2011同等學力申碩英語寫作衝刺要點

同等學力培訓

同等學力申碩英語寫作評分標準

根據同等學力申碩英語考試大綱的規定，要求考生具備一定的寫作能力，在30分鐘內按要求寫出一篇100～120詞的短文，形式可以是按所給的提綱寫短文，或描述圖表，寫內容提要、概述等。

同等學力英語寫作評分標準主要圍繞四個方面評判：1.內容要切題；2.能正確表達思想；

3.意義連貫；4.無重大語法錯誤。批改作文時，主要從內容和語言兩個方面進行綜合評判。內容和語言是一個統一體。作文應表達題目所規定的內容，而內容要通過語言來表達。作文是否切題，是否充分表達思想，和語言上的錯誤是否造成理解上的障礙有密切的關係。下面就評分標準的四個方面分別加以説明。

（一）內容切題

在目前常見的作文題目中，內容切題一般包括兩個方面。一是寫作內容要圍繞題目規定的話題展開。比如"A Fiveday Week"（五天工作制），文章的內容應圍繞五天工作制進行論述，與其無關的內容，當以跑題論處，但此種現象並不多見。其二，在有些作文題中還包括提綱如：

Fire Accidents in Big Cities

Outline：

ent Situation

es

ures

這種帶提綱的作文題目不僅要求考生根據標題寫作，而且要根據提綱規定的內容和範圍展開各個段落，不能按自己的思路發揮。考生在這方面出的問題比較多。如1994年考研作文題是：On Making Friends（論交友），其三段的提綱分別是： need for friends Friendship principle in making friends.第三段的提綱要求考生圍繞我交友的原則進行議論，然而有個別考生在段中這樣寫道：

The former paragraph has shown my principle in making friends in some hermore，what I want to say is that one good friend is enough.

該考生把應放在第三段中論述的內容寫在第二段中，第三段就沒內容可寫了。這類命題作文要求考生按規定和要求寫作，不能按自己的想法隨意更改，寫上段作文的考生不僅第三段沒有扣題，第二段也沒有做到內容切題。一篇內容切題的作文應能既圍繞題目，又能在各段扣準提綱，才真正符合內容切題的要求。下面這一段是另一學生的作文，都是第三段，內容切題，恰當地扣住我交友的原則"的寫作要求：

When I choose friends，I do not care what work they do or what social background they are from，but I do notice those little things which reveal one‘s characters.I would make sure that we really care for each other，so that no matter how much time goes by without seeing each other，I know my friends will always be there，ready to help if I need them，And

I know we are true friends indeed.

（二）能正確地表達思想

一篇好短文能使讀者一目瞭然。文章的思路應清楚，邏輯性強，能準確表達作者的思想。請對比下面兩段：

Have you a bike？Taking a bike is a good way，most people in university it seems not as good as other s are possible to be stolen now and ng a bike isn’t always good enough for us to buy one.

[Nextpage]

上段作者的思路紊亂不清，字裏行間不僅有許多語病，而且也沒能把思想表達清楚。讀後仍不知作者在表達什麼思想、觀點，因而這樣的段落只能得0分。請看下段：

It is very convenient to use bikes in s don‘need fuel，nor a garage or a large parking s can go through narrow streets and their prices are bikes are the most popular vehicles in China today.上段的作者以其簡單的詞彙、簡潔的語言、清楚的思路正確地表達了思想，使讀者觀後能即刻領會作者的思想。

要能正確地表達思想，考生還應掌握一些寫作技巧，如寫好段落主題句，展開段落的方法，寫好段尾句等。此外還應掌握一定的詞彙量和習慣表達法。

（三）意義連貫

文章的層次要分明，條理要清楚，上下文之間、詞與詞、句與句之間要上下連貫，前後呼應，才能使文章結構嚴謹，思路清晰、有條理。

下面這個段落是一篇文章的第三段。文章的標題是：Good Health；提綱是rtance of good health； to keep fit； own practice.根據第三段的提綱"我的做法"，一個考生這樣寫：

I don‘t eat meat y morning I take the long run and in my spare time I like playing tennis and this way I keep good health and lead a happy life.

上段基本切題，包括提綱要點，表達也基本清楚，但是表達不夠連貫。第一句話讓人讀起來感覺有些突然，分析第一句，作者沒有把意思表達清楚，作者我吃肉不多"一定含有這樣的意思：我飲食素淡，吃蔬菜水果多，吃肉少。如果能把這層意思寫出來，文章的連貫性也就體現出來了。作者的第二句是從體育鍛煉方面來表明自己是如何保持健康的，這應是本段中的又一層意思，在這裏如能加一個過渡詞，會使文章過渡自然流暢。請看下面經過修改的段落：

As for me（1），I enjoy a good health as I keep a simple diet with more vegetabl es，fruit and less over，I do some exercises whenever I have time such as long distance running，playing tennis or a result（2），I have been a top student all through the four years in the good health is important to everyone（3）。

（1）發揮了承上啟下的作用，沒有這樣一個介詞短語，從第二段過渡到第三段就會顯得生硬一些。（2）也起到了連貫作用，在上述兩方面保持健康的方法介紹完後，應該進一步

寫出所產生的結果，這結果就是對全段的總結概括。（3）對文章的標題及開頭起了首尾呼應的作用。

（四）無重大語法錯誤重大語法錯誤

一般指時態不一致、主語謂語單複數形式不一致、用詞不當等，這些問題的存在説明考生在平時的英語學習中很少練習寫作，有人甚至從沒寫過作文，因而出現各種各樣語法錯誤是可以理解的。考生應在考前多進行這方面的訓練，一些語法錯誤在實踐中是可以糾正過來的。下面舉幾例常見錯誤。

病句及其分析：

colleg e provid e the best condition for students.

此句的主謂語不一致。因為句子的意思是泛指大學為學生提供了最好的學習環境，這裏的主語college應變為複數。這類錯誤極為常見。

g to college does not followed that We‘ll have a splendid future.此句的主語是現在分詞短語，全句的意思是：上大學並不表示我們的未來就一定會光輝燦爛。does not後應跟動詞原型follow.S