九年級學生模考後講話稿800字

在現在的社會生活中，很多地方都會使用到講話稿，講話稿是人們在各種會議和一些較莊重、隆重的場合上發表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。寫起講話稿來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的關於九年級學生模考後講話稿800字，希望對大家有所幫助。

九年級學生模考後講話稿800字1

上週四九年級第一次月考工作順利完成，當晚各班級的成績統計完畢。按照教務處的工作思路，今年的九年級月考分析工作作了一點改進，增加了教務處組織班主任先進行的學校整體分析，再由各班主任分班級組織召開班級科任教師分析會，最後在教研組會議上還有學科平行分析。會議之前我認真地看了相關的成績分析數據，剛才會上我也認真地聆聽了幾位教學管理人員的講話。

分管教學的王志華副校長作了整體定性的分析和要求，教務主任黃學佳作了定量的數據分析，重點是將我校的成績與cz國中的成績作了比較。王志華副校長的重點是在分層、分類、個別教育的要求上，黃學佳主任的重點在學科級差分值分析、各班級有待提升的學科點明、各班級管理的一些具體建議，與cz國中的成績比較，指明差距在縮小，整體表現在數學、物理和歷史三個學科上。會議並聽取了與會班主任對會考工作的建議，大家一致性認為，要將精力放在教學進度和章節過關上。

在他們講話的基礎上，我講了四點看法：

一、本次成績是有喜有憂

喜在兩個方面：與cz國中的成績差距縮小了，如表一，去年的總分差距近100分，有的學科在25分以上，最低的都有5分以上;今年的差距明顯縮小，進步比較大的是數學、英語、物理、化學、政治等學科(不過其他學科原本差距就不大)。今年我校的班額普遍較小，cz中學的班額相對來説較大，有此成績差距非常不容易，説明差距縮小是真實的。小差距得來也不容易，希望大家珍惜。

憂的方面比較多：首先，事實存在着較大的差距，不但與cz中學的差距很大，在我校的平行班之間的差距也不小，尤其是國小科中的物理與歷史。其次，這種差距會不會再被拉大?目前，我校的整體成績與cz國中相比，有但和去年相比縮小很多，但這種差距會不會隨着時間的推移而拉大?如果拉大又説明什麼問題?(兩個因素：學生的學習習慣與基礎，教師的教學手段與方法)有些學科現在基本與cz中學持平，會不會在後面再次被拉開距離，因為學生的學和教師的教育的習慣、方法可以遷移，其他方面的跛腿或不良的習慣會不會負向影響到現在暫時持平的學科，比如説化學、政治。所以，我們面臨着既要縮小差距又要保持優勢的.雙重壓力。

表一：兩次月考我校與cz中學的各科成績差距比較

二、最終成績來自平時管理

本次月考成績差距較小的原因，可以説是多方面的，不可盡舉，但不可否認的是來自九年級全體老師的共同努力，是前一段時間精心管理的結果，這從今年開學初各位老師就能用足用好學生在校時間可以看出，晨讀、午休時間得到了充分利用，當前九年級學生在校期間的各方面表現都是很不錯的。之前的管理得到本次的成績，最終良好成績的獲得，要靠日後長時間的平時管理，大家要堅持下去，一直堅持到明年的會考。我們班主任是最基層的管理者，一定要深入現場管理，與學生朝夕相處，這點與我們當學校校長的一樣，都是基層管理者，要靠勤奮取得成績，不能指望“投機取巧”。

班級整體成績來自勤奮，學科成績也不例外(從表二中大家可以明瞭地看出，單科成績高低與付出多少高度相關)，經驗再豐富，還是要靠勤奮來落實，如果經驗不豐富又不肯多下些氣力，必然是落後分子。但是我們的科任教師也要正確地理解氣力，下氣力不是蠻幹，不是單純地增加學生負擔，而是要精心備課、精講例題、精選作業、督促到位，關鍵在“準備”和“督促”兩上環節上。

三、“特殊學生特殊對待”在九年級尤為重要

特殊學生不僅僅是成績上面來區分好中差，培尖、提優、轉差，還要做好另外一些心理上有問題、習慣上有缺陷的學生的細緻的管理工作，讓每一類學生各得其所、各得其樂，保證班級良好的氛圍和學習環境。穩定了一些特殊的學生就能穩定一個班級，這也能體現班主任工作的藝術和技巧，作為班主任要有意識地鍛鍊自己這方面的能力。管得早、管得巧，才能管得好。

四、要為九年級提高成績提供優質的服務

學校以教學為中心，教學以質量為生命線，質量以升學率為重要的指標，但不是唯一指標。這從許多名校的自我介紹中都突出顯示自己的升學率可以看出(上週日我校部分老師去合肥聽某中學校長的辦學成績介紹就能感受到)，是辦學者不可迴避的現實問題，我曾經在一次市級的校長論壇上聽過一個大學聯考名市的教育科學研究院的院長説過一句話：“抓大學聯考，我們三十年不動搖，才有現在的大學聯考輝煌。”

教學質量高低要以辦學成果來表現，這個成果對於我們國中來説，升入高中學生比率是一個重要的指標，是上級領導對學校辦學成績考核的重要依據(我縣今年暑假允許普高達線率在前十位的學校外出考察就是明顯例證)，也是社會廣大家長的強烈需求，如何辦人民滿意的學校?在當今“以考取士”的社會環境中，第一步還是要讓學生跨過升學這道門檻。對於我們九年級的學生來説，現在是人生髮展的第一次分流結點，相當於賽跑中的衝刺階段，既然是衝刺，就是心無旁騖，一心衝刺，才是正常現象，也是適應當前形勢的明智行為。在這個時間段裏，我們的教師、管理人員都要以此為中心做好服務工作，歡迎大家有什麼要求和建議及時向教務處反映，我們將盡最大的努力解決。

對於教師如何能提高會考成績，除了前面我已經説過的“備、講、練、督”注意以外，我認為還有一個重要的方法是研讀考綱，有針對性地講、練，變苦幹為巧幹，杜絕蠻幹。蠻幹，既增加了學生的負擔，又不一定有好的效果。畢業班老師如何從這種“枯燥”的工作中尋找出樂趣，唯一的方法就是從中不斷總結出一些會考複習的“道道”來，並自我欣賞，這也是一場“智力遊戲”。

最後，我衷心地祝願大家在付出辛勤耕耘之後，能有豐厚的回報!

九年級學生模考後講話稿800字2

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!很高興借用這個難得的機會和各位老師交流我做班主任的感受，我今天和各位探討的主題：勝不驕，敗不餒，積極面對會考。

一、堅強的意志，不倒的信念

海明威曾經説過“人，可以被打敗，但是，不可以被打倒”。“信念”是一個人行動的精神力量，信念不倒就沒有什麼能壓倒我們的!這是我經常向學生灌輸的一種理念。學生們正值十四五歲的年齡，對一切都是那麼的敏感，有時一兩次失敗的打擊就能讓他們一撅不振。記得會考地理、生物成績出來的時候，我們班與年級平均分都有很大的差距。作為班主任，放棄、退縮的念頭一度佔拒我的內心，然而當我看到60多張天真的臉，我的心又無比疼痛了。我想如果作為班主任的我都做逃兵了，那學生們會怎麼想呢，他們還有繼續戰鬥的勇氣嗎?於是我利用一節課和學生們探討：面對失敗，我們該怎麼辦?記得當時整個班級氣氛都很凝重，同學們在客觀面對現實的同時，更多的是着眼今後努力的方向，今後的行動。對於同學們的觀點和感受，我在小結時除了肯定外，更多是激發他們潛在的鬥志，讓他們知恥後勇，樹立壓不倒的信念!經過這一次，同學們學習的主動性大大增強了，學習也更自覺了，也教會了學生一個深刻的道理：當失敗降臨時，應該勇敢去面對。我想學生以後出到社會即使遇到挫折，當他回想這一段求學經歷時他也會激起人生的鬥志，因為只要心在，夢就會在!

二、方法合理科學，事半功倍

如果上面是對學生學習態度的薰陶，那麼我覺得在最後幾個月的會考複習衝刺時的方法是否合理科學也至關重要。作為新老師，我指導學生學法的經驗不足，但是學生時代離我還不遠，所以，在學法指導上，我更多的是用自己的現身説法，告訴他們我自己的學習方法和失敗的教訓。如，我經常在課堂上灌輸一個觀念“知己知彼，方能百戰不殆。”不要在題海中疲於奔命，而是讓學生思考：命題者為什麼要這麼出題?想考什麼知識點?如果你是命題者，你會怎麼出?

三、平和心態面對全體學生，提醒學生笑到最後

學生對自己的學習成績實際上比任何人都在意，只是不願意當眾表現出來。班主任首要任務是儘自己最大的努力來調節他們的情緒，緩解他們的煩躁，多表揚，少批評。讓他們儘量以較輕鬆的心態來面對一天的學習任務。清朝顏元説過“數子十過，不過獎子一長。”每個人，對於讚揚的“渴望”都是一樣的。讚揚後，學生處於一種精神亢奮狀態，往往會產生許多的奇蹟，這個在臨界生上效果特別明顯。另外，模擬考試的成績只是對前段時間複習的一次檢驗而已，並不能説明什麼，更不能代表以後就能如此樂觀。我不止一次地告戒學生：模擬考試不是讓你考好了就笑，考不好就哭的考試，它的功能是讓我們在複習的過程中發現自己的知識點的盲區，發現問題，自我調整，從而避免在會考中再次重演。所以要抱着良好的心態對待每一次模擬考試。

以上是我個人的不成熟見解，懇請大家提出寶貴的意見。

老師們，20--年會考在即，讓我們一起攜手奮進，共創20--年會考新的輝煌!!!

謝謝!

九年級學生模考後講話稿800字3

高三同學們：

大家好!距離大學聯考有效複習時間還有52天，授課時間大約30天左右。怎樣才能在這段時間內做到高效複習，下面想説説自己的想法和建議。

今天我講三個問題供同學們參考，希望對你們能有所幫助。

一、正確看待模擬考試

設置模擬考試的目的就是通過模擬考試讓同學們熟悉考試的程序和安排，讓大家對大學聯考方式有所體驗。從這個角度講考試分數高低不是最重要的，通過考試要達到以下三點：

1、明確考試的程序，科目設置的順序。

例如上午考語文下午數學這樣的設置考試科目是有其道理的。第一場同學們可能還不在考試狀態，而人們在下午邏輯思維普遍較好。

2、通過考試檢驗複習效果。

同學們找到不足，老師們找到複習的方向。不能只關注分數，要通過分數看到分數背後存在的問題，就是還有哪些地方有待完善。關注絕對分數不如關注相對名次的變化，因為試題有難易，所以關注名次的變化能知道你在羣體中的位置如何。大學聯考錄取不是位數而是在全體考生中的位次。

3、通過考試找到適合自己的答題策略或者説是方法。

首先找到適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。

其次通過幾次模擬考試找到自己的弱項，計算不準、審題不細、書寫不規範等，所有這些都要引起重視。

最後還要關注主觀題與客觀題答題時間的分配，特別是給寫作文預留多少時間是合適的，都要通過幾次考試才能摸索出適合自己的答題時間分配方案。

二、下一階段的複習策略

1、調整聽課方法，注重聽課後的反思。

接下來的聽課要經常的反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師為何要這樣來分析問題。反思解題步驟與標準答案有何不同，我這樣的解題步驟問題出在何處，大學聯考的時候能不能得到分數。反思參考答案的評分標準，為什麼參考答案的給分點是這樣設置的，我這樣答與給分點差距在何處。要認真揣摩參考答案給分點的意圖。在解題後還要進行反思，這個題主要考核什麼知識?從哪些方面考核這些知識的?解決這類問題的一般方法是什麼?

2、要注意做題量與質，速度與分數之間的關係。

不做題肯定不行，但盲目做題更不行。更多的是關注解題之後的反思，歸納出解題的思路和所用到的知識與方法。做到解一題想到一類題的解法，這樣做才能是從點到面的進行復習。還要注意解題中出現的疏漏，發現問題就要及時的補救，不能留到明天再進行處理。

我發現同學們總是處理不好解題速度與分數之間的關係。通常是解題速度與解題質量成反比。究其原因是平時作業時，精神不夠集中，思考問題速度慢。考試的時候有時間限制，在規定的'時間下做完題目，很容易造成精神緊張，結果是什麼都想不起來了。建議同學們在在獨自寫作業時要規定時間，在規定的時間內必須完成指定的任務。做到平時像考試一樣，考試才能像平時一樣。

3、要認真研究大學聯考試題好做過的錯題。

要以大學聯考原題為主，研究考試的脈絡(不變化)、研究自己的不足(補不足)研究標準答案的格式(給分點)。

把自己做過的試卷找出來，把做過的錯題再認真的梳理一下，分析過去的錯誤都在出現在哪裏?是什麼原因造成的?找到解決糾正錯誤問題的方法。

三、三點注意事項

(一)調整好情緒

不要出現過度焦慮心理，考前不出現焦慮心理不可能，但是要及時的調整好自己。不要因為自己的心裏焦慮而影響了正常的複習。出現焦慮心裏調整的方法是：

1、找班主任進行聊天或者找科任老師進行溝通，最好每天都能和家長進行交流，可以和同學進行談心。

這些都是緩解焦慮的心情的方法。

2、增加户外運動，放鬆心情，但不要運動過量，間操跑步或者在操場散步等等。

3、找個空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心裏。

也可以利用週六或者週日讓家長帶着去海邊或者公園走走等。

(二)遵守紀律，減少不必要的煩惱

1、學校的紀律是保障大家有個良好的學習環境，紀律不允許挑戰，違規就要受到處罰，不要誤以為高三了，就可免於受到處罰。

2、愛護公物，團結同學，尊敬師長。

3、把所有心思都用到學習上，不要做不該做的事而分散複習的精力。

(三)注意安全

1、食品安全。

建議同學們儘可能在學校食堂就餐，不吃街頭小攤食品。不建議同學們預訂沒有衞生保證的小商販的飯菜。

2、運動安全。

不做大運量的活動，減少在體運動中的衝撞。

3、交通安全。

上下學要注意交通安全，過馬路要按規行走。特別是過馬路時要注意過往車輛，保證自己按規行走的同時還看注意其他機動車是不是也能按規行駛。

最後祝同學們複習順利，取得好成績。

九年級學生模考後講話稿800字4

各位領導、老師：

大家好!

今天的會議是咱們全體九年級教師的工作會，既是一次提要求的會，一次鼓勁會，也是一次溝通會、合作會、交流會，

直到九年級畢業，咱們大家必須要一起面對困難和挑戰，一起同甘苦、共患難，一起明目標、理思路，進一步增強責任感、使命感、壓力感和緊迫感，在會考前這180天左右的時間裏，進一步在“實”上下功夫，在“新”上求突破，力求明年再次取得會考的輝煌。在此，我説一下我的個人認識：

1、開學來的感動

自開學以來，我們14個班的大部分班主任老師，基本上每天都是早自習到崗盯班，有的班甚至是早自習值班老師和班主任老師兩人在崗;晚自習，有的班主任老師已經在不是自己值班的時候也要當學校值班，全身心地撲到班級建設上，撲到學生成長上。可以負責任地説，大部分班主任的工作力度已經大大加強，各班學生的學習氛圍也有了很大提高。各位科任老師的值班情況也有了很大提升，除個別情況外，大部分老師基本杜絕了遲到早退現象。從這些天的總情況來看，很讓人欣慰和高興，在這裏，我謝謝大家。

2、充分認清目前我們九年級團隊所面臨的形勢

大家都知道，剛過去的這屆九年級，圓滿完成了學校交給的升學任務，以優秀生第一、總成績第一、錄取分數線第一的好成績，讓我們~中穩穩的站在了~~國中教育的最頂端。接下來的我們這一屆，是承上啟下的一屆，是在守住成績的同時，應該奪取更輝煌成績的一屆，否則，咱們九年級46位老師的顏面何存?説白了就是咱丟不起那人!人家能做到的，為什麼我們做不到?是我們沒做好，還是我們不行呢?所以，我們必須做到而且要做的更好，這不但關係到學校的聲譽，關係到~中的形象，更關係到我們在座所有老師的顏面，關係到我們自身價值的實現，關係到我們大家的整體利益和個人利益，又關係到學生及學生家庭的前途和命運。這就是我們大家現在必須正確面對的形勢。

3、增強信心，堅定目標不動搖

眾所周知，本屆學生在總體上存在諸多不利因素，面臨的形勢比較嚴峻，但我們也有很多有利條件：第一，我們在座的各位老師絕大部分都有多次九年級教育教學經歷，經驗豐富，且多年業績突出，這是我們能打大仗的支柱。第二，大家2年來齊心協力，共同奮鬥，忘我奉獻，就像培養自己的孩子一樣，一點一點的把這屆學生教到現在這個程度，他們的每一點進步裏，都有我們的心血和汗水，2年堅持不懈，才有了目前這種穩定、團結、奮進的九年級局面，所以我們有共識，我們有目標，我們有責任心，我們有事業心，我們還有信心、決心和勇氣，這是我們能打大仗的基礎和能量來源，第三，我們一直注重過程管理，相對於歷屆畢業生，我們細抓了每一個細節、每一個流程、每一個環節，學生秩序穩定，心理狀態穩定，學習狀態穩定，更重要的是教師的教育教學狀態穩定，這是我們能打大仗的信心來源。第四，大部分老師都是多年合作的老夥計，彼此知根知底、心意相通，同舟共濟的度過了多年的合作職業生涯，這也是我們能打勝仗的一個重要合作基礎。所以，對這一屆學生，我們大家應該充滿信心，我們一定可以贏的!值此關鍵時刻，衷心的懇請各位老師能再加一把力，在咱們的鍋底下再加一把火，在這九年級兩個學期的戰鬥中勇於奉獻、盡職盡責，不求舍家忘我，但求奮力拼搏，為咱們這一屆學生再續會考的輝煌做出最大的努力。

4、強化合作意識。

九年級所有老師應把團結協作放在首位，特別是班主任老師，更要把充分調動本班教師的工作積極性、主動性和創造性放在首位，並做他們的堅強後盾;班主任老師要時不時的把任課老師請到一起，針對班裏的一些現象共同想辦法，出對策，共同致力於班級的穩定和學生成績的提高。年級部更是如此，在上週的晨會上我就説過，我們年級部三人絕對盡全力做好老師們的後勤保障和服務工作。各位老師也要轉變觀念，發揚能幹、會幹、敢幹、巧幹、肯幹和無私奉獻的敬業精神和工作作風，積極為年級的發展和學生學習成績的提高出力獻策，這樣，咱們大家就能擰成一股繩，心往一塊想，勁往一塊使，羣策羣力，齊心協力，抓好學生工作。作為年級主任，在日常管理中，不可避免的要觸犯到某些老師的利益，雖然大家都明白，我是對事不對人，但是如有不周之處，請您直接提出來，或直接原諒我就得了。事就是事，不是我一個人的事;人就是人，是合作共贏的一家人，學生就是學生，如同我們自己的孩子一樣的、培養了三年的學生，在這最後一年，在目前的教育體制下，他們的成績才是我們一切行動的出發點和落腳點。所以，能否精誠團結、能否羣策羣力，將在很大程度上影響我們的教學成果。

5、加強班級管理。

九年級正是國中的關鍵時期，各班主任要進一步加強學生管理，杜絕各類違紀事情的發生，將不利於穩定、不利於安全的各種因素消除在萌芽狀態。課堂紀律是班風的最直接反映，九年級的每門學科，每一節課都至關重要，我們要做到課堂無閒話，課堂無閒人，課堂無違紀，這需要年級部、班主任和科任老師齊抓共管，不留任何死角。各班要持續加強學生的理想前途教育，激發學生的學習動力，優化學習風氣，形成既勤奮刻苦又生動活潑的良好學風。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標，努力完成“三個抓”：抓優促尖，保優秀率;抓潛能生，保上線率;抓差轉差，保合格率，平均分。考風是學風的直接體現，九年級考試較多，我們一定要加強考試的管理，公正評價，以考風促學風，以考風帶動班級的管理。

6、抓好家校配合。

在九年級這個關鍵階段，我們要充分發揮學校、家庭、社會教育的合力作用。要通過各種渠道和家長及時聯繫，反饋信息。要發揮家庭教育的優勢，因為他們對子女的關心和期待，正是我們對學生開展教育的巨大優勢和助力。所以每一位老師都請儘量利用好家校溝通渠道，與家長及時相互交流學生情況，增強教育的針對性和目的性，多一點報喜，少一點告狀，委婉地提出合理的意見和建議，或與家長面對面的交換學生的學習、思想、生活等方面的情況，從而較全面的瞭解學生，正確的評價學生，同時也能使家長更理解和支持學校和老師的工作。

7、突出重點，努力提高課堂教學效益

各位老師要把指導學法滲透到一切教學過程，促使學生學得主動，學得活潑，學有成效。教學難度要起點恰當，容量適度，落點準確。那種忽視學生實際，只看書本頁數，不看學生接受程度的急於趕進度、追進度的做法絕不可取，因為這樣很不利於提高課堂教學效益，對以後的會考來講，也是得不償失的。要提高課堂教學效益，我們必須落實備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，反饋考試要“勤”。，批改輔導要“細”的原則，並在教研組長組織下認真組織實施，唯有如此，才能真正提升課堂效果。

8、做好優秀生的思想疏導和培養工作

各班班主任和任課老師請一起強化前400名學生的思想疏導工作，強化課堂引導和輔導，並爭取每2——3周做一遍思想工作，可以是單獨的，可以是一個分段的小集體的，方式可以多種多樣，目的只有一個，使這部分學生始終處於精神亢奮和動力充足狀態，一旦他們的思想稍微有所懈怠，新的思想工作就已經跟上了，這樣堅持下去，一定會收到良好的效果。同時，對剩下的那一部分學生也是一個促進。

各位領導、各位老師，摒棄僥倖之念，必取百鍊成鋼，厚積分秒之功，始得一鳴驚人。本學年工作的好壞將直接影響到會考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我深信經過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。

謝謝大家!

九年級學生模考後講話稿800字5

不知不覺中，我們迎來了在奧園學校的第一次期末考試，它將是檢驗一學期以來教師與學生教學成果的一個重要標準，因此，它對於學校、對於全體師生都有重要的意義：對全體同學來講，考試是評價的一種手段，不僅對學生基礎知識和基本技能進行考查，而且要通過考試瞭解學生掌握知識的總體情況，因此，就本次期末考試，對全體同學提出以下幾點希望：第一、希望同學們從思想上能夠重視這次考試。

期末考試是對你們一個學期以來所學知識的一次大檢驗，而且要對先進集體和個人進行表彰都有幫助的，希望同學們能夠抓住機會，展示自己，在這收穫的季節摘取勝利的果實。

你們要通過考試，對自己學習情況有一個理性的認識，及時獲得矯正信息，調整自己今後的學習態度和學習方法。

本次考試成敗也將成為你反思學習過程，進而改進和調整學習策略，提高學習質量的重要手段;希望和成功。

因此，我們每一個學生都應以嚴肅、認真、負責的態度對待本次期未統考。

第二、珍惜從此刻到臨考的每一分鐘。

俗話説，“臨陣磨槍，不快也光”，因此，請同學們抓緊點滴時間，勞逸結合，靜心進行考前複習。

希望每一位同學能夠把老師所整理、歸類的基礎知識夯實。

考試説透了不過是“萬變不離其宗”，因此，我建議各位同學、老師緊抓課本，只有抓住了課本，吃透了教材才能在考場上游刃有餘。

第三、考試是一次考驗，是對個人耐心的考驗。

除了認真上好每一節複習課外還應該認真的完成作業。

不能因為是複習，就隨便不完成作業或降低作業標準。

複習時老師會根據知識的重難點，有計劃地佈置作業，有目的地練習鞏固。

做好複習期間的各種作業複習才能達到事半功倍的效果。

第四、對於不懂的問題，要敢於提問。

如果感到自己哪方面的知識不過關，有疑問的一定要提出來，問同學、問老師、問家長，弄懂以後還要多練習兩次。

只有這樣，才能有效地彌補自己的知識漏洞。

第五、堅持誠信考試。

考試是一次行為習慣的考驗。

我們要求做到：(1)考前準備好文具，規定以外的物品、書籍、資料要放到講桌前。

考後注意考場整潔衞生。

(2)考試時應認真安靜地答卷，不得交頭接耳，不得左顧右盼，不得夾帶與考試有關的東西，一經發現，均以作弊論處。

考試還是一次做人品行的檢測。

考試是嚴肅的，來不得半點弄虛作假，形成一種良好的誠信氛圍，我們每個人都應該有一種“文明考試，誠信做人”的意識，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態投入到考試中去，公平競爭，誠信考試，杜絕作弊，爭創佳績。

切莫一失足成千古恨，讓自己失去誠實的寶貴品質。

最後我希望同學們、老師們保持平和心態，科學對待考試。

考試既是知識的檢測，又是意志的磨鍊。

考試時要緊張但不能過於緊張，要沉着冷靜，應臨場不亂，不犯低級錯誤，切忌看錯、寫錯。

要對自己充滿信心，認真分析試題，仔細推敲，先易後難。

並注意把握時間。

而且要熟練掌握老師交給的應考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分數!