燈光教學反思

《燈光》是一篇閲讀課文，語言樸實，通俗易懂。教學的難點是理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。理解郝副營長無私奉獻的精神。今天，小編為大家帶來了燈光反思範文，但願對你有借鑑作用!

燈光反思範文篇1

語文課的知識點其實隱含於每一篇課文之中。作為知識點，教學時既可以把它單獨列出來進行專項的學習和訓練，也可以在學習課文時，細心發現隱藏於課文內的知識點，在學習課文中的過程中同時對學生進行必要的滲透，讓學生對該知識點進行復習。這一課我在備課時沒考慮到這點，只是在上課時偶爾發現並引導學生複習。以後在備課時應該更細心些，尋找課文中的知識點，思考如何在教學課文時對學生滲透。只要堅持這樣做，相信學生在不斷的循環學習中能更好地掌握語文的基本知識。

在教學本課時，我還注意了對學生進行“展開豐富的想象”的運用訓練。課文第二大段是由景生情，追憶戰爭年代的一樁往事，是全文重點，我指導學生以“燈光”為線索分小組討論：1、在戰鬥間隙，郝副營長為什麼藉着微弱的亮光，在注視着書上的插圖?他沉思什麼，憧憬什麼?2、課文哪些地方是寫具體的事物?哪些地方是聯想?通過對以上問題的討論，使學生深刻理解郝副營長的高尚精神世界。

燈光反思範文篇2

在教學中通過“讀”將學生、教師與文本之間聯繫起來;通過“情境創設”將三者變得生動起來;通過“情”將三者融合起來。學生感悟的過程是一個個性化過程，在教學中，力爭做到以讀喚情，以讀獲情，以讀悟情，從而獲得獨特而豐富的情感體驗。幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。在教學過程中，注意滲透，指導學生學習、運用閲讀的方法、有感情朗讀的方法和表達的方法。並且，我順勢讓學生思考，學生感受到我們的幸福生活來之不易，是靠千千萬萬像郝副營長的革命先烈用鮮血和生命換來的。最後，我以我們要牢記這些革命先烈，珍惜現在的美好生活，努力學習，長大後儘自己最大的努力報效祖國。

在教學本課時，我還注意了對學生進行“展開豐富的想象”的運用訓練。課文第二大段是由景生情，追憶戰爭年代的一樁往事，是全文重點，我指導學生以“燈光”為線索分小組討論：1、在戰鬥間隙，郝副營長為什麼藉着微弱的亮光，在注視着書上的插圖?他沉思什麼，憧憬什麼?2、課文哪些地方是寫具體的事物?哪些地方是聯想?通過對以上問題的討論，使學生深刻理解郝副營長的高尚精神世界。

燈光反思範文篇3

一、抓文眼，體會人物品質

教學《燈光》一課，我圍繞三處“多好啊”，引導學生理解體會。看看三次“多好啊”是在什麼情況下説的?能體會到什麼?讓學生明白，這裏“多好啊”不僅僅指孩子能在燈光下學習，而是郝副營長憧憬戰爭取得勝利後，孩子們有更優越的學習環境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強。正是對未來的這種美好憧憬，郝副營長才會在後續部隊找不到突破口的危機關頭，冒着生命危險，點燃書本，為後續部隊找到前進的方向才取得戰鬥勝利的勇氣。此時，郝副營長的英雄形象自然而然地在學生心中樹立。

二、深入閲讀，銘記英雄形象

在教學中通過“讀”將學生、教師與文本之間聯繫起來;通過“情境創設”將三者變得生動起來;通過“情”將三者融合起來。學生感悟的過程是一個個性化過程，在教學中，力爭做到以讀喚情，以讀獲情，以讀悟情，從而獲得獨特而豐富的情感體驗。幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。在教學過程中，注意滲透，指導學生學習、運用閲讀的方法、有感情朗讀的方法和表達的方法。並且，我順勢讓學生思考，學生感受到我們的幸福生活來之不易，是靠千千萬萬像郝副營長的革命先烈用鮮血和生命換來的。最後，我以我們要牢記這些革命先烈，珍惜現在的美好生活，努力學習，長大後儘自己最大的努力報效祖國。