生物教師教學計劃
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做好一個完整的工作計劃,才能使工作更加有效的快速完成。工作計劃是我們完成工作任務的重要保障。下面是小編為大家整理的關於生物教師教學計劃,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
生物教師教學計劃1
一、指導思想
遵照高中素質教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:
(1)提高生物科學素養
(2)面向全體學生
(3)倡導探究性學習
(4)注重與生活實踐的聯繫。
二、任務和目標
本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現一下目標:
1、首先努力培養學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發,主動參與課堂,自主學習。
2、培養學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。
要教給學生了解生物學特點,並掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養,使學生紮實地掌握生物學基礎知識,為培養學生的能力打下堅實的基礎。
4、注重培養學生的能力。
提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結合起來,提高課堂效率,培養學生的探究能力。努力開全實驗,培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯繫,培養學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。
核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。三、教情、學情分析
本學期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物的教學任務,可以説壓力很大。為了保證教學的質量,我們生物備課組將加強集體備課,未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。
我校現在有學生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經過一學期的學習,學生有一定的進步,但總體來説,學生基礎較弱,學習習慣不好,智力水平還可以,學生的自治能力較弱,學習方法欠缺。
四、完成目標任務的具體措施
1、加強集體備課:每週有一次大集體備課:確定下週的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際,讓不同層次的學生做不同的試題)、作業情況;
協調各班的進度;反饋上週各班學習情況、完成作業的情況;安排下週的觀摩課,評課的時間、地點。2、改進方法、提高學生學習的積極性:每班找出2名生物成績優秀的學生進行自我總結,然後進行總結,介紹給學生,讓其選擇適合自己的方法;
教師要挖掘教材中和學生生活密切聯繫的地方,提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。3、加強學生生物實驗的能力:課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的説明,課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學生在週六、週日去實驗室做實驗)。
生物教師教學計劃2
一、教學目的要求
(一)要求學生比較系統地掌握關於細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環境的意識。
(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。
(四)培養學生自學生物學。
使學生養成課前預習、自學的習慣,培養學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,並且能留心觀察生活中的生物現象。
二、確定教學內容的原則
(一)從學生今後進一步學習和進入社會的需要出發,認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態結構和生理的知識,並且處理好兩者之間的側重點。
(二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯繫實際。
1、選取生物學基礎知識,要密切聯繫工農業生產實際。
生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產的關係十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。2、要密切聯繫各地的自然實際。
由於我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須儘可能是各地比較常見的,以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。3、注重學生的自主實驗及探究能力,培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。
三、具體的實施要求
1、依據不同的教學內容,不同的學生情況,備好每一堂課,並及時寫好教案。
2、認真、有效地上好每一堂課。
3、及時佈置學生的作業,並且及時收取、批改、發放作業。
4、按時下班進行輔導。
5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,並進行批改。
6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題。
7、每節課後需要認真反思,吸取經驗教訓。
由於自己身為新教師,所以在教學方面會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節課的重難點以及基本的考點,要多聽課,並及時吸收。
四、對於學生的學習提出簡單的要求
1、上課認真聽課,勤做筆記;
2、多做練習,獨立思考,不抄作業;
3、注意歸納,多提出問題;
4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;
5、做好課前預習,課後複習。
生物教師教學計劃3
一、指導思想
遵照高中素質教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:
(1)提高生物科學素養。
(2)面向全體學生。
(3)倡導探究性學習。
(4)注重與生活實踐的聯繫。
二、學生知識現狀分析
高一年級有20個班,我接上學期繼續任教6(1—6班)個班的生物教學,相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,生物基礎好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現安排每週只有2課時,要完成教學任務,順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
三、本學期教學的主要任務和重點
本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現一下目標:
1、首先努力培養學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發,主動參與課堂,自主學習。
2、培養學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的'前提,好的學習習慣決定學生的一生。
要教給學生了解生物學特點,並掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養,使學生紮實地掌握生物學基礎知識,為培養學生的能力打下堅實的基礎。
4、注重培養學生的能力。
提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結合起來,提高課堂效率,培養學生的探究能力。努力開全實驗,培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯繫,培養學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。
核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。四、教材的重點和難點
本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關係以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律,有關的實驗和探究活動。
生物教師教學計劃4
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,着眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
二、教學任務
1.按期初安排,本學期七年級年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),八年級年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。
2.抓好七年級、二年的生物教學工作,力求達到學校預定的目標。
3.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
4.繼續探究教學過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,並完成好相關的課題。
5.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發揮學校教研組羣體優勢。
三、佈置作業和單元測試
配合教學進度按時完成教材課後設計的作業,可適當提示、輔導,定期要求學生上交作業進行批改,並進行講評。可不需要另外佈置作業,以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期會考試題難度適中,讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的複習時間。
四、本學期教研活動安排
1.積極參加每週的教研組活動。
2.繼續開展生物課題研究
4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文,在學校進行彙編和參評論文評選活動。
五、課外興趣活動
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課餘生活,努力開展多種多樣的課外活動。
生物教師教學計劃5
一、指導思想
堅持以科學發展觀與和諧教育目標為指導,進一步加強素質教育,立足生物教學實際,深化課程教學改革,強化課堂教學研究,加強教學實施指導,以人為本,以服務為宗旨,促進教育均衡發展、和諧發展,為提高我區高中生物教學質量,作出應有貢獻。
二、工作思路
1.聚焦課堂,服務教學。
積極圍繞“優質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監控等教研活動,努力提高課堂教學效率。2、以教師專業發展為中心,積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作,努力提高教師專業發展水平。
3、以教研網為平台,做好資源整合工作,嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效。
4.立足校本,研訓一體。
深入學校教研組,指導科組建設和校本教研,督促課改實驗,逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。5.創設平台,促進發展。
配合區教研室的統一部署,積極創新和充分利各種激勵手段,搭建豐富多彩的發展平台,為教師提供充分展示自我,發展自我的機會。三、工作重點
(一)聚焦課堂,提高教學效率
1、加強課堂教學研究,努力提高課堂教學的有效性。
大力倡導和推行啟發式教學,加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發展為目標,着力解決學生主動樂學和學習習慣養成的問題,有效提升學生的學業成績和綜合素質。2、努力探索高中生物課堂的新教法。
充分發揮學科中心組成員和青年骨幹教師的作用,推出自己的名師開展示範觀摩課,着力培養我區生物學科的名師,形成生物學科課型的教學模式或教學方法。3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。
制定課堂教學質量評價標準,充分利用其導向性引領教師的教育教學。4、積極開展主題式或專題式教研活動。
從課堂教學實際中發現研究主題,形成課堂教學的.研究專題,逐步解決一些教學中存在的實際問題,提高課堂教學效率。(二)加強師資隊伍建設,創設教師發展平台,分層引領,促進教師專業發展
1、加強青年教師培養,努力提高青年教師的業務水平。
舉行青年教師優質課競賽,以此為契機促進青年專業進步;對青年教師進行跟蹤輔導,特別是對教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長方案和發展計劃,使優秀的青年教師能脱穎而出,儘快成為教學業務中的骨幹。2、配合教研室工作,推進學科名師建設。
指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力,逐步形成自己的教學特色,儘快出成績、出成果。指導各級各類名師通過教研網發佈個人的教案、課例、課件、教育教學論文等,充分發揮名師的示範帶頭作用。(三)完善教學調研機制,確保教學質量。
1、常態教學調研。
在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外,不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。2、跟蹤式教學調研。
擬將中學和高中作為跟蹤式調研對象,參與校本教研和集體備課,並選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。(四)加強大學聯考研究,提高大學聯考成績
組織高三生物學科教師對年省大學聯考試題及大學聯考考綱、考試説明等進行認真分析,做好年大學聯考複習備考的指導和教研工作,力爭年大學聯考取得更好成績。
(五)以教研網為平台,積極開展網絡教研教學活動
積極探索網上教研,拓展教研時空範圍,提高教研效率。充分利用教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。
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