高中政治複習備考方法

大學聯考複習備考計劃這一板塊涉及很多不同角度，兩隻手、三個主體、四個環節，從每個角度切入都能自成體系，關鍵是如何把它們織成網狀，綜合着運用。那麼接下來給大家分享一些關於高中政治複習備考方法，希望對大家有所幫助。

高中政治複習備考方法

1、比較分析法

政治課教學中正確認識和區分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學內容的複習方法。

比較，是根據一定的標準以確定事物異同的思維過程。

分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特徵或個別屬性分解出來的過程。

具體地講，比較分析法就是通過對教學內容的相同點、不同點的對比，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裏的改造製作，客觀、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主體，也看到與它相聯繫的外部條件;既分析現象，出能透過現象看到它的本質;既能認識它的現狀，出能比較準確地預見它的未來。

比較分析法在政治課教學中的應用主要體現在各類練習題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，説明題等。在練習中，訓練基本功，培養運用理論分析説明實際問題的能力。它要求學生具有一定的分析能力，熟悉複習步驟，按照各類習題的解答方式，由簡單到複雜、由易到難地進行。必要時，教師應給予正確的誘導和概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實用性的複習方法，在時間安排上沒有明確規定，可同及時複習法、小結複習法、總結複習法交叉使用，形成立體複習網絡。

2、及時複習法

學生在學完一定教學內容後，有目的地及時複習和鞏固知識的學習方法。其優點在於可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時複習。隨着記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。

及時複習，首先強調及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然後，設計多種練習題型，從不同角度提出問題，調動學生積極思維，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之後很久才去複習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。

3、循環複習法

循環往復，不斷重複，加深理解與記憶的一種複習方法。這種方法可用於固定的內容的複習，也適用於累加知識的複習。循環複習法在功效上優於及時複習法，可以彌補其零散、不繫統的缺陷，加強知識的內在邏輯性、系統性。

不過，循環複習法又具有一定難度，要求學生從概念、原理的掌握，到應用理論，聯繫實際，做到每增加一次複習，對於能力培養和知識掌握就是一個提高。循環複習的目的在於熟練。通常，識記材料的性質、學習的程度和學習的方法是影響遺忘的因素。一般説來，熟練的動作，遺忘最慢;學習程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度。據研究，過度學習50%，記憶效果最佳。學習程度提高還會促進學生運用知識的熟練性、準確性和靈活性。

4、綜合歸類與概括提煉法

綜合，是在認識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程，二者緊密聯繫，不可分割。綜合以分析為前提，沒有分析，認識就無法深入;分析後又必須綜合，沒有綜合，就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學中不可缺少的重要一環。通過比較、分析，找出事物之間的相同點和不同點，根據這些異同點，對事物加以分類、綜合，最後得出事物普遍特徵的方法就是綜合歸類與概括提煉法。

綜合歸類與概括提煉法在政治課複習中的主要作用是：①系統地掌握基本概念和基本原理。②鞏固所學知識，提高分析問題、認識問題的能力和理論聯繫的水平;在理論聯繫實際的運用中，提高學生的思想覺悟。③從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結論，鍛鍊學生的抽象、概括能力，也有利於理性結論的掌握。

5、嘗試回憶自我檢測法

“嘗試回憶”是心理學術語，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學習材料，這種複習方式叫試圖回憶。

這種複習方法在記憶、複習中效果較好。因為嘗試回憶時，進行着各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感，激起進一步學習的動機，有利於識記的進行。同時它又是一個自我檢查的過程，能瞭解教材的重點和難點，明白哪些已經記住，哪些尚未記住，有助於更好地分配複習時間，有針對性地採取補遺複習。

這種方法的優點在於簡單易行，學生可獨立運用，無需教師指導和事先制訂周密的計劃;出不需要特殊條件和設備，比較容易掌握。只要學生注意力集中，就能記憶成功。然而它必須同其它各種複習方法交叉使用，合理安排。在宏觀上，綜合運用各種複習方法，才能從具體到抽象，從個別到一般，掌握所學知識的全貌。另外，還要注意同各種具體的學習方法協調起來，比如漸進複習法和反覆複習法。把新知識的學習和舊知識的複習配合起來，及時發現學習上的問題，及時糾正。這種複習方法不受學生年齡特徵、接受程度和智力水平的限制，能被廣大學習者所使用。

6、總結複習法

在單元或學科結束後，對學習內容進行總體分析，確定知識要點及其相互聯繫的複習方法。總結往往就是複習，在總結課上，學生要學會用線條式板書，配合系統複習，展示教材整體結構。其實，這就是系統地複習、鞏固知識，應用理論並使其系統化、深刻化的複習過程。為了加強對知識總體的系統複習，教師可藉助圖表，如單元知識總表、全書知識體系表，還可以提出啟發性問題，由學生歸納整理。

大學聯考政治高效複習3大策略

一、瞭解大學聯考大綱，吃透教材

在剛進入大學聯考複習階段就要認真研讀上一年的《考試大綱》，瞭解大學聯考的要求，明確複習方向。在一輪複習中，學生們一定要“吃透教材”：全面閲讀教材，包括書中的正文、輔助文，要確保一字不漏;記憶重難點，對主幹知識進行深化、擴展;構建知識體系，把“碎片知識”進行整理，對各個部分知識的內在聯繫加以梳理，形成知識網絡，做到“心中有線”。

二、適當練習，提高解題能力

在一輪複習中適當的練習能夠將教材知識得以運用，加強對知識的理解，鍛鍊答題能力，並學會靈活運用基本原理和基本觀點，分析認識當今一些社會現象，解決實際問題。要對題型進行歸類訓練，弄清各類題型的解題思路和答題方法，提高答題準確率。在練習的基礎上，對每一種題型進行概括總結，形成一套解題方法和套路，並通過反覆練習強化對不同題型的答題方法和要求的理解、感悟、熟悉並規範不同題型的解題思路，提高大腦思維活動對各種題型解題反應的準備性和靈敏性。

三、關注時事，知識聯繫生活

政治科考試的最大特點是和當年的時政結合緊密，社會熱點和教材知識點的結合是大學聯考命題的重點。因此，要注意積累時政。

1、在平時注意把當月的重點時政記錄下來，並做歸類。

可以分為政治類、經濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領域內的重大時政。

2、在積累時政的過程中，把其與課本的複習相結合，學會自己命題。

這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結合角度。

高中政治的學習方法

1、大膽質疑，培養學生的質疑能力

“學起于思，思源於疑”。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。正如愛因斯坦所説的：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”俗話説“小疑則小進，大疑則大進”。因此，學生要學着不斷去質疑、釋疑，培養自己的創造性思維能力。在學習中，培養自己的科學思維能力，積極地鍛鍊逆向思維，求異思維，發散思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創新，並能對某些共性的看法或結論提出質疑。

2、整體把握，理清課本內容層次

把繁雜、宂長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋葱一樣，將所學的知識梳理出層次，然後從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放後收”。它可從兩個方面入手，從內容上，要求學生理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求學生找得出來，更要理解、記住它。從結構層次上，要求學生看書後，瞭解課本中講了幾個問題，先講什麼，後講什麼;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內容在整個知識體系中處於什麼地位，與前面的知識有什麼聯繫等。

3、抓住線索，清晰知識的發展脈絡

如果知識是珍珠，那麼線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意“三大問題”，即先講是什麼，後講為什麼或重要性，最後講怎麼樣。

4、劃出關鍵詞，突出知識核心結點

線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住某些“閃光詞”即關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。

5、簡要概括，把課本由厚變薄

如何學好高中政治這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨着學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二課內容壓縮為“國家”兩個字，由此引申出：國家的基本階級和階級關係;國家制度──民主;國家性質──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對內對外職能：國家結構──我國的“一國兩制”等。

6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識

學生自學完一框、一節或一課後，寫出自己的讀後感，體會，或者對課本進行評述，寫出眉批，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。