幼兒園師徒結對方案【新版多篇】

幼兒園師徒結對方案 篇一

學校的中心工作是教學，教學質量的高低關鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。因此，建設一支高素質的教師隊伍是教育發展的客觀要求。為了充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育教學水平和科研能力，促使更多的青年教師成為學校教育教學的骨幹力量。同時，通過同伴互助，實現骨幹教師、老教師自身的不斷提高，整體優化學校的教師隊伍建設，打造一支結構層次化，實踐專業化發

一、目的意義展可持續化的教師隊伍，特制定“青藍工程”實施方案

1、青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業務素質如何，將決定學校的發展前途和命運。為了順利實現學校未來發展規劃，我們要切實抓好“青藍工程”的落實，加大對青年教師培養、培訓的力度。

2、把對青年教師的培養，作為學校工作的重點，寄託着學校對青年教師“青出於藍而勝於藍”的股切期待。

3、“青藍工程”的目標以三年為一個階段，力爭達到一年入軌，兩年入門，三年稱職的目標，逐段考核，以引導青年教師逐級而上，不斷進取，儘快成材。最終建設一支政治可靠、素質精良、業務過硬、作風紮實、紀律嚴明、結構合理、相對穩定的高質量教師隊伍，以實現學校教育教學質量的可持續發展

二、組織機構：

學校成立學校“青藍工程領導組，負責對“青藍工程”實施的督導與考核。

組長：王繼萍

成員：李晉軍韓思民齊鳳娥王寶鳳

三、實施方法

1、結對對象:新入職教師與教學經驗豐富的教師進行結對。骨幹教師、中老年教師要積極承擔指導教師的職責。

2、指導內容:指導教師通過聽課、評課、指導等途徑，關心結對教師的師德、學習、工作等情況，瞭解、分析、研究結對教師的教學特長和不足，推薦、指導他們閲讀有關教育理論書籍及教學參考書，有針對性地指導開展教育教學實踐、教育教學研究，上好研究課、常態課和公開課，幫助他們儘快成為師德優良、教學能力強、有現代教育理念和觀念、有改革和創新意識的優秀青年教師。

3、指導要求:指導教師要認真履行指導職責，把它當作一項光榮的份內職責；結對教師要主動與指導教師聯繫，虛心接受指導教師的指導。

四、指導教師（藍方）職責、要求

（一）職責：

1、認真模範的執行師德規範，努力學習教育理論和課程標準，更新教學觀念，切實做好指導工作。

2、指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導徒弟掌握教學常規，精通備、講、練、輔、評、考等環節的要領。

3、身教重於言教，以自己模範的行動、豐富的教育教學經驗，引導徒弟教師健康成長。

4、保護、調動徒弟的工作積極性和主動性，及時指出並幫助徒弟改正缺點，不斷提高教學水平。

（二）要求：

1、每月至少聽徒弟的1節彙報課，及時給予指導。

2、每週跟蹤徒弟備課，每月批閲徒弟教案最少1課（上交批閲教案），對於徒弟佈置、批改的作業，提出改進意見。給予悉心指導。

3、每月最少給徒弟做1節示範課，並寫出精品教學設計和教學反思。

五、結對教師（青方）職責

（一）職責：

1、尊重師傅，認真完成師傅安排的工作任務，主動向師傅彙報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業務能力。

2、認真學習本學科《課程標準》，深入鑽研教材教法，主動讓師傅審核教案、聽自己的課，儘快熟悉教學常規的各項要領。

3、虛心好學，力爭在原有基礎上有明顯的、較大的進步。

4、完成師徒活動的各項記錄並認真寫好拜師學習的總結。

（二）要求：

1、每月主動申報並上好一節較高水平的彙報課，寫出較高質量的教學反思。（上交教案、反思）

2、主動聽師傅示範課，每月最少一節，並做好聽課評議記錄。

3、主動邀請師傅每週審核自己的教案，交流教學中的問題。

4、徒弟教師不但要注意學習師傅的好經驗，更要善於吸收新知識，較多較快地瞭解、掌握新的教育信息、理論，與師傅形成優勢互補，促進自己較快地脱穎而出。

六、“青藍結對”獎懲制度

1、“青藍結對”工程的年限原則上為三年，經“青藍結對”領導小組考核合格後方可結業，否則延長結對期。

2、指導教師、結對教師在結對活動中如果敷衍失職，達不到職責要求的，將在年度考核中扣除相應績效分。如果結對教師取得成績，指導教師也享有同等榮譽與獎勵

3、每期期末將結對教師百分之二十的綜合考核成績納入指導教師的考核積分

4、學校在每學期結束時評選出一對成績突出的“青藍結對標兵”，進行獎勵。

七、管理與考核

1、強化目標管理、簽訂師徒結對協議（協議另訂）

2、一聽——聽徒弟的彙報課

二查——查師徒結對的各種資料、記錄等評

三評一一同學科評、年級評、學生評

八、本方案自20XX年XX月正式實施。

幼兒園師徒結對方案 篇二

一、指導思想

為加強班主任隊伍建設，儘快提高年輕班主任的教育能力和管理水平，學校聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分，班主任師徒結對活動搭建了一個指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平台：經驗豐富的優秀班主任發揮示範和帶動作用，促進年輕班主任迅速適應合肥四十六中教育管理的發展要求，儘快成長為學校教育管理的骨幹力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，師徒攜手並進，共創優秀團隊。為使雙方的結對達到預期目標，並建立起良好的師徒關係和工作關係，特制定《合肥市第四十六中學“青藍工程”班主任師徒結對公約》。

二、指導教師（師傅）的職責：

1．指導教師應熱情地關心和培養年輕班主任，必須經常與年輕班主任交流工作得失，對年輕班主任在工作上的得與失要及時給予肯定、糾正或指導。

2．指導年輕班主任結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標，指導年輕班主任開展班集體的建設，如班幹部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等。

3．指導年輕班主任班級常規管理和德育活動的開展。每學期為年輕班主任上一節班會示範課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期指導年輕班主任填寫班主任工作手冊和撰寫評語。

4．指導年輕班主任開展學生的家訪工作，做好後進生的幫教工作。

5．每學期對年輕班主任的工作態度、業務水平、教育管理能力提出評價意見。

6．全面關心被指導班主任的成長，不僅在業務能力上，還包括學習、生活方面，有效地做好傳、幫、帶，儘自己最大的努力，促進年輕班主任快速、健康地成長。

三、年輕班主任（徒弟）的職責：

1．年輕班主任必須尊重指導教師提出的各項建議和要求，主動、虛心地向指導教師學習。

2．年輕班主任須主動向指導教師介紹自己各階段的班級管理情況，徵求意見，以便得到及時有效的指導。

3．在師傅的指導下，年輕班主任每學年須上一節主題班會公開課，每學期要走訪班級至少四分之一的學生家庭，並作好家訪記錄。

4．年輕班主任須幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度。

5、年輕班主任要不斷總結班級管理經驗，每學期寫一篇總結或德育論文，總結自己的拜師所得及班級管理體會，爭取在兩三年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。

幼兒園師徒結對方案 篇三

一、師徒結對目的：

為進一步提高幼兒園師資隊伍整體水平，充分利用幼兒園現有人力資源的優勢，積極發揮幼兒園高級教師示範輻射的作用，使青年教師的業務素質、教育思想、教學能力、班級管理等方面都有顯著的提高和促進，逐步形成強帶弱，相互促進的教師梯隊，形成相互學習共同發展的學習教研共同體，特開展師徒結對活動。

二、師徒結對倡導的原則：自願、雙向、合作、共贏。

三、師徒結對工作推進過程：

1、結合教師雙向選擇、師訓部統一協調確定20xx學年度師徒結對名單。

2、各分園開展師徒結對幫教協議簽訂活動，明確雙方職責。

3、制定一年帶教、跟教計劃，要求計劃有針對性、切口小、目標具體明確。

4、針對計劃認真開展師徒結對活動，及時填寫師徒結對活動記錄表。

5、每學期有針對性地開展師徒結對經驗總結及交流分享活動，期末評出優秀師徒對子若干，幼兒園予以一定的鼓勵和獎勵。

6、師徒結對工作的成效將納入幼兒園星級教師的評選以及教師年度考核內容。

四、有關事宜：

1、師徒雙向選擇考慮到帶教的實效性，一般以本園教師互相結對為宜，允許少數教師跨園申報。

2、徒弟可以根據自己的專業發展需要選擇不同的師傅，原則上不能超過兩個。

3、師徒要注重積累過程性材料，《師徒結對記錄手冊》於學年末上交師訓部。

幼兒園師徒結對方案 篇四

新學年，我校迎來了一批朝氣蓬勃的年輕教師，也充實了我校的班主任隊伍。為提升班主任隊伍素質，德育處組織開展青年班主任拜師活動，聘請一批具有豐富工作經驗的班主任教師為指導老師（導師），與年輕班主任結成對子，通過“傳、幫、帶”，幫助年輕班主任的迅速成長。

班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了指導教師與年輕班主任共同提高的平台。優秀班主任發揮經驗豐富的示範和帶動作用，創設年輕教師學習的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應學校教育、教學發展的要求，儘快成長為學校教育教學的骨幹力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，攜手並進，共創優秀的我校德育管理團隊。

一、培養目標

1、具有良好的師德修養，符合師德規範要求，並嚴格遵守班主任工作職責。

2、勝任學校班主任工作，班級管理到位，並能形成德育工作特色。

3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，積極參與學校德育教育教學研究。

二、措施與要求

1、班主任導師由師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任擔任，原則上應與年輕教師在同一專業組。

2、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入學校首次擔任班主任的年輕教師，均要跟隨有經驗的班主任導師學習。

3、師徒結對關係一般為兩年。師徒簽訂結對協議書，制定工作計劃，做好活動記載，每學期要有工作總結，上交德育處。

4、導師指導徒弟做好班主任日常工作，師徒每人每月至少互聽晨會或班會兩次，導師每學期指導徒弟舉行一次主題班隊會，指導徒弟填寫好班主任工作手冊和學生素質發展報告書。

5、每學期由德育處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。