《數鴨子》（精品多篇）

《碧螺春》 篇一

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張廣祥主頁、中國語文名網“中學語文在線”

課時：第一課時

教學目標 ：

1.弄清課文的段落層次；寫好本課生字

2.自學生字新詞，正確地朗讀課文

教學重點：正確朗讀課文

課前準備：朗讀磁帶

教學過程 ：

一。揭示課題：

當你看到了課題的時候，你想知道些什麼呢？（激發學生興趣）

二。自由輕聲朗讀課文

通過查字典和聯繫上下文自學生字新詞（放給學生充分的時間自學）

三。檢查自學效果

1.指名讀生字詞

提示注意：

捻：聲母是“ n”

“搓”與“撮”讀音相同

焙：讀“b i”不能讀成“p i”

2.質疑。（不理解的詞語）

敏捷---動作等迅速而靈敏；

瀰漫---充滿、佈滿；

神采飛揚---形容人的臉上的神態煥發有精神。

四。學生按自然段試讀課文，弄清每個自然段的意思

1.交流分段情況。

2.指名分段朗讀課文。試説各段大意。教師隨機指導朗讀並歸納分段。

3.同位同學互查朗讀一遍

五。指導寫字。

1.先觀察字行，掌握間架結構；

2.突出指導，“煞”、“茸”部首約佔字的三分之一；“襖”字左邊是“  ”，不要寫成“  ”

3.學生描紅，臨寫。

板書設計 ：

14.

煞  汛  焙  襖  搓  捻  撮  茸

課題：14.

課時：第二課時

教學目標 ：

1.讀懂課文內容，知道課文是從哪個方面介紹的；

2.流利地有感情地朗讀課文，背誦課文（四節）

教學重點：感受特有的色、香、味、形。

課前準備：茶葉，茶杯

教學過程 ：

一。導入  課文，通讀課文

1.看看課文從哪幾個方面介紹了（師巡視）

2.交流並板書；

名稱由來，採茶，焙茶，品茶

二。學習課文第4節

1.指名學生讀。板書：美麗動人

2.美在哪兒？請劃下來讀一讀。

3.有感情的朗讀，（讀得要美）

4.指名朗讀，老師指導。（愉快、高興的心情）

5.欣賞音樂，感受環境。

6.指名學生配樂朗讀。

7.練習背誦（個別檢查）

三。學習課文第5節。

1.讀課文，看了茶的焙制過程，你有什麼感覺？

板書：新   奇

2.怎樣感到新奇，怎樣焙茶？請學生讀一讀有關描寫的語句。

3.劃出突出動作描寫的詞語。

板書：揉   搓  捺   抓

4.學生作動作示範（演示）

5.體會動詞的巧用，練習朗讀。

6.這樣焙出的茶才是上等的好茶。

四。學習課文第6節：品茶

1.自讀課文，邊讀邊想：怎樣才叫品茶？

2.交流並板書：色  香  味  形

3.分組品茶。

4.品嚐也是一門藝術，好茶連外國人也稱讚。

板書設計 ：

採茶    美麗動人

14.      焙茶    揉、搓、捺、抓

品茶    色、香、味、形

《數鴨子》- 篇二

歌曲《數鴨子》

一、活動背景

《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽着聽着便已回唱了，並且模仿小鴨子叫着。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的遊戲活動，並製成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄

活動目標：1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

活動準備：多媒體課件，錄音機

幼兒已瞭解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

活動過程：一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續教歌曲《數鴨子》

（一）  回憶歌曲《數鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什麼？

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什麼？

幼：小鴨子從遠處游來。   師：遠處游來小鴨子的叫聲有什麼變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子説話情節匹配

師 ：小鴨子非常願意和大家做朋友，説心裏話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起説話（幼兒聽音樂後交流）

幼a：小鴨子游過來後。

幼b：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友説話。

（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨説話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣説話（幼兒討論後個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子説話，要求幼兒不受他人干擾，並且請幼兒説説融合的感覺。）

幼a：嘎  嘎  |  嘎嘎  嘎  |

幼b：嘎嘎 嘎  |  嘎嘎  嘎  |

……

評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。並且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子説話節奏，邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、説話，歌聲與節奏協調一致。

評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

三、小鴨子説的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們説心裏話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳遊戲》吧！

評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創編活動及二聲部節奏配樂有一定的延續性，激發幼兒再創編的慾望。最後，又以《猜拳遊戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

三、活動評價

整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，並有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現慾望，〔〕使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱遊戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

《碧螺春》 篇三

學生真正成了課堂的主角。“學生是學習的主人”這是為人師者都已熟知的觀點，可是在教學中如何有效地體現學生的主體地位，有不少教師感到困惑。從《碧螺春》一課的教學中我終於找到了答案。教學中，不難發現，詞語的理解由過去的教師簡單的説教，轉變為學生利用已有的知識經驗、能力習慣和已有的思維方式去解決存在的問題，他們或有所疑惑，或躍躍欲試，或踴躍發言，或各抒己見。學生不再是等待教師注入知識的容器，被動地接受老師所給予的東西，而是自己自主地學習，主動地探究。整個教學環節，學生學得是那麼的充分，那麼的投入，學習主人的地位得以凸顯。

合作的過程不再流於形式。合作的動力是什麼？那就是學生的心中有着自己的疑問，心中迫切希望解決它。什麼樣的合作學習才是有效的？那就是學生通過合作學習到了從學習夥伴那裏得到自己想要得到的，或自己還不具備的知識、方法、技能等方面的東西。可以説，離開了這兩個要素談合作，那是空洞的，不符合學生實際的，流於形式的。在教學中，學生心中有着自己不理解的詞語，他們想從夥伴那裏得到幫助，這就有了合作的動力；通過合作，學生學到了新的知識，這也就證明了這個過程對學生來説是有效的。

學習的過程是充滿激情的。衡量學生學習的質量，就看學生是否積極有效地投入到學習中去。在課文教學中，學生在教師的引導下，圍繞自己或同學提出的不理解的詞語展開討論。這時的學生有着一種強烈的渴望，那就是把面前的詞語全部搞懂。美國一位教育家曾説過：除了探究，知識沒有別的意義。在這個過程中，學生的探究是積極主動的，當他們從中獲取到了自己想要知道的知識時，他們的心中有着一種無以倫比的高興和滿足，這種心態下的學習，是洋溢着激情的。

靜心思考《碧螺春》一課的教學，我對合作學習又有了更深的瞭解。

韻律活動 篇四

本週觀摩了範玲姝老師組織的中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。本次韻律活動音樂旋律活潑輕快，形象突出。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現小老鼠調皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節奏明快的特點，充分激發幼兒的活動興趣。根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。教師在活動後半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個活動過程幼兒始終樂在其中，活動效果非常好。

一、活動內容，貼近生活。

《指南》提出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經驗，與幼兒興趣和能力相適應。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源於幼兒的實際生活。對於中班幼兒來説，都有吃過泡泡糖的經歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。所以活動開始，教師一引出“小老鼠”，就很快地集中了全體幼兒的注意力。而由於平常生活中吃過泡泡糖，瞭解泡泡糖具有很強的粘性的特點，所以幼兒能對兒歌內容迅速理解，也能對使勁拽泡泡糖的動作不感到陌生，從而為創編表演動作做好了準備。

二、趣味兒歌，激發興趣。

興趣，是幼兒最好的老師。活動中，教師為了幫助幼兒感受音樂的節奏特點，為音樂配上了兒歌《小老鼠東跑跑西看看》，並配合相應的動作直接導入。兒歌內容有趣，教師又根據音樂的節奏特點誦讀兒歌，使兒歌與形象的動作表演相結合表現音樂，幼兒的興趣一下子就被調動起來了，參與積極性很高。全體幼兒都能主動地根據節奏誦讀兒歌，樂於參與韻律表演，特別是對於使勁拽、拉泡泡糖的動作表演感到興致勃勃。

三、互相學習，促進提高。

幼兒之間進行相互交流，能增強自信心，促進各方面能力的發展。由於音樂是三拍子，節奏較快，為了幫助幼兒表演“小老鼠東跑跑西看看”這個動作，提問幼兒“小老鼠説哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化，而對小老鼠拽泡泡糖的動作表演是難點，教師除了示範表演外，還邀請個別幼兒進行動作創編。最後，教師有意識地引導幼兒觀察同伴的手以及面部表情的變化，通過互相學習，互相模仿，來提高大家的表演能力。

四、大膽想象，體驗詼諧。

新教育理念提醒我們，教師要專注幼兒的情感反應和體驗。教師鼓勵幼兒大膽想象，猜想小老鼠遇到麻煩後的表情和動作，引導幼兒大膽模仿、表現小老鼠的有趣動作。而當小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位後，小老鼠會有哪些不同反應和動作表現呢？教師除了自己示範一種反應和動作表現外，以鼓勵性語言和讚賞性眼神促使幼兒進行積極的表演，在活動後半部分，教師更是引導幼兒對泡泡糖甩不掉，到處粘的現象進行大膽創想和詼諧的模仿，將活動推向高潮。

《碧螺春》 篇五

作者：紫妍

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。

2、學會5個生字，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“關於”、“如果……那麼……”造句。

3、讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。

4、憑藉具體的語言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

教學重點：

讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

第一課時

教學過程 ：

一、談話導入

同學們，你知道我們江蘇太湖生產地一種名茶叫什麼嗎？（碧螺春）

二、範讀課文(聽錄音)

聽課文錄音，提出學習要求：為什麼茶葉的名字要用上“春”呢？課文主要寫了什麼內容？（全班交流）

三、自讀課文（自學要求）

1、讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。

2、畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

四、檢查自學效果

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

2、瞭解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

五、指導書寫生字

1、學生仔細觀察田字格中的生字後，指名板演。

2、引導評價，適當範寫。

3、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導。

六、作業

1、抄寫生字詞

2、練讀課文

第二課時

一、複習檢查

二、精讀課文

1、學習第一段

“久負盛名”什麼意思？説明了碧螺春什麼？

2、細讀第二段

（1）採摘茶葉也有一番技巧，第三、四自然段就是寫了清晨，採茶姑娘在茶園裏採摘嫩芽的情景，請同學們仔細讀一讀，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面，然後説一説你覺得哪些地方寫得很美，給你的印象最深刻？為什麼？

（2）集體交流：

從“空中瀰漫……茶樹叢中”“太陽升起來……染上一層金色”中感受江南春光的無限美好；

從“披着晨霧……結伴向茶園走去”“不時傳來銀鈴般的歡笑聲”“採茶姑娘……摘下一片片嫩葉”中體會採茶姑娘的勤勞和靈巧及採茶時興奮、愉快的心情。

（3）製作茶葉更有一番講究，閲讀第五自然段，你看了製作碧螺春茶有什麼感受？（交流時談感受，抓動詞“揉、搓、捺、抓、揉捻、搓團”）

3、品讀第三段

（1）引讀：如果説——看製作碧螺春茶有一種新奇的感覺的話，

那麼——品嚐碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。

（2）體會這句話在文中的作用。（這是一個承上啟下的過渡句。）

（3）讀讀，説説自己的感受。

（4）有感情地誦讀這一段，體會品嚐碧螺春茶的温馨和愜意。

4、學習第四段

（1）引讀：碧螺春正是以它獨特的——色、香、味、形贏得了人們的喜愛。

怪不得有位外國詩人在品茶之餘，還寫下了這樣的詩句：——“在清香的碧螺春茶湯裏，我看到了江南明媚的春光。”

（2）聯繫課文內容説説你對這句話的理解。

三、總結全課

1、課文是從哪幾方面介紹“碧螺春”的？表達了作者的什麼思想感情？

2、完成課後的兩個詞語造句。

四、實踐活動

1、請學着外國詩人那樣，也寫一句詩，讚頌這色、香、味、形俱佳的碧螺春茶；

2、請課後蒐集有關我國茶文化的資料，利用班隊課進行交流，比比誰蒐集的資料多，看看誰介紹得清楚明白。

《碧螺春》 篇六

第一課時

教學目標 ：

1.弄清課文的段落層次；寫好本課生字

2.自學生字新詞，正確地朗讀課文

教學重點：正確朗讀課文

課前準備：朗讀磁帶

教學過程 ：

一。揭示課題：

當你看到了課題的時候，你想知道些什麼呢？（激發學生興趣）

二。自由輕聲朗讀課文

通過查字典和聯繫上下文自學生字新詞（放給學生充分的時間自學）

三。檢查自學效果

1.指名讀生字詞

提示注意：

捻：聲母是“ n”

“搓”與“撮”讀音相同

焙：讀“b i”不能讀成“p i”

2.質疑。（不理解的詞語）

敏捷---動作等迅速而靈敏；

瀰漫---充滿、佈滿；

神采飛揚---形容人的臉上的神態煥發有精神。

四。學生按自然段試讀課文，弄清每個自然段的意思

1.交流分段情況。

2.指名分段朗讀課文。試説各段大意。教師隨機指導朗讀並歸納分段。

3.同位同學互查朗讀一遍

五。指導寫字。

1.先觀察字行，掌握間架結構；

2.突出指導，“煞”、“茸”部首約佔字的三分之一；“襖”字左邊是“  ”，不要寫成“  ”

3.學生描紅，臨寫。

板書設計 ：

17.

煞  汛  焙  襖  搓  捻  撮  茸

第二課時

教學目標 ：

1.讀懂課文內容，知道課文是從哪個方面介紹的；

2.流利地有感情地朗讀課文，背誦課文（四節）

教學重點：感受特有的色、香、味、形。

課前準備：茶葉，茶杯

教學過程 ：

一。導入  課文，通讀課文

1.看看課文從哪幾個方面介紹了（師巡視）

2.交流並板書；

名稱由來，採茶，焙茶，品茶

二。學習課文第4節

1.指名學生讀。板書：美麗動人

2.美在哪兒？請劃下來讀一讀。

3.有感情的朗讀，（讀得要美）

4.指名朗讀，老師指導。（愉快、高興的心情）

5.欣賞音樂，感受環境。

6.指名學生配樂朗讀。

7.練習背誦（個別檢查）

三。學習課文第5節。

1.讀課文，看了茶的焙制過程，你有什麼感覺？

板書：新   奇

2.怎樣感到新奇，怎樣焙茶？請學生讀一讀有關描寫的語句。

3.劃出突出動作描寫的詞語。

板書：揉   搓  捺   抓

4.學生作動作示範（演示）

5.體會動詞的巧用，練習朗讀。

6.這樣焙出的茶才是上等的好茶。

四。學習課文第6節：品茶

1.自讀課文，邊讀邊想：怎樣才叫品茶？

2.交流並板書：色  香  味  形

3.分組品茶。

4.品嚐也是一門藝術，好茶連外國人也稱讚。

板書設計 ：

採茶    美麗動人

17.      焙茶    揉、搓、捺、抓

品茶    色、香、味、形

《數鴨子》- 篇七

>師：遠處游來小鴨子的叫聲有什麼變化？幼：越來越響。（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子説話情節匹配師 ：小鴨子非常願意和大家做朋友，説心裏話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起説話（幼兒聽音樂後交流）幼A：小鴨子游過來後。幼B：小朋友唱歌的時候。評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友説話。（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演  唱，體驗和聲的美。  1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨説話”。  師：你覺得小鴨子會怎樣説話（幼兒討論後個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子説話，要求幼兒不受他人干擾，並且請幼兒説説融合的感覺。）  幼A：嘎  嘎  |  嘎嘎  嘎  |  幼B：嘎嘎 嘎  |  嘎嘎  嘎  |  ……  評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。並且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

幼兒園大班公開課教案 篇八

活動課題：

動物法庭

活動目標：

1、簡單瞭解自然界中的食物鏈。瞭解動物相互之間的關係以及動物與環境的關係。

2、初步學會分角色並用合適的語言進行辯論活動準備：

1、動物圖片若干

2、環境創設成"模擬法庭"

3、兔子、狼、熊的"手偶"

4、小錘活動過程：

一、談話與討論

師：請幼兒觀察教室有什麼變化，哪裏有變化？

師：請幼兒想一想在哪裏見過這種場景？它是用來幹什麼的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。

師：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師着重講解法庭起到的`作用？何為辯論？法官、原告、被告之間的關係】

二、情景表演並進行法庭辯論

師："讓我們看看是誰來到了法庭？聽聽他們因為什麼事來這裏？"由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場師：誰來到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼）

它們因為什麼事來法庭？（幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）師：那小朋友説它們誰做的對，誰做的錯？（幼兒自由闡述自己的觀點）

師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎麼樣？

幼：好

師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的夥伴，一方是大灰狼的夥伴，我們分兩邊做，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。

（幼兒自由選擇，並坐好）

師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了！

辯論

一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由（教師適時相互補充觀點，引導幼兒瞭解的更全面）

辯論

二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述

三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，哪到底應該怎麼判呢？請幼兒設想：如果地球上全是一種動物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會是什麼樣子啊？

（幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點）

師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關係。

出示圖片，讓幼兒簡單瞭解自然界中的食物鏈1）、老虎→狼→狐狸→兔子→草2）、老鷹→鳥→蟲→草

3）、老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

師：小朋友，通過這些圖片你知道了什麼？它們之間的這種關係就是生物界中的食物鏈。那你説還應不應該判大灰狼的罪啊？

四、法官宣判

師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環，對平衡和保護環境有着重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環境。

植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關係是"一物降一物"的。

所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。

《數鴨子》- 篇九

歌表演數鴨子

教學過程

一、聽音樂進教室。（1分鐘）

二、學聽

隨着歡快的音樂，我們來到了美麗的小河邊，讓我們一起來唱歌、跳舞、做遊戲吧！

小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，説話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。

對，是耳朵！那耳朵有什麼作用呢？（2分鐘）

小朋友們説得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點線表示；

三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了？（2分鐘）

三、新課教學

小朋友們表現得真棒！動物王國的小鴨子們想請大家去做客，想不想去？但是有個條件必須用打開動物王國的“快樂之門”才能進去。

（小朋友們先自已練習，可以用打擊樂器，也可以用自己的嗓音。一個一個的來。再集體打開大門。教師用手勢提醒）

1、打開“快樂之門” （4分鐘）

2、按節奏走進樂園。走三步，停一拍，停下時學鴨子叫一聲。（1分鐘）

3、哇！我們終於來到了鴨子們的樂園了，（出示鴨子圖）好可愛的小鴨子啊！小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？誰來説説你知道小鴨子的一些什麼情況？（1分鐘）

4、小朋友們説得真好，表演得真棒！今天我們要學一首關於小鴨子的歌曲，曲名是《數鴨子》。（出示歌詞）聽範唱。（2分鐘）

5、聽唱法學唱歌曲。（2分鐘）

小朋友們，已經會唱這首歌曲了，而且唱得非常好，那老師想問大家，你能把它表演出來嗎？

6、表演歌曲。

（1）、小組討論。（3分鐘）

（2）、自編自演。（3分鐘）

（3）、教師優化組合。（3分鐘）

（4）、集體表演。（2分鐘）

（5）、個別表演。（2分鐘）

四、做遊戲。

1、小鴨子回家。（請十個同學上台前，學小鴨子走路回家，要求要和別人的姿態，動作不一樣。其他同學監督，如果表演得好，我們就掌聲鼓勵，如果和別人的動作重複了，我們就唱“門前大橋下……”表演的同學就要重新想過一個動作。）

2、唱兒歌，找朋友。

（唱兒歌“門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，二四六七八。到底有幾隻？一共有……只。教師説幾隻，就幾個同學抱在一起。沒做到的同學就表演節目。）

五、小結，下課。

今天，我們和小鴨子們過了一節愉快的音樂課，小鴨子們要老師告訴大家，你們都是聰明可愛的孩子，祝你們學習快樂！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧！最後，讓我們唱着這首歌曲，跳舞出教室吧！