職業生涯規劃的引言（多篇）

論文引言範文彙總 篇一

由於社會、學校、個人等因素的影響，當前，高校教師職業道德素質缺乏愛崗敬業精神、重業務而忽視師德修養、模範意識淡漠等問題。加強教師職業道德素質建設有利於提高高校課堂教學的有效性，目前應注重關注教師的需求，增強高校教師的職業自豪感，培養教師愛崗敬業精神，形成積極向上的教學風氣。

高校教師；職業道德素質建設；課堂教學；有效性

教師職業道德也稱師德，是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。長期以來，高校作為國家培養人才和棟樑的基地，要求必須具有師德的高素質教師隊伍，只有具備高尚師德素質的教師，才能培養出德才兼備的學生。對高校教師加強師德建設，有利於促使他們鑽研業務，全身心投入並搞好自己的教育教學工作，從而提高教師課堂教學的有效性，為建設中國特色社會主義事業培養更多優秀的建設者和接班人。

當前，絕大多數教師的職業道德素質是好的，主要表現為廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、教書育人等主流，他們為高等教育的改革發展和社會主義建設人才的培養做出了卓越的貢獻。但不能否認的是，受社會上不良傾向影響，部分高校教師的確存在與職業道德素質建設不相協調的問題。

首先，部分高校教師缺乏愛崗敬業精神，從教敷衍了事，教學工作不認真。受市場經濟負面效應的影響，少數教師認為教師工資待遇低，不再把教師職業當成終生髮展的事業。他們不再具有“蠟燭”精神，教學方法陳舊、單一，致使學生聽課的熱情和積極性不高，學習效果不佳。

第二，部分高校教師只注重教學業務，思想上忽視師德修養，導致其在世界觀、人生觀、價值觀上偏離方向。表現為只注重傳授知識，沒有把育人作為應盡的責任；講課自覺或不自覺地向學生宣傳一些不科學的、消極的東西，從而直接影響到教學質量和學生素質的提高。

第三，部分高校教師缺乏大局意識，輕學生的思想政治教育工作。認為做學生思想教育工作是班主任、輔導員的事，自己的任務只是上課，即使學生出現思想問題，他們也忽略不管，抱着事不關己、高高掛起的做人做事態度。

第四，部分高校教師模範意識淡漠，如隨意調停課、看學生打平時成績、對學生曠課、遲到、上課玩手機、發短信、吃零食等現象放任自如，致使學生不能端正學習態度，影響了學生的身心健康發展，對學生難以起模範作用。

在高校教師羣體中，部分教師在職業道德素質方面出現問題，可歸結為社會原因、學校原因和個人原因。

一是社會原因。由於我國目前正處於社會主義市場經濟體制完善和發展時期，在市場經濟的負面影響下，部分高校教師價值取向傾斜，對收入的反差失去心理平衡，在追求人生價值的過程中，注重眼前實惠和個人利益，影響了鑽研業務、加強理論學習的積極性，有時還產生了消極情緒。加之社會競爭大，他們倍感生存壓力，總是越來越關注自身今後的生存狀態，從而導致其只重視眼前物質追求，人生觀、價值觀朝物質利益方向傾斜。

二是學校原因。部分高校在教師的思想政治工作方面對教師的思想政治工作開展活動有限，面對客觀現實問題，缺乏理論依據和價值判斷，宣傳思想政治教育工作顯得蒼白無力，對教師的思想政治工作難以達到目的。

同時，一些學校還沒有把師德建設擺到教師隊伍建設工作的重要位置，沒有建立和實施師德建設的有關制度，如師德教育學習培訓制度、師德建設的激勵機制和考核制度等，因而不能有效地調動廣大教師的積極性，不利於形成良好的師德師風。

三是教師個人原因。由於部分教師不注意思想政治方面的學習和自身的道德修養，思想鬆懈，育人觀念欠缺，認為只要掌握了專業知識、專業技能，就能夠做一名合格教師，或者片面認為專業知識學好了，自身素質就上去了，其結果是忽視政治素質的提高。由於政治理論素質較差，部分教師在面對一些錯誤思潮的侵襲時，就顯得被動、盲從，從而導致在職業道德素質方面存在諸多問題。

在新形勢下加強高校教師職業道德素質建設，塑造良好的師德師風，是一項長期而又艱鉅的任務。課堂教學有效性在這裏主要是指教師在課堂上的教學活動不僅能讓學生學到廣泛的知識文化，更重要的是能通過課堂教學活動觸動學生思想和靈魂，達到學生願學、好學、想學、主動學習的效果。因此，對高校教師加強職業道德素質建設，有利於他們專心治學，全身心投入自己的教育教學工作之中，從而提其課堂教學的有效性。

第一，增強高校教師的職業自豪感，培養教師愛崗敬業精神，促使高校教師為教育事業做出貢獻。教師的職業有苦也有樂，培養教師的愛崗敬業精神，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、主動地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。作為高校教師，應該積極主動審視自己的“責任”，樹立正確的人生價值觀，樹立忠誠教育事業的理想信念。在自己平凡的工作崗位上兢兢業業工作、踏踏實實做人。有了這種愛崗敬業精神，才能促使教師鑽研教學，從而有效地開展教育教學工作。

第二，關注教師的需求，讓教師感受到了學校大家庭的温暖，讓教師自覺地把自己的切身利益和學校的改革發展緊緊連在一起。如切實解決教師中面臨的問題和困難，讓教師在心裏把學校當成自己的家一樣熱愛。使他們自覺做到在教學工作上盡心盡力、不拖延、不敷衍，有效地進行教育教學工作。只有通過學校、教師、學生之間的共同努力，才能促進學校的全方面發展。

第三，加強高校教師職業道德素質建設，讓廣大教師樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有利於他們積極主動地肩負起教書育人職責，端正自己的工作態度，杜絕一切不利因素的消極影響，在本職工作崗位上盡職盡責，不斷提升自己的職業道德素質，做一名真正合格而又優秀的人民教師。

第四，加強高校教師職業道德素質建設，在學校內形成積極向上的教學風氣，教師之間形成優良的工作作風，相互學習，相互幫助，共同探討教育教學工作，使課堂成為有效課堂。一個教師只有具備良好的師德，才能稱得上是優秀的人民教師。只有具備良好師德的教師，才會熱愛自己的教育教學工作，才會在教育教學活動過程中積極改進自己的不足和缺點，努力尋找新的教學突破口，不斷改進自己的教育教學方法，才能進行有效的教育教學活動，才能為國家、為社會培養更多德才兼備的優秀人才。

綜上所述，只有加強高校教師職業道德素質建設，將其落到實處，才能更有效地促使教師鑽研課堂、鑽研教材、教法、鑽研學生，把課堂教學變成有效教學，只有這樣才能為社會培養出更多“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有公民，為國家為民族贏得未來。

[1] 試新時期如何加強高校師德建設[j].,2009.9.4.

[2] 劉新華。加強高校教師師德建設，全面提高教師素質[j].內蒙古師大學學報(哲社)教育科學版，1997.2.

[3] 王海南、胡瀟。以師德建設為核心，加強教師隊伍建設[j].中國論文數據庫，2010.4.24.

論文引言範文彙總 篇二

我來自外語系20xx級(2)班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽瘋狂英語與中學英語口語教學》，本篇論文是在凌紅波講師的指導完成的。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間事一同參與對我這篇論文的審閲並出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。

一、選題緣由、目的

愛好英語的人都知道，李陽，瘋狂英語的創始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮鬥，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來，他憑着自己成功的經驗和一口地道的美式英語，在全國各地近百所高校進行瘋狂講學，掀起一股股瘋狂英語的學習熱潮，把中國人學習英語的激情推向了最高潮。通過自己對李陽瘋狂英語的學習，的確發覺有許多有助於英語學習的優點值得借鑑，再結合自己的成長經歷和實際考察，我發現貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語表達能力比較差。基於這一情況，進行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優勢，有效地進行中學英語教學輔助，並以此列提綱，進行展開。

二、資料收集準備工作

自20xx年下旬選定題目後，為了完成論文，本人進行了大量的資料收集，有來自網上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自於李陽瘋狂英語的學習教材。在凌紅波老師的指導下，經過閲讀資料，擬定提綱，調研，寫開題報告初稿、定稿，畢業論文初稿、修改等一系列程序，於20xx年3月正式定稿。

三、論文的結構

全文總共分為五個部分，約9000字：

第一部分是引言，該部分主要結合了貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語 表達能力相對較差這一情況，提出自己的看法，主張推崇李陽英語，把李陽瘋狂英語的特點和優勢與中學英語口語教學有效地結合起來，從而全面提高貴州偏遠山區中學生的整體英語水平

第二部分重點介紹了李陽瘋狂英語的特點及優勢。其中特點包括以下幾個方面：

1、辦班靈活，注重課堂互動；

2、學習過程由簡單到複雜，由短句到長句，由句子到篇章，朗讀速度由慢到快，同時訓練方式也叫為獨特；

3、各種場合講話善於藉助身體語言，使語言與動作相結合，更形象化；

4、訓練句型非正規性(damn it! watch your month)、幽默性、中成英表、鼓勵性(no pain, no gain)等。

而優勢則包含六個方面：

1、大聲讀，在讀中克服羞怯；2、大聲拼，在拼中學會記憶；

3、大聲唱，在唱中找到樂趣；

4、大聲説，在説中找到自信；

5、重視非智力因素的培養。也就是指注重對學生學習激情的激發，而把學習英語與人生奮鬥相聯繫起來。如：“一分耕耘，一分收穫”“學習英語沒有什麼了不起！攻克英語，小菜一碟！”“打擊我吧！迫害我吧！主我成為真正的人！”等；6、教材更符合生活實際。教學內容多取自歐美國家的實際生活的情景，而且口語強調地道，實用(如：is everything under control?一切都在掌握之中嗎？ give me a favor!幫我一把吧！)。

第三部分介紹了貴州地區中學生英語水平普遍偏差的原因。總共概括為以下六個方面：

1、缺乏有利於外語教學的社會大環境；

2、教育體制的弊端；

3、現代化教學設備不齊全；

4、學生自身的內在因素；

5、教師自身素質的影響和教學傳統觀念的干擾；

6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落後山區中學英語教學成效較低。

第四部分，也就是全文的核心部分，講了李陽瘋狂英語教學法在中學英語口語教學中的運用，共八個方面。

1、教師示範作用，課堂推廣瘋狂口語訓練教學。這一小點主要講了“一口氣訓練法”(指儘量在一口氣內讀完儘量多的段落，在一段時間訓練之後，原來需要換三、四口氣才能讀完的短文，可以一口氣讀完)和“三最口腔肌肉訓練法”(最大聲、最清晰、最快速);

2、組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部，營造語言氛圍；

3、中學英語口語結合瘋狂英語神奇的句子中心論。即以句子結構為中心，將口語變成説句子(如：what’s your favorite…?)這一句型，後面可以變接(food, pastime, holiday)等，由一個句型演變成十幾個甚至上百個句子，也就是所謂的：“以一頂十，以一頂百的核裂變超級句型”;

4、開展多種瘋狂式英語演講活動，激發學生的能動性；

5、幫助學生樹立瘋狂的情感意識。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態度等方面；

6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料；

7、在瘋狂口語中培養學生的英語思維能力，巧妙地藉助身體語言；

8、用瘋狂英語手勢法和五大發音祕訣，幫助學生糾正發音，突破發音難關。手勢法：指用不同的手勢扮演不同的發音部位，盡情地跟隨手勢，張嘴進行模仿、練習，直到真正做到位；五大發音祕訣即為：長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、乾淨利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓練等，真正幫助學生糾正發音，突破發音難關。

結合實際，説明了推崇李陽瘋狂的必要性！

經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由於本人才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述、論證上存在着不當之處，與老師的期望還相差甚遠，許多問題還有待進行一步思考和探究，藉此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。

關於論文引言 篇三

我是來自07級動畫3班的代富如，我的畢業設計作品以及論文是在我的指導老師範老師精心指導下完成的，在此表示由衷的感謝，我的論文題目是《傳統繪畫元素由靜態形式向動畫形式轉換的方法研究》，中國傳統繪畫作為一種民族語言傳承下來，被譽為中國的國粹之一，因此範老師經過慎重的思考推薦給我們一個叫做《韓熙載夜宴圖》的資料作為參考，本片就是通過對《韓熙載夜宴圖》的精心分析製作而成，下面先看一下我的畢業設計影片！

任何一件經典的東西都會有它一定的歷史背景，《韓熙載夜宴圖》是中國十大傳世名畫之一，論文演講稿。它以連環長卷的方式描摹了南唐巨臣韓熙載家開夜宴的場面。為避免南唐後主李煜的猜疑，他便夜夜歌舞，每每夜宴宏開，便與賓客縱情嘻嘻。南唐後主李煜聽説韓熙載生活"荒縱"，即派畫院顧閎中深夜潛入韓宅，窺看其縱情聲色的場面，目識心記，回來後畫成這幅夜宴圖。完整的描繪了一次韓府夜宴的全過程。

我做的片子是以第一段聽琵琶演奏作為素材。這一部分主要描繪了韓熙載與賓客們正在聆聽彈奏琵琶的情景，這時演奏剛剛開始，全場氣氛凝聚的一瞬間。畫家對於不同的人物，根據他們不同的身份和年齡，刻畫出他們各自不同的姿態、性格和表情，顯示出畫家不同凡響的畫藝。我們先分析一下這幅畫。

二，傳統繪畫的靜態形象與動態形象轉換設計

1。人物性格分析，此段出現的人物最多，共有七男五女，有的可確指其人，彈琵琶者為教坊副使李佳明之妹，李佳明離她最近並側頭向着她，穿紅袍的是狀元郎粲。還有韓的門生舒雅、弱蘭和王屋山等。

2，人物服飾分析，在這一幅畫中，服飾也挺重要。彈琵琶的女子，穿的衣服非常寬鬆淡雅，比如我們在看樂器演奏的時候，尤其是古典樂器，她們穿的衣服都非常輕便而寬大，這樣她在演奏的時候不會受到衣服的束縛。

3，人物動作設計，比如韓熙載輕微的點點頭，捋下鬍子，弱蘭倒杯水，狀元滿足的欣賞琵琶演奏，李佳明隨音樂點頭等等，但一定要伴隨着琵琶樂曲的節奏，動作儘量緩慢一些，他們是在賞樂而不是在吵架。

這幅畫的人物性格、服飾、動作都分析完了，下一步我們需要有一個合理的劇本。

一般劇本的敍事方式有三種。

1、單線敍事，單線敍事就是由點到點，形成一條線，是由一條線連成的一個故事，演講稿《論文演講稿》。

2、抒情風格，《重回夜宴》也藉助它抒情的一面，琵琶樂曲本身就是一種抒情的音樂。

3、舒緩結局，我國動畫的敍事講究起、承、轉、合，故事層層推進，在故事到達高潮後，動畫片呈現出舒緩的節奏，並且多以團圓的結局。參考這些編劇嘗試把劇本寫完，然後片子進入製作階段！

四傳統靜態語言在動畫製作合成語言中的轉換設計，

1、鏡頭語言，任何一部片子都是由鏡頭組成的故事，所以製作片子的第一步先要根據劇本分鏡頭，然後再去製作鏡頭。

我的這部片子是用ps分的鏡頭，然後用flash，這個片子本來做了五分鐘，最後減去了兩分鐘！在這其中範老師給予了很多高明的指點，在此表示感謝。

2、片頭片尾，片子的主要內容做完了，隨後要進行片頭和片尾的製作，這都是一部完整的片子必不可少的部分。

3、音樂效果，音樂可以起到畫龍點睛的作用，使動畫作品更加個性鮮明，我這個片子用的音樂是《春江花月夜》。

4、環境音響，我這個片子的音響效果主要是倒水聲。

5、後期合成，在合成之後，《重回夜宴》這個片子就製作完成了，可以給別人看了，那麼我們傳統的動畫應該從哪幾個角度去審美呢？

五由靜態到動態轉換設計中的審美

1、以畫為本，中國動畫從產生的時侯就與繪畫有着密切的聯繫，我做的這個片子從根本上來講還是在欣賞一幅畫，只不過這是一幅會動的畫。

2、注重寫意，中國動畫對於寫意性的追求在一定程度上是受到道家思想關注心靈感受的影響，追求意境。《重回夜宴》也是很好的利用了這一點。

3、中和之美，中國傳統動畫追求的是一種意境，它表達的是一種內心的東西，而這部片子在意境上也有所營造，但營造的還有很多不足，請各位老師多多批評指點。那麼我們傳統動畫的價值取向又是什麼呢？請看下一章節傳統動畫的人文價值。

1、傳統美德

中國動畫作品中體現了中國獨有的人文精神和文化內涵，也就是體現了中國人的傳統美德。

處理好君臣之間的關係在古代也是一種傳統美德。

2、精神溯源，我國是一個深受儒家文化思想影響的國家，儒家思想是我國文化的核心，傳統動畫作品體現出的人文精神側重於倫理道德，側重於現實中人與人之間的關係。《重回夜宴》主要表現是在音樂中處理好一種關係，使人與人之間的關係出現一種和諧。

3、創作反思，作為動畫的創作者不應迷失在對於強勢文化的盲目崇拜上，學習是必要的，但是更重要的是要堅持民族精神和人文精神，在動畫片中注入我國獨有的民族傳統精神，弘揚我國傳統文化和內涵，我感覺我們所選擇了傳統動畫為切入點是非常有必要的，也是非常正確的。

我的眼睛講完了，各位老師，請多多批評指點，謝謝！

關於論文引言 篇四

俗話説“海不在寬，有容乃大”，是啊！大海有着他包容萬物的胸懷。而我們，也應該有一顆寬容的心。寬容就像天上的細雨，滋潤着大地，他賜福於我們每一個人，我們應以寬容之心待人。

劉玄德三請卧龍；張翼德義釋嚴顏；姜伯約思恩孔明……這種種事例便是對寬容的最好詮釋。心中火熱的激情；淒涼的苦楚；無言的孤寂；收穫的喜悦在胸中激盪，又怎能大過寬容。以平常心看待身邊的任何事情，設身處地為別人着想，這便是寬容。它很簡單，但不平凡；它不復雜，但不能説它卑微；它很容易，但卻並非人人都能做到。它似乎沒有多神奇，但它卻成就了劉備完成大業的歷史；它使張飛不需張弓引箭，而八十一郡唾手可得。有人會對寬容起惻隱之心，但寬容不會對人持偏見，它不會袒護任何一個人。

人們都幻想得到別人的寬容，這似乎看起來有點東方夜譚了吧？然而，這其實也並不遙遠，只要人們學會對別人寬容，那麼他也會得到別人的寬容。“金無赤足，人無完人”。是人總會犯錯，在這一點上人們有不同的看法：有人認為“人非聖賢，孰能無過”雖然他做錯了，只要知錯能改，又有何妨，便不了了之。但有的人卻認為每個人都應該力求完美，不能姑息養奸，因此對別人的過錯窮追猛打，而自己卻以聖賢自居。那麼當這種人犯錯時，他們又有何面目去面對寬容他們的人？所以，我們應當駕好寬容，過度放鬆別人那叫放縱，最後必將害人害己。我們得從多方面去看待事情，以良好的心態去面對一切。

寬容，得益的不僅僅是被寬容的人。懂得了寬容別人，你會發現你自身也得到放鬆，你會發覺生活並非那麼嚴酷，生活是陽光的。懂得寬容，那樣夢便不再飄渺如浮雲；心便不再憂鬱如綿雨；歌不再苦澀如青果；意不再惆悵；心不再寂寞；生活不再乏味；明天不再遙遠。因為你看到了，看到了太陽升起前的曙光，看到了生活飽含趣味的希望。你我之間也不再陌生，不再徘徊，不再憂鬱。

敞開胸懷吧朋友，別人需要得到你我的寬容，就像你我也需要得到別人的寬容一樣。讓我們攜手共進，一起去創造我們理想中的和諧社會——人人為我，我為人人。

關於寬容的議論文6

寬容像一杯香醇的酒，需要我們用一生的時間慢慢品嚐；寬容像一本厚重的書，需要我們仔細的品悟；寬容像一段優美的旋律，需要我們靜靜的欣賞。

不曾記得是何時，小事從媽媽口中傳出：“這孩子小時候可不讓我們省心啊！成天哇哇大哭。喝奶粉時，都喝了好幾袋還覺得不夠，嚷嚷着，硬是給她又灌了一袋才安分，可最後不僅沒喝完，還吐了，你看看……”每當聽到這些舊史，我總內心厭倦，嘴角卻還掛着“假笑”，敷衍道：“你就沒有這種現象啊！你小時候還不一定有我聽話呢！”

話雖如此，可仔細想來，我的確有不足之處，讓父母為之無奈。“贈人玫瑰，手有餘香”這個世界需要我們以寬容之心來對待。與別人發生爭執時，不斤斤計較；別人不小心碰掉了你的東西，應該原諒；家中有雜活，要及時清理，不讓媽媽再為這些煩瑣的雜事所打攪。寬容，説難不難，説簡單又不簡單，可當你真的學會寬容時，你會發自內心地感受到前所未有的温暖。

炎熱的八月，大雨説來就來，狂風也緊隨身後，午後的大雨分外動人，只聽“滴答——滴答—”無盡的回聲響徹天空。我從書店出來，打着傘，走向回家的路，天有點沉悶，打壓着我喘不過氣來。前方圍了一堆人，好奇心促使我走了過去，一位兩頭鬢髮，嘴角蒼白的老人正躺在一輛車前，路人都七嘴八舌地説：“準是碰瓷的，現在的人都這樣”“這車主都不在，就算碰瓷也得找個好瓷碰吧！”……議論聲不斷，卻不曾有一人肯上前扶起老人。

我正準備繞道而行，可眼角一撇，望着老人蒼白的臉龐，心中有點酸意。面對此景我不可能視而不見，撥開人羣，走向老人身旁，想用一隻手攙扶，卻如幾噸重石壓着，怎麼也拉不動，看向路人，路人冷漠的眼神，腳尖往後一退，我感到很失望。“奶奶，奶奶”一位12歲左右的小女孩衝進來，幫我扶起老人，向我説聲謝謝，心中湧入一股洪流，暖暖地，包繞着我的心。原來老人突然體力不支，暈倒在地，而孫女又去買文具去了，才會出現此景。雨還在下，涼颼颼的，可我如火爐般，温暖，明亮，寬容待人，感覺真美！

寬容使我自主，使我有勇氣面對困境，使我與他人更加友好相處。寬容使我更出彩！

職業生涯規劃的引言 篇五

相信大家都寫過職業生涯規劃吧，其實職業規劃看似遙遠而渺茫，但是它卻具有十分重大的意義。對職業進行規劃就好像是大海中一葉扁舟的指向標，為我們明確了一個有一個的目標。進行職業規劃可以引領着我們向成功的山峯攀登，給與我們以不解的源動力。

那麼，職業規劃到底是什麼呢？它就是對我們的職業進行規劃，使我們對自己所要做的努力及我們要走的方向都很清楚，很明朗，這對於我們進行搏擊長空無疑是最大的牽引線。在進行職業規劃的時候，我們都知道了自己的人生意義在何處，不會在以後回想起今天而為今天的虛度光陰而懊悔，我們也不會處在迷茫之中，在選擇的岔路口徘徊，他給我們以果斷的態度去面對每一次挑戰，不會讓我們進行折線攀登。這就是職業規劃。

關於論文引言 篇六

甲方(作者):_______________________________

乙方：_______________編輯部

甲、乙雙方就論文版權轉讓事宜達成如下協議：

1.甲方是論文(以下簡稱“該論文”)

(1)唯一的作者：_______________

(2)作者之一以及其他作者指定的代表人：_______________

2.甲方保證該論文為其原創作品並且不涉及泄密問題。若發生侵權或泄密問題，一切責任由甲方承擔。

3.甲方自願將其擁有的對該論文的以下權利轉讓給乙方：

(1)彙編權(論文的部分或全部);

(2)翻譯權；

(3)印刷版和電子版的複製權；

(4)網絡傳播權；

(5)發行權。

4.該論文版權轉讓期限：自本合同生效之日起到乙方正式出版該論文後第5年的12月31日。

適用地域：世界各地。

5.除《中華人民共和國著作權法》第二十二條規定的情況外，在本合同第3條中轉讓的權利，甲方不得再許可他人以任何形式使用，但甲方本人可以在其後繼的作品中引用(或翻譯)該論文中部分內容或將其彙編在甲方非期刊類的文集中。

6.該論文在乙方編輯出版的《中國心理衞生雜誌》(不論以何種形式)首次發表後，乙方將向甲方收取一次性版面費，數額為人民幣______元。

7.該論文在乙方編編輯出版的《中國心理衞生雜誌》(不論以何種形式)首次發表後，乙方將向甲方支付一次性稿酬(付酬金額另行通知)並贈送樣刊。

8.本合同一式兩份，甲、乙雙方各持一份。本合同自雙方簽字之日起生效，有效期限同本合同第4條規定的該論文版權轉讓期限。

9.其他未及事宜，若發生問題，雙方將協商解決；若協商不成，則按照《中華人民共和國著作權法》和有關的法律法規處理。

甲方(代表)：

乙方：《中國心理衞生雜誌》編輯部

乙方代表：

______年______月______日

職業生涯規劃的引言 篇七

一轉眼大學一年級的生活即將過去，馬上要步入二年級的階段。來到大學我才真真切切地感受到了當今時代競爭力之大。如果要在人潮中擁有自己的一席之地，就需要趁現在把自己的未來好好規劃一下。有了目標和方向，我們才不會像無頭蒼蠅一樣到處亂撞。規劃一下自己的職業生涯，也許就不會那麼茫然了。

知識經濟對人力資源的素質提出了更高的要求，它不僅需要人才具有合理的知識結構還需要人才具有較強的邏輯思維能力、社會活動能力和創新能力等綜合素質。大學生是我國青年一代中的佼佼者，也是未來祖國建設的中流砥柱，要適應知識經濟時代的要求，把握好每一個可能成功的機遇，必然要藉助職業規劃，認識自我，發展自我，完善自我，培養個人的素質和修養，設計一生職業發展的最優路徑。