國小英語教師三年個人發展規劃怎麼寫

本文《國小英語教師三年個人發展規劃怎麼寫》由無憂考網為您整理，僅供參考!

國小英語教師三年個人發展規劃怎麼寫

一、梳理現狀

亞里士多德曾經説過：“人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在於是否正在尋找和追求自己的目標。”作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己有一個明確的前進和發展方向，顯得尤其重要。完全沒有規劃的職業生涯是註定要失敗的，為此我給自己制定了職業生涯規劃。作為一名參加工作時間不長的新教師，往往空有滿腔的熱情但卻經驗不足。年輕，既是我們的劣勢也是我們的優勢：教學時間短，教學理論、經驗均不足，與老教師相比教學效果還相差很多。然而，我們還年輕，思維活躍，勇於探索、能吃苦、有上進心。我們要通過自己的不懈努力，彌補這些不足，儘快讓自己在各方面成熟起來。我將自己的優勢不足羅列如下：

優勢

1、我年輕，思維活潑，本身就是一個大孩子，更容易讓孩子們產生和“哥哥姐姐”一起做遊戲的願望，跟孩子打成一片就成了輕而易舉達到的目的。

2、有正確的教育思想，熱愛自己從事的事業，對待教學工作有強烈的責任感，愛自己的每個學生。

3、能以發展的眼光要求自己，堅持繼續教育。

4、具備良好的思想道德素養和心理素質，有廣泛的興趣、穩定的情緒、堅強的意識、活潑開朗的個性。

5、謙虛、積極要求上進，能認真聽取有經驗的老師的指導與建議。

6、能運用多媒體手段豐富課堂教學。

不足

1、缺乏經驗。

如果出現孩子生病等緊急情況，年輕老師就會由於經驗缺乏而不知道如何解決。

2、年輕人一般比中年人或者老年人缺乏耐心，容易將情緒帶入到工作中，這也是許多家長最為擔心的地方。

3、作為一個新教師，對於課堂教學，如何使教學效果化、化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。

4、有學生氣，有時在處理人際關係上顯得不夠老練。

5、有些理論與實際操作脱節。

6、有反思但不深入，也沒有整理成為論文，缺乏教學經驗。

二、三年總體目標

20__年

在新課程改革之下，把學到的對新課標理論的知識和國小英語教學融會貫通。與新課程同行，與學生共同成長，不放棄任何一個讓自己進步的機會。在英語教學中不斷提高自身的專業水平，提高新教材的理解和駕馭能力，並較熟練地運用現代教育技術，德育工作先從不足入手，努力改善自己的弱點，並用教育理論不斷武裝自己。積極參加學校、市、甚至是省裏的有關教育科研活動。

20__年

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，每年撰寫一篇教育科研論文或實驗報告，力求以課堂教學為基點;以課改為契機，注入全新的教育教學理念;以“教書育人”為己任，推進自身素質的全面提高。不斷進行“自我學習”，通過多讀書、自學教育教學理論、不斷進行反思、交流、通過對教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質，體驗學習的樂趣，樹立終身學習的思想。能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校和區學科教學中發揮較重要的作用。爭取有自己的研究方向和課題，時刻與市，區的教育教研保持步伐。

20__年

成為學生信賴的教師，成為學校工作和成績的保障，成為一個智慧的實踐者。在班主任或是其他工作都能幹出特色和品牌。在英語教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平台，引導學生開展全面對話。教學中求“巧、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，並重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。

三、具體落實措施

1、青春永駐——永遠保持一顆年輕的心，尤其是國小教學。

無論是對學生還是對教育事業，只有年輕的心才有憧憬，才有衝勁，才能不斷求真求新，才能不斷進步。

2、學海無涯——時代不斷進步，長江後浪推前浪。

今天我還是新人，但難保明天我不被遺忘。只有不斷完善自身提升自我才不會被時代所淘汰。由於種種原因，早在大學階段，就有考研究生的意願，希望可以在工作滿兩年後可以實現。我是個不輕易放棄追求的人。

3、善用資源——現代科學技術推陳出新，網絡資源豐富多彩。

而且，在區內開展的集體備課也是值得推崇的。教師就是要善用自己身邊的每一分資源，少走彎路加快前進步伐。

4、善做“千里馬”——無論是新教師或是老教師，身上都有值得學習之處。

積極參加教研活動，互助互學，提高自己的教學質量。

5、“筆桿”出業務——許多時候是想歸想做歸做，不及時把學習和思考，經驗和總結寫下來，提升至理論高度，就會使自己永遠停留在較低一級的層次。

拿不出實際的材料説明自己的説法對錯與否，也不便自我的反思和進步。認真撰寫論文是教師業務的記錄的其中一個很好的途徑。此外，還包括，高質量的教學反思，教案等等。

7、三年整體設想——(1)保持自己的業務優勢，保證100%的及格率和較高的優秀率。

(2)由於自己還年輕、有衝勁，所在科組也很支持自己的工作，所以三年時間裏使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。通常作科研是要得到學校和領導的支持的，而從全局考慮，現在在整個科組內進行一個系統的研究項目條件還不夠成熟，但是個人首先有意識地朝科研方向發展還是可行的，而且教師作科研也應該是一種趨勢。(3)積極參與區教研活動，努力成為區的優秀英語教師。(4)三年內，多學習，多思考，多總結，做出自己的特色教學，爭取克服困難有自己的科研課題，帶動學校英語學科發展，爭取縮短與骨幹教師的距離。(5)繼續深化自我修養和學習教育理念，多參加學科競賽，努力開展課題研究並有一定的成果，爭取成為骨幹。

國小英語教師三年個人發展規劃怎麼寫

一、背景分析

1、個人情況：本人走進教師這個崗位已經30年，教齡也是30年。

工作經驗還是有一些的，能夠理解國小生的心理髮展需求，組織課堂教學也有一定的經驗。

2、國小英語現狀：雖然現在人們越來越重視英語，但由於課時少，班又多，每個班的人數又多，配套設施也存在着一定的問題，所以在國小教英語有一定難度，不一定就能很好的完成教學計劃。

二、發展目標

㈠指導思想

國小英語課程教學要求根據國小生的生理和心理特點以及發展需求，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎.

㈡總體目標

1、學生髮展目標：關愛一切學生的發展和關注學生一切的發展，努力使每個學生都能得到良好的發展，堅持“以人為本”原則，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心。

2、個人發展目標：師德是做教師的首要條件，因此首先要培養自己的師德。

在下面的幾年裏我會多讀一些師德方面的書籍，用上面的要求去嚴格要求自己。做一個有師德的好教師。努力做一個師德高尚、業務過硬的老教師，不斷更新教育理念、培養良好的文化素養、努力使自己成為有科研能力的、創新精神的好老師。

第一階段(__.9～20__.6)

學生方面：由於這學期教的是三年級學生，重點應放在培養學生對英語學習的興趣，興趣是的老師，愛因斯坦是這樣説的。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生的興趣的培養。

個人方面：加強理論學習，多讀教育理論和有關教育教學的書籍。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極組織科組活動和集體備課活動。

第二階段(20__.9～20__.6)

學生方面：培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎.。

個人方面;繼續加強理論學習，爭取讓自己的學生再區教育教學抽查中取得好成績，多與青年教師交流，向他們學習新的教育理念。加強對課堂管理，對教材能夠熟練駕御。

第三階段(20__.9～20__.6)

學生方面：學生能夠自覺的學習英語，進一步培養語感和良好的語音、語調基礎，對語法有一定了解。

個人方面：努力為學校帶一批骨幹英語教師，把自己對英語教學的理解和感悟傳授給青年教師。

國小英語教師三年個人發展規劃怎麼寫

一、個人情況分析

走上講台這段時間，初步建立自己對教材的理解，在實踐中不斷反思進一步瞭解國小生的心理。教學經驗有一定的積累，樂於調動學生積極性。老教師告訴我們：不管教什麼都要吃透教材，以落實為主。雖然以前帶過培訓機構的班級，但是我還是覺得我的教學能力比較差。教育學與心理學方面的理論不紮實。欠缺教師語言的藝術。

二、發展目標

(一)總目標

在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。

1、師德目標

加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

2、教學方面的目標

積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。

3、行動目標

(1)牽手名師

與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，每月堅持外出聽課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平。

(2)引領示範

做好自己的本職工作，力爭多出課出好課，使學校的英語教研水平在全市再上一個台階，使我校多出名師。

(3)完成教學任務

完成自己的教學任務，從進一步瞭解學生入手，從而更有效的把握課堂，善於捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。

(二)預期目標：

1、多聽課，多講課，多學習。

樹立終身學習的觀念;

2、教育教研能力的進一步提升。

作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

3、逐漸完善並有所創新。

課堂教學形成一定的獨特風格。

(三)具體目標：

1.提升個人修養，做一名有品位的老師。

經常有目的的自讀教育教學方面的文章或專著，並有針對性的做筆記，養成撰寫教學隨筆的習慣，積極與他人交流學習體驗和收穫，提出疑難問題，在他人的指導下，每年完成一篇論文。注重個人素質的培養，提升個人修養，做一名有品位的老師。不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。從為應付考試到有利於學生今後的發展提供方便。

2.做一名業務上、教學上都過硬的教師。

每月上交一分典型教案，請他人指導備課方法，提高備課能力。努力在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等多方面多學多問，幫助自己儘快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己儘快深入領會並具體體現我校優秀教育文化和先進教育思想。

業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘：在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3.做一名善於反思，勤於積累的教師。

每月至少聽師傅和其他骨幹教師一節課，每學期做校內彙報課一節。多進行教學反思。經驗反思=成長。教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、製作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學反思與總結。

三、個人三年發展規劃：

第一年度目標(20__年9月---20__年8月)

1、勤於學習，樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。

2、明確高層次教師培養對象的基本要求和發展方向，不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量;

聯繫教改實際開展教育科研，結合課堂實踐，尋找研究切入點。

第二年度目標(20__年9月—20__年8月)

1、巧練課堂教學基本功在英語課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2、在教育科研方面有突破，積極參與英語教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。

並擬定一個學術研究方向。

3、繼續專業理論的學習，廣泛閲讀教育教學雜誌，探索學生英語課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

4、每年爭取閲讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。

5、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

6、每學期聽課15節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

第三年度目標(20__年9月—20__年9月)

1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向優秀教師靠攏。

2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。

不侷限於教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。

3、隨着教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

4、進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。

四、具體措施：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬鬆、愉快的教學氛圍。

2、增強上課技能，提高教學質量,使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見,改進工作。

4、通過觀課、評課，彙總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。

認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。

5、注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新;

在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身英語的觀念。同時做好課後輔導工作，注意分層教學。

6、力爭教學規範、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。

7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。

經常閲讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。