戲裏面的主角。你就是我所要找的人。

6、曾經深愛過我的你，如今又在哪裏，不忍把有關你的記憶從我的心底裏抹去，恨自己忍不住想你，希望你能好好活下去。

7、你問我愛你有幾分，思念在延伸；你問我愛你有多深，關懷依然真。願我們牽手走一生，幸福到白頭！做我的新娘，好嗎？

8、我把我和你的愛情放在了天平上，希望能保持平衡，可它總向我傾斜。我想這就是如果沒有相等的愛，那就讓我多愛一些吧！

9、把那誓言輕輕戴在你的手指，從此以後倆個人要一生一世，仔仔細細看看你今夜美麗的樣子，將是我未來懷抱裏唯一的名字。

10、自從人生路上遇到你，我的生活便色彩絢麗。你是我的唯一，我將一生伴隨你。不管今生多大的風雨，我們永遠相守不分離。

11、與你相遇是上天的安排，與你相識是__的賜予，與你相知是我命中註定，與你相戀是輪迴的宿命，此生，只願與你長相廝守！

12、月朗星稀小河邊，一對戀人敞心言。男人説：“有我在，你安全。”女孩言：“我的白馬王子，非君莫屬，二人相愛在心間。”

13、多一點平和與寬容，學會善待自己。珍愛生命，注重健康。常懷感恩，珍惜擁有。活着就要選擇輕鬆自如。灑脱人生，活出自己。

14、感悟愛情，把思念沉澱；理解愛情，讓關懷更甜；清楚愛情，持寬容相處；體察愛情，攜快樂走遠。親愛的，我會珍惜你到永遠。

15、你好嗎？我又想你了，你有沒有想我？思念的時間總是過得很慢，真想快些見到你。我不在身邊的時候，一定要好好保重自己哦。

16、默數雪花的倒計時，我把想你開始進行時，如果相遇是過去時，我願意把永遠愛你寫進未來時。親愛的，嫁給我，進行現在完成時。

17、有些路，只能一個人走。綠蘿拂過衣襟，青雲打濕諾言。山和水可以兩兩相忘，日與月可以毫無瓜葛。那時，只一個人的浮世清歡。

18、想你了，想把所有愛滿滿地，卒不及防地給你，讓你慢慢體味愛的滋味，幸福得象個被寵溺的孩子，相信擁有你，就擁了整個世界。

19、你是我盼望逗號，就像我獨自的等候，醉意朦朧的腳印，尋覓着你心靈的指南，從春走到秋，聆聽着我們彼此的曼妙，然後心手相牽。

20、一天不見好想你，兩地相隔思念你，三言兩語説不清，四季如畫愛的只有你，五份祝福送給你，願你六六順利，七月七日與我在一起。

幸福感言 篇三

1、有時我就想：要沒有老婆，我還真不知道要慘到哪種程度。老婆，謝謝你！

2、感謝上蒼，使我與你相遇。願上蒼保佑你的善良和真誠，願我們常相聚，永不分離。

3、生活是海，距離是舟，生活是舟。距離是海，有你相伴，絕對精彩！在此説聲感謝！

4、揮不去的萬縷情絲，訴不盡的山盟誓言，隨着柳絮飄飛，纏繞心田，只落得相思綿綿。

5、老婆，我該拿什麼來謝你呢？在我的再三思索下，決定以我的下半生來感謝你為家的付出！

6、大自然將鮮花，作為禮物贈與人類，上帝將你的愛，作為禮物贈與我。感謝上蒼，更感謝你！

7、如果我是玫瑰，將奉獻您芬芳；如果我是太陽，將奉獻您温馨；如果我是鑽石，將奉獻您永恆。

8、青山依舊在！幾度夕陽紅！與你共度的朝朝暮暮永留心底，謝謝你的愛！你的疼！你對我的好！

9、老婆，我愛你就像老鼠愛大米、狗熊愛蜂蜜，不管他們怎麼愛，愛什麼，反正我只愛你，愛死你！

10、不相見不等於不想念，不聯繫不等於忘記，打電話怕影響你，只能發個信息帶去無盡的問候和思念。

11、感謝上蒼讓我遇見你，感謝命運讓我喜歡你，感謝時間讓我在想你。親愛的，謝謝你一直陪伴在我身邊！

12、老婆：謝謝你為我做的每一頓飯，洗的每一件衣服。你知道嗎，只有經的起感情平淡的流年才是最真的感情！

13、一生把你放在心裏頭，儘管未必能夠長相思守，一生把你放在夢裏頭，就算已經分手，感謝你多年給我的愛。

14、地球轉、月亮轉、對你的心意不會變。水在流、魚在遊、對你的愛意不停留。想你念你惦記你、快來和我在一起。

15、想念是一種美麗的孤獨，想念是一種純淨，想念是一筆巨大的精神財富，想念是一種温馨，被你想念是一種幸福。

16、有陽光的地方就有我的笑容，有星星的地方就有我的眼睛。因為——你在哪裏，我的心就在那裏！祝你感恩節快樂。

17、冷冷的讓我面紅的可愛女人，温柔的讓我心疼的可愛女人，聰明的讓我感動的可愛女人，壞壞的讓我瘋狂的可愛女人！

18、720，愛妻子，愛她就要呵護她，愛她就要順從她，愛她就要祝福她，今天是愛妻日，小小短信為證，我會日日愛妻子。

19、相遇是不經意的偶然，相識是天註定的緣份，相知是傾心肺的暢談，相愛是不可抗拒的魔咒，想你是我每天必修的功課。

20、謝謝老婆在我把咱家心愛的車撞得稀里嘩啦時，第一句總是問我沒事吧，然後還不厭其煩耐心地安慰受到驚嚇委屈的我。

幸福感言 篇四

1、幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。當我們飢餓時，一片面包的獲取，那就是一種幸福；當我們陷入迷濛時，一個路標的出現，那就是一種幸福；當我們傷心落淚時，一聲親切安慰的話語，那是一種幸福。

2、幸福是一道風景，若以一種坦然的心態漫步其中，那人生便充滿了美麗的風景。不僅在於你怎麼去欣賞和體會，更在於你面對生活時的心態和方向。幸福感言句子。

3、幸福本身沒有階級性，不同的幸福觀卻打上了不同的階級烙印。勞動者以享受自己的勞動成果為幸福；剝削者以享受勞動者的勞動成果為幸福。

4、幸福二字，聽起來是那樣的簡單。人們往往刻意去追求幸福，努力去尋找幸福，有的人還為之奮鬥一生，可到頭來卻發現自己一直走在幸福的路上，但卻從未享受過幸福。

5、幸福似一杯香茗，輕飲慢品裏，溢出的卻是淡淡的清香沁人心脾，愜意而舒心；幸福似一杯紅酒，無論酒的種類是什麼，用心細品裏，總能品出那縷濃濃的甘醇，讓人陶醉不醒，醉的是身，醉的是心。

幸福的感言 篇五

這是事實。但當老師可以苦中作樂，也能尋找到幸福。一個普通如我的教師通過自己的努力得到的"優秀"，"先進"也自豪，也幸福！這種幸福我渴望但未必能得到。"優秀："的教師畢竟有限，我也很難做到優秀，但我也幸福！因為我的幸福在我的工作中。

1、我的幸福源泉之一做一個孩子們信任的班主任

要做一個讓孩子們信任的班主任首先要努力創造一個平等的班級和諧的氣氛。我接到新班開學的第一課，我都會這樣説"我不管你們以前是班裏的尖子生，還是學困生，無論你的家裏條件好，還是條件差，在我眼裏你們只有一個名字--學生。我將對每一位同學一視同仁，也希望你們之間互相尊重，真誠友好。"這些話不能只停留在嘴上，還要真誠的關心每一個孩子，對於性格外向，學習成績好的孩子很好接觸，也容易理解。我一般會用心觀察性格內向，不善言辭或因為各種原因內心自卑的孩子。從一件件小事做起，從一句句温和的話語説起，從一個個鼓勵的眼神給予，慢慢的打開他們心裏的那把鎖，讓他們和性格外向的孩子一起感受老師是可以信任的，在老師的心理他們真的是平等的。第二步是學會傾聽，和孩子們談心是我最愉快的一件事，主要不是我談，是孩子們説我聽。不管他們説什麼我都不急於給他們評論，只是追問一句："那你是怎麼看這件事的呀？"其實答案他們知道。就這樣一次次的談心，孩子們開始信任我了，被人信任怎麼能不幸福呢？當然，他們有時是真的很困惑，有時真的遇到自己解決不了的難題時候，那就需要我的幫助，我會毫不吝嗇，被人需要也是一種幸福呀。

2、一個班風好，學習生活習慣好的班級，也是我的幸福源泉

一個好的班風，需要的是孩子們自我管理的能力，要讓孩子自己學會管理自己。

首先，選出得力的班幹部。我們班選班幹部時，先要説出你信任的班幹部身上有什麼優點，然後根據這些優點我們再進行競選。被選上的班幹部都知道自身的優點，而且要求他們保持併發揮他們的優勢成為班集體的"帶頭羊"。

其次，培養班幹部的服務意識，樹立班幹部的威信。班幹部上任後要以身作則，儘可能的細心幫助有困難的同學他們為同學們所做的是他們的責任，是他的義務。要讓他們也明白他們是同學們值得信賴和尊敬的人。

第三，班規面前人人平等。"沒有規矩不成方圓"教會孩子自己管理自己就得教會讓他們自己制定適合自己的班規，來約束他們的行為。

第四，培養競爭意識，增加學習動力。競賽內容從紀律，出操，課堂回答問題，學習成績，體育競賽，作業收交，為班級出力，行為規範。互相監督公平競爭。每小組都有賬本，每週都有評比。競賽讓小組有了凝聚力，班風自然好轉。

3、和孩子們一起在挫折中成長也是我的幸福

在強調尊重孩子、維護孩子權利的今天，老師和家長已經很少批評學生，生怕傷了孩子的自尊心。但我有時候在思考，在温室裏長大的花朵，能否經得起風雨的洗禮。我要讓我的孩子們成為能經歷起風雨的人。我要有意識的設立一些挫折和孩子們一起成長：

首先灌輸接受挫折的思想，比如在五年級第六單元的課文學習中《地震中的父與子》講授在大自然的災難來臨時該怎樣做？《"精彩極了"和"糟糕透了"》中教會他們怎樣看待表揚和批評？有了一定的接受挫折心理準備，然後進行小小的實踐活動。比如順勢做一些"批評與自我批評"，"當災難來臨時"的主題班隊會來尋找孩子應付挫折的辦法，慢慢滲透挫折教育的理念。

其次，和家長溝通，爭取家長的支持，聯合設計一些挫折情境，引導孩子去克服。如"爬山"，"獨自坐車去西寧購物"，"自己養活自己一天"。.。.。.等活動。

看着孩子們滔滔不絕的講着自己的經歷，看着他們一點點的長大。聽着他們由於經歷挫折後的感言。這時的我心中湧起的是幸福，是自豪。我的心是快樂的！

對犯錯誤的學生進行批評教育，是一種心理上的刺激和震動，是對其不良意識和錯誤行為的衝撞，能喚起學生對自己不良行為的警覺，促使自己反思既往、中止不良行為，向着正確的方向前進。有效的成功的批評，可以改變一個人，將一個人引向成功，使他一生受益。學生從班主任的批評中，如果能領悟出嚴中有愛，批評自己是為自己好，他也就從中得到了前進的信心和能力。

4、班主任要嚴格要求自己

"言教不如身教"，班主任不僅要嚴格要求學生，更應該嚴格要求自己。教師的作用可以説是貫穿於整個教育過程的方方面面，我認為其中最重要的就是人格力量的引導。教育是人學，是對人類靈魂的引導和塑造。學生受教育的過程就應該是一種對人格完善的過程，這在很大程度上取決於教師尤其是班主任人格力量所施加的影響。所謂"己不正焉能正人"，唯有如此，學生才能敬師，信其道。我們班主任不僅是管理者，更重要的應是管理的尺度和標杆。所以，應該嚴格要求自己，讓學生不僅用眼睛而且用心靈去感受事物的美。

4.1營造寬鬆的班級管理氛圍。嚴明班級紀律，不應該使班級成為一潭死水。學生在管理活動中既是被管對象，又是管理主人；既是被改造的對象，又是改造者。如果沒有一點自主權，沒有發表自己見地的機會和場所，那麼就會有喪失自由的感覺，甚至會產生逆反心理。在班級內可以營造一個相對寬鬆的管理氛圍，讓學生主動參與班級管理。

4.2寬容的對待學生，尤其是違紀學生。學生的自我意識和自我約束能力還不是很強。在其生活、學習的過程中犯點錯誤是在所難免的。如果學生動輒得咎，處處受罰，他的情緒一定會大受挫折，信心也會在不知不覺中喪失殆盡。一旦一個人在精神上萎靡不振，就算有高超的智慧、才能，也將難以發揮。反之，如果用欣賞的的眼光來看他，他將因受到尊重而振奮，甚至能挖掘出它特有的潛能。對待學生，尤其是違紀學生，我們班主任要寬容、愛護。幫助他們分析違紀原因，尊重他們的人格和尊嚴，鼓勵他們重新開始。這樣的教育效果可能比單純的處罰要好得多。

4.3寬容對待學生，對後進生要給予恰當的表揚。無論哪一個學生，不犯錯誤是不現實也是不可能的，每一個學生的成長過程可以説就是不斷犯錯的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯，等待他們改正，如果你對學生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認為學生這是與自己過不去，故意搗亂，於是在處理學生違紀犯錯的事件中，批評教育時帶有"整"的成分，這樣一次二次後，學生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。班級中思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響，在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他。努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衞生、出黑板報、拾金不昧、校運會上表現突出等等，都及時給予表揚，使這些不管是在家裏還是在學校極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心，缺乏自信心的學生，重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚比批評更具威力。因此，作為班主任就必須花大力氣做好後進生的轉化工作。

4.4培養班幹部，創造良好班風。開學初，班委會組建後，我要求班幹部各負其責。交給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發展，時刻注意自己在班級的影響。乾的好的及時肯定，發現問題及時處理。這支班幹部團隊的確在班級工作中發揮了模範帶頭作用，通過分工合作，大家在工作中體驗到了成功的喜悦，也獲得了積極向上的動力。在學校舉行的各項活動中，充分發揮了火車頭的作用，帶領全班同學為班級贏得了許多的榮譽。我班每月的板報質量一流，合唱比賽取得了優異成績，學生的衞生習慣非常好，教室時時刻刻保持整潔無比。同學們更是尊師敬師，是讓所有任課老師最受歡迎的一個班級。

幸福感言 篇六

1、多情自古傷離別。更那堪，冷落清秋節。

2、天涯海角有窮時，只有相思無盡處。

3、紅顏遠，相思苦，幾番意，難相付。十年情思百年渡，不斬相思不忍顧！

4、誰為我執手天下，我為誰傾盡年華。

5、破冢蝶飛不過瞬間，愜夢中紅顏浮生卻變。

6、曾幾何時，花前月下。明年今日，海角天涯。

7、天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。

8、曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

9、長歌當哭，為那些無法兑現的諾言，為生命中最深的愛戀，終散作雲煙。靜守時光，以待流年。

10、心微動奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。

11、多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。

12、年來多夢少年事，唯夢閒人不夢君。

13、一日不見兮，思之如狂。

14、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。

15、淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。

16、心若相知，無言也默契；情若相眷，不語也憐惜。

17、握住蒼老，禁錮了時空，一下子到了地老天荒。

18、花自飄零水自流。一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

19、若你能許我一個未來。我定會為你。長袖翩翩，舞盡錦瑟年華。

20、春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。欄杆玉砌應猶在，只是朱顏改，問君能有多少愁，恰似一江春水向東流。

幸福感言 篇七

1、時間讓我們兄妹分離，它分開的只是我們的人，但是它卻分不開我們那血濃於水的情，在遠方的妹妹，祝你開心幸福，身體健康。

2、姐妹是首幽雅的歌，怎麼唱都悦耳動聽；姐妹是闋婉約的詞，怎麼吟都流暢清新；姐妹是弦温馨的曲，怎麼彈都悠揚抒情。我的好姐姐，祝你快樂！

3、海可枯，石可爛，天可崩，地可裂，我們兄妹情誼永不滅；頭可斷，血可流，祝願我們兄妹相聚在今年，弟弟妹妹，祝你們開心快樂。

4、在每個日出時分，那個紅紅的太陽，是我對你們微笑的臉。在每個月明的夜晚，那個皎潔的月亮，是我對你們思念的心臟。我的兄弟姐妹，藉着這太陽，藉着這月亮，祝福你們永遠快樂安康！

5、山再高，高不過思念的心；海再深，深不過手足情；相隔天涯海角，隔不斷血濃於水的親情；煩惱瑣事再多，也要送去我的祝福，祝兄弟姐妹們事業有成，一步一個台階。

6、兄弟就是這個樣，福份不願共同享，苦難必定一同當，血緣註定心相通，走遍天涯常牽掛。親愛的兄弟，你在他鄉還好嗎？祝願你身體健康，萬事順意！

7、時間流逝，你我的“姐妹情緣”不可撤銷；空間膨脹，你我的“思念牽掛”不可清除。淡淡的想你，把有你的記憶放在心底，不曾忘記你，老姐，記得照顧好自己。

8、兄弟曾經共同奮鬥，讓我們感受到了親情的寶貴，現在我們遙隔千里，讓短信送你思念和安慰，願你的工作天天輕鬆不會累，祝你生活幸福多富貴！

9、我有一個美麗的願望，願姐姐像小時候一樣牽着我的手去買一毛錢的冰棍，甜甜的涼涼的，我笑了，姐姐笑了，祝姐姐笑口常開，快樂每一天！

10、我們在一個搖籃長大，一起嬉戲一起成長，時常打鬧時常哭泣，過去種。種還歷歷在目，如今卻要各自成家。可是你永遠是我最親的姐姐，永遠為你祝福！

11、風吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我紮緊了思念的情結，相信總有一天我們會再度重逢！

12、親愛的姐妹，願你年年吉祥如意，芬芳馥郁；願我的祝福插上翅膀，飛到你的身旁；願幸福好運緊隨你，福氣天下第一；祝你開心永不離，幸福向外溢！

13、我親愛的兄弟，雖然相隔很遠，但是我的祝福，會源源不斷的，我希望你能夠：幸福快樂無極限，開開心心每一天，事業步步高昇，愛情甜甜蜜蜜。

14、哥哥，你是我兒時的玩伴，你是我兒時的靠山，有個哥哥保護小朋友們都對我刮目相看。你是我學習時的良師，有你的幫助，我不再怕學習上的困難。哥哥，兄妹手足永遠心相連。

15、親愛的同胞兄弟，讓順風捎去我順意，讓細雨帶去我的關懷，讓電波傳去我的親情，讓問候伴上我的祝福送你，祝你一生都平安順利，永遠健康！

16、歲月匆匆而過，帶不走血濃於水的兄弟情；遠隔萬水千山，割不斷你我心靈之間的溝通。艱難時刻，兄弟同心顯示濃濃兄弟情。祝我的兄弟身體健康，萬事如意。

17、又是暖春花開的時節，心中的思念纏纏綿綿，對你的掛念如春雨，綿綿不停歇；對你的關心如春風，吹拂着你的臉龐。親愛的姐妹，我只盼你的幸福之花永不凋謝！

18、成長路上你的陪伴讓我倍感温馨，關鍵時刻的挺身而出讓我頓感震撼，迷途失意你的鼓勵讓我重換新天。感謝一路有你，我的兄長，祝願你的明天更輝煌！快樂健康永相伴！

19、親愛的姐姐，還記得小時候你常常唱歌哄我入睡，今天我要將快樂愉悦做成音符，幸福甜蜜化成五線譜，打着健康有力的節拍，送你一首祝福曲，願你家庭美滿，身體健康，事業順利！

20、哄着你玩耍，看着你長大，任由你調皮，教育你聽話。為你進步喜，為你失敗憂。你在他鄉拼，我在家鄉為你吶喊加油。兄弟，累了就回家歇歇。