雙語教學計劃（精品多篇）

雙語教學計劃 篇一

愉快的寒假生活即將結束，我們又要面臨新學期的開始，為使新學期雙語教學工作紮實有效地開展，雙語教學教學成績再上新台階，現結合學校實際情況，特制訂本學期雙語教學工作計劃如下：

一、工作目標：

1、繼續堅持以激發和培養學生學習漢語的興趣為工作重點，在學科教學中加大、加強漢語的運用，拓展學生漢語學習的環境，培養和提高學生漢語口語表達的能力。

2、以雙語教學為特色，培養和造就一支有較強漢語教學能力的高素質師資隊伍，在師生中間努力創設“你學、我學，大家學漢語”的氛圍。

二、具體措施：

（一）注重雙語學習環境建設

加大、加強校園文化建設和班級文化建設，讓學生一走進校門，就時時處處感受到強烈的漢語語言環境，每一面牆上都有漢語提示語、警示語等，每個班級都有班級櫥窗，每個年級都有年級板報，讓學生時時、事事、處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，讓漢語成為師生之間，學生之間進行交流的語言。

1、校園、班級內都有名人名言、各類宣傳教育標語、年級板報、班級櫥窗等，展示學生的作業、繪畫作品、鉛筆字，讓學生在課間時互相學習交流。

2、校園內的小標牌、班級牌、安全出口處、樓梯處、電源開關處等都用漢語呈現，與生活實際相結合。

3、各班教室黑板報每月都有不同的主題，內容均以漢語為主，高年級的黑板報在班主任的指導下，均由學生主辦，黑板報佈置力求做到主題鮮明，內容貼近學生生活，以激發學生漢語學習興趣為主；在規定時間內開放學校圖書室、閲覽室，提高學生漢語閲讀水平，拓寬學生課外知識面。

4、要求師生、師師、生生之間在課上、課下用漢語進行日常問候，讓學生隨處聽到漢語，用到漢語，説到漢語。

5、充分利用班會課開展唱紅歌、講故事、背詩歌等活動。

6、在學生中大力開展主題鮮明，內容豐富的手抄報展，評選出好的張貼在班級櫥窗裏進行展覽，在學生中起到廣泛宣傳的作用。

(二)加強雙語師資隊伍建設

學校制定全員培訓計劃，要求學校全體教師參加校級漢語培訓、教材培訓和校本培訓。每學期末組織教材考試，促使大多數教師用較流利的漢語組織課堂教學和與學生進行溝通、交流。除了進行校本培訓之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓，加強教師的雙語培訓，提高雙語教師的綜合教學能力。建立雙語教師考評制度，全力培養優秀雙語教師。

（三）開展雙語教學研討

1、備課。教師用漢語備課，用漢語説課，如教學目標、重點難點、教具、教學過程、板書、教學反思等。此外在教學過程中的課堂用語、學生活動、教學方法等也能用漢語表達。

2、聽課。本學期我校將在外出聽課方面積極為廣大教師創造條件。聽課教師要做好聽課記錄，書寫自我反思的材料。找出存在的差距和今後努力的方向。校級公開課後，由評課組成員對其公開課進行客觀、公正地評價，給出書面評課小結，教師在根據評課組的評課小結，寫出自己對本堂公開課的反思。

3、教學研討。每週進行校本培訓、業務學習、集體備課活動；本學期在教師中開展一次漢語朗讀比賽、基本功競賽、個人特長、才藝展示；教師在本學期必須面向全校開一次教學公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學期末雙語教師要有工作總結。

三 、工作安排：

三月份：

1、完成雙語教學工作計劃。

2、進行班級雙語環境佈置。

3、語文組詞競賽、數學口算競賽。

4、語文朗讀比賽、數學應用題競賽。

5、業務學習、集體備課、校本培訓。

6、月末常規教學檢查。

四月份：

1、各組校級公開課。

2、業務學習、集體備課、校本培訓。

3、語文組詞競賽、數學口算競賽；

4、語文朗讀比賽、數學應用題競賽。

5、月末常規教學檢查。

6、期中檢測。

五月份：

1、期中檢測並進行質量分析。

2、鉛筆、鋼筆字書寫比賽。

3、教師綜合素質（才藝）大賽 。

4、語文組詞競賽、數學口算競賽。

5、語文朗讀比賽、數學應用題競賽。

6、月末常規教學檢查。

7、業務學習、集體備課、校本培訓。 六月份：

1、語文組詞競賽、數學口算競賽。

2、語文朗讀比賽、數學應用題競賽。

3、月末常規教學檢查。

4、業務學習、集體備課、校本培訓。

5、各學科教師制定學科複習計劃。

6、教師漢語朗讀比賽。

七月份：

1、期末檢測並做質量分析。

2、各學科教師撰寫學生操行評語。

3、學期末教學常規工作檢查。

4、教學工作總結。

5、上交各類總結。

6、做好雙語教學資料的歸檔積累工作。

7、書寫教學論文。

雙語教學計劃 篇二

一、培養目標

培養德智體全面發展，掌握物理學科學的基本理論基礎知識，具有現代教育觀念，能適應少數民族地區基礎教育改革發展需要的中等學校藏漢雙語物理教師、教學研究人員及其他教育工作者。

二、培養規格

1、具有堅定的政治信念和正確的政治立場，能運用馬列主義基本原理分析問題、解決問題。養成良好的道德品質，人格健全，心理健康。

2、掌握本專業基本理論知識，熟悉國家有關法律政策和規章制度，具有未來職業所必須的職業素養。

3、具有較深厚的專業功底和較寬的知識範圍，一專多能，善於理論聯繫實際，能創造性地分析問題和解決問題，具有從事所學專業或相鄰專業業務工作的基本能力和素養。

4、掌握本專業藏漢雙語教學、科研以及實際應用的基本技能。

5、熟練掌握藏漢兩種語言文字，能運用藏漢兩種語言文字進行學習和實際應用，畢業時藏漢文通過“MHK”、“ZSK”4級考試。

6、初步掌握一門外語，能運用外語閲讀相關科技外文資料，具有初步的聽説讀寫能力，畢業時通過外語國家二級。

7、熟練應用微機，能應用微機獲取資料和信息，處理有關文字資料和數據，利用微機進行科學研究。畢業時通過國家計算機二級考試。

8、具有健康的體魄，掌握基本的軍事理論知識，達到國家規定的《大學生體育合格標準》，養成良好的體育衞生習慣。培養德智體全面發展，掌握物理學科學的基本理論基礎知識，具有現代教育觀念，能適應基礎教育改革發展需要的中等學校雙語物理教師、教學研究人員及其他教育工作者。

三、修業年限及學分要求

學制為4年。

授課總學時：2985學時；總學分：172學分。其中：

1、公共必修課：1185學時，佔39.7%；62.5學分

2、專業必修課：1404學時，佔47.0%；87.5學分（其中，課堂教學72.5學分，軍訓2學分，教育實習7學分，畢業設計6學分）。

3、公共選修課：216學時，佔7.2%；12學分（其中教育理論與技能系列中至少修夠6學分，在藏漢文系列中各修夠6學分）

4、專業選修課：180學時，佔6.1%；10學分

四、授予學位

1、授予學位：理學學士

2、畢業：學生修完教學計劃規定的課程，經考試、考查成績合格，修滿規定的最低學分（公共必修課62.5學分；公共選修課12學分；專業必修課72.5學分；專業選修課10學分；教育實習7學分；畢業論文6學分，共計172學分），獲得普通話和教師資格證書，且符合學校畢業的其它有關規定準予畢業，頒發本科畢業證書；符合學校學位授予規定者，授予“理學學士”學位。

五、主要課程

高等數學、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、理論力學、模擬電路、數字電路、熱力學與統計物理、數字、摸擬電路實驗、電動力學、量子力學、普通物理實驗、近代物理實驗、中學物理教材教法、科技藏漢翻譯等。

六、學期教學活動安排

（略）

七、結構比例及學分

（略）

八、課程設置及學時、學分分配表

（略）

九、專業選修課

（略）

備註:專業選修課編碼1—2為必選課，編碼3—8中任選兩門，總學分滿10分為合格。

十、輔修

根據學院有關輔修專業的規定執行。

十一、考核

考核分為考試和考查兩種，可採取筆試、口試、實際操作等多種形式。

學生修完教學計劃規定的課程並取得規定學分，發給畢業證書。

十二、課程介紹

力學周學時：5

總學時：75

內容提要：主要內容包括：質點運動學、質點動力學、剛體動力學、固體的彈性、振動、波動、流體力學。狹義相對論簡介。

教材：《力學基礎》漆安慎等編高等教育出版社

參考書目：《新概念物理教程－力學》趙凱華等編高等教育出版社

熱學周學時：4

總學時：72

內容提要：包括温度、分子運動的基本概念、氣體分子速度分佈及能量分佈的統計規律、氣體內的輸運過程、熱力學第一定律、熱力學第二定律、固體、液體相變等。

教材：《面向21世紀課程教材－熱學》秦允豪編高等教育出版社

參考書目：《熱

學》李椿等編高等教育出版社

電磁學周學時：5

總學時：90

內容提要：內容包括靜電場、靜(）電場中的導體和電介質、穩恆磁場、電磁感應和暫態過程、磁介質、交流電、麥克斯韋電磁理論。

教材：《電磁學》樑燦彬編人民教育出版社

參考書目：《電磁學》趙凱華等編高等教育出版社

光學周學時：4

總學時：72

內容提要：介紹經典光學的主要原理和應用（干涉、衍射、幾何光學基礎），並適當介紹現代光學的基本原理、現代光學的發展，着重研究光的本性。

教材：《光學教程》姚啟鈞著高等教育出版社

參考書目：《面向21世紀課程教材-光學》王楚等編北京大學出版社

原子物理學周學時：4

總學時：72

內容提要：講授原子基本結構、原子能級及原子譜線規律、磁場中的原子、Ｘ射線、分子結構和分子光譜、原子核及基本粒子、量子力學初步。

教材：《原子物理學》褚聖麟編人民教育出版社

參考書目：《原子物理學》楊富家編高等教育出版社

普通物理實驗周學時：3

總學時：207

內容提要：

①實驗的基本知識、測量誤差及數據處理方法；

②實驗的基本方法、長度、時間、質量、電流、電壓等基本量的測量方法及力、熱、電、光有關物理的測定方法和基本實驗技能；

③基本物理規律的檢驗研究。

教材：《普通物理實驗》第一、二、三冊

楊述武主編

高等教育出版社

參考書目：《大學物理實驗》賈王潤等編

高等教育出版社

高等數學周學時：4

總學時：234

內容提要：一元函數積分學、常微分方程初步、空間解析幾何、多元函數微分、二重積分、三重積分、第一型與第二型曲線和曲面積分、場論初步、常數項級數、冪級數、付氏級數、廣義積分。

教材：《高等數學》同濟大學數學教研室主編高等教育出版社

參考書目：《高等數學》四川大學數學系編高等教育出版社

數學物理方法周學時：4

總學時：72

內容提要：主要介紹複變函數論、積分變換、分離變量法、行波法、格林函數法、勒讓德多項式、貝塞爾函數。

教材：《高等數學》第四冊四川大學數學系編高等教育出版社

參考書目：《高等數學》第一、二、三冊

四川大學數學系編高等教育出版社

理論力學周學時：4

總學時：72

內容提要：包括質點運動學、剛體運動學、點的複合運動、質點力學、有心運動、質點組動力學、剛體動力學。分析力學：包括虛功原理，拉格朗日方程，哈彌頓正則方程，哈彌頓原理等。

教材：理論力學教程》同衍柏編

高等教育出版社

參考書目：理論力學》朱照宣編北京大學出版社

熱力學與統計物理學周學時：6

總學時：66

內容提要：熱力學部分：熱力學基本規律、均勻物質的熱力學性質、熱動平衡判據、單相、復相平衡、化學平衡、不可逆過程熱力學；統計物理部分：微觀運動狀態的描述、玻耳茲曼統計、玻色統計和費密統計、系統理論、非平衡態的統計理論、漲落理論。

教材：《熱力學、統計物理》汪志誠編高等教育出版社

參考書目：《熱力學教程》王竹溪編高等教育出版社

電動力學周學時：4

總學時：72

內容提要：主要講授麥克斯韋方程組的導出、靜電場、靜磁場的特性、電磁波的激發及傳播性、狹義相對論。

教材：《電動力學》

郭碩鴻編高等教育出版社

參考書目：《電動力學教程》闞仲元編人民教育出版社

量子力學周學時：6

總學時：54

內容提要：包括波函數和薛定諤方程、力學量及態和力學量的表象，近似方法（微擾理論及變分法）、散射及全同粒子體系。

教材：《量子力學簡明教程》張懌慈編高等教育出版社

參考書目：《量子力學》曾謹言編科學出版社

中學物理教學法周學時：3

總學時：54

內容提要：主要研究中學物理教學的目的、任務、大綱、教材、教學過程、教學原則、教學方法手段和教學評價等理論問題；同時研究物理概念教學、規律教學、實驗教學、習題教學和複習教學等規律。

教材：《中學物理教學法》閻金鐸高等教育出版社

參考書目：《中學物理教學法》許國樑等編高等教育出版社

十三、其它説明

1、軍事理論與訓練。新生報到後第一學期進行，時間為2周。共2學分，其中軍事理論為1學分，軍事基本技能訓練為1學分。

2、專業實踐與社會調查。第8學期進行為期1周的專業相關調查活動。

3、教育實習或專業實習。師範專業在第5學期見習2周，第7學期安排教

4、教育實習，時間為5周，共計7學分。

5、畢業論文或畢業設計。第8學期安排畢業論文或畢業設計6周，計6學分。

十四、教學計劃的制定

20xx年xx月xx日全系教師會議通過，從04級執行。

雙語教學計劃 篇三

為進一步加強對“雙語”教學工作的組織領導，加大對教師的“雙語”培訓力度，提高“雙語”教學工作的質量，為保證“雙語”教學工作有計劃、有組織的進行，特制定我校2013-2014學年第兒學期“雙語”教學工作計劃如下：

一、繼續加大對“雙語”教學工作的組織領導

1、學校“雙語”教學工作領導小組繼續履行職能，一把手親自抓落實、到位情況、任務分解到小組成員個人以及個班的“雙語”教師。加大對“雙語”教學工作的指導、檢查、督促力度，及時解決工作中存在的各種問題和困難，為促進“雙語”教學工作的正常順利地進行而打下基礎。

2、進一步抓好制度建設，充實和完善“雙語”培訓教育目標責任和學習制度。將學習教學與技術職務普升，年度考核，評優和評選年度先進掛鈎，用制度來進一步規範“雙語”教學工作。

二、繼續加大宣傳教育力度

1、通過加強宣傳教育力度，提高廣大教職工和學生對“雙語”教學改革重要意義的認識，進一步提高廣大師生對漢語教學重要性的認識，使廣大師生能夠充分認識學習漢語的重要性、必要性和迫切性，增強他們做好並學好“雙語”教學工作的信心，努力提高“雙語”教學工作的水平和質量。

2、開展正常的政策、文件的學習宣傳和貫徹加深對上級黨正對“雙語”教學工作的理解和把握，進一步搞好教學工作。

3、繼續組織開展“雙語”黑板報比賽、漢語書法比賽、詩歌朗讀比賽等形式各樣的活。

三、做好“雙語”培訓和安排工作

1、為更進一步加強“雙語”教學工作，派出有關教師參加自治區、地區以及市上舉辦的各類學習班和培訓班。通過讓他們參加培訓提高他們“雙語”水平。

2、為了加強“雙語”教學，讓孩子們從學前班開始打好良好的基礎，學校安排一些有經驗的漢語基礎好的年輕教師為學前班授課，最好是“民漢兼通”的維吾爾族老師，書寫正確，便於學生從小接受正確的讀，説和寫。

3、“雙語”老師漢語授課前，要認真備課，注意音調準確無誤，組詞字詞書寫正確，避免給學生傳授錯誤的漢語知識。

4、漢語授課時，所有師生儘量用漢語進行交流互動，減少學生對母語的依賴。

5、漢族老師授課較困難，漢族老師可以學習簡單的維語和簡筆畫，可以用肢體語言來與學生交流互動，調動學生學習漢語的積極性，以便更好地理解漢語意思。

6、“雙語”老師經常互相聽課，交流互動，學習經驗，提高教學質量。

四、開展各類“雙語”教學活動

為進一步加強教師和學生之間學習、相互競爭，強化“雙語”學習，提高“雙語”水平定期和不定期的舉辦備課展覽、漢語演講比賽、朗讀詩歌等形式多樣的活動，通過舉行各類活動，提高師生的“雙語”水平。

雙語教學計劃 篇四

明確幼兒漢語教學活動目標首先，明確幼兒漢語學習的目標，不是為了習得高水平的漢語專業知識，體現龐大的詞彙量，而是通過漢語這一語言教學。一方面培養幼兒學習的興趣及對漢語語音的敏感性，為以後的漢語學習打好紮實的基礎；而另一方面則通過語言發展 幼兒的交往能力及培養科學的語言習得技巧，初步形成對多元文化的理解和尊重。

其次，幼兒漢語教學活動目標要明確，便於理解和操作。當漢語活動遊戲化時，目標的明確一定是以要實現的教學目的為依據，不可寬泛、概括、難操作。如培養漢語口語能力等等。

最後，為了使幼兒能在教學中更多的體驗到遊戲的樂趣，目標對於幼兒應是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當遊戲與教學相結合時，遊戲與教學的目標要一致。遊戲作為教學的輔助手段必須為教學服務，二者相匹配。

一、選擇的教學內容應是幼兒感興趣的幼兒階段的認識往往是無意識多於有意識，幼兒所獲得的知識經驗很多是在日常生活和遊戲活動中無意識地、自然而然地記住的。

漢語教學內容應根據幼兒年齡及身心發展特點，在不超出或者接受能力範圍內進行，選擇他們所熟悉的基本內容。

二、注重遊戲化的漢語教學活動結構遊戲化的幼兒漢語教學活動的設計與組織是為實現教育目標，以遊戲為幼兒的主要活動形式，對教育內容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。

要根據幼兒的發展需要、生活經驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設計生動活潑的活動，創造良好的語言環境和輕鬆愉快的學習氣氛，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在環境中學。

三、遊戲化的幼兒漢語教學活動的基本結構一般分成3個層次，它是一個由感知———理解———運用———發展的認知過程。

這樣的設計體現了斯金納提倡的"小步遞進程序"。目的在於使學習者容易完成，每完成一步都能得到積極的強化，並體驗到自己是在向着一個特定的目標前進並享受着這種進步的快樂。