綜合實踐教學計劃（精品多篇）

綜合實踐教學計劃 篇一

一、學情分析：

通過前一年的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的瞭解。特別是這個五（3）班的同學，學習紀律好，善於團結協作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。其次，因語文、數學課業負擔比較重，課餘時間大多被繁重的家庭作業佔領，學生對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語數老師溝通協商，儘量讓學生從繁重的課業負擔解脱出來，多留給學生自由實踐鍛鍊的時間和空間，逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試着和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們

們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現國小學科知識和技能聯繫較多，與學生學習生活環境聯繫密切，容易激發興趣。

三、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯繫，為學生的個性發展提供開放的空間。

3、培養學生樂於探究、勤於動手和勇於實踐的精〈ＷＷＷ．〉神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。

4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

五、提高教學質量的具體措施

1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

六、教學進度

本冊教材包括以下八個主題：

1、地震防護；

2設計與製作；

3、水與我們的生活；

4、愛護我們的眼睛；

5、生活中的廣告；

6、歡歡喜喜過春節；

7、生活垃圾的調查與處理；

8、可愛的家鄉。

根據教學時間及學生的興趣、需要，篩選以下五個主題進行教學，教學進度安排如下：

周次課題

2—4地震防護

5—7設計與製作

8—11水與我們的生活

12—14生活中的廣告

15—18生活垃圾的調查與處理

綜合實踐教學計劃 篇二

一、目的意義：

根據義務教育階段物理課程新標準提出的教育理念，結合物理學科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導下，立足於學生的直接經驗，密切聯繫學生自身生活和社會生活，着重體現對知識的綜合應用，培養學生探究知識的能力，動手能力和創新能力。

1、創新的物理小製作能夠提高學生的動手、動腦能力，使物理、數學等學科抽象原理的問題生動、形象地再現。

2、豐富課餘生活，為研究性學習奠定基礎。

3、為物理，數學等學科教學提供實用的教學工具；

4、創造靈活、輕便、美觀的儀器；體現儀器在知識運用過程中直接、實用的特點。

二、課程特點：

1、尊重學生已有的知識與經驗，在此基礎上進行拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的學習方式，切實培養學生協作能力。

3、培養學生具有創新精神的實踐能力是課程實施的重點。

4、評價的本質功能在於促進發展。

5、讓學生為主體，教師為主導充分發揮挖掘學生的潛力。

三、活動安排活動課題：

自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。

活動方式：

（一)在講授完“聲音的產生和傳播”後即可佈置學生思考並準備各種材料。在活動課上利用學生準備的紙杯和細線(金屬絲）等材料製作土電話。在製作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及製作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組製作，但教師需對小組製作的情況進行重點監控，以防止部分學生不投入活動中而沒有得到相應的鍛鍊。

利用學生做好的土電話進行遊戲，根據傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。

（二)即佈置學生根據教材思考如何製作橡皮筋吉它，並積極進行材料的準備。在活動課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發出不同音調的原理，從而共同得出製作過程中應注意的細節，如何使發音效果更好等。之後，學生利用準備好的長方形(正方形）紙盒和橡皮筋等材料製作橡皮筋吉它。

學生做好後，進行彈奏，比較發音效果，並進行考核評比。

（三）學了光沿直線傳播後，即佈置學生根據教材思考如何製作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行討論：小孔成像儀成像的原理，進一步探討如何才能使其成像更清晰等，並得出在製作過程中應注意的事項。然後學生利用準備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴製作小孔成像儀。教師注意過程監控。展示學生的作品，並進行評價。

讓學生總結經驗教訓，並寫出活動報告。

綜合實踐教學計劃 篇三

一、指導思想：

綜合實踐活動是基於學生的直接經驗，密切聯繫學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯繫。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析

三年級國小生文化基礎知識、社會閲歷和人生體驗還非常有限，因此在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們瞭解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發着學生的獨立思考和創新能力。

三、課程總體目標：

密切學生們與生活的聯繫，推進學生們對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生們的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯繫的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生們在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生們的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，並恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生們充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的慾望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生們積極進取、善於交往等良好的個性品質。

四、活動重點：針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生們的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，並且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生們對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生們進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以後，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

五、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生們的素質。

六、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏鋭的捕捉信息的能力，幫助學生們提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合

生活，是學生們學習的大舞台。但是很多學生們對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來説是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合

現在的學生不再是隻會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們採用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合

我國是一個有着五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積澱下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但並不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑑、互相滲透更有利於學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時安排

每週一課時，便於師生都做好充足的課前準備，便於開展活動時進行資源共享。

綜合實踐教學計劃 篇四

一、年級基本情況：

四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不瞭解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試着和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、活動目標：

1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學生學習數學的興趣、

2、通過收集1億有多大？的信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發展數感，感受數學與現實生活的密切聯繫。獲得成功的體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。

3、通過調查，查閲資料，實踐操作，瞭解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動中，讓學生更多的發展能力。

4、通過調查，訪問了解《統計》在生活中的用途，培養學生的交際能力和適應社區的生活能力，爭做社會主義下的新公民。

5、通過生活中的簡單事例，尋找解決問題的最佳方案，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力，探究解決問題的最佳方法。《數學廣角1》

6、通過簡單的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養合理安排時間的良好習慣。《統籌方法》

7、通過調查、採訪，使學生初步瞭解到人們與電腦的關係，引發學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。

8、通過調查生活中的水電費，培養學生的節約意識。

三、活動評價：

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

四、提高教學質量的具體措施：

1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、內容安排：

課程是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。本節目以國小綜合實踐活動優秀課例為主要內容，結合執教教師説課，以跟蹤拍攝學生實踐活動過程等方式，全方位展示了綜合實踐活動實踐性、開放性、自主性和生成性的特點，着力突出培養學生的創新精神和實踐能力，注重學生的親身體驗和積極實踐以及學習方式的變革。

綜合實踐活動是教師與學生合作開發與實施的，充分體現了綜合實踐中學生的自主實踐與教師的有效指導相結合的實施原則，彙集了一些國小開設綜合實踐活動課程的豐富經驗和研究成果，對普通國小開展綜合實踐活動有一定的指導和借鑑作用。

六、時間安排：

九月份

1、制定活動計劃。

2、調查大數

十月份

1、1億有多大？。

2、統計。

十一月份

1、調查水電費

2、植樹問題。

十二月份

1、統籌方法。

2、生活中的平行四邊形和梯形。

1、1億有多大？。

2、統計。

十一月份

1、調查水電費

2、植樹問題。

十二月份

1、統籌方法。

2、生活中的平行四邊形和梯形。

綜合實踐教學計劃 篇五

一、同學基本情況分析：

三年級32名同學，絕大部分同學能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分同學，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課餘時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教育。

二、教材分析：

綜合實踐活動是基於同學的直接經驗、密切聯繫同學自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規定，綜合實踐活動是國小三年級的一門必修課程，每週2課時。

三、教學目的：

1、知識層面：通過同學的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養同學獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養同學蒐集信息和處理信息的能力；培養同學的實踐能力和人際交往能力；培養同學的口頭和書面語言表達能力；培養同學的創新能力。

3、情感、態度、價值觀層面：激發同學實踐、探索的興趣；培養同學求真務實，大膽質疑，勇於開拓的學習情操，構建同學關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。

四、具體措施：

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度。

綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變同學的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高同學的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。

五、教學進度表

周次

起訖時間

教 學 內 容

課時

備 注

1

9.1——9.7

9.8——9.12

開學準備

2

2

9.15——9.19

居家生活安全

2

3

9.22——9.26

居家生活安全

2

4

9.29——10.3

國慶

5

10.6——10.10

走進綜合實踐活動

2

6

10.13——10.17

走進綜合實踐活動

2

7

10.20——10.24

走進綜合實踐活動

2

8

10.27——10.31

好看的動畫片

2

9

11.3——11.7

講故事比賽

2

10

11.10——11.14

生活中的標誌

2

11

11.17——11.21

生活中的標誌

2

12

11.24——11.28

巧巧手

2

13

12.1——12.5

巧巧手

2

14

12.8——12.12

光的遊戲

2

15

12.15——12.19

光的遊戲

2

16

12.22——12.26

我與動物交朋友

2

17

12.29——20xx.1.2

可愛的家鄉

2

18

1.5——1.9

可愛的家鄉

2

19

1.12——1.16

朗讀比賽

2

20

1.19——1.23

複習、測試

2

21

1.26——1.30

2

綜合實踐教學工作計劃 篇六

一、指導思想

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、勞動技術教育和班隊活動。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。

二、活動目標

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要着重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；蒐集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學生分析

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，

使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應採用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生髮揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇於創新的氛圍。

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調整合、注重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，強調學生自主學習和親身經歷及積極實踐，體現參與，關注每一位學生的發展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學目標

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成勤奮、積極的生活態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度。

三、教學措施

1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得更有生命力。

3、幫助學生髮展適應信息時代需要的信息素養，學會與人合作，搜索整理資料。

四、教學進度表

第1-4周身邊的名俗

活動目標：通過活動使學生對春天有更進一步的瞭解、認識，瞭解春天的變化特徵，啟發學生體驗、感受春天的美。利用各種途徑蒐集有關春天的資料，培養學生有目的地蒐集、整理資料的能力。瞭解傳統文化的美好。通過小組合作查閲、春遊、探究交流等活動，逐步提高學生蒐集、整理、處理和分析信息的能力，促進學生的協作探究精神和學習交流能力。

第5-9周生活中的科技

活動目標：通過課外走訪，上網調查，收集資料，瞭解生活當中處處是科學，處處都是竅門！只要你善於發現、善於思考。通過小組合作查閲、實際操作等活動，逐步提高學生蒐集、整理、分析和驗證信息的能力，促進學生的探索和研究精神！

第10-14周植物與環境

活動目標：讓學生通過課後調查蒐集資料，認識、瞭解綠色食品標誌，也通過到超市辨別、調查綠色食品，從而學會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰明的消費者。同時，發動學生向身邊的親人、朋友宣傳有關綠色食品的知識，告訴他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學，吃出健康。

第15-20周網絡與人們的生活

活動目標：通過這次活動就讓學生走進網絡，瞭解網絡，正確使用網絡，並自主發現、尋找網絡與我們的生活有着怎樣密切的聯繫，重點引導學生正確面對網絡世界。活動注意點：

1、注意文明禮貌與交通安全。

2、注意製作工具的安全。

3、注意活動過程中做好活動記錄。

4、調查及採訪相關文字必須保證真實有效。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，培養學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力，讓學生體驗生活並學以致用。

六、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書綜合實踐活動課五年級下冊》以《全日制義務教育綜合實踐活動課程標準（實驗稿）》為依據，遵循教育的規律，順應學生的身心發展的特點，致力於構建開放而有力的教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的素養，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

綜合實踐教學計劃 篇七

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。在教育實踐中我們發現，孩子們在經歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。於此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統性的綜合實踐活動，讓更多的'老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。

二、研究內容

1．把學科教學的知識點融進實踐活動中去，產生主題性實踐活動

2．展開以研究性學習為目標的學生情況調查，進行階段性總結

三、實踐途徑和步驟安排

我們將在各年級的語、數學科中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或專題彙報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實踐活動，具體安排如下：

三月

環保小衞士

瞭解我校校園衞生情況，對校園衞生保潔工作出謀化策

本組同學、班主任和衞生老師

四月

詞語接龍

收集春的詞語、句子和詩歌詞，感受春的無限魅力

全體同學和語文老師

5月

勞動者頌歌

瞭解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會勞動者的辛勤。進行角色互換活動，體驗一天的家務勞動

全體學生、家長、鄰居和班主任

6月

成長物語

收集自己成長曆程的幾個精點回憶，利用圖文編寫或打印成一個小冊子

全體學生、美術老師和班主任

畢業語錄

給自己在成長物語上留下幾句話，鞭策自己也勉力別人

獨立完成

國小綜合實踐教學計劃 篇八

一、指導思想

以落實區教育科研工作計劃和我校整體工作為指導，切實實施教育科研先導工程。以我校一、二、三、四年級實施的“綜合素質潛能開發研究”及市規劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質提高為主線，以校本科研培訓為結合點，全力做好我校的科研工作。

二、重點工作

1、在一、二、三、四年實施的“綜合素質潛能開發實驗”是我校本學期的重點工作之一。現已基本形成了課堂教學研究、實踐彙報的基本體系。本學期繼續做好實驗工作，在完善實驗方案的基礎上，重點研究四年級的`實驗。

2、做好“學生綜合素質評價制度和評價體系”課題的研究。本學期在上學期的基礎上，繼續完善方案，全面研究評價的合理性和可操作性，並在實驗研究中取得成績，使學生的綜合素質評價真正起到作用。

3、加強學校教育科研隊伍建設，促進教師專業化發展目標的實現。結合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。，科研室做好培訓、指導、考試、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養學校的科研骨幹。

三、具體工作

八月份：

1、制定學校科研計劃。

2、進行“學生綜合素質潛能開發”中“積累教學促進學生語文素養提高研究”教材編輯工作。

3、進行數學思辨教材的系統編輯工作。

4、進行“十一五”課題實驗工作。

九月份：

1、進行課堂教學研究活動，重點研究各科課堂教學的有效性，力爭在各學科課堂教學上有所提高。 語文學科在抓好常規語文課程落實的基礎上，重點落實學生閲讀和寫作能力的提高；在閲讀教學中重點開展“讀、悟、累、用”的研究，增強閲讀教學的實效性，鼓勵有總結能力的教師撰寫科研論文。

數學學科：夯實課堂教學，進行“提高數學試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

英語學科要繼續夯實課堂教學，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

2、繼續進行大練兵活動。

3、強化各學科教師對課標的解讀能力，為參加全區大賽做準備。

十月份：

1、繼續進行民生路國小教師大練兵活動。

2、各學科繼續進行“有效教學，構建生命課堂”的研究。

十一月份：

1、繼續進行民生路國小教師大練兵活動。

2、各學科繼續進行有效教學的研究。

3、各學科教師按區課堂教學大賽的相關要求準備自己參賽的課堂內容，段主任把關指導。

十二月份：

1、繼續進行民生路國小教師大練兵活動。

2、各學科繼續進行有效教學研究。

一月份：

1、課題彙報課。

2、總結本學期科研工作。