國小語文一年級課件精品多篇

國小語文一年級課件 篇一

教學目標：

知識目標：

認識本課12個生字和一多音字“教”，會用生字口頭組詞、擴詞及選詞語造句。

能力目標：

1、能正確流利地朗讀課文，理解課文內容並能回答課後問題。

2、能學會看上下文猜字的方法。

情感目標：培養學生尊重朋友，愛朋友的美德。

教學重點，難點：

認識12個生字，正確流利地朗讀課文，瞭解課文內容。

教學方法：自主、合作、探究

教學準備：生字卡片，課文插圖

教學過程：

一、創設情景，導入新課

1、小朋友，同學之間應該怎樣相處？今天的課文會給你一點啟示。

2、板書課題《鼕鼕讀課文》

3、學生齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字

1、自由讀課文，劃出不認識的生字。（用猜一猜，問一問的方法解決生字。）

2、教師範讀課文，讓學生注意生字的讀音及難讀的句子，（讓學生評價，教師讀的優點和不足的地方）

3、再讀課文，注意把生字的讀音讀準（教師巡視）

4、同桌互讀課文，解決讀不通的句子，（互相評價）

5、指名讀課文，在班內展開朗讀比賽（師生評議）

6、教師檢查學生認讀生字的情況

（1）出示生字卡片，指名讀，齊讀。（讀後把生字貼到黑板上）

（2）讓學生利用多種形式認讀生字

（3）指名讓學生讀生字並口頭用生字組詞、擴詞、造句。再找出課文中有關帶生字的句子讀一讀

（4）讓學生做“猜字”的“遊戲”。

三、細讀課文，瞭解課文內容。

1、讓學生再讀課文（把每句話讀正確）教師巡視

2、讓學生讀自己喜歡的句子（先自由讀、再指名讀）師生評議

3、分組讀課文，並討論以下問題

（1）當鼕鼕讀不下去時，丁丁是怎樣鼓勵他，幫助他的？

（2）他為什麼這樣做？

4、各小組彙報討論情況，（集體評價）

5、全班齊讀課文

四、小結：總結本節課學習的內容。

1，學生談收穫。

2，學生自評，互評。

五，佈置作業：把課文讀給家長聽。

國小語文一年級課件 篇二

1、認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。

2、正確、流利、有節奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質。

3、產生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人誇的好孩子。

認識14個生字，會寫6個字；正確朗讀兒歌。

“碗”的認識和“母”字的書寫。

朗讀感悟

識字卡片

1課時

一、照片導入，喚醒情感

1、這節課，老師給大家帶來了一張照片。你們一看就知道這是一張“全家福”，有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之後，有什麼感受，想説什麼嗎？

（學生簡單談感受）

2、教師引讀#課件#導語：是呀！我們都有温暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家裏的每—個人。

3、你們是怎樣愛自己的家的呢？（指名讀#課件#導語：我們愛爸爸媽媽，愛家裏的每一個人。）

二、初讀兒歌，合作識字、寫字

1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。

2、分小組合作學習生字。

A、互相當小老師提醒字音。

B、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。

3、小組彙報學習成果。（推選代表彙報）

4、以小組形式進行“識字比賽”。

5、進行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓練。

6、相機指導寫字“認真”。

A、看見大家合作學習中的表現，老師立刻想到兩個字，知道是什麼嗎？[板書：認真]

B、你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎？那你們會怎麼來寫這兩個字呢？

C、那你們就認真地寫這兩個字吧！（學生練習寫）

7、出示其他四個要寫的字，老師進行範寫，學生練寫。

三、讀懂兒歌，懂得道理

1、分小組輪讀兒歌。

2、合作學習，小組交流：讀了兒歌，你知道了什麼？

3、全班交流，教師相機指導朗讀。

4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。

四、實踐活動

把兒歌背給小夥伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事。

國小語文一年級課件 篇三

學習目標

1、能正確數出學過字的筆畫數，井按筆畫數填寫。

2、複習鞏固學過的字。逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。

3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。

課前準備

掛圖、紙做大轉盤、詞語卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學生準備彩色筆。

第一課時

一、我會填

1、出示“子、頭、長、火”並把花瓶、紅花貼在黑板上。（分別寫上“三畫、四畫、五畫”）。

a．集體認讀。指學生説説：題目要我們幹什麼？

b．齊讀：“我會填”。（板書）

2、學生填寫後，交流填寫方法。（鼓勵學生善於想辦法，增強其成就感）

二、看看讀讀

1、課件演示文中插圖或出示掛圖。（不出現文字）

2、觀察圖畫，説説圖意或編一個小故事。（學生自由發言）

3、讀詞。（根據學生髮言，隨機出現文字：白雲、木船、小河、野花）

a．齊讀。

b．自讀：一隻小狗一條小河一朵白雲兩隻鴨子一條木船幾朵野花

c．對口令。（甲説數量詞，乙説事物名稱）

4、小組討論：把圖中的事物連起來説一説，比比哪組説得好。

a．小組討論。

b．彙報交流。

如：藍藍的天上飄着一朵白雲，一條彎彎的小河上停着一條小木船，兩隻鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開着幾朵野花，一隻可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀！

三、鞏固練習：説一説

一（)畫、一（）水、幾(）小雞

一（)陽光、一（）手、幾(）房子

幾（)魚、幾(）星星

四、擴展練習

出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數量詞表示圖中的事物。

第二課時

一、讀讀畫畫

1、按順時針方向或逆時針方向指學生認讀。

2、觀察圖，你們發現了什麼？(學生自由説．出示相應顏色的“扌、足、艹”）

3、按要求塗上顏色，並分類認讀。

4、遊戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉盤上的字隨轉盤轉動，停止後，用編號所指的字組詞，説句子或背兒歌、古濤。説明：

a．用紙條寫好1—14個號，密封后分發到學生手中。

b．轉盤停止後，根據編號按要求作答。

5、練習；找一找帶有下面偏旁的字。

a．四人小組合作找。

b．彙報、交流。

二、讀讀背背：東西南北

1、自讀，指學生讀，評議。

2、同桌互讀，教師巡視，個別指導。

3、指導學生認清方向。

a．早晨太陽從什麼地方升起來？

b．説説圖中小女孩面向什麼地方去上學，推斷出其餘三個方向。

4、朗讀、背誦。（配上動作）

三、擴展活動思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎麼説呢？

國小語文一年級課件 篇四

教學目標

1、認識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字；能自主積累詞語，認識“斤字旁”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、瞭解課文內容，逐步養成愛護學習用具的好習慣。

重點難點

1、認識13個二類字，會寫7生字。

2、瞭解課文內容，逐步養成愛護學習用具的好習慣。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、情境導入。

1、小朋友的文具盒裏都擺着鉛筆、橡皮，能説説他們有什麼用嗎？

2、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這麼多事情，真是我們學習上的好夥伴。（出示撿到的玩具）可是這些小夥伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

1、藉助拼音自由讀課文，標出自然段，畫出自己不認識的字。

2、師範讀課文，生認真聽記自己不認識的字。

三、學習生字，精讀課文。

1、小組交流識字方法。

2、教師領讀生字並擴詞。

3、齊讀生字—開火車認讀生字—“火眼金睛”遊戲。

4、開火車認讀生字卡片。

5、送字寶寶回家。用自己喜歡的符號在文中畫出生字，並讀一讀。

6、讀後交流，説説自己讀懂了什麼？

7、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？交流彙報，教師總結

第二課時

一、複習。

1、開火車讀生字卡。

2、指名分段讀課文。評議。

二、自主積累詞語。

1、在《文具的家》裏你學到了哪些詞語？

2、你能選一個説一句話嗎？

三、寫字指導。

1、（出示7個要寫的字）説説寫時要注意什麼？

2、教師邊指導邊示範。具：裏邊是三橫。丟：先寫一撇，再寫一個去字。皮：第一筆是橫鈎。已，區分“己”和“已”。

四、口語交際訓練。

（一）想象訓練。

1、創設情境，在講台上擺放着被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會説些什麼？

2、“失物招領”會。把自己遺失的文具領回家。

（二）説説你書包裏有哪些小夥伴，你是怎樣疼愛它們的？

國小語文一年級課件 篇五

教學目標

1、學會獨立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個字。

2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。

3、初步體會會意字的特點。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、語文天地中的學寫字的練習。

1、獨立説説巾、衣、本、牙四字的筆順並書空。

2、玩一玩我説你寫的遊戲。學生説一個字，例如：以，找另一個同學書空筆順。

3、寫字。看誰寫得又準確又漂亮。

二、字形小魔術

1、出示木字，抽生讀一讀，書空寫。

2、你能給木字加一筆變成另一個字嗎？開動腦筋想一想。（本、術、禾）

3、出示力，請你變魔術，加兩筆後讓它變成另一個字。（辦、為）

4、出示巴字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字？（把、吧）

5、你還能給哪些字變魔術？互相説一説。

三、讀一讀，繼續往下説詞語。

1、出示詞語：青蛙、刺蝟、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什麼？（動物類）你還能説出哪些動物名稱來？

2、第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請説説表示顏色的詞。

3、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請説説表示衣物的詞。

4、你還能説出哪些詞是一類的？

四、照樣子説一説

1、例句：冬天的本領真大呀！

2、句式：誰真怎麼樣？

3、請依照這種句式説一句話。

第二課時

一、讀一讀《九九歌》

1、自由朗讀，看你從中能讀懂點什麼？

2、你知道這首兒歌講的什麼意思嗎？

3、教師介紹有關節氣的知識。領學生揣摩兒歌的意思。

4、讀一讀，爭取能背誦。課後背給爸爸媽媽聽。

二聽雪孩子的故事。説一説，怎麼才能見到雪孩子？

1、聽老師讀兩遍故事，可讓學生提一些關於內容的小問題，檢查學生是否聽懂了。

2、分組説一説，怎麼才能再見到雪孩子？老師不要講太多的自然常識，讓學生問、學生答。

3、試着把故事接着講下去。第二年冬天，又下雪了

三語文天地的學法指導：初步體會會意字的特點。

1、想一想，你從這些字中發現了什麼？

2、收集這樣的字，寫在本子上，再和夥伴們交流這些字的特點。