高中語文古詩詞鑑賞答題技巧

很多人想知道怎麼去解答高中古詩詞鑑賞，往往一些學生在這方面丟分嚴重，下面小編為大家介紹一些高中語文古詩詞鑑賞答題技巧，供參考!

高中語文古詩鑑賞詳細答題技巧

一、煉字型

1、提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?

2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裏?

3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。

答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。

4、答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個更好;

②解釋該字在句中的語表義和語裏義;③展開聯想和想像，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象;④點出該字表達了什麼感情或烘托了怎樣的意境。

二、分析意境型

1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

2、提問變體：

①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。

3、解答分析：這是一種最常見的題型。

所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄託的情感，抓住物與志的“契合點”。

4、答題模式：①找出詩中的物象、意象;

②展開聯想和想像，用自己的語言再現畫面;③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟悽愴等;④表達了詩人什麼樣的思想感情，或給人什麼樣的啟示和思考。

三、分析句意型

1、提問方式：這句詩好在哪裏?

2、提問變體：這句詩有什麼含義和作用?表達上有什麼特點?

3、解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。

寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節描寫等。理解一句詩一定要聯繫上下句並結合全詩進行。

4、答題模式：①闡明語表義，有時要發掘它的深層意思;

②分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用。③簡要説明藝術效果。

四、分析語言特色型

1、提問方式：這首詩在語言上有何特色?

2、提問變體：①請分析這首詩的語言風格。

②談談此詩的語言藝術。

3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。

這類題要求學生最好能知人論事，因為不同的作者語言風格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉鬱頓挫。但有時候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風格，有的曉暢明快，有的民歌風味十足等等。

4、答題模式：①用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色(簡練傳神、凝練沉鬱、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩、語近情遙、莊諧俱見……);

②結合詩中有關語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。

大學聯考語文詩歌鑑賞萬能公式介紹

一、特定形象解讀類

所謂形象，在古詩詞中是指作者創造出來的生動具體的，既能充分寄託作者的主觀情思，又能激發人們思想感情的物象。包括詩歌的人物形象(作者自己的形象和作品塑造的人物形象)、事物形象(詠物詩中所描寫的形象，如《石灰吟》中的“石灰”、《蟬》中的“蟬”等)。解讀古詩的特定形象，要把握其內涵，也就是要分析判斷形象所包含的作者的思想感情和觀點態度。

【設問方式】

這種類型題目的常見設問方式，可分為兩種情況，一種是點明瞭鑑賞對象的，如“--的寓意是什麼?”“詩中--的形象寄託了作者怎樣的思想感情”，“你認為--圖景在作者心中的含意是什麼”等;另一種是未點明鑑賞對象的，如“詩人運用了哪些意象來表現其情感”，“詩中描寫了一幅什麼樣的圖景，這樣寫有什麼好處”等。

【萬能公式】

特定形象解讀=指出形象+説明形象的具體特徵+揭示形象內涵 (注：“點明瞭鑑賞對象”的題目，省略第一項。)

詩歌鑑賞答題公式

二、詩歌意境鑑賞類

意境是作品描繪的自然景物、生活圖景與所表達的思想感情和諧統一、而創造出來的渾然一體的藝術境界。問及“意境”的詩歌，必然是“景”“情”兼具的詩歌。

【設問方式】

這一類型的常見設問方式有：“這首詩營造了一種怎樣的意境?”，“這首詩描繪了一幅什麼樣的圖景?表達了詩人怎樣的思想感情?”，“這首詩歌描寫了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?”等等。

【萬能公式】

詩歌意境鑑賞=描繪了什麼樣的客觀形象圖景+圖景的特點+作者在其中交融了什麼樣的感情 【公式闡釋】

如果説意境是“面”，那麼意象(形象)則是“點”，一個大的“面”是由一個個小的“點”組成，作者對意象(形象)的選取與描繪，正是其主觀情感的流露，意象對於意境的形成起着至關重要的作用。故此，鑑賞意境，就要結合詩歌中的意象進行合理的想象，把表現意境之“景”充分描摹出來。解答此類題，應包括三個要點：

1.結合詩中的意象，展開適當的想象，描繪詩中展現的圖景畫面。

2.對這個圖景畫面做一個簡要的總結，常見的寫法有：自然清新、恬靜美好、清曠沖淡、雄渾壯闊、雄奇偉麗、寂寞冷清、蒼涼蕭瑟等等。

3.對上面的總結再進行外延的拓展，從中分析出作者的思想感情。

詩歌鑑賞萬能答題公式

三、情感主旨提煉類

這種類型的題目，主要是要求考生通過理解詩歌的內容，來提煉出作者的思想感情、觀點態度。詳細分析作者的情感，是此類題的關鍵點。

【設問方式】

常見的設問方式有：“這首詩表達了作者怎樣的思想感情”，“該詩歌表現了作者怎樣的情趣”，“這首詩的主旨是什麼”等。

【萬能公式】

根據題目的不同，有兩種不同的表達公式：

第一種：情感主旨提煉=抒發了什麼情感+內容分析(先提煉情感，後結合事實分析) 第二種：情感主旨提煉=描寫什麼+表達/寄寓/揭露什麼(先分析事實，後提煉情感) 【公式闡釋】

1、提煉情感的常用套語：“該詩抒發了作者的……情感”;

“這首詩表達了作者的……志向”;“這首詩説明了……道理”等。

2、分析事實的方法：抓住詩歌中的關鍵詞句，闡述支持自己觀點的理由。

除此之外，考生需要熟記一些常見的詩歌情感主旨： ① 熱愛祖國大好河山，憂國憂民;② 反對戰爭，追求和平; ③ 政治失意的苦悶，懷才不遇; ④ 表達高潔情操，追求建功立業; ⑤ 表達親情、友情、愛情、思鄉之情;

⑥ 抒發個人憂愁、寂寞、苦悶、傷感、恬淡、閒適之情。