七年級生物知識點（多篇）

七年級生物知識點 篇一

練習使用顯微鏡

▲顯微鏡的結構

鏡座：穩定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

鏡臂：握鏡的部位；

載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數

觀察動植物細胞

▲常用的玻片標本：

切片，塗片，裝片

▲植物細胞：細胞壁，細胞膜，細胞核，細胞質，葉綠體，液泡

▲動物細胞：細胞膜，細胞核，細胞質

▲細胞是生物體結構和功能的基本單位

細胞的生活需要物質和能量

▲許多物質是由分子組成的，分子是由原子組成的，原子是比分子更小的顆粒。

▲有機物：分子較小，一般不含碳，如水、無機鹽、氧等

▲無機物：分子較大，一般含碳，如糖類、脂質、蛋白質、核酸

▲細胞膜將細胞內部和細胞外部的環境分隔開了，細胞能夠將有用的物質進入細胞，把其它物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。

▲葉綠體（貯存能量）和線粒體（釋放能量）都是細胞中的能量轉換器

細胞核是遺傳信息庫

▲遺傳信息在細胞核中，細胞核中有遺傳信息的物質——DNA，DNA和蛋白質組成染色體

▲遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物

▲DNA的分子很長，每一個片段具有特定的遺傳信息，這些片段叫做基因

▲細胞用鹼性染料染色，有許多染成深色的物質，這些物質叫做染色體

▲每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的

▲人的細胞內有23對染色體，水稻的細胞內有12對染色體

▲細胞的控制中心是細胞核，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，這些信息其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令

細胞通過分裂產生新細胞

▲細胞的產生：新產生的細胞體積都很小，通過不斷的從周圍環境中吸收營養物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。

▲細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先有一個分成兩個，接着是細胞質，最後，在原先的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還會形成細胞壁。於是，一個細胞就分裂成了兩個細胞。

▲染色體的數量在細胞分裂時已經加倍。

▲新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的。

七年級生物知識點大全 篇二

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

一、生物的特徵：

1、生物的生活需要營養。

2、生物能進行呼吸。

3、生物能排出身體內產生的廢物。

4、生物能對外界的刺激做出反應。

5、生物能生長和繁殖。

除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

二，調查我們身邊的生物

調查是科學探究常用的方法之一。

第二章生物圈是所有生物的家

一、生物圈是最大的生態系統

1、生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面以海平面為準，上達10千米，下達10千米。

2、生物圈中的生物：

a、大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物。

b、水圈中的生物大多數生活在水面150米以內。

c、巖石圈是一切陸生生物的“立足點”。

3、生物圈為生物生存提供基本的條件：營養物質、水、空氣、陽光、適宜的温度、一定的生存空間。

4、生態系統的類型：森林生態系統是綠色水庫、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統。

5、生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。

6、保護生物圈，人人有責。

二、環境對生物的影響

1、非生物因素對生物的影響。

光、温度、水分、空氣等等。

（1）植物和人體內各種物質的運輸需要水。

（2）植物進行光合作用需要在光下進行，並需要水、二氧化碳作原料。

（3）動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的温度下進行。

當環境中的幾個或者一個因素髮生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。

（4）科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

2、生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

生物之間的關係：捕食關係、競爭關係、合作關係。

三、生物對環境的適應和影響

1、生物對環境的適應：每一種生物都具有與其生活的環境相適應的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。

2、生物對環境的影響：生物影響環境，蚯蚓使土壤更加疏鬆和肥沃。

生物與環境是一個統一的整體，應和諧發展。

四、生態系統

1、生態系統的概念：在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體，叫做生態系統。

2、生態系統的組成：

生產者：能夠直接製造有機物（如：植物）。

生物部分消費者：不能直接製造有機物，直接或間接地以植物為食（如：動物）。

分解者：能夠把有機物分解成簡單的無機物，供生產者重新利用（如細菌、真菌）。

非生物部分：陽光、空氣、水等，為生物的生命活動提供物質和能量。

3、食物鏈與食物網

食物鏈：生產者和消費者之間由於吃與被吃而形成的關係。

例如：草兔子狼。

（1）食物鏈一定是從生產者開始。

（2）食物鏈中的箭頭表示物質和能量的流動方向。

（3）食物鏈是生產者和消費者之間的關係，分解者不參與形成食物鏈。

食物網：食物鏈之間錯綜複雜的關係形成的網狀結構。

（在食物網中數食物鏈時，從生產者到最後一級消費者，才構成一條完整的食物鏈）

生態系統中的物質和能量會沿着食物鏈和食物網流動的，某些有害物質會通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質越多。

4、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態。

5、生態系統具有一定的自我調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。（注意出分析説明題）

第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結構。

一、練習使用顯微鏡。

1、顯微鏡的構造(P36)。

2、顯微鏡的使用方法：

（1）取鏡和安放；右握左託（右手握鏡臂，左手託鏡座）。

（2）對光：升、轉、看、調。

（3）觀察：放、壓、降、看、升、看、調。

（4） 整理。

取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗台距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔（物鏡前端與載物台要保持2cm距離）。把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物台上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看着物鏡）。雙眼睜開，左眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

整理：實驗完畢，應該把顯微鏡的外表擦拭乾淨，把物鏡偏轉到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內。

3、幾點重要的結論：

（1）顯微鏡的放大倍數等於目鏡和物鏡的放大倍數的乘積。

（2）顯微鏡物象和實物是上下左右都相反（從目鏡內看到的物象是倒像）。

（3）要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個方向移動（例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動），如果是將視野中央的物象移向某個方向，就將玻片往相反的方向移動。

（4）放大倍數越小，視野範圍越大，看到細胞數目越多，物象越小，光線越亮。

放大倍數越大，視野範圍越小，看到細胞數目越多，物象越大，光線越暗。

（5）目鏡長度與放大倍數成“反比”，目鏡越長，放大倍數越小。

物鏡長度與放大倍數成“正比”，物鏡越長，放大倍數越大。

（6）視野中的污點有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在目鏡上；移動玻片標本，污點隨之移動，則污點在玻片標本上；如果前兩次都不能移動污點，則污點在物鏡上。

（7）光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進入到人的眼睛。

（8）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡後物像模糊不清，應用細準焦螺旋進行調節。

（9）轉換物鏡時，應轉動轉換器的邊緣，而不能直接用手扳動物鏡。

（10）鏡頭髒了，只能用擦鏡紙擦拭。

二、模仿製作臨時裝片

1、重要的注意事項：材料要薄而透明；蓋蓋玻片時要一邊先接觸水滴，再緩慢放下，避免出現氣泡。

2、製作植物細胞臨時裝片的步驟。

觀察洋葱表皮細胞：

（1）準備：擦、滴（清水）。

（2）製片：撕、展、蓋。

（3）染色：滴（稀碘液，如果要觀察植物細胞中的葉綠體，則不需要染色）、吸。

3、製作動物細胞臨時裝片的步驟。

觀察人體口腔上皮細胞：

（1）準備：擦、滴（生理鹽水）。

（2）製片：刮、塗、蓋。

（3）染色：滴（稀碘液）、吸。

4、常見的玻片標本

切片：用從生物體上切取的薄片製成的。如：葉的橫切面切片。

塗片：用液體的生物材料經塗抹製成的。如：血塗片。

裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個體微小的生物製成的。

如：草履蟲裝片。

三、細胞是生命活動的基本結構和功能單位

植物、動物和人體都是由許多細胞構成的。

人體的各項功能都是由細胞或多個細胞共同完成的。

所有的細胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進行着新陳代謝活動。植物的光合作用就是在細胞裏進行的，細胞內還一直進行着呼吸作用。一切複雜的瞬息萬變的生命活動都是在細胞內進行的。

生命存在的一個重要表現是自我繁殖。細胞能通過分裂不斷地產生新的細胞，細胞和生命一樣，表現出生長、衰老、死亡的過程。這一切説明，細胞是生物體最小的結構和功能單位。

1、植物細胞的結構和各部分結構的作用：

細胞壁：透明，保護和支持細胞。

細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞。

細胞質：含有大量的物質，裏面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細胞液。

能流動，從而加速細胞內、外的物質交換。

細胞核：含有遺傳物質。

植物相鄰細胞通過胞間連絲相聯繫，互相交流營養物質。

2、動物細胞的結構：

細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞。

細胞質：能流動，可以加速與外界的物質交流。

細胞核：含有遺傳物質。

3、細胞通過分裂產生細胞：

（1）分裂的過程：

一個細胞分成兩個細胞，使細胞數目增多。

分裂時，細胞核先分裂，然後質分裂（植物：在原來細胞的中部，逐漸形成新的細胞膜和細胞壁；動物：細胞中部的細胞膜向內凹陷，縊裂成兩個）。

細胞的生長表現為從周圍環境中吸收營養物質並逐漸長大，使細胞體積增大，（植物）生長時先出現很多小液泡，最終合併為一個大液泡。

（2）細胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個新細胞的染色體形態和數目與原細胞的染色體形態和數目相同。

（3）生物體的生長表現在：細胞生長（體積增大）和細胞分裂（數目增多）。

七年級生物知識點 篇三

生物的特徵

1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖

（1）生長：指生物體體積由小到大，也就是細胞數目增多和體積增大的結果。

（2）發育：指生物體中各種器官逐漸達到成熟，並具有生殖能力。

（3）生殖：指生物體產生下一代的現象，通過繁殖保持種族的延續。

6、生物都是由細胞構成的（病毒除外）

病毒不具有細胞結構，它是由蛋白質和遺傳物質構成的。但病毒作為一種生物，具有生物的共同特徵。

七年級生物課前預習的方法 篇四

課前預習是上課的基礎和準備，有利於學生主動學好課程和自學能力的提高，特別是有利於學生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環節。 閲讀教材，理解教材的含義，對重點內容、名詞概念要畫出來，進行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過預習進行比較，找出它們的區別與聯繫。

七年級生物知識點 篇五

1、收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。收集的途徑有多種，包括查閲、詢問、搜索等。資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等。

2、地球表層生物和生物的生存環境構成了生物圈，為海平面上下10千米左右的厚度，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。在大氣圈中生活的生物，主要是能夠飛翔的昆蟲和鳥類，還有細菌等微小生物。水圈包括地球上的全部全部海洋和江河湖泊，幾乎到處都有生物。巖石圈是一切生物的“立足點”，包括各種植物、昆蟲、飛禽走獸及細菌、真菌等，還有人類。

3、生物生存所需要的基本條件是：營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的温度和一定的生存空間。

4、“世界環境日”的日期是6月5日。今年世界環境日中國主題標識表達了人與生物圈之間相互依存的關係。

七年級生物知識點 篇六

一、生物區別於非生物要看生命現象：

新陳代謝

2、生長髮育

3、繁殖

4、遺傳變異

5、應激性

病毒是個特殊的例子：病毒無細胞結構，繁殖方式是自我複製，寄生生活，所以是生物。

二、新陳代謝是其他各項生命活動的基礎。

三、探究實驗要求設置對照裝置並且變量唯一。巴斯德最成功的地方是他動手設計了曲頸瓶。

四、顯微鏡的考點：

①由低倍鏡換高倍鏡時視野變暗，物象變大，視野中的數目增多。

②顯微鏡最主要的結構是目鏡和物鏡。③對光時用低倍的物鏡和遮光器上的大光圈對準通光孔

④觀察裝片時：鏡筒下降時，操作者的眼睛注視物鏡，目的避免壓碎玻片標本。

⑤在顯微鏡視野中看到一個污點，你推測它可能存在的位置是目鏡、物鏡、玻片標本。先轉目再移片

⑥物鏡放大倍數越大，鏡頭的長度越長。目鏡放大倍數越大，鏡頭的長度越短。

五、生物體結構和功能的基本單位是細胞。

動物細胞和植物細胞的區別是無細胞壁、葉綠體、液泡。

六、細胞分裂時，細胞核內的遺傳物質先複製。然後是細胞核一分為二，再然後是細胞質分成兩份。

七、細胞分化的結果是產生了組織。例如：“麻雀雖小，五臟俱全”生物體內存在不同的結構主要是由於細胞分化的結果。

八、動物體比植物體多的結構層次是系統。植物體的結構層次：細胞 組織 器官 植物體。

九、鳥冬天換上白色的羽毛，大大減少了被捕食的機會，有的時候冬季少雪或遲下雪，這種情況下，雷鳥換上白色的羽毛反而容易被捕食，這説明①生物適應環境②適應的相對性。

十、俗話説：大樹底下好乘涼，即植物多的地方，空氣清新濕潤。這種現象説明生物影響環境。

十一、影響生物生活的因素是非生物因素和生物因素。

例如1、菊花在秋天開放，説明影響生物的因素是光照時間（非生物因素）。

2、草盛豆苗稀，影響生物生活的因素是：生物因素。

十二1、生長在水中的睡蓮，其根和莖都有發達並相通的氣腔，以滿足呼吸的需要。説明生物適應環境。

2、冬青冬天鬱鬱葱葱，而其它樹的葉子都已經掉落，這都是生物適應環境的例子。

3、生物對每一種環境因素都有一定的耐受範圍。

十三、藻類植物無根莖葉的分化，其中水綿是多細胞的藻類；衣藻是單細胞；大氣中90%的氧氣是由藻類植物提供的。 （水綿葉綠體成帶狀）

十四、蕨類植物的地上部分是葉，有根莖葉的分化，有了輸導組織，生殖方式是孢子生殖。

十五、種子植物包括裸子植物和被子植物。

1、主要區別是種子外面有無果皮包被；

2、裸子植物的種子是裸露的。

3、鬆、衫、柏、銀杏是屬於裸子植物，但卷柏是屬於蕨類植物。

4、被子植物又叫做綠色開花植物，有根、莖、葉（營養器官）、花、果實、種子（生殖器官）六大器官。

十六、1、保衞細胞和表皮細胞結構的區別是保衞細胞有葉綠體。

2、葉片結構包括表皮、葉肉、葉脈。

3、氣孔的開關和閉合受保衞細胞控制，氣孔主要分佈在下表皮。保衞細胞的形狀是半月形。

4、氣孔是植物體蒸騰失水的門户，也是植物與外界進行氣體交換的窗口。

5、蒸騰作用的強弱受光照強度、環境温度、空氣濕度、空氣流動狀況的影響。

十七、蒸騰作用的意義:

1、蒸騰作用能促進植物體從土壤中吸收水分；

2、促進水分和無機鹽從根部輸送到莖葉等器官。

3、還能使植物體有效的散熱降温。例如：小麥結果時，根系吸收的水分主要用於蒸騰作用。移栽植物時一般要摘掉幾個葉片或選擇陰天、傍晚時移栽，目的是降低蒸騰作用。

十八、光合作用的實質是合成有機物、儲存能量（把光能轉化為儲存在有機物中的化學能）。而呼吸作用的實質是分解有機物、釋放能量，作用是為細胞的生命活動提供能量。例如：新鮮的蘋果需要用保鮮袋包裝起來，目的是降低呼吸作用。

十九、地球上所有生物能量的最終是太陽能。例如牛吃的是草，擠出來的是奶，牛奶裏有機物中的能量最終於太陽能。兔子吃草，狼吃兔子，狼體內的有機物中的能量最終於太陽能。

二十、

動物類別代表動物運動呼吸體温其他

環節動物蚯蚓剛毛和肌肉濕潤的體壁變

温如何區分蚯蚓的前後端？

節肢動物蝗蟲足和翅氣門（氣管）外骨骼的作用？

魚類鯽魚鰭鰓側線的作用

鳥類家鴿翼和足肺恆温雙重呼吸？氣囊的作用？

哺乳類家兔足 肺特有結構膈，胎生哺乳

二十一、鳥：1、嗉囊：暫時貯存和軟化食物2、肌胃：充分研磨和初步消化食物3、小腸：徹底消化。

二十二、哺乳動物的運動系統包括：骨、骨連結、骨骼肌。關節的組成：關節面、關節腔、關節囊。

關節既牢固（關節囊及裏外的韌帶），又靈活（關節軟骨，關節腔內有滑液）。 雙手提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。

二十二、根據獲得的途徑，可以分為先天性行為（如蜜蜂採集花蜜、育雛期的母雞照顧小貓、繁殖期的小鳥給金魚餵食）和學習行為又叫後天性行為（如黑熊表演投籃球）。

二十三、動物在生物圈中的作用：

1、動物能促進生物圈中的物質的循環。

2、動物的活動影響植物的繁衍生息。

3、動物對於維持生物圈的生物種類和數量的相對穩定起着十分重要的作用。

二十四、病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物。它們是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

病毒必須寄生在活細胞內才能生活和繁殖。病毒營養方式：寄生。繁殖方式：自我復（）制。

二十五、細菌結構：基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核。特殊結構：鞭毛、莢膜。營養方式：異養，分腐生和寄生兩種。繁殖方式：分裂繁殖。

當環境變得不利於細菌生長時，有些細菌能夠形成一個橢圓的休眠體，叫做芽孢。

二十六、真菌結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。

種類 ①單細胞真菌：如酵母菌。②多細胞真菌：如黴菌、麴黴、蘑菇，由菌絲構成。

營養方式：異養 繁殖方式：大部分真菌孢子生殖

例題1、在一個裝片盒裏，有一張細菌和一張酵母菌的永久裝片的標籤脱落了，你可以依據什麼把它們區分開來，重新貼上標籤呢？ 答：是否有成形的細胞核。

2、生物圈中處理垃圾的“清潔工”主要是什麼？ 腐生的細菌和真菌。

二十七、細菌真菌在生物圈的作用是：促進生物圈中的碳的循環和氮的循環。

二十八、生物學家根據生物的形態、結構、生活習性，把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種。