敬老孝親愛勞動實踐報告多篇

敬老孝親愛勞動實踐報告 篇一

為深入全面貫徹《太倉市“小手拉大手”孝親敬老教育活動通知》精神，進一步增強師德建設工作和德育工作的針對性和實效性，教育學生“感恩父母，孝親敬老”，培養學生知恩·感恩·報恩的意識和能力，根據上級文件精神，結合我校教育實際，現就在全校開展“感恩父母，孝親敬老”教育活動，制定方案如下：

一、活動目的意義

“感恩父母，孝親敬老”教育活動是師德建設工作和德育工作的重要內容。做好“感恩父母，孝親敬老”教育工作，有利於增強師生“感恩父母，孝親敬老”意識，培養師生“感恩父母，孝親敬老”的能力；有利於創建和諧校園·和諧家庭，培養師生高尚品德，促進國小健康成長。

1、知恩：讓學生了解父母的養育之恩·老師的培養教導之恩和親人·同學好友的幫助之恩。

2、感恩：讓學生擁有一顆感恩的心，對父母·老師以及所有有恩自己的人心存感激。

3、報恩：讓學生學會報恩，增強·培養師生報答父母·老師以及所有有恩自己的人的能力。從而，使學生做一個知恩圖報的人。

二、活動內容與步驟

(一）宣傳發動階段(10月6日－10月7日）

1、學校利用國旗下講話進行活動動員，部署全校開展“感恩父母，孝親敬老”教育活動的有關事宜。

2、下發《“感恩父母，孝親敬老”活動的倡議書》 進行“感恩父母，孝親敬老”教育活動宣傳發動，營造濃厚的文化氛圍，為“感恩父母，孝親敬老”教育活動奠定良好的輿論基礎。

（二）活動實施階段（2010年10月6日－10月30日）

1、班主任召開班會，組織學生了解母親節·父親節·教師節和老人節的由來及有關知識。（10月6日第八課班主任主持）

2、班級召開“我的爸爸（媽媽）最愛我”主題班會和“算算親情帳，感受父母恩”主題班會。（10月13日第八課班主任主持，全校學生參與，活動後將班會活動方案及活動照片於10月15日前上交德育辦）

3、開展《爸爸（媽媽）勤勞的一天》和《我的爸爸（媽媽）最愛我》《我與老師》徵文比賽。（高一 高二學生參加，每班級於10月14日前上交5篇班內評選好較好的文章，參加學校評選）

4、佈置孝敬作業：

一是送父母一句温馨的祝福；

二是給父母講一個開心的故事；

三是在父母生日·父親節·母親節，主動給父母過節，祝福父母生日·節日快樂；

四是開展給父母捶背·打洗腳水或洗腳活動；

五是主動做力所能及的家務勞動；六是主動向父母彙報自己的生活·思想和學習·工作情況。（此項活動將在調查問卷中得以體現）

5、學校舉行“聽從父母 老師正確教導，不與父母 老師頂撞，不向父母 老師發脾氣”宣誓和簽名活動。（具體通知方案另行通知）

6、學校在師生家長中進行問卷調查，瞭解師生“感恩父母，孝親敬老”的表現。（10月10日下發高一高二學生，10月13日班級將反饋表上交校團委）

7、舉辦“感恩父母”和“感謝師恩”演講比賽活動（10月20日第八課在實驗樓報告廳舉行，高一各班選派一名選手代表班級參賽）

8、“孝敬文化”知識競賽。（10月15日在教學樓二樓大教室舉行，高一各班級選派三名選手參賽）

（四）總結表彰階段(2010年11月）

1、總結本次活動開展情況，表彰和獎勵在活動中的先進集體和先進個人，並形成材料上報市教育局德育科。

2、對本次活動將進行專項查評，納入特色活動會考核，並對在表彰獎勵活動中湧現的先進集體和先進個人進行表彰獎勵。

敬老孝親愛勞動實踐報告 篇二

一、活動班級：國小五年級

二、活動目的

1、弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德。

2、在主動與長輩、老年人交流中，提高學生與他人和諧相處的能力。

3、通過愛心活動，使學生學會關愛他人、關注弱勢羣體。

三、活動準備

1、收集古今中外尊老愛幼的典故在小組內開展故事會交流，評出最佳故事員。

2、收集自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的尊老愛幼的事例交流，舉行徵文比賽並從徵文的事例中評出“尊老愛幼之星

3、向家長髮出邀請，送上一張自制的主題班會請柬，每生寫一封“給家長一封信”暢訴心曲。

4、出一期“尊老愛幼”專刊。

5、倡議學生籌集一天的`零花錢為敬老院的老人獻愛心、送温暖。

5、排練相關節目（詩朗誦、小品等）繪製漫畫。

四、活動過程安排

（一）、激發動機

1、介紹“國際老人節”和“重陽敬老節”的由來和意義，激勵學生弘揚中華民族尊老的傳統美德。

2、介紹“國際兒童節”的由來和意義，以及未來社會人才需求的素質，強調愛幼的深遠意義。

（二）、課內活動

彙報、交流

1、生講自己收集到的古今中外尊老愛幼的典故或故事。

2、生講自己親眼所見或自己親身經歷的尊老愛幼事例。

3、表演自己準備的節目

4、談談自己的感感受或今後的的打算。

（三）、課外活動

組織學生向附近敬老院的老人獻愛心。

五、鞏固提高，持續影響

1、開展“三心”活動。（即讓父母開心，讓父母放心，讓父母舒心。）

2、堅持“尊老愛幼”活動課後跟蹤，定期反饋

評析：“尊老愛幼”主題班會是結合當前關愛教育的大方向，針對當前社會家庭中的獨生子女教育中出現的系列現象而提出的，當前青少年教育中的核心問題。

班會的設計理念：注重體驗教育方法的運用和角色扮演方式的使用，具有很好的實踐效果。班會注重主題形式的整合，內容比較豐富，在資料準備上作了較多的工作。

敬老孝親愛勞動實踐報告 篇三

為大力弘揚中華民族孝老敬老的傳統美德，積極倡樹道德新風尚，助力脱貧攻堅，深入推進農村精神文明建設，根據固文明〔20xx〕2號《關於在全縣農村開展孝善敬老活動的實施方案》文件要求，結合本鄉實際，經鄉黨委、政府研究，決定在全鄉範圍內廣泛開展孝善敬老活動，特制定本工作方案。

一、目標任務

深入貫徹落實黨的十九大精神，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，把加強鄉風文明建設與助力脱貧攻堅相結合，重點面向全鄉60週歲以上建檔立卡貧困老人以及70週歲以上農村老人，大力開展孝善敬老活動，通過加強孝善宣傳教育、成立孝善理事會、設立孝善敬老基金等措施，在全鄉形成家庭孝心養老、社會善心敬老的良好風尚，助力精準扶貧，構建和諧社會。

二、主要原則

一是子女為主的原則。孝善敬老活動的核心是通過村規民約，充分發揮子女孝敬老人的主體作用，引領子女自覺弘揚孝老愛親的家庭美德。政府在其中的作用，主要是因勢利導、搭建平台、烘托氛圍，而不是包辦。

二是自願參與原則。子女繳納孝善基金採取自願原則，在做好宣傳動員後，對確不願意參與的，不作硬性要求。納入孝善敬老基金保障範圍的家庭需與村孝善理事會簽訂贍養協議，不籤協議的家庭不納入保障範圍。

三是統分結合的原則。縣、鄉、村三級設立孝善敬老基金專門賬户。縣級由縣慈善總會管理運作，鄉鎮的鄉鎮自己管理，村級的由鄉財政所代管。收集的子女贍養費存在各村自己的專户上；募集到的社會捐款，誰募集的就歸到誰的專户，村級募集的歸村裏支配，鄉鎮募集的由鄉鎮使用。

三、方法步驟

（一）開展宣傳教育

各村要開好黨員和村民代表會議，利用宣傳標語、公開欄等方式，大力宣傳孝善敬老活動的意義、方法、步驟，讓村內老年人的子女自覺參與到孝善敬老活動中，形成良好的工作氛圍。各村（街）、單位要積極倡議社會愛心企業、愛心人士及在外成功人士開展孝善敬老基金捐助，引導社會各界積極捐款獻愛心。

（二）成立孝善理事會

充分發揮村民自治組織的作用，成立孝善理事會，注重提名推薦村中德高望重、辦事公道、為人正派的黨員、羣眾中的鄉賢等擔任會長。孝善理事會在村“兩委”領導下，具體負責村孝善敬老基金的籌集、發放、管理，以及開展選樹孝老愛老道德模範、倡導農村尊老愛老、弘揚孝善美德等工作。

（三）建立村老年人檔案

在村孝善理事會領導下，對村年滿60週歲的建檔立卡貧困老人以及70週歲以上農村老人進行摸底。將老人家庭成員、身體狀況、生活條件、收入來源以及子女精神慰藉情況等進行統計調查，並對其子女姓名、家庭情況、健康狀況、工作單位、聯繫方式等進行登記建檔。

（四）募集孝善敬老基金

1、村級孝善敬老基金的籌集。資金主要來源是老人子女贍養費、社會愛心企業和愛心人士的捐款、村集體補助金（村集體無收入的由上級孝善敬老基金補助資金或財政專項資金來補差）。子女贍養費由村孝善理事會每季度收取，按照每位老人每月不低於100元的標準，向其子女一次性收取本季三個月的基礎贍養金，贍養金共設100元、200元兩個檔次，收繳後統一入賬並公示。公示內容包括：老人姓名、子女姓名、子女繳款數額、未繳款老人子女姓名、愛心捐款人姓名及捐款數額等。村級孝善敬老基金由鄉財政所代管，鄉成立孝善敬老基金管理辦公室負責管理。

2、鄉鎮孝善敬老基金籌集。鄉孝善敬老基金的資金由鄉黨委、政府組織動員社會愛心企業、愛心人士捐助，上級孝善敬老基金補助資金和鄉財政出資等組成。鄉孝善敬老基金工作領導小組每年組織愛心企業、愛心人士捐助，並積極發動鄉企事業單位職工舉行孝善捐款。鄉孝善敬老基金按照計劃適時補充村級孝善敬老基金資金空缺，即當村級孝善敬老基金所籌愛心款和村集體收入補助不夠孝善獎勵時，從鄉孝善敬老基金資金中進行補充。

（五）基金髮放

1、發放標準：村孝善理事會要按月發放孝善敬老基金，一般在子女上交贍養金的基礎上給予10%的補助，100元、200元檔次的，補助後分別為110元、220元。

2、發放方式：每月25日前由兩名理事會成員以現金紅包的形式送達老人，一併填寫發放送達記錄表。發放款情況於發放完成三日內進行公開公示，並將基金結餘一同公示。年終將一年的基金收支情況村務公開欄進行公開公示。

3、在發放過程中出現老人亡故的，由孝善理事會出具證明，上報鄉孝善敬老基金管理辦公室，及時將子女上繳孝心款結餘（贍養金）全額退還。

四、工作要求

（一）統一思想認識。孝善敬老活動是倡導農村尊老敬老愛老、弘揚中華傳統孝文化的重要載體，是助力解決農村老齡貧困人口脱貧的重要舉措，也是加強鄉風文明、深化農村精神文明建設的重要內容。各村（街）、單位要高度重視，迅速宣傳動員，深入推進孝善敬老活動紮實開展。

（二）健全工作制度。各村（街）要督促指導孝善理事會嚴格按照規定開展贍養費收繳、補貼資金申報、基金髮放和公開公示等工作。

（三）強化責任落實。各村（街）要把孝善敬老活動納入日常村級事務管理，鄉將把開展孝善敬老活動推進情況及工作成效，納入文明村鎮創建測評內容和年終績效考核範圍，確保工作取得實效。

敬老孝親愛勞動實踐報告 篇四

活動目標

孝親敬老是中華民族的傳統美德。但是現在90後的青少年，物質條件優越，父母關愛備至，但是孩子卻不知感恩；青春期的他們更是叛逆心重，有的與家長頂嘴，甚至無法與父母溝通。通過班會活動，讓學生走進父母，瞭解父母，體會到父母對自己無私的愛，激發學生們愛父母、敬長輩的情感，讓他們與父母之間架一條“理解與敬愛”的彩虹，懂得如何孝敬父母，引導學生用實際行動表達對父母的養育之恩。

活動過程：（體現以學生為主體，班主任為主導）

一、開場白：

中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，牛有舔犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。

二、觀看視頻：于丹《孝敬之道——大樹和孩子的故事》

（讓學生體會到孩子出生後，父母就無時無刻不在牽掛着孩子，時刻在奉獻着自己，父母的愛是無私的、永恆的。）

在人的一生中，父母的'關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴説不盡的。飲着母親的乳汁離開襁褓，揪着父母的心邁開人生的第一步；在甜甜的兒歌聲中入睡，在無微不至的關懷中成長；災災病病使父母熬過多少個不眠之夜；讀書升學費去了父母多少心血；立業成家鋪墊着父母多少艱辛……可以説，父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，比海深！是人間最偉大的力量。

三、談談觀看後的體會。

你是否體會到了父母的這種恩情？能否舉些例子説一説呢？

四、觀看Flash：二十四孝故事之《扇枕温席》。

古代二十四孝的故事中有很多的孝子，他們用自己的實際行動回報着父母的恩情，他們沒有很優越的物質條件，但是卻用自己最樸實的行動上演了一幕又一幕感人的場面，可謂是“善奉養者不必珍饈也，善供服者不必錦繡也，以己之所有盡事其親，孝之至也。”

五、聆聽孝親敬老的歌曲，誦讀歌詞。

聆聽《孝親敬老歌》和《聽哈哈哈話》，想想我們應該如何回報父母。

六、談談自己孝親敬老的表現。

看了黃香的故事，聽了這兩首歌曲，同樣作為兒女的你又為父母做過一些什麼呢？

七、填寫“這些你都知道嗎？”，為父母留言。

對於父母你是否真正關心過呢？以下這些問題你都能回答嗎？填寫完後回家與父母進行交流，並請父母留言。（具體內容見附表）

八、結尾：

1、觀看公益廣告——孝

2、百善孝為先，讓我們共同做到：

常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；走正道，少是非，讓父母放心；求進取，多爭光，讓父母開心；遇難事，多商量，讓父母稱心；共致富，奔小康，與父母同心；忌盲從，不遷就，諫父母要真心；重推恩，能遷移，對社會獻愛心。

敬老孝親愛勞動實踐報告 篇五

一、班會主題：

你是我的天使——孝親

二、班會背景：

根據中學生身心成長規律可知，八年級是國中生身心發育的關鍵時期，他們開始注重自我，比較叛逆，倔性強。他們開始不聽從父母老師的管教，揹着父母逃學去網吧，甚至公然和父母頂撞等行為在國中階段的學生中並不鮮見，總言而之，中學階段的學生與父母之間的矛盾衝突加劇。父母是孩子的天使，賜予孩子生命，無私地播散濃濃的愛，孩子也應做父母的天使，感恩父母，為父母分憂，給父母帶來歡樂。

為此，我設計了這個班會課，希望藉此班會活動能讓同學們重新意識到父母曾經為我們付出了熱切的呵護與關愛，像天使般守護我們。現在，我們長大了，我們不應該利用“我們已經長大了”這句話來宣告我們將從此獨立、脱離父母的管制，傷透父母的心，我們有責任有義務去回報父母的恩情，孝順父母，為父母分擔解憂。

三、班會的目的：

1、通過班會的活動與教育，讓學生回憶起父母對我們點點滴滴的關愛，然後重新燃起對父母的感恩之情，有助於潛移默化地培養學生孝順的中華美德。

2、讓學生學會如何在日常生活中孝順父母，做一個乖巧懂事的孩子，營造家庭和睦的氛圍。

3、培養學生成為一個有孝德的人，引導學生走正人生路。因為只有心中有德，學生未來的人生道路才不會走偏。

四、班會時間：20xx年12月20日 15:00-17:00

五、班會地點：本班教室

六、參與人員：全體同學（50人）、班主任

七、班會形式：活動式

八、前期準備：

1、召開班幹部會議：確定班會主題名稱，並確定班會活動人員分工情況。

2、收集資料：圍繞《你是我的天使》收集相關的資料，（如：視頻、歌曲、小品、孝德朗誦等）

3、確定主持人

4、確定班會上參演節目和參演人員

5、設計黑板 ：2人

6、準備用品（4人）：

①節目單

②參演人員名單

③歌曲伴奏

④小品道具

⑤一疊紙和信封（班會結束後讓學生給父母寫一封信）

⑥每人一張便利貼（寫上一件印象中父母最讓自己感動的事）

7、製作相關幻燈片：1人

九、教室佈置：

1、每個學生把教室裏的課桌都移到旁邊，留下凳子圍成大圓圈，中間圓圈空白位置留着當展示舞台，這樣的就坐方式方便同學們面對面地交流。

2、分配4名同學收集好同學們寫好印象中父母最讓自己感動的事的便利貼，然後在教室後的牆上拼成一個心形，取名為：“定格最美的那一刻”。

十、班會流程

1、導入：同學輪流誦讀《百孝篇》

2、自創小品：《月光寶盒之昨日重現》

3、播放一段視頻《父親是位農民工》

4、隨機抽籤，抽10名同學回憶那最美一刻

5、班主任談談自己孩子國中成長的經歷及對其的願望

6、比一比：誰最孝

7、請10名同學談談接下來要如何做到更好地孝順父母

8、全體同學進行祈願儀式：許諾

9、結束：班主任總結引導

十一、班會主要內容及設計理由

1、導入：當主持人宣佈主題班會活動正式開始之後，同學們每人輪流朗誦一句 《百孝篇》中的內容

2、小品：《月光寶盒之昨日重現》 （純屬自創）

演員（10名同學）：

角色：

孩子：5名平時紀律差且與父母矛盾深重的學生擔任

父親/母親： 5名平時乖巧的學生擔任

小品內容概述： 該小品描述的是，在學校略遠的山坡上有一家玩具店，取名叫《神奇的玩具店》，傳説這些玩具還有魔法。有一天，這5個頑皮的孩子又結隊逃學去網吧了，但是很快他們就玩膩了，後來有一個孩子提議去那個神奇的玩具店玩，其他四個人高興地答應後一起就去了。

來到玩具店，他們東摸摸西摸摸地搗鼓那些玩具，後來有個孩子在玩具店的一個陰暗的架子的角落發現了一個寶盒叫月光寶盒，上面寫有“磐若波羅蜜”。其他幾個孩子一起湊過來，輕輕地打開，帶着滿臉的好奇和神祕，但是當盒子打開的那一瞬間，一道亮光出來了，然後……

當他們醒來發現自己回到了家裏，並且都變成了爸爸或媽媽的樣子，他們嚇壞了。當傍晚很晚的時候，小A發現有一個長得和他一模一樣，並且是學生模樣的人回來了，瞬間他明白了他和媽媽被調換了身體。那個假的自己一回來就隨手一丟自己手上的書包説：“媽，我餓了，給我吃的。”，小A因為自己換成了媽媽的身體，愣着，不知道該怎麼辦。然後那個“假小A”看見自己的媽媽一動不動，怒了説：“幹嘛不動，想餓死我啊，在學校忙活了一天了！”小A心想，那個假的自己可能生活和真的自己是一樣的，然後他説：“哪是在學校忙活一天，分明就是泡網吧在外面玩了一天吧。”那個“假小A”一聽被揭發了，心裏更是火冒三丈，大聲吼道，“我在外面幹什麼關你什麼事，我自己都長大了，不需要你時時刻刻監督我，我要獨立，你不能干涉我的自由。”然後説完，隨手一摔門就氣沖沖地跑出去了。小A心裏被他這麼一説心裏挺難受的，感覺自己沒做錯什麼就莫名其妙地被這麼一番吼叫。但是他又很擔心“假小A”，他怕小A生氣地跑出去，會出現什麼意外，如果出現什麼意外的話，那他就他就沒法把身體換回來了。屋外漆黑且下着滂沱大雨，小A心裏很難受、很擔心，也不知道去哪裏找，但是還是堅持到處去找了……

當小A找了很久還是找不到之後，很難過地回到了屋裏，推開自己的放假，卻發現假小A早已躺着牀上呼呼大睡了，彷彿什麼事也沒發生過一樣。小A看到這，心裏又傷心又委屈，眼淚刷地流下來了……

伴隨着昏暗的燈光，小A坐在沙發上，很低落，想着今天“假小A”對自己説的話，做的事，頓時覺得太過分了。但又轉念一想，這不就是自己平時對待自己媽媽的那樣麼，其實並沒有多大事，自己就盛氣凌人地朝媽媽吼吼，然後又是摔門就跑出去，晚上玩累了又回來呼呼大睡，根本沒有注意過自己跑出去後再回來時媽媽有沒有在家裏。“媽媽聽我對她吼吼肯定也會像我這樣很委屈、很傷心，很傷心吧。她會不會也像我今天晚上這樣出去找我呢會不會回來看到睡得正香的我，心裏很傷心、難過地流眼淚會不會……”小A此時此刻淚流滿面，心中滿滿是對自己媽媽的愧疚……

第二天，假小A睡過頭了，快要遲到了，他抓起個饅頭正準備跑，小A對他説了聲“對不起”，然後假小A不明白愣了，然後隨即不管不顧地跑了…小A微微一笑，很釋然。然後他想起了那天跟他一起去的幾個夥伴，估計也會是跟自己一樣的情形，然後他挨個地上他們家去找他們，後來發現都是像他這樣的境況，大家心裏都低落落地，決定一起去玩具店把身體換回來。

去到玩具店，那個老闆慈祥地對他們笑笑，然後問他們“感覺怎麼樣”，他們低着頭，心裏酸酸地想流眼淚，説他們明白了自己這樣對父母會傷了父母的心，以後他們一定會乖乖的，但是他們還是希望把身體換回來。然後老闆把他們帶到寶盒前，打開……

一道亮光……然後他們醒來發現自己躺在了自己牀上，但是卻發現自己已經是真正的自己了，身體換回來了，但是之前發生的一切，彷彿做夢一般，在腦海中揮之不去。這時小A媽媽走進來，給他端了一杯熱茶説：“醒啦發燒好久了，幫你請了假，放心吧，喝點茶……”，這時小A頓時泣不成聲，抱着媽媽不停地説“對不起對不起…”媽媽也抱着小A，撫摸着頭説“沒事，傻孩子”

小品設計理由：

我設計由那五名紀律較差的學生，在小品中通過互換角色，讓他感受當父母的苦，也讓他懂得自己的行為對父母是造成了怎樣的傷害，能讓他造成了心靈上的衝擊，有所感悟，理解父母，改正自己。

另外選的那五名比較乖巧的學生擔任 “假小A、B、C、D、E”，讓他們也能在一定懂得如果自己這樣子對父母，父母也肯定會傷心的，這樣設計能讓他們暗示自己不能那樣做，自己要更應該孝順自己的父母，幫助自己的父母分憂。

3、播放一段視頻《父親是位農民工》

視頻內容：

視頻講述的是一位農民工的父親聽到兒子要回來了，高興極了一大早跑去菜市場，然後忙活着做了一大桌好菜。但兒子回來了就是跟父親説自己準備結婚了，但是女方要求15萬的彩金，兒子讓父親給錢，父親説沒錢，兒子就怒了，説“你都幹了一輩子了，我就不相信你沒有15萬，你分明是不想給我！”然後就一拍桌子就走了，留下父親面對着一動未動的一大桌子菜黯然流淚…

過幾天后，父親帶了一些土特產去兒子的公司找他，但是兒子很生氣，一揮手將特產全都打翻在地，並且還説讓父親以後別來這裏找他，嫌棄他穿得土，太丟人，然後走了。父親默默地流着淚撿起地上的特產…

後來父親賣了自己的房子湊夠了15萬，自己住到了工棚上，每天都是吃鹹菜饅頭，後來有一天突然肚子疼被查出得了腸痙攣，住院了。然後他叔叔給他打電話讓他回來照顧他父親，但是他卻不管不顧，還説那是小病，不需要人照顧的，還説他正忙着拍婚紗照，沒有空。後來他叔叔實在氣不過，當眾跑去婚紗店去找他，並且善了他一耳光，還説：“你爸爸生你養你，為了你單身了十幾年，可你只顧着自己的享受只顧自己的前途，你有考慮過自己父親一點點麼他為了湊錢給你結婚，把房子都賣了，現在每天都是住工棚，吃饅頭配鹹菜，現在他生病了，你還不管不顧，你對得起你自己的良心麼”…… 後來，那個兒子聽了，羞愧極了，想起父親小時候為他所做的一切，淚水模糊了雙眼。去到醫院，卻發現病房空空，被告知父親已經早上已經辦理了出院手續，走了。兒子趕緊跑去工地，在見到父親的那一刻，兒子跪下了，哭着，父親扶兒子站起來，僅僅抱着，老淚縱橫……

設計理由：我之所以選擇將同類型的小品和視頻連續放在一起，是為了讓同學在小品中心靈受到衝擊之後，開始有所頓悟了。然後再利用視頻這具有強烈衝擊的視覺和聽覺的工具，來給學生的心靈造成二次的震撼和感動，加深他們對父母過往點點滴滴的關愛情境的回憶，增強他們對父母的感恩之心，孝順父母的之意。

4、隨機抽籤，抽10名同學根據“定格那最美一刻”牆上貼的父母讓自己最感動的那件事，談談事情經過、為什麼感動、當時有什麼感受、時隔現在是什麼感受。

設計理由：讓一些學生親自講講自己父母曾經為他們所做的，最讓他們感動的事。這可以喚起他們曾經最美好的回憶，同時也可以燃起他們對父母的愛意與感恩之情。但凡一個懂得對自己父母感恩的人，他都會懂得對自己的行為負責，任何事都會考慮父母的感受、意見或建議等，而真正成為一個名副其實的孝順的孩子。

5、班主任談談自己孩子國中成長的經歷，在那一階段中他對孩子的願望是什麼。

設計理由：班主任雖是我們的老師，但她也是一個母親，也有屬於母親的情懷與願望。每個孩子都會有叛逆期，叛逆期的孩子的母親也會處於一個焦慮、痛苦的過程，此時的母親或許會有更大的願望希望自己懂事點、乖巧點。因此，我希望通過班主任以一個母親的角色，對自己孩子成長經歷的講述以及對自己孩子的願望。結合前面小品與視頻，能讓學生同時瞭解到自己身為兒女角色、父母角色的責任與感受，讓孩子能夠更好地瞭解父母、體諒父母、為父母着想。

6、比一比：誰最孝 標準：在家裏幫父母做的事情最多，並對推選出的前三位孝子進行獎勵。

設計理由：通過這個比賽來看一下學生在家庭的實際情況，而且國中階段的學生都會比較注重在同學之間的面子，所以進行同學之間的比賽，可以讓贏的同學持續保持併發揮先鋒模範作用，居後者也會發揮幹勁、努力超越，起到你追我趕的效果，這可以推進學生之間的孝德的習慣形成，進而經過長久的培養能起到潛移默化的效果，形成孝的品德和意識。

7、請10名同學談談接下來如何做到更好地孝順父母。

設計理由：在經歷了前一系列的活動之後，學生們以及開始慢慢地開啟了感恩的情感模式，但是我們活動的目的是要學生真正學會要如何孝順父母，怎麼樣的行為才是對的，孝順的，如何在獨立與敬重父母間做到平衡，從而使理論聯繫實際，理論指導實踐。

8、伴隨着《燭光裏的媽媽》的歌曲：全體同學進行祈願儀式，給媽媽一個諾，也是還媽媽一個願。

9、結束：班主任總結引導。

父母是孩子的天使，賜予孩子生命，無私地播散濃濃的愛，孩子也應做父母的天使，感恩父母，為父母分憂，給父母帶來歡樂。回憶曾經過往，那點點滴滴卻透露出濃濃的愛意，我們不該忘卻，我們應該記起，我們應該感恩。逐漸在長大的你們，也逐漸在老去的父母，曾經是他們關心我們，今天應該由我們一如當初那般地去呵護他們，而不是仗着長硬了的翅膀而凌駕於父母之上，指使他們為我們做事，隨意呵斥他們。通過這次班會活動，我希望大家都能重新燃起我們對父母曾經的依戀、愛意與感恩，讓我們做他們的天使，關心和守護他們！

活動效果預測：

我覺得本次活動抓住學生的現階段身心發展特點，堅持以學生為主體來主導整個活動，這在一定程度上可以有效地提高學生的責任心與組織能力。而且本次活動目的是為了讓學生擁有感恩之心，做一個孝順父母的孩子，所以我在設計班會活動的時候在小品中讓學生扮演了父母的角色，讓他們親自感受到自己的行為對父母心靈所造成的傷害，也讓學生在視頻中感受到即使孩子給了父母多大的傷害，但是父母總是會包容我們，讓學生明白最可貴的是，也最值得欣慰的是孩子知錯能改，再次愛自己的父母、孝順父母。

學生再回憶自己父母對自己的關心和愛護，再比一比誰最孝順父母，幫助父母做最多的事，以及讓學生想一想接下來該如何更好地孝順父母，讓學生從意識上的感恩、孝順落實到實際行動之處，形成習慣，最後通過潛移默化的影響終究能上升成為孝順的品德。

所以，我覺得本次活動是能達到預設的效果的！