2023年新版八年級物理上冊知識點複習提綱【精品多篇】

八年級上冊物理人教版複習提綱 篇一

一、簡單的運動

1、機械運動：物體位置的變化叫機械運動

一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的，這就是説運動是絕對的，我們平常説的運動和靜止都是相對於另一個物體（參照物）而言的，所以，對運動的描述是相對的2、參照物：研究機械運動時被選作標準的物體叫參照物

（1）參照物並不都是相對地面靜止不動的物體，只是選哪個物體為參照物，我們就假定物體不動(2)參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對同一物體的運動情況的描述可能不同

3、相對靜止：兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個物體相對靜止。

4、勻速直線運動：快慢不變、經過的路線是直線的運動，叫做勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。5、速度

（1）速度是表示物體運動快慢的物理量。

（2）在勻速直線動動中，速度等於運動物體在單位時間內通過的路程(3)速度公式：v=S/t

（4）速度的單位：國際單位：m/s;常用單位：km/h;1m/s=3.6km/h

6、平均速度：做變速運動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比，叫物體在這段路程上的平均速度求平速度必須指明是在哪段路程或時間內的平均速度7、測平均速度：

原理：v=s/t;測理工具：刻度尺、停表（或其它計時器）

二、聲現象

1、聲音的發生

一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。

聲音是由物體的振動產生的，但並不是所有的振動都會發出聲音。2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲

（1）聲音要靠一切氣體、液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電波，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲。(2)聲音在不同介質中傳播速度不同3、回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

（1）區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上；或者聲源與障礙物的距離不小於17m。(2)低於0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。(3)利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多遠。

4、音調：聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。

5、響度：音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關

6、音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色7、噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬於噪聲。樂音是指發聲體做規則振動時發出的聲音。從環保角度看，悦耳動聽的聲音就叫做樂音。8、聲間等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。9、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱

三、熱現象

1、温度：物體的冷熱程度叫温度

2、攝氏温度：把冰水混合物的温度規定為0度，把1標準大氣壓下沸水的温度規定為100度。3、温度計

（1）原理：液體的熱脹冷縮的性質製成的

（2）構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體

（3）使用：使用温度計以前，要注意觀察量程和認清分度值使用温度計做到以下三點：

①温度計與待測物體充分接觸，不能夠碰到容器的底部和側壁。②待示數穩定後再讀數。

③讀數時，視線要與液麪上表面相平，温度計仍與待測物體緊密接觸。4、體温計，實驗温度計，寒暑表的主要區別

體温計：玻璃泡上方有縮口，量程：35—42℃，分度值：0.1℃；使用方法：①離開人體讀數，②用前需甩實驗温度計：量程：—20—100℃；分度值：1℃；使用方法：不能離開被測物讀數，也不能甩。寒暑表：量程：—30—50℃；分度值：1℃；使用方法：同上。

5、熔化和凝固：物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱；物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱6、熔點和凝固點

（1）固體分晶體和非晶體兩類

（2）熔點：晶體都有一定的熔化温度，叫熔點；凝固點：晶體者有一定的凝固温度，叫凝固點；同一種物質的凝固點跟它的熔點相同。

（3）晶體熔化的條件：①温度達到熔點②繼續吸收熱量。(4)晶體熔化的特點：①温度不變②繼續吸收熱量。

7、物質從液態變為氣態叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱。8、蒸發現象

（1）定義：蒸發是液體在任何温度下都能發生的，並且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象。(2)影響蒸發快慢的因素：液體温度高低；液體表面積大小；液體表面空氣流動的快慢。(3)作用：蒸發吸熱（吸外界或自身的熱量），具有製冷作用。9、沸騰現象

（1）定義：沸騰是在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象。(2)液體沸騰的條件：①温度達到沸點②繼續吸收熱量。(3)液體沸騰的特點：①温度不變②繼續吸收熱量。

（4）沸點與氣壓的關係：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高

10、液化：定義：物質從氣態變為液態叫液化。方法：(1)降低温度；(2)壓縮體積。好處：體積縮小便於運輸。作用：液化放熱（生活中的“白氣”、霧、露、水管“冒汗”、液氫、液氧、液化石油氣等屬於液化現象）

11、升化和凝化現象

（1）物質從固態直接變成氣態叫昇華，從氣態直接變成固態叫凝華(2)日常生活中的昇華和凝華現象（冰凍的濕衣服變幹、碘、冰雕變小、“乾冰”的舞台效應屬於昇華；冬天看到霜、雪、冰晶、冰花、窗花、霧凇等屬於凝華）11、昇華吸熱，凝華放熱

四、光的反射

1、光源：能夠發光的物體叫光源；分類：自然光源，如太陽、螢火蟲；人造光源，如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會發光，它不是光源。

2、光在均勻介質中是沿直線傳播的：大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發生了彎折

3、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C=3×108

m/s，在空氣中的速度接近於這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C

4、光直線傳播的應用：可解釋許多光學現象：激光準直、影子的形成、月食、日食的形成、小孔成像、“一葉障目，不見泰山”、“皮影戲”、“立竿見影”等

5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，並在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際並不存在）

6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射。

7、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上（三線共面）；反射光線和入射光線分居在法線的兩側（法線居中）；反射角等於入射角（兩角相等）理解：

（1）由入射光線決定反射光線，敍述時要“反”字當頭

（2）發生反射的條件：兩種介質的交界處；發生處：入射點；結果：返回原介質中(3)反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度

8、兩種反射現象

（1）鏡面反射：平行光線經界面反射後沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線

（2）漫反射：平行光經界面反射後向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律

9、在光的反射中光路可逆

10、平面鏡對光的作用：(1)成像(2)改變光的傳播方向

11、平面鏡成像的特點

（1）成的像是正立的虛像(2)像和物的大小(3)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形

12、實像與虛像的區別

實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

物理學習方法

1、分類法

對所學概念進行分類，找出它們的相同點和不同點，國中物理學的概念可分為四小類：

①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量；

②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強、功率、效率；

③概念反應物質的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點、沸點、電阻率、摩擦係數等

④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點、温度。

2、對比法

對於反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進行學習。例如：熔解與凝固、汽化與液化、昇華與凝華、有用功與額外功。

3、比較法

對於概念中有相同字眼的相似相關概念利用相比較學習的方法可以找出相同點和不同點，建立內在聯繫。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強”、“功與功率”、“功率與效率”、“虛像與實像”、“放大與變大”等。

4、歸類法

把相關聯的概念進行分組比較便於形成知識系統。例如：

①重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。

②速度、效率、功率、壓強。

③槓桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。

④熔解、液化、蒸發、沸騰、汽化、液化、昇華、凝華。

⑤串聯、並聯、混聯。

⑥通路、短路、斷路。

⑦機械能、功能、勢能。

5、要點法

抓住概念中關鍵字眼進行學習，例如“重力”由於地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個概念中“地球的吸引”、“豎直向下”就是關鍵字眼，值得反覆回味和理解。

物理學習技巧 篇二

第一、把物理培養成自己的興趣

興趣就是學習開始的動力，你喜歡什麼你才去幹什麼，所以，要想學好一門功課的話，就應該把他培養成自己的興趣。這個時候呢，家長應該和孩子一起來學習，不然孩子會覺得學習是枯燥無味的。可以和孩子一起在網上搜索視頻來看，或者是搜一些物理題來做，從小培養孩子物理的興趣，是孩子從小就對物理感興趣。之後對於國中，高中的學習，物理也沒有任何的阻礙了。

第二、要學會會提前預習功課，把不會的標註下來

預習功課呢，是學好每一科目的最好的保障。當然，物理也不例外，可以經過預習，瞭解知識的大概內容，然後，讓明天老師講課的時候，你能都清楚老師在講些什麼，有事半功倍的效果。而且國中物理會出現的物理現象很多，所以，在預習當中需要注重的看一下，並且這些現象是非常好理解的，你也是能看懂的。

第三、需要認真仔細的聽講，不要開小差

上課的效率是直接能夠決定你的孩子的學習成績的。在上課的時候，孩子必須要跟着老師的思想走。老師講到哪，他就得聽到哪，並且孩子的腦子要跟着一起思考問題，不能只跟着老師的思想走，不思考問題。這樣跟沒上課是一樣的效果。

國中物理解題思路 篇三

學習物理，要理順解題思路，歸納起來就是一看二想三畫圖，根據模式去解題：

一看題：尋找題設中的關鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義；

二想：想該題屬於哪個範圍的題目，涉及哪些概念、規律或計算公式：

三畫圖：把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形，最後建立解題模式。

八年級物理上冊知識點複習提綱章 篇四

第一章機械運動

常考點

1.機械運動：一個物體相對另一個物體位置改變(關鍵抓住五個字“位置的變化”)

2.運動的描述

參照物：描述物體運動還是靜止時選定的標準物體

運動和靜止的相對性：選不同的參照物，對運動的描述可能不同

3.運動的分類

勻速直線運動：沿直線運動，速度大小保持不變；變速直線運動：沿直線運動，速度大小改變。

4.比較快慢方法：時間相同看路程，路程長的快；路程相同看時間，時間短的快

5.速度(常考點)

物理意義：表示物體運動的快慢；定義：物體在單位時間內通過的路程；公式：v=s/t

單位：m/s、km/h;關係：1m/s=3.6km/h;1km/h=1/3.6m/s

6.勻速直線運動

特點：任意時間內通過的路程都相等

公式：v=s/t速度與時間路程變化無關

7.描述運動的快慢

平均速度物理意義：反映物體在整個運動過程中的快慢

公式：v=s/t

8.平均速度的測量

原理：v=s/t

工具：刻度尺、秒錶

需測物理量：路程s;時間t

注意：一定説明是哪一段路程(或哪一段時間)

9.路程時間圖像速度時間圖象

第二章聲現象

一、聲音的發生與傳播

常考點

1.一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象説明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。

2.聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。

3.真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播。

4.聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。

5.回聲是由於聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子裏談話比在曠野裏聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。

利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體S=vt/2。

二、我們怎樣聽到聲音

常考點

1.聲音在耳朵裏的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。

2.骨傳導：聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。

3.雙耳效應：人有兩隻耳朵，而不是一隻。聲源到兩隻耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩隻耳朵的時刻、強弱及其他特徵也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應。

三、聲音的三個特性

1.音調：人感覺到的聲音的高低。音調跟發聲體振動頻率有關係，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。

2.響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。

增大響度的主要方法是：減小聲音的發散。

3.音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。

4.區分樂音三要素：聞聲知人——依據不同人的音色來判定；高聲大叫——指響度；高音歌唱家——指音調。

四、噪聲的危害和控制

常考點

1.物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音；環境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

2.人們用分貝(dB)來劃分聲音等級；聽覺下限0dB;為保護聽力應控制噪聲不超過90dB;為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。

3.減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

五、聲的利用

常考點

可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。(選擇題)

第三章物態變化

一、温度

温度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作。

常用温度計的使用方法：

使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的温度；並認清温度計的分度值，以便準確讀數。使用時：温度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；温度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待温度計的示數穩定後再讀數；讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與温度計中液柱的上表面相平。

二、物態變化

常考點

1.熔化和凝固

①熔化：

晶體物質：海波、冰、石英水晶、

非晶體物質：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟食鹽、明礬、奈、各種金屬

熔化圖象：

熔化特點：固液共存，吸熱，温度不變

熔化特點：吸熱，先變軟變稀，最後變為液態，温度不斷上升。

熔化的條件：⑴達到熔點。⑵繼續吸熱。

②凝固：

定義：物質從液態變成固態叫凝固。

凝固圖象：

凝固特點：固液共存，放熱，温度不變

凝固特點：放熱，逐漸變稠、變黏、變硬、最後成固體，温度不斷降低。

凝固點：晶體凝固時的温度。

同種物質的熔點、凝固點相同。

凝固的條件：⑴達到凝固點。⑵繼續放熱。

2.汽化和液化：

①汽化：

定義：物質從液態變為氣態叫汽化。

定義：液體在任何温度下都能發生的，並且只在液體表面發生的汽化現象叫蒸發。

影響因素：⑴液體的温度；⑵液體的表面積⑶液體表面空氣的流動。

作用：蒸發吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有製冷作用。

定義：在一定温度下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。

沸點：液體沸騰時的温度。

沸騰條件：⑴達到沸點。⑵繼續吸熱

沸點與氣壓的關係：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高

②液化：

定義：物質從氣態變為液態叫液化。

方法：⑴降低温度；⑵壓縮體積。

好處：體積縮小便於運輸。

作用：液化放熱

3.昇華和凝華：

①昇華定義：物質從固態直接變成氣態的過程，吸熱，易昇華的物質有：碘、冰、乾冰、樟腦、鎢。

②凝華定義：物質從氣態直接變成固態的過程，放熱

☆要使洗過的衣服儘快幹，請寫出四種有效的方法。

⑴將衣服展開，增大與空氣的接觸面積。⑵將衣服掛在通風處。⑶將衣服掛在陽光下或温度教高處。⑷將衣服脱水(擰乾、甩幹)。

☆解釋“霜前冷雪後寒”?

霜前冷：只有外界氣温足夠低，空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。雪後寒：化雪是熔化過程，吸熱所以“雪後寒”。