觀滄海原文及翻譯帶拼音【精品多篇】

《觀滄海》教學設計 篇一

【教學目標】

1、積累詩詞中的字詞，特別是現在很少出現的文言詞。如“澹澹”，“竦峙”，“星漢”，能背誦默寫這首詩。

2、能用自己的語言説出詩歌的意思，能理解詩歌的思想感情。

3、學習寄情於景的寫法，激發為理想奮鬥的豪情壯志。

【教學準備】

多媒體課件， 配樂朗誦的 音樂。

【教學過程】

一、導語同學們，你們見過大海嗎我們先閉上眼想象一會兒，然後用一個詞歸納你心中“海”的印 象。（學生説）引導：海是神祕的，時而波濤洶湧，時而恬靜温順，每一個看海的人感受不一樣，但有一點是相同的，就是會用同一個詞形容海：壯闊。是啊，與海相比，人真是太渺小了。今天，我們 將學習一首觀海抒情的著名詩 篇──《觀滄海》，細讀這首詩，去感受詩人心靈的震顫，詩人情感與自然的融合，會使我們的心靈得到淨化。

二、初讀感悟

1、聽課件錄音範讀。注意字音。

2、請學生相互提醒應注意的生字生詞。（暗含了找，説，練的過程，這一步不必老師提醒，字數很少，學生相互提醒，記憶更深）

3、學生自由朗誦一遍，注意看課下的註釋。

4、抽學生配樂朗誦（課件展示畫面）。（二至三人，抽學生點評。）5、學生小組內講述初步理解的內容，並相互評價。（還可相互提問考查字詞或是詩句意思）

三、精讀理解

1、課件展示：作者經歷及寫作背景。

2、字詞疏通。滄海，臨，以，何，澹澹，竦峙，蕭瑟，洪，日月之行，星漢，歌，詠。

3、內容層次理解。這首詩寫了幾方面怕內容。（ 課件展示明確）

4、學生調整自己的理解。（抽學生評價自己的理解，以“我原來認為……，現在我明 白了……”的句式講述自己理解的改變。）

5、帶着自己的理解朗讀。

6、學生講述：我最喜歡朗讀的詩句是……，因為……

四、品讀探究

1、提出探究的問題，可補充學生提出的有價值的問題。內容方面：

⑴詩從看到了哪些景象？你能按照他看的順序敍述嗎？

⑵詩人產生了哪些聯想？情感方面：

⑴文中哪個詞是大海留給詩人的最初體驗？⑵澹澹再現了海水浩渺動盪的神韻，“何”字表達了詩人什麼感情？⑶“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。”是千古傳頌的絕句。⑷想 象詩人寫作時的情景，思考這四句表達了詩人什麼感情？……重在引導學生理解詩人情與景的交融。邊讀邊理解，理解後再讀。

2、你曾經在什麼自然景物面前產生過豪壯的情感？（意在培養學生融情於 景）師可引導自己的經歷（如：在高山懸崖邊，俯視山谷，看鷹在谷中盤旋，然後飛過遠山，產生了要走出大山的想法）

五、小結拓展

1、這是一首寫景抒情的詩歌，詩歌景中有情，情寓景中，達到了情景交融的效果，你能説出古代一些寫景抒情的詩句嗎？説説它們都主要寫了什麼景色，表達了詩人什麼感情？（課內交流或佈置課外蒐集）

2、寫一篇表達自己豪情壯志的詩歌或散文，運用情景交融，虛實結合的方法。

六、齊誦結束（或背誦結束）

解説 篇二

《觀滄海》是後人加，原是《步出夏門行》第一章。《步出夏門行》，又名《隴西行》，屬漢樂府中《相如歌·瑟調曲》。“ 夏門”原是洛陽北面西頭城門，漢代稱夏門，魏晉稱大夏門。古辭僅存“市朝人易，千歲墓平”二句（見《文選》李善注）。《樂府詩集》另錄古辭“邪徑過空廬”一篇寫昇仙得道之事。曹操此篇，《宋書 · 樂志》歸入《大麴》，題作《碣石步出夏門行》。從詩內容看，與題意了無關係，可見，只是借古題寫時事罷了。詩開頭有“豔”辭（序曲），下分《觀滄海》、《冬十月》、《土不同》、《龜雖壽》四解（章）。當作於公元207年（建安十二年）北征烏桓得勝回師途中。

《觀滄海》同步練習題答案 篇三

1、曹操 東漢 政治 軍事 慷慨悲壯

2、①登上 ②來 ③多麼 ④聳立 ⑤銀河 ⑥好像 ⑦慶幸、很 ⑧詩

3.C

4、①√ ②× ③√ ④× ⑤√ ⑥√

5.D

《觀滄海》賞析 篇四

《觀滄海》這首詩，從字面看，海水、山島、草木、秋風，乃至日月星漢，全是眼前景物，這樣純寫自然景物的詩歌，在我國文學史上，曹操以前似還不曾有過。它不但通篇寫景，而且獨具一格，堪稱中國山水詩的最早佳作，特別受到文學史家的厚愛。這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調，寫得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格乃至美學情趣都是緊密相關的。

在這首詩中，景和情是緊密結合着的。作者通過寫滄海，抒發了他統一中國建功立業的抱負。但這種感情在詩中沒有直接表露，而是把它藴藏在對景物的描寫當中，寓情於景中，句句寫景，又是句句抒情。“水何”六句雖然是在描繪生氣勃勃的大海風光，實際上在歌頌祖國壯麗的山河，透露出作者熱愛祖國的感情。目睹祖國山河壯麗的景色，更加激起了詩人要統一祖國的強烈願望。於是藉助豐富的想象，來充分表達這種願望。作者以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣勢，來表現詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄。“日月”四句是寫景的高潮，也是作者感情發展的高潮。宋人敖陶孫説曹詩“如幽燕老將，氣韻沉雄”。《觀滄海》這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度是一致的，真是使人讀其詩如見其人。

建安十二年(207)，曹操率領大軍征伐當時東北方的大患烏桓。這是曹操統一北方大業中的一次重要戰爭。遠征途中，他寫下了樂府歌辭《步出夏門行》（屬於《相和歌·瑟調曲》）。這一組詩包括五個部分，開頭為“豔”辭，即序詩，以下各篇分別取詩句命名，依次為《觀滄海》、《冬十月》、《河朔寒》（亦作《土不同》）、《龜雖壽》。從音樂曲調上説，五個部分是一個整體，從歌詞內容上看，四篇則可以獨立成篇。

《觀滄海》是這年九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神，是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現較早的名作之一。首二句“東臨碣石，以觀滄海”，寫詩人於揮師北伐之際來到碣石山下，登高觀海。碣石山原位於今河北省樂亭縣西南（一説在今河北省昌黎縣西北），漢時還在陸上，面對着渤海，六朝時由於地質變動，沉於海中。詩人登上碣石山，俯視大海，只見的：“水何澹澹，山島竦峙”。澹澹，水波動盪狀。竦峙，島嶼高聳的樣子。詩人登高遠眺，舉目所及只見一望無垠的大海波搖浪湧，海中的島嶼高高矗立。這是多麼遼闊、多麼壯觀的景象！在歷史上，秦始皇、漢武帝都曾東巡至此，刻石觀海。如今詩人站在秦皇、漢武遊蹤所到之處，居高臨下，望着水天相連的蒼茫大海和海中高聳的島嶼，想到中原地區已經平定，北伐烏桓也已取得決定性勝利，北方統一即將實現，心情該是何等激奮！這時，詩人的目光注視着海上的島嶼，眼前是一派生機盎然的景象：“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。”樹木百草，生長十分繁茂，一陣蕭瑟的秋風吹過，海面上湧起滾滾的波濤。儘管蕭瑟的秋風給人以悲涼蕭殺之感，但是疾風勁草，方顯其英雄本色；洪波洶湧，愈見其生命不息！這是對自然環境的真實描繪，也是詩人主觀感受的具體寫照。曹操在取得一連串的戰爭勝利之後，他覺得自己的雄圖偉業猶如這樹木百卉一樣，生機勃發，也為這洪波湧起的大海，充滿生命的活力。以下，詩人又展開其豐富的想象，進一步描繪了大海吞吐日月、包藴星漢的宏偉氣魄和博大胸懷。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。”日月的運行好像出沒於大海的懷抱之中，燦爛的銀河羣星好像包孕於大海的母腹之內。請看，這就是大海的氣魄，大海的胸懷。真是太壯觀、太奇偉了。

《觀滄海》一詩全篇寫景，其中並無直抒胸臆的感慨之詞，但是誦讀全詩，仍能令人感到它所深深寄託的詩人的情懷。通過詩人對波濤洶湧、吞吐日月的大海的生動描繪，使我們彷彿看到了曹操奮發進取，立志統一國家的偉大抱負和壯闊胸襟，觸摸到了作為一個詩人、政治家、軍事家的曹操，在一種典型環境中思想感情的流動。全詩語言質樸，想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯，為歷代讀者所激賞。沈德潛在《古詩源》中評論此詩“有吞吐宇宙氣象”。這是很精當的。

漢代樂府詩一般無標題，“觀滄海”這個題目是後人加的。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最後兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是和樂時加的，是詩的附文，跟詩的內容沒有聯繫。

鑑賞 篇五

曹操這首《觀滄海》準確生動地描繪出海洋形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細，好像一幅粗線條炭筆畫一樣。尤其可貴是，這首詩不僅僅反映了海洋形象，同時也賦予它以性格。句句寫景，又是句句抒情。既表現了大海，也表現了詩人自己。詩人不滿足於對海洋做形似摹擬，而是通過形象，力求表現海洋那種孕大含深、動盪不安性格。海，本來是沒有生命，然而在詩人筆下卻具有了性格。這樣才更真實、更深刻地反映了大海面貌。

《觀滄海》是借景抒情，把眼前海上景色和自己雄心壯志很巧妙地融合在一起。《觀滄海》高潮放在詩末尾，它感情非常奔放，思想卻很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理結合、寓情於景。因為它含蓄，所以更有啟發性，更能激發我們想像，更耐人尋味。過去人們稱讚曹操詩深沉飽滿、雄健有力，“如幽燕老將，氣韻沉雄”，從這裏可以得到印證。全詩基調為蒼涼慷慨，這也是建安風骨代表作。

從詩體裁看，這是一首古體詩；從表達方式看，這是一首四言寫景詩。“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明“觀滄海”位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統領全篇作用，體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾特點。

前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波湧起”與“水何澹澹”寫是動景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫是靜景。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得大致印象，有點像繪畫輪廓。在這水波“澹澹”海上，最先映入眼簾是那突兀聳立山島，它們點綴在平闊海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景一般輪廓，下面再層層深入描寫。

“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。”前二句具體寫竦峙山島：雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落季節，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。後二句則是對“水何澹澹”一句進一層描寫：定神細看，在秋風蕭瑟中海面竟是洪波巨瀾，洶湧起伏。表現出作者面對蕭瑟秋風，仍有着“老驥伏櫪，志在千里”“壯志”胸懷。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。”運用作者想象，寫出了作者曹操壯志情懷。前面描寫，將大海氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富聯想中表現出作者博大胸懷、開闊胸襟、宏大抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中胸襟。“幸甚至哉，歌以詠志。”這是合樂時套語，與詩內容無關，也指出這是樂府唱過。

譯文 篇六

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫海。

海水多麼寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹木和百草叢生，十分繁茂，

秋風吹動樹木發出悲涼聲音，海中湧着巨大海浪。

太陽和月亮運行，好像是從這浩瀚海洋中發出。

銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚海洋中產生出來。

我很高興，就用這首詩歌來表達自己內心志向。

註釋 篇七

從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達方式看，這是一首寫景抒情詩。“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明“觀滄海”的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統領全篇的作用，體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。

前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波湧起”與“水何澹澹”寫的是動景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。觀滄海選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。後二句則是對“水何澹澹”一句的進一層描寫：定神細看，在秋風蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶湧起伏。這兒，雖是秋天的典型環境，卻無半點蕭瑟淒涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美：在秋風蕭瑟中，大海洶湧澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。”寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，是從海的平面去觀察的，這四句則聯繫廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；茫茫大海與天相接，空濛渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。在豐富的聯想中表現出博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。詩人在這裏描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和誇張，展現出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五嶽起方寸”的勢態。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術境界。言為心聲，如果詩人沒有宏偉的政治抱負，沒有建功立業的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的。過去有人説曹操詩歌“時露霸氣”（沈德潛語），指的'就是《觀滄海》這類作品。”

“幸甚至哉，歌以詠志。”這是合樂時的套語，與詩的內容無關。也指出這是樂府唱過的。

東臨碣石，以觀滄海

“東臨碣石，以觀滄海。”開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。這兩句雖然沒有直接寫到人，但我們彷彿看到了曹操登山望海時的那種勃勃英姿。“碣石”，據《漢書·地理志》載，在麗城（現在河北樂亭）西南，六朝時沉入海里。“觀”字統領全篇，是詩的線索，以下由“觀”字展開，寫登山所見。

頭兩句起得很平穩，“東臨碣石，以觀滄海”，説明自己登上碣石山俯視大海。原來的碣石山在現在河北省樂亭縣的西南，面對着渤海。

水何澹澹六句

“水何澹澹，山島竦峙。”是寫從碣石山往下看滄海的情形。“澹澹”，是形容海水搖搖晃晃的樣子；“何”，這裏當“多麼”講。“水何澹澹”，寫出了大海湧起陣陣波濤，顯示了大海的力量和宏偉氣象。其中有驚訝，有讚美，正是剛剛登上山頂的第一個印象。“竦峙”，是高聳屹立的樣子。這兩句詩的意思是説：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。我們都知道，同樣是觀海，站在岸邊，坐在船頭，或者是登上山頂，我們的感受是很不相同的。曹操這時候站在山上，第一眼看到的自然是大海的全景。所以他從大處落墨，着力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺。山島巍然，一下子就奪去了詩人的注意，所以緊接着就寫島上的景色：“樹木叢生，百草豐茂。”充滿了一片欣欣向榮的景象，彷彿其中有無限的生趣等待我們去發現。“秋風蕭瑟，洪波湧起。”隨着一陣蕭瑟的風聲，突然湧起了滔天的波瀾，使人覺得驚歎都有點來不及呢！可是等我們掉轉視線，去看那湧起的洪波的時候，詩人卻不再描寫下去了。

“水何”六句是正面鋪寫大海。其中真正寫大海的只有兩句。雖然字數不多，但作者着重抓住了海水的形態變化進行大筆勾畫，寫出了大海變化萬千的特點。“水何澹澹”是寫大海在無風情況下水波動盪的樣子，而海水一遇到大風，就會立即掀起軒然大波。“洪波湧起”僅四字就逼真地展現出了大海那種波瀾壯闊的氣勢。“湧”字用得尤其出色。從這句描寫中，我們不僅看到了大海波湧連天的形態，而且彷彿聽到了驚濤拍岸的聲音。作者雖寫觀海，但並不單純寫海。如果只寫茫茫無際、波濤洶湧的海水，即使寫得再好，也會給人以枯寂之感，所以作者在描寫大海時，又插以山島草木來點染，有了山島草木的點染烘托，就把大海寫得生機勃發，欣欣向榮，使人感覺到，大海不僅浩瀚壯闊，而且美麗多姿。我們試把這幾句聯起來吟誦一下，就能體會到其中的韻味：茫茫蒼蒼的大海，波濤起伏，拍打着海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風中搖曳弄姿，這是多麼壯麗的意境，多麼美好的圖畫啊！

日月之行四句

面對這迷人的海上風光，作者展開了豐富奇特的想像。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。”運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包藴在這滄海之中，這是何等的氣魄啊！這四句是全詩的高潮，作者運用誇張的表現手法，創造了一個極其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義的色彩。雖然是高度的誇張，但作者還是緊緊抓住了大海氣勢磅礴這個特徵來寫，誇張是合情合理的。

詩人豐富的想像，把我們帶進了一個更加宏偉的境界：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。”這寥寥十六個字，就寫出了滄海之大，寫出了一幅吞吐日月、含孕羣星的氣派。天連水，水連天，浩浩蕩蕩無邊無際，實在是壯觀極了。“星漢”就是天上的銀河。這四句詩的意思是：太陽和月亮每天從東方升起來，繞天一週，又向西方落下去，好像從海里升起又落到海里去一樣。星光燦爛的銀河，斜貫在天空，它那遠遠的一端垂向大海，就好像發源於滄海一樣。太陽、月亮和銀河可算是自然界最輝煌、最偉大的形象了，可是詩人覺得它們的運行仍然離不開大海的懷抱，大海就彷彿是日月星辰的母親一樣。這種博大的境界在古人的詩裏是並不多見的。也是全詩的高潮。

景情結合的特點

在這首詩中，景和情是緊密結合着的。前面已經表明，作者通過寫滄海，抒發了他統一中國建功立業的抱負。這種感情在詩中沒有直接表露，而是把它藴藏在對景物的描寫當中。這種抒情方式與其他古代許多寫景詩的抒情方式有所不同。古代許多寫景抒情詩是情景分寫，或上文側重寫景，下文側重寫情。如荊軻《易水歌》上句“風蕭蕭兮易水寒”，側重寫風水；下句“壯士一去兮不復還”，寫壯士決死的感情。又如杜甫的《登岳陽樓》，上聯“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”側重寫景，氣魄也很大；而下聯“親朋無一字，老病有孤舟”則側重寫情。《觀滄海》完全是把情包含在景中的，寓情於景中。《觀滄海》的字裏行間都洋溢着飽滿的激情。“水何”六句雖然是在描繪生氣勃勃的大海風光，實際上在歌頌祖國壯麗的山河，透露出作者熱愛祖國的感情。目睹祖國山河壯麗的景色，更加激起了詩人要統一祖國的強烈願望。於是藉助豐富的想像，來充分表達這種願望。作者以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣勢，來表現詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄。“日月”四句是寫景的高潮，也是作者感情發展的高潮。宋人敖陶孫説曹詩“如幽燕老將，氣韻沉雄”。《觀滄海》這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度是一致的，真是使人讀其詩如見其人。

曹操這首《觀滄海》準確生動地描繪出海洋的形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細，好像一幅粗線條的炭筆畫一樣。尤其可貴的是，這首詩不僅僅反映了海洋的形象，同時也賦予它以性格。句句寫景，又是句句抒情。既表現了大海，也表現了詩人自己。詩人不滿足於對海洋做形似的摹擬，而是通過形象，力求表現海洋那種孕大含深、動盪不安的性格。海，本來是沒有生命的，然而在詩人筆下卻具有了性格。這樣才更真實、更深刻地反映了大海的面貌。

《觀滄海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起。《觀滄海》的高潮放在詩的末尾，它的感情非常奔放，思想卻很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理結合、寓情於景。因為它含蓄，所以更有啟發性，更能激發我們的想像，更耐人尋味。過去人們稱讚曹操的詩深沉飽滿、雄健有力，“如幽燕老將，氣韻沉雄”，從這裏可以得到印證。全詩的基調為蒼涼慷慨的，這也是建安風骨的代表作。

註釋 篇八

（1）觀：欣賞。

（2）臨：登上，有遊覽的意思。

（3)碣(jié）石：山名。碣石山，在現在河北昌黎。漢獻帝建安十二年(207)秋天，曹操徵烏桓時經過此地。

（4）滄：通“蒼”，青綠色。

（5）海：渤海。

（6）何：多麼。

（7）澹澹(dàn dàn)：水波搖動的樣子。

（8)竦 峙(sǒng zhì）：高高地聳立。竦 ：通“聳”，高。峙，挺立。

（9)蕭瑟 (xiāo sè）：草木被秋風吹的聲音。

（10）洪波：洶湧澎湃的波浪。

（11）日月：太陽和月亮。

（12）若：如同。好像是。。

（13）星漢：銀河。

（14）幸：慶幸。

（15）甚：極其，很。

（16）至：極點。

（17）哉：語氣詞。

（18）幸甚至哉(zāi)：真是幸運極了。

（19）以：用（歌以詠志）。

（20）志：理想。

（21）歌以詠志：可以用詩歌來表達自己內心的心志或理想，最後兩句與本詩正文沒有直接關係，是樂府詩結尾的一種方式，是為了配樂歌唱而加上去的。

（22）詠志：既表達心志。詠：歌吟。