小班社會性遊戲方案精品多篇

小班社會性遊戲方案 篇一

目 標：1、在遊戲情境中念念做做，瞭解交警手勢的不同含義。

2、喜歡運用肢體動作表現交通警察指揮交通的情景。

準 備：1、前期經驗（幼兒知道紅綠燈的意思）

2、材料準備（交警手勢的課件；活動室的周圍擺放交警交通手勢的圖片；活動室的地上畫有箭頭標識；紅綠燈標誌牌）

過 程：

一、馬路上的車

1、（出示有各種車輛的畫面），這裏有許多車，你準備開什麼車出發？

2、（出示紅綠燈的標誌牌），這是什麼？紅燈和綠燈各表示什麼意思？

3、幼兒遊戲《小司機》

方法：幼兒做開車狀，看到老師舉起代表紅綠燈的提示牌，就做出相應的迴應。

規則一：沿着地上箭頭的方向開車。

規則二：要看清交通信號燈，別闖紅燈咯！

二、交通警察本領大

1、馬路上的車輛除了會看信號燈，還會聽誰的指揮？（交警指揮）

2、我們的活動室裏也來了交通警察，看一看交通警察在做什麼動作？

3、幼兒自主學習，對應交警手勢圖，進行模仿。

4、幼兒在集體前介紹自己學到的動作，媒體中出現相應的畫面。幼兒根據車輛的情況，理解每個手勢的意思。

5、教師用兒歌小結交警手勢的意思，幼兒學一學念一念：兩臂擺一擺，車輛請通行；手心向前高高舉，車輛快快停；一手上一手下，車輛轉彎啦。

6、幼兒在教師的帶領下，邊學媒體中出現的交警手勢，邊有節奏的兒歌唸白。

（三）司機與交警

1、幼兒扮演司機，教師做交警進行遊戲。

2、個別幼兒做交警，大部分幼兒做司機，進行遊戲。

小班社會性遊戲方案 篇二

教學目標：

·理解故事，瞭解斑馬線的作用。

·繼續瞭解一些常見的設施和規則，願意遵守交通規則，做一個文明的小市民。

教學準備:童易軟件故事

教學過程：

一、故事引出主題：

1、從開始——“主動放慢了速度”

提問：(1)斑馬叔叔是怎麼幫助小動物們的？

（2）你有什麼好辦法幫助小動物們安全地過馬路？你平時是怎麼過馬路的？

·過渡：小動物想了什麼好辦法呢？讓我們繼續聽故事。

2、從“樹上的一隻猴子”——結束。

提問：(1)誰想出了好辦法？

（2）是什麼辦法？

·過渡：真奇怪，小動物們在斑馬線上過馬路就一點兒也不害怕了，為什麼呢？請你們仔仔細細地看一遍小電影，一邊看一邊想，來往的車輛看見斑馬線會怎麼樣做的？

二、完整欣賞：（播放童易軟件）

提問：1、現在小動物們是怎麼過馬路的？

2、為什麼過馬路的線叫它斑馬線？

3、你知道它還有一個名字叫什麼嗎？

4、為什麼要在斑馬線上過馬路？來往的車輛看見斑馬線是怎麼做的？

5、小動物們要過斑馬線時先怎麼做的？

●小結：車輛看見有人在斑馬線上過馬路，會自覺地放慢速度，保證人們的安全；而我們在過馬路的時候要先看清楚來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會發生危險的事情，也不會害怕了。

三、遊戲：我是小警察（火眼金睛）

1、請你找一找誰違反了交通規則？為什麼？

2、應該怎麼做？

五、結束活動：

·小結：上我們小朋友不但要遵守這些規則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個文明的好市民。

小班社會性遊戲方案 篇三

活動目標：

1、能夠具體説出自己玩具的名稱，並介紹玩具的玩法；

2、知道玩別人的玩具要經過別人的同意，並願意和同伴共玩玩具；

3、通過玩具分享，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具。

活動過程：

一、展示玩具。

1、請玩具的主人上台上來介紹玩具的名稱。

2、你這個玩具是怎樣玩的？請玩具的主人示範玩具的玩法，還可以請個別幼兒上來試一試。（同時提醒下面聽的幼兒：別人介紹的時候專心聽。）

二、介紹玩具。

1、談談玩玩時應該注意的地方。

如：注意安全、玩的時候保護好他人的玩具、

2、分享玩具。提醒幼兒要説甜甜話，在玩別人的玩具時要甜甜話徵得別人的同意再玩。如：能借我玩一玩嗎？我能和你交換玩一玩嗎？

三、幼兒之間分享玩具。

教師巡迴指導，提醒幼兒注意安全、同伴間不爭搶、説甜甜話徵求別人的同意等。

四、評價遊戲

遊戲結束後，老師和幼兒談談和大家分享玩具後的感受：你和好朋友分享了玩具心情怎麼樣？你玩到了你家裏沒有額玩具開心嗎？鼓勵幼兒在平時活動中也能和同伴有禮貌的分享自己的玩具。

小班社會性遊戲方案 篇四

活動目標：

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的願望。

2、懂得中班小朋友要努力學習，做弟弟妹妹的好榜樣。

3、萌發升做中班哥哥姐姐的自豪感。

活動準備：

1、操作材料《我要升中班了》。

2、和中班老師聯繫好參觀事宜。

活動重點：

激發幼兒上中班的願望。

活動難點：

懂得要努力學習，做弟弟妹妹的好榜樣。

審美元素：

通過這一活動，讓孩子們懂得自己長大了，有上中班的願望，同時萌發升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動遊戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。

活動過程：

1、教師帶領幼兒參觀幼兒園，引導幼兒説出幼兒園的活動室、廚房、醫務室等地的位置。

教師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什麼地方？

（教師不告知答案，幼兒自由猜測）

2、教師帶領幼兒來到某中班參觀，感受中班的環境。

教師：這是什麼地方？你怎麼知道的？我們一起來看看這裏和小班有什麼不同？（幼兒自由觀察中班的環境，並講述自己的發現）

教師小結：中班活動室的牆飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個子比我們高……

3、引導中班小朋友與小班幼兒結伴活動

中班幼兒自願選擇一名小班幼兒一起遊戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。

4、相互交流活動情況，進一步激發幼兒當中班哥哥姐姐的願望

（1）教師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什麼？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領大嗎？為什麼？

（2）幼兒講述自己升中班後，想做一名怎樣的中班小朋友。

5、教師評價：希望你們努力學習，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。

小班社會性遊戲方案 篇五

活動目標

1、在情景式體驗故事的過程中細緻觀察，通過對貓違反禁令而產生的不良後果體驗，初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

2、體驗和理解故事中的規則，認識“禁止”的含義。

活動準備

1、佈置一個會場，內有花卉、玩具橋，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧譁、禁止通過。

2、選取繪本《11只小貓做苦工》中的幻燈片7張。

3、三張ppt中的提示牌。

活動過程

（一）情景體驗，感受“禁止”。

貓媽媽帶孩子們參觀會場。

老師以貓___口吻説：孩子們，這裏有一個好大的會場，讓我們一起進去參觀一下吧。

1、教師帶領孩子們進入會場參觀，老師認讀會場內提示牌上的字給幼兒聽，討論含義。

2、來到舞台樓梯口看見一個牌子：上去歇歇。

師：要不要坐下來歇歇？幼：好的。

看見大屏幕上的圖片，師：這裏有許多小貓的圖片呀，讓我們看一看吧！

（二）分析體驗，理解“禁止”。

貓媽媽帶孩子們觀察圖片。

1、幻燈1，小貓排隊出遊

提問：小貓們排着整齊的隊伍去幹什麼呢？幼：去上學；去秋遊。

師：你怎麼看出來的？幼：他們在公園裏，揹着包。師：你們觀察得真仔細。

2、幻燈2，小貓看到花圃和提示牌

師：它們看到了什麼？有多少花？美嗎？除了花，還有什麼？

幼：還有牌子。師：猜猜會寫着什麼？幼：不能摘花，不好摘花。

師：是的，上面寫着：禁止採摘。提示來遊玩的人看見美麗的花，不要摘。這樣的牌子叫禁止提示牌。我們的會場有沒有這樣的提示牌？

幼：有的。師：小貓會不會摘花？幼：不會。

3、幻燈3，小貓進入花圃

師：小貓們在幹什麼？幼：摘花。師：你覺得它們做的對嗎？幼：不對。

師：為什麼不對？幼：花兒會疼的；花兒有生命的。師：再看，現在花兒還美嗎？幼：壞了。

小結：小朋友説得真好！美麗的小花讓小貓弄得亂糟糟的，不美了，別人來玩就看不到了，多可惜啊！禁止的事情不能做，（轉向畫面）小貓，你們怎麼就是不聽呢？我們一起對小貓説：“小貓，不能摘！小貓，不能摘！”幼兒對着貓大聲提醒。

4、幻燈4，小貓看見危橋

師：這回小貓又看到了什麼？幼：一座橋。師：這座橋怎麼了？幼：壞了。師：哪裏壞了？幼：上面。師：除了這座橋，還有什麼呢？幼：還有牌子。教師讀：危險，禁止通過此橋！是什麼意思？幼：不能過橋。

師：為什麼要豎這塊牌子呢？

幼：繩子斷了；危險。師：我們一起提醒小貓。幼：小貓，不能過！小貓，不能過！（幼兒作呼喊狀）師：猜一猜，小貓們會過去嗎？幼：會的；不會。

5、幻燈5，小貓過橋

師：哎呀，小貓在幹什麼？看——發生了什麼事？幼：小貓在過橋；有石頭掉下來。

小結：橋上的木板脱落了，多危險啊！一不小心就會掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。）哎，危險的小橋不能靠近，禁止的事情不能做！它們後來又會遇到什麼事呢？真讓人擔心。

6、幻燈6，小貓看見口袋，並往裏鑽

師：小貓來到一片草地，看見了什麼？幼：一個被子；我在家鑽被子的。師：鑽進去，能看見外面嗎？好不好玩？幼：好玩。師：噢，這是一個像被子一樣大的口袋，能不能鑽進去呢？幼：不能！師：為什麼？幼：那兒有字。師：噢，這張紙上寫着：禁止進入口袋。為什麼不能進去呢？幼：……我們該怎麼提醒它們呢？幼：小貓，不能進！小貓，不能進！

師：小貓聽見我們的聲音了嗎？看，它們還在往裏鑽呢！結果怎樣呢？

7、幻燈7，小貓被抓走

師：哎呀，發生什麼事情了？（幼兒被畫面吸引住了，他們專注於畫面內容）來了一個誰？幼：狼；灰太狼；怪獸。師：是的，來了一隻怪獸。怪獸把口袋紮緊了。口袋裏有什麼呀？幼：（着急的）有小貓。師：小貓被怪獸抓走了。抓去幹什麼呢？幼：吃掉；賣掉。

師總結：小貓被不認識的怪獸抓走了，好可怕！怪誰呢？（一幼兒插嘴：小貓他自己。）為什麼小貓被抓走？幼：小貓不聽話。師：是的，小貓不守規則。禁止的事情不能做呀！我們一起提醒小貓：小貓，禁止的事情不能做！（幼兒作呼喊狀）小朋友，我們可不能學小貓哦！

（三）回顧總結，記住“禁止”

師：孩子們，小貓秋遊的路上不聽話，不守規則，它們遇到了哪些禁止不許做的事情呢？（指黑板）

“來到花園，看到了禁止採摘，走到了小橋邊看到了禁止過危險的橋，來到了草地上看到了大口袋，禁止進入口袋。請小朋友仔細看一看，有哪兩個字在這三張提示牌上都有呢？（請一幼兒上來指。）這兩個字叫做“禁止”，（齊聲學説一遍）禁止就是提醒我們有些事情不能做，做了會影響別人傷害自己，有時還會發生危險。

師：小貓們做了禁止不許做得事情，被怪獸關起來了，他們能不能逃出來呢？幼：能，把怪獸打死，……師：出來以後，再看到“禁止”的牌子，它們又會怎麼做呢？幼：他們聽話了；不能做的事情不做了。

師：以後我們出去到遊樂場、公園、風景區玩，一定要看好路邊的提示牌，禁止的事情不能做。可千萬不能像他們一樣哦。

（四）找找幼兒園裏的“禁止”。

師：孩子們，幼兒園裏也有禁止提示牌呢，讓我們去看一看，找一找吧。