村典型事蹟材料優質多篇

村典型事蹟材料篇1

陸靜，女，漢族，1972年10月出生。自1991年踏上工作崗位以來，我時時處處嚴格要求自己，兢兢業業，勤勤懇懇。2007年轉入教育行業，始終抱着強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育教學工作中，孜孜不倦地耕耘，深受學生、同事、領導的好評。

一、數學教學，精益求精

作為一名數學老師，我精益求精，深入鑽研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。我所任教的班級，每年的數學成績在全年級名列前茅。此外，要成為一名優秀的教師，必須具備良好的綜合素質。我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。她在2013年1月揚州杯論文大賽活動中獲二等獎；4月參加縣級調講賽榮獲二等獎。還參加學校的青藍工程，和青年教師馬玲老師結對子，指導該教師教育教學工作。我參與的一個縣課題研究工作已經結題。我總結教學經驗，積極纂寫論文，兩篇教學論文和一篇班主任論文在國家級論文雜誌上發表，近兩年年度考核成績評為優秀。

這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新台階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收穫，她的耕耘付出必將使她青春的事業更加熠熠生輝！

二、班主任工作，有的放矢

作為班主任，我愛護班裏的每一個孩子。我深知，一個學生只是一個班級的幾十幾分之一，卻是一個家庭的百分之百，出現了許多的“小皇帝”。

因此，加強對學生的行為規範養成教育始終是我們的工作重點。我採取各種措施來加強這方面的工作：

①讓每個學生熟悉《國小生日常行為規範》，印製了有關《國小生日常行為規範》的宣傳資料發給學生。讓每個學生對照檢查，互相監督。

②組織學生做好值日督導工作。嘗試不同的學生值日製度。通過學生幹部來管理學生，監督學生日常行為規範。

③確立每月學生行為規範主題，側重抓好主題工作，為促進抓好學生的行為規範養成教育，每2～3周確立一個主題，如：規範胸卡的配戴，使用禮貌語言，規範學生衣着外表，文明行為習慣、孝敬教育等；對促進改變學生在行為規範上的一些問題，起到了很好的作用。

三、思想工作，且學且用

堅持德育為先，抓好德育這個中心，強化對學生的思想工作，培養學生良好的行為習慣和道德修養，從而全方位地提高學生的素質，塑造學生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風、班風和學風，激發學生的積極性。德育優先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任，對學生中出現的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對行為習慣突出不好的學生，一段時間下來，效果不錯。

加強法制教育、愛國主義教育。針對學生法制觀念比較淡薄的現象。我採取一定的措施，加強對學生的法制教育。如：觀看關於少年犯罪的視頻；法制專題宣傳視頻以及民族團結教育視頻等，使我班學生的法制意識得到提高，法律知識也有了增加，杜絕了學校出現學生違法犯罪現象。

加強了對學生的心理健康教育。班主任又是班裏的心理健康老師，每週一節心理健康教育課對學生的心理健康起到保障作用。

總之，我認為這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新台階。我相信，還有更廣闊的天地待我去開拓。我們相信，我的努力必將贏得更可喜的收穫，我的耕耘付出必將使教育教學工作更加熠熠生輝。

村典型事蹟材料篇2

紀藝嫻，女，龍海市白水中心國小六(2)班學生。從上國小開始就一直擔任班幹部，現在是班長、學校少先隊大隊長、學校廣播站編輯兼播音員、校園督導隊總指揮她勤儉樸素，關心集體，樂於助人，文明守紀，工作負責，有較強的組織管理能力;她熱愛學校，熱心自己的班級，熱愛勞動，熱愛科學;她文靜可愛，興趣較廣泛，勤學好問，是一位德、智、體、美、勞全面發展的優秀少先隊員。

以為集體盡職，為夥伴服務為宗旨的她，父母都是教師，接受了長輩善良淳厚、樂於奉獻的薰陶，得到了心靈的洗禮，養成了良好的品質。她天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的展現新時代國小生應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄然綻放，受到老師，同學以及認識她的人的喜愛。

作為一班之長，深知肩上的責任重。她能模範地遵守學校的各項規章制度，起到很好的帶頭示範作用。一方面，她對老師交給的任務總是積極認真地完成，與班委一起努力協助班主任、任課教師悉心做好學生的思想溝通交流、學習輔導、紀律、衞生保潔等各項班級事務，盡職盡責的她，經常因為檢查紀律、衞生等情況而忙得不可開交，早出晚歸，但任勞任怨的她，從無一句怨言。

身為少先隊大隊長，她大膽、沉着，思維敏捷，敢想、敢説、敢做，有開拓精神;有較強的組織能力和號召能力。能在輔導老師的指導下召集、主持隊委會會議，參與制訂大隊工作計劃，檢查實施情況，進行工作總結，指導中、小隊工作，組織少先隊活動，上傳下達及加強橫向聯繫工作，活躍少先隊生活。校園督導，使她更加嚴格要求自己，講文明、講禮貌，穿戴整潔，講究衞生，不講粗話，愛護學校公共財物，愛護學校的環境衞生。認真做好值日記錄，有計劃的安排督導崗，並抓好本組督導員的出勤及值班表現，是學校名符其實的小衞士。

她雖然運動能力不是很強，但愛好運動，始終堅持鍛鍊，在運動中得到了磨練，也帶動了班級其他人的參與。多次參加學校組織的體育比賽，取得良好的成績。她五歲開始學習電子琴，如今已考取中央音樂學院的七級證書，多次在學校的聯歡會上彙報演出。課餘時間，她還參加書法班的學習，練得一手好字，幾次參加書法比賽，取得較好的成績。班級黑板報設計稿的`撰寫、設計、書寫，總少不了她的身影，每次學校的板報評比也總名次不低。

一份耕耘，一分收穫。盡職盡責的工作，坦蕩無私的奉獻，為她換來無數的榮譽，中心校數學競賽二等獎、作文競賽一、二等獎、校園歌手賽二等獎優秀少先隊員，龍海市綜合素質競賽二、三等獎、讀寫天地杯讀寫能力競賽二等獎(農村組)、優秀少先隊員

小小的年紀心理始終裝着真、善、美。勤奮努力是她永恆的目標，奉獻愛心是她不懈的追求，她是同學們學習的楷模，她是我們學校教育的驕傲。

村典型事蹟材料篇3

我是慶安縣第三國小國小副校長，分管學校教學工作，在工作中我處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，我始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律;嚴於律紀，為人師表;以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規範自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的讚譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。

一、潛心學習，率先垂範。

身為學校領導，積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風紮實細膩、勇於創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整?我都會親自過問，主動參與指導工作。石校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。

二、教育教學，追求高效。

我主抓學校教育教學工作，恰逢學校教導處主任空缺，既要幹好校長的本職工作，又要兼職做好教導處主任工作，對此我毫無怨言。我深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。我自費訂閲了《數學教學參考》等5種教學雜誌，不斷提高教學理論水平，1

確立科學的教育教學觀念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學效率的最佳途徑，形成最優的教學特色。

三、勇於創新，與時俱進。

在教育教學工作中，我時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示範和帶頭作用。他在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教學科研上的大膽創新可説無人不曉。我的事蹟成為了激勵全校教師的精神力量。作為學校領導，我為了提高全校各科目的教學質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從試題質量、監考要求、批捲過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束後，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，她能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，我經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經驗的老師進行學法指導，提高學生的學習興趣。對於學生提出的作業太多，各科之間不平衡等問題，他及時召開教研組、年級組組長會議，要求各組精選題目，使學生能精做精練，提高效率。

四、愛心投入，心繫學生。

作為學校領導，我和藹可親，平易近人我對學生無私的愛深深地吸引着與我年齡相差幾十歲的學生，打動着一個個對子女疏於管教的家長，在短短不到一年的時間內轉變了一個困難班的面貌。我把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。我的學生親密無間。在學生們心目中石校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走

進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找石校長説，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關係的處理上，總能得到我悉心的幫助。

五、甘做人梯，淡泊明志。

我在榮譽面前總是先人後己，總把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發展放在第一位，甘當鋪路石。學校在進行骨幹教師、學科帶頭人、優秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是他，我幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，我總是淡淡地説，多給年輕人一些機會吧。我積極致力於青年教師的培養，充分發揮自己縣級學科帶頭人的引領示範作用，我親自指導青年教師參加市、縣賽課活動，獲賽課一等獎和縣賽課活動三等獎。在我的帶動下，學校廣大教師認真學習，鑽研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在全縣教學質量檢測中，學校的教學成績比往年有大幅的提高。

六、當好助手，注重實幹，努力改善辦學條件。

我每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。尤其是調入三國小工作後，我積極為學校發展建言獻策，為加強學校校園文化建設，他出謀劃策，興建了班級手抄報展台、班級成果展牌、讀書長廊以及牆壁文化、燈箱文化和走廊文化展台，營造了濃郁的校園文化氛圍，受到了各級領導的好評和社會各界人士的讚譽。在學校三項主題工程建設中我更是身先士卒，校園中時常可以看到他冒着烈日，巡迴檢查的身影。

多年以來，我對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。我用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。石校長的辛勤付出當然也換來了豐碩成果，他所獲得的榮譽和獎項不勝枚舉。

寒來暑往，我在自己的工作崗位上兢兢業業，奮鬥了二十九載，無論我擔任什麼職務，無論是分管什麼工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，我都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對我愛崗、敬業的讚譽之聲更是不絕於耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風雨滄桑，我始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫着一曲人生平凡而卓越的樂章。

村典型事蹟材料篇4

一、孜孜以求，教書育人是能手

從參加工作直到走向學校管理崗位，__一直擔任班主任，他真心關愛每一個學生，提出了“平等對待每一個學生，因為一個學生對一個班主任來説是幾十分之一，而對於一個家庭來説就意味着百分之百”的理念。

擔任校長後，他一直注重和學生的深度溝通與交流，經常面向學生講座和演講，深入學生家庭進行家訪，深受學生、家長的好評和社會的高度讚譽。

參加工作來，_一直堅守教學第一線，嚴謹治學，嚴謹從教，不斷探索，大膽創新，所授課一直受到同事的高度讚譽和學生的普遍歡迎，在一中工作十六年間，帶了四屆畢業班，每屆學生參加大學聯考語文成績皆名列前茅，在教學活動中他特別注重學生的學習習慣養成、語文思維訓練和語文興趣培養，學生都喜歡聽他的課，喜歡學他教的學科。

二、善於創新，學校管理是裏手

從19__年開始，__走向學校管理崗位，先後擔任縣職業中專辦公室副主任、__一中教務處副主任、教務主任、副校長，__實驗中學校長。理，工作卓有成效。

20__到20__年在代理__一中政教主任期間，他每天都和學生一起起牀，第一個出現在學生宿舍，第一個站上操場，風雨無阻，每天都要等學生睡好後才最後一個離開工作崗位，常常為了處理偶發事件深夜才回家。

在擔任__一中副校長時，他先後主導了學校教學改革、德育管理改革和校本培訓改革，取得了豐碩的成果，為學校的發展做出了貢獻。

20__年調任_縣___實驗中學校長。面對學校的管理現狀，他系統分析、認真調研、深入思考，創新性地提出了“共建秩序是基礎，共創效益是橋樑，共享快樂是歸宿”的教師工作、學生學習理念。

擔任校長的三年，他全力以赴，把自己累病了，但他從來沒有鬆懈過。深入調研，全面思考，傳承文化，構建了學校系統的教育理念和思想，學校的辦學有了目標和方向;

三、傳播思想，教育情懷是根基

__熱愛教育，喜歡課堂，享受和學生相依相守的時光，盡心盡力做教育，也時刻不忘思考教育。

一是他現在做校長，雖然無暇再站在講台，但他從來就沒有離開講台。

二是他願意把自己的教育教學經驗、教學和成果拿出來和所有的教育人分享。

三是學術影響力和管理影響力強。

村典型事蹟材料篇5

姜夢雲，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任國小語文高級教師。

姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

一、默默耕耘、不斷鑽研1996年9月，姜老師踏上了農村國小教育的“三尺講台”。

從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自我的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫忙教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。

因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在姜老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上台來。之後李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，她心裏有説不出的喜悦。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講台”。

她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣國小畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的職責感，在“三尺講台”上書寫自我的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

村典型事蹟材料篇6

__同志是一名20_年入黨的老黨員，參加工作至今，一向戰鬥在教育教學工作的第一線，擔任國小數學教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務;作為一名共產黨員，他時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自我，在政治理論學習、教育教學、聯繫羣眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨員的先鋒模範作用，異常是在教育學生方面，他能做到言傳身教，以自我的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

一、忠誠教育，修師德

作為一名共產黨員，x教師認為僅有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮鬥終身作為自我的職業夢想，才貼合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。為此，他進取參與學校的教育教學改革和發展事業，着力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康禮貌的生活方式，時時處處對自我嚴格要求，查找不足及時更正。

x校長以往説過：一個優秀教師，要甘於平淡，可是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績;而一個黨員就是一面旗幟，不僅僅要做好自我的工作，更要在普通教師中樹立典範。從此以後，x教師始終以這句話勉勵自我，在教育中始終堅持以為學生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛架起與學生相處的橋樑，來温暖學生的心靈;在教學中，敢於創新，敢於突破，進取投身到學校三環五步課題教學改革中，主動承擔課題研究任務，課改中走在了教師的前列並取得了必須的成績。如在學區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的x教師在縣級賽課獲得二等獎。

二、熱愛學生，樹師德

師愛是師德之魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標誌，也是對教師最基本的要求。作為一名班主任教師師，在教育教學過彭中，x教師始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的職責感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。

我們農村學校的學生，班上有百分之七、八十是留守學生，父母在外打工，公婆由於知識、觀念等原因對孩子疏於關心和教育，有的孩子會產生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題等。發現問題，他總是進取跟科任教師溝通，同時及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫忙他們發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

記得在參與三、一班的主題隊會時，孩子們説：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了異常棒的教師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我們也為有這樣一名優秀黨員教師而感到自豪。

三、歡樂教學，練師德

x教師是一名數學教師，當一名出色的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他主動投身到學校三環五步課題教學改革中，承擔課題研究任務，進取探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，構成自我獨特的教學風格，找到一套培養學生各種本事的切實可行的方法。他鼓勵學生主動學習，在自學自悟建立自我的學習方法，在互動釋疑中進取參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悦環境，讓學生互動起來，讓課堂活起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在學困生的轉化上，x教師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學習幫扶小組，針對不一樣的學困生選用不一樣的指導小教師，並自我加班，為每一位學困生制定不一樣的補習方案，和補習習題。利用中午課餘等時間對學困生進行一對一學習幫扶，取得了不錯的效果。

據除此之外，x教師進取參加學校、學區等各級各類的數學教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，並指導自我的教學實踐，也毫不吝嗇地在學校的教研中與教師們一齊分享。

回首過去，展望未來，作為新世紀的優秀教師，一名戰鬥在教育一線的共產黨員，相__教師會用自我的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自我的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來夢想的風帆。

村典型事蹟材料篇7

面對複雜嚴峻的疫情防控形勢，第23期中青一班學員、宿遷市宿豫區區長徐源深入學習貫徹關於疫情防控重要講話重要指示精神，認真落實省委省政府最新工作要求，按照宿遷市委、市政府統一部署，堅持“外防輸入、內防反彈”總策略和“動態清零”總方針不動搖，嚴格落實疫情防控各項措施，全力遏制疫情擴散蔓延，用最小代價實現最大防控成果。

一是統籌調度疫情防控工作。本輪疫情發生以來，徐源帶領應急處置專班連續兩週集中封閉辦公，堅持每天“早研判、晚點調”，構建起“覆蓋全區、協同統一”的應急指揮體系，打通到鄉鎮、社區的指揮調度神經末梢，實現扁平化指揮、快速化響應、無縫化銜接、高效化運轉。

二是高效開展全員核酸檢測。徐源始終把全員核酸檢測作為疫情防控的重要抓手，相繼組織開展了16輪全員核酸檢測，累計檢測640萬人次，極大降低了疫情傳播擴散風險。在覆蓋面上，堅持應檢盡檢，通過對未參檢人員發佈“特別警告”、社區逐一電話聯繫等方式，最大限度動員羣眾參與，單日檢測量均超41萬人次、檢測率達98.7%。在規範檢測上，創新設置一米線“悟空圈”，得到市主要領導肯定並在全市推廣。在檢測速度上，每天7時開始採樣，中午12時完成採樣，當日24時出結果，保障了每一輪有序銜接。在重點區域上，對封控區實行上門一户一管採樣，對管控區實行1：5和1：10採樣，確保重點區域先採先送、早出結果。

三是果斷有效阻斷疫情擴散。自4月1日夜裏發現首例區外返回陽性人員，徐源連夜指揮應急專班進入戰時狀態，堅持以快制快，第一時間進行人員穩控，迅速開展復採、流調、封控、消殺、轉運等工作，將2個鄉鎮劃為管控區，1個村居和1個小區劃為封控區，對篩查發現的2.74萬名時空伴隨者賦黃碼，嚴格落實健康監測、核酸檢測措施，成功將疫情傳播風險控制住，未發生擴散外溢。

四是從嚴從緊抓好外防輸入。宿豫區擁有3個高速出口，為全市最多，且宿遷北出口是全市靜態管理期間唯一的大貨車進出通道，外防輸入壓力巨大。為此，徐源組織抽調交通、公安、衞健、城管等部門近230人進駐一線三班倒運轉，優化查驗檢測速度，提高車輛通行效率。為暢通物流通道，徐源還在全市率先試點建設貨運中轉站，貨車統一在指定停車場進行抗原核酸檢測、車輛集中消殺，由本地司機駕車至企業裝卸貨物，實行閉環管理，極大減少疫情輸入風險、減輕交通卡口壓力、縮短貨運物流時間。

五是科學有序鞏固防疫成果。疫情期間，與全市同步靜態管理的同時，結合宿豫防控形勢和省疾控專家意見，科學分析研判，將嚴格管控時限延長1天，有效降低疫情擴散風險。針對社區、小區人員防控力量相對緊張問題，徐源組織1300餘名在職黨員幹部就地轉為志願者，承擔起小區內秩序維護、進出人員登記等工作，保證了一線疫情防控力量充足。他建立機關單位志願服務應急機制，抽調90餘名優秀黨員幹部，緊急支援管控區防控工作，有效增強了基層的防控力量，以高標準、嚴措施、快行動，全面細緻做好管轄範圍內的疫情防控工作，全力以赴確保一方平安。