國小數學複習計劃【新版多篇】

國小數學複習計劃 篇一

一、學生學習情況分析：

學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內的進位加法掌握較好，對10以內的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什麼方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎麼去提問題。在本班學生中優生佔50%，中間人佔40%，差生佔10%。差的原因是學生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導不及時，訓練不到位。

二、複習內容：

（1）複習20以內數的認識。

（2）複習20以內數的加減法計算。

（3）用數學知識解決生活中的實際問題。

（4）複習認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘錶和簡單的統計。

三、複習目標：

（1）使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深認識20以內數字之間的聯繫。

（2）鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學生數學意識，培養學生數學思維的能力。

（3）培養學生聯繫生活實際解決數學問題的能力。

四、複習重點：

（1）重點複習計算20以內數的加減法

（2）在複習數的概念中突出數的組成。

五、複習難點：

在分析、討論、交流中運用數學知識解決實際問題，提高學生運用知識的能力。

六、複習措施：

（1）緊扣課本練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

（2）對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學生的記憶力。

（3）根據學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學生對數學的認知、計算能力。

七、奮鬥目標：

力爭做好期末複習工作，使學生的成績穩步上升，力爭取得前三名。

八、複習方法：

歸類複習。

九、複習時間：

10月20日——元月5日

國小數學複習計劃 篇二

【指導思想】

落實畢業班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的複習，使每一個畢業班的學生能圓滿完成國小階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接區畢業班教學質量調研和國小畢業升考試的準備。

【複習目標】

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的潛力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

【具體措施】

1、制訂具體的複習計劃。

對本班學生理解和掌握數學基礎知識的狀況以及潛力發展的狀況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個複習板塊的教材編排狀況，擬定具體的複習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

2、重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫。

重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯繫，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯繫，避免混淆。

3、注意繼續培養學生的潛力。

在計算方面，要注意提高每一個學生的計算潛力；在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念；在複習應用題時，要注意提高學生分析問題的潛力和解決簡單的實際問題的潛力。

4、注意啟發、引導學生主動地進行整理和複習。

講究複習技巧，有效調動學生複習的用心性和主動性，課堂上要讓學生多説、多練習，互相促進，切實提高複習的效果。

5、注意因材施教，加強培優補差。

複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們透過複習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的資料，要利用課後時間補差，幫忙他們掌握好最基本的知識和構成最基本的技能。

【時間安排】（略）

國小數學複習計劃 篇三

針能學生的已有的學習經驗和已掌握的知識水平，還結合本班學生的學習特點，我全面系統地擬定出國小階段所學數學知識的總複習計劃：

在複習中，要讓學生進一步理解掌握數與代數的知識、空間和幾何初步知識還有簡單統計和概率等知識，並能靈活自如地用來解決生產生活中的實際問題，增強學生的數學基本技能，使學過的知識條理化，形成完整的知識結構，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，並結合複習內容，向學生進行“事物之間是互相聯繫的”“每一事物都有其他規律性”等觀點的教育，培養學生嚴謹認真的學習科學態度和創造性思維和簡單的邏輯推理能力。

每個領域的知識分成若干段來逐漸地進行復習，突出重點，突破難點，要更加系統牢固地掌握有關數的認識運算、簡易方程、比和比例、尤其計量單位的換算時學生容易算錯，還有正比例、反比例兩個比例的意義等等。

要通過觀察、動手操作、動筆計算等等方法，使學生牢固掌握所學的平面及立體幾何形體的特徵，進一步掌握計算公式的推導和相互間的聯繫，能夠比較熟練地計算幾何形體的周長、面積和體積類一些計算部分要讓學生鍛鍊限時完成，並能自如地運用簡便的算法。運用所學的統計與概率的初步知識，能看懂和繪製統計圖表，並能進行分析和簡單的推斷的方法。

在把知識進行整合梳理的複習過程中，根據每冊書的知識體系構建的特點，要分章分節逐層深入地的綱要進行復習，每節課的內容要創設一定的學生喜聞樂見的數學情趣，激發學生學習的動力，並要根據學生的個性差異對他們進行質疑，每一部分的複習內容都要設計一些習題來加深鞏固，提高學生的邏輯推理能力，還能反饋出學生複習時的掌握運用知識的情況。

每週的複習要增設檢測試題，通過大量的對數學問題的解決過程，讓學生體會自己學習濱意義，提高學生的思維能力和邏輯推理能力，通過自己反饋出的成績還可以提高學生的競爭意識。

總之，要在這個複習階段，有條不紊的按計劃進行復習指導，力求使學生掌握數學知識更深入，全面提高學生用知識來解決問題的能力。

國小數學複習計劃 篇四

一、複習目標：

通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

二、各單元複習目標與措施：

1、小數的乘法與除法：

進一步鞏固小數乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據數量關係，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

讓學生根據具體的題目説一説小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什麼相同點和不同點，再用自己的語言敍述小數乘、除法的計算法則。要重點複習計算中比較容易出錯的地方。然後複習用小數乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數量關係，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學生靈活選擇解題策略，根據實際需要處理運算結果。

2、簡易方程：

要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的複習重點是讓學生理解題中的數量關係，並根據數量關係確定未知數，列出方程，同時根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。

（1）、複習數字與字母之間的乘號可以省略不寫，數字要寫在字母的前面，一個數的平方的意義和寫法。

（2）、藉助等式的性質理解解方程的原理，提高解方程的技能。

（3）、引導學生抓住題中的數量間最基本的相等關係列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。

3、多邊形的面積：

重點複習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養綜合運用各種知識解決問題的能力。並鼓勵學生採用不同的方法進行計算。

4、觀察物體：

觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。複習時重點放在培養學生的空間觀念上。

5、可能性：

藉助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。另外再補充相關練習對中位數等概念進行復習。

三、複習時間：

20xx年1月5日——20xx年1月19日

四、複習措施：

1、本冊教材中章節較多，因此必須注意要根據不同內容，選擇不同的複習方式。

2、尊重學生的差異，對於學得較好的學生，可以引導他們自己進行整理總結，給他們一些稍難的習題做，使他們得到進一步提高；對於程度稍差的學生，則要幫助他們把主要的內容掌握好，使他們都能到達基本的要求。

3、精選習題，給學生練習的習題必須有針對性，既要考查學生的知識，又能反映學生的能力。

五、複習安排：

1月5日—1月10日：以書本總複習為基礎，進行知識梳理。

1月11日—1月15日：組織學生複習競賽，穿插測驗考試。

1月16日—1月19日：重點對差生和疑難題目進行查漏補缺。