永遠的蝴蝶閲讀答案（精品多篇）

永遠的蝴蝶閲讀答案 篇一

那時候剛好下着雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍着青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋裏有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子説她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。

“誰教我們只帶來一把小傘哪。”她微笑着説，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨着一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一隻夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是深秋了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要教我終生難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼裏裹着滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮湧向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命裏來。

為什麼呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿着白色的風衣，撐着傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得並不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？

“媽，我打算在下個月和櫻子結婚。”

（1）簡析小説中“雨”的作用。（6分）

19．（1）答案：①“雨”是不幸和災難的起因和發生的場景；②“雨”是線索，貫穿全文始終。③“雨”奠定了全文悲傷的情感基調，營造了籠罩全文的陰冷、傷感、悽美的氛圍；④“雨”是淚水和痛苦的象徵，也是災難和不幸的象徵。（答出三點即可給滿分，其他説法只要言之成理也可。）

（2）小説的標題“永遠的蝴蝶”生動形象，藴含豐富，請簡要分析。（6分）

（2）答案：①永遠的蝴蝶是永遠年輕、美麗、可愛的櫻子的化身（或象徵），她永遠活在“我”的心中。②將慘烈的車禍場面浪漫化（或詩意化），以輕寫重，虛實結合，給人一種悽豔的美感。③表達了“我”對櫻子深切的眷戀和懷念，藴含着刻骨銘心的哀愁和傷痛。④寄託了“我”希望與櫻子像蝴蝶般比翼雙飛的美好的愛情理想。（答出三點即可給滿分，其他説法只要言之成理也可。）

永遠的蝴蝶閲讀答案 篇二

永遠的蝴蝶

台灣。陳啟佑

那時侯剛好下着雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍着青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋裏有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子説她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。

“誰叫我們只帶來一把小傘哪。”她微笑着説，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點，濺在我眼鏡玻璃上。

隨着一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一隻夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是秋深了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼裏裹着滾（）燙的淚水。世上所有的車子都停了下了，人潮湧向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命裏來。

為什麼呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿着白色的風衣，撐着傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得並不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？

媽：我打算在下個月和櫻子結婚。

（本小説影響深遠，根據本小説還創造了同名歌曲《永遠的蝴蝶》）

（選自《美文鑑賞》）

小題1:小説多次寫到“雨”，這“雨”在文中起什麼作用？（至少答出兩點）（2分）

小題2:“我”為什麼把櫻子比做“蝴蝶”？ （2分）

小題3:小説直到作品的結尾處才告訴讀者信的內容，這樣處理有什麼用意？（2分）

小題4:對該小説的分析鑑賞有錯的兩項是（ ）（ ）（4分）

A．該小説的故事情節極其簡單，但由於作者善於謀篇佈局，匠心獨運，從而使小説具有很強的感染力，深深地打動了每一個讀者的心。

B．小説三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。

C．文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什麼呢？只帶一把雨傘？”

D．造成櫻子車禍的原因是因為“我”只帶了一把傘；如果“我”帶了兩把傘，“我”和櫻子一起去寄信，櫻子就不會發生車禍了。所以對櫻子的死，“我”有着不可推卸的責任，“我”的心裏也就特別的難受。

E．“雖然是春天，好像已是秋深了”，表現了“我”在失去櫻子以後的。悲痛欲絕，“我”的感覺似乎也已發生了錯亂。

參考答案：

小題1:雨是全文的線索，貫穿全文始終；雨是悲劇的起因；雨是淚水和痛苦的象徵；雨使全文籠罩陰冷淒涼的氛圍。 （任意兩點即可）

小題1:把櫻子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象徵，櫻子長得像蝴蝶一樣的美；二是櫻子的生命像蝴蝶那麼短暫，蝴蝶的生命雖然結束了，但它將永遠活在“我”的心裏。

小題1:加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。

小題1:D E(對一個得兩分）

小題1:本題考查“雨“的作用。雨在文中的作用有：（1）線索，（2）渲染氣氛。

小題1:本題考查分析文章內容的能力。結合文章的內容以及蝴蝶的形象來分析即可。

小題1:本題考查小説的結尾效果。此處的效果為加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。

小題1:本題考查理解文章內容的能力。根據文章的內容D、E兩項不合文章的意思。

永遠的蝴蝶閲讀答案 篇三

那時候剛好下着雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍着青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色的風衣的大口袋裏有一封要寄給南部母親的信。

櫻子説她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。

誰叫我們只帶來一把小傘哪。她微笑着説，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨着一聲尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一隻夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已經是秋深了。

她只是過馬路幫我去寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼裏裹着滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮湧向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，就是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命裏來。

為什麼呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿着白色的風衣，撐着傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得並不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？

媽，我打算在下個月和櫻子結婚。

（1）小説中使用了哪些意象，它們分別象徵什麼？

雨象徵車禍，眼鏡玻璃象徵心靈，蝴蝶象徵戀人櫻子。

（2）舉例説明小説中使用了哪些照應手法？

行文與標題照應；結尾和開頭照應；行文間互相照應。

（3） 小説的結尾為什麼要揭示信的內容， 目的是什麼？

是為了加強小説的悲劇色影。

永遠的蝴蝶閲讀答案 篇四

（台灣）陳啟佑

那時候剛好下着雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍着青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋裏有一封要寄給南部的母親的信。櫻子説她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭。

“誰叫我們只帶來一把小傘哪。”她微笑着説，一面撐起傘，準備過馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點，濺在我的眼鏡玻璃上。

隨着一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一隻夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是秋深了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的行動，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼裏裹着滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮湧向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命裏來。為什麼呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿着白色的風衣，撐着傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一封寫給南部母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得並不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？“媽媽：我打算在下個月和櫻子結婚。”

1、小説以“雨”開篇，並以“雨”貫串全文，這樣寫的作用是（至少答出兩條，每條答案不超過15字）

①______________________________

②______________________________

③______________________________

[解析]此題考查對作品構思的鑑賞。悲劇因雨而生，小説開篇寫雨，正是對不幸和災難起因的一個交代。櫻子遭遇不幸後，又寫“更大的雨點濺在我的眼鏡上”，濺到生命裏，成為“一世中最大的一場雨”。顯然，貫串全文的“雨”已成為淚水和痛苦的象徵，並造成籠罩全文的陰冷氛圍。

「答案）（1）交代“雨”是不幸和災難的起因；（2）以“雨”為淚水和痛苦的象徵；（3）造成籠罩全文的陰冷氛圍。

2、小説最後再次描寫了櫻子“穿着白色的風衣，撐着傘”的特徵，並交代了給母親信的內容，這樣寫的作用是（至少答出兩條，每條答案不少於15字） 。

①______________________________

②______________________________

③______________________________

「解析l此題考查對作品構思的鑑賞。櫻子“穿着白色的風衣，撐着傘”過馬路的形象，伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小説再次描寫這一形象，是為了突出我“對櫻子的深切懷念和愛戀。小説最後交代給母親信的內容，這樣構思，既增加了小説的悲劇色彩，又照應了前文，可謂匠心獨運。

（答案]（1）使櫻子的形象更加鮮明突出；（2）表達了“我”對櫻子永不磨滅的愛；（3）照應前文。

3、開始寫“小雨點”濺到眼鏡上，之後寫“更大的雨點”濺到眼鏡上，其作用是：（不超過20字）

______________________________

[解析]此題考查細節描寫的作用。兩個細節基本一致，不同的是，前一個細節無感情色彩，是後一細節的襯托。同樣是“雨點濺在我的眼鏡上”。但後一個“雨點”更是濺到生命裏的痛苦和淚水。看似寫景，實是寫情，寫“我”的內心痛苦。

[答案]通過寫景來抒情，展現了內心深處的極大痛苦。

4、下列幾種説法。與原文不一致的兩項是：（ ）

a.文中最能表露“我”悔恨心情的一句話是“為什麼呢？只帶一把雨傘？”

b.“雖然是春天，好像已是深秋了。”這句話表現了“我”失去戀人的痛苦、淒涼、空虛的心境。

c.小説三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。

d.把櫻子比喻成蝴蝶有兩個原因，一是飛的動作，二是櫻子長得像蝴蝶一樣的外貌。

e.題目叫“永遠的蝴蝶”，就是説蝴蝶是永恆的，我愛蝴蝶，我也愛櫻子。

[解析]此題考查分析理解的能力。d項“長得像蝴蝶一樣的外貌”不是把櫻子比喻成蝴蝶的原因，e項對題目含義的理解不正確。

（答案）d