家庭教育先進工作者事蹟材料(精選多篇)

第一篇：家庭教育先進工作者事蹟材料

家庭教育工作先進個人材料

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾説過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不能完成教育人這一極其艱鉅而又複雜的任務。”家庭是孩子生命的搖籃，是孩子出生後接受教育的第一個場所，而家長更是孩子的啟蒙老師。家長的啟蒙教育對於孩子未來的成長有着至關重要的作用。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把家庭教育排在了首位，可見家庭教育的重要性。學校是學生良好習慣、養成認知形成的重要場所，二者相輔相相連，應該受到我們的關注。

早期的家庭教育對於孩子成長至關重要，人的許多基本能力

是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。孩子出生後，從小到大，幾乎三分之二處時間生活在家庭之中，時時刻刻，都在接受着家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什麼方式、在什麼時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響着子女。這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示範，其潛移默化的作用相當大，伴隨着人的一生。孩子入園以前，在家中，我儘可能的抽出一定的時間給孩子讀一些小故事，有意思地營造出知識氛圍，讓孩子從小愛學習，從小從書中受到教育,並在第二天讓孩子複述出來，講不出來，我就會把昨天的故事再講一遍。這樣，由短到長，由簡到難，而在就記住了 1

許多小故事，他的小夥伴到我家中的時候，他就會拉着他們，給他們講故事，兒子也由此特別喜歡一些故事書。

好奇好問好動是孩子的天性，是他們探索未知，開啟智慧，

認識世界的內部動力。而孩子的好奇心是稚嫩的，如果不注意保護，不僅會泯滅孩子的好奇心，也會打擊孩子的自信，使孩子變得墨守成規，缺乏創新精神。我的兒子也不例外，小腦袋裏重裝滿了千奇百怪的東西，星星為什麼在晚上出來呀，小魚為什麼要在水裏呀……問個沒完沒了，讓人感到厭煩，整個腦袋就是一個“十萬個為什麼”。但我也知道，這正是對這個大千世界充滿了好奇心，他們想通過探索來了解這個神奇的世界，這正是幫助孩子樹立主動學習、積極探索的好契機。這時候我總是耐心的傾聽，耐心的給予解答。我不知道的一些問題，我也會上網去查閲，幫助孩子解決 。我想等孩子大一些，還要給孩子買一些如《十萬個為什麼》一類的書籍，讓孩子自己從書中找到答案。

孩子的好奇心並不是都可以通過解釋就可以解決的。兒子在

一歲多的時候，對家中的飲水機特別感興趣。總趁大人不注意的時候，去按飲水機的開關，每次總把我嚇得心驚肉跳，總害怕他被熱水燙着。無論怎樣給他説或嚇唬他都不起作用，於是我決定不看着他了，飲水機的開關也沒有危險，與其讓我提心吊膽的看着他，不如讓他燙着一回，自己接受教訓。兒子很快被燙着了，以後再也沒有發生亂按飲水機開關的事件了。孩子就是這樣，有些時候讓他們親身經歷一下，比你説教要有效果得多。

每個孩子在成長的過程中都會犯錯誤，問題是看家長是怎樣

去對待孩子的錯誤。對待孩子錯誤行為的積極教育方式是引導，引導是幫助孩子理解並實踐有意義行為的過程。兒子在剛學吃飯的時候，總會把飯撒在飯桌上，這時候你要容忍不管，他下次還會這樣。第一次的時候，我就對孩子説“宋承澤，你把飯灑到了桌子上，這樣做是不對的，媽媽不喜歡。這有一塊抹布，你自己把飯擦掉，好嗎？”以後兒子再自己吃飯，不但做到了儘量不把飯灑掉，而且也會把自己小碗中的飯吃的乾乾淨淨。我覺得這樣對待孩子的錯誤，對孩子來説便是一種引導，不僅給了孩子糾正自己錯誤的機會，還保護了孩子的自尊心。父母對待孩子的態度與方式直接影響他們長大後成為什麼樣的人。父母在制止或糾正孩子的錯誤行為時，一定要讓孩子懂得哪種做法是不對的，哪種做法是正確的。

現在的經濟條件優越了，我們總想我們沒有趕上這個好時代，自己的孩子無論如何也不能受委屈，在物質方面儘量去滿足孩子。但這並不是多多益善，還要學會對孩子説不。隨便對孩子説不，是冷漠和放縱，不行。而酌情説不，才是真正的關心和愛護。面對孩子的嚎啕大哭或無理取鬧時，家長要堅持自己的立場，讓孩子明白父母的尊嚴和堅定立場。現在的孩子大多是獨生子女，在家中的地位如同“眾星拱月”一般。父母的縱容和溺愛往往造成了孩子的任性和以自我為中心。面對孩子越來越多的要求和日漸叛逆的性格，父母要拿出威信來拒絕孩子。

現在，我們的孩子一般都是由爺爺奶奶或者姥姥姥爺去帶，老人一味的溺愛孩子，對孩子的要求有求必應，助長了孩子的不良習氣。我家也不例外，為此我向爸爸媽媽解釋了多次都不起效，我也一籌莫展。有一次，我帶兒子在街上玩，街邊有一個推着小車賣塑料玩具的小販，上面的小動物花花綠綠的，煞是好看。兒子經不起誘惑嚷着讓我給他買，家中已經有好幾件類似的玩具了，再買不是浪費了嗎？我就對兒子説家中已經有了，不買。誰知她竟把要挾姥姥的把戲用到了我身上，躺到地上打起滾來，一看我更來氣，心想這次我一定把你這臭毛病糾正過來。我裝作若無其事的樣子走到了旁邊的台階旁坐了下來，對兒子的無理取鬧、嚎啕大哭不理不睬。過了一會兒，也許是兒子哭累了，也許是他意思到他這種方法在我身上起不了作用，自己站了起來，拍拍身上的土，走到我身邊，可憐巴巴的説：“媽媽，我們回家吧！”走在路上，我對兒子説：“宋承澤，你今天做得很不對。你知道自己錯了嗎？”兒子承認了錯之後，我又對兒子説，我們的錢辛辛苦苦掙來的，爸爸媽媽的錢是給他買有用的東西的，而不是亂花的，以後不能再這樣了。從這件事以後，兒子想買東西，總會先問一問我，如果我説不買，他就不會再要了。從這件事中我也收到了啟發，拒絕孩子的時候，要麼直截了當的斷然拒絕，要麼對孩子不理不睬進行冷處理，要麼對他們講道理，坦白而簡單地向孩子説明為什麼不能這麼做，這麼做會有什麼後果，來幫助他提高分辨是非的能力。

在家中，我作為父母，努力為孩子營造温馨和睦、自由快樂的生活天地；在學校，作為一名教育工作者，我也身體力行地踐行這個教

育宗旨。作為一名老師，我常與家長溝通聯繫，提高了全體家長科學教育孩子的積極性和主動性，使我們班級形成了良好的學風和班風，促進了我校教育質量的整體提高。作為一名校長，我積極推廣家庭教育的先進理念，從而推進了學校素質教育的實施。在平時的教學工作中，我常常抓住時機，在學生中開展誠信教育、感恩母愛師恩、助殘日活動、我的好習慣等一系列活動，收到了良好的效果。我把自己多年來的心得體會總結下來，撰寫了《如何走進留守兒童的心靈》、《農村國小如何進行家庭教育》等論文。

高爾基曾經這樣説過：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”母親是生命之本，是萬物之源，是給予我們生命，陪伴我們成長的最親最愛的的人。我們應該讓孩子從國小會感恩，學會回報母愛。在母親節到來之前，我抓住了這個教育契機，讓孩子們自己想一想如何在母親節這天讓母親也感受到我們對她濃濃的愛意，並把你的感受寫下來。選出優秀的在週一升旗會上當眾朗讀。有一名學生在作文中這樣寫道：“媽媽，你常説我是你的天使，其實在我的心目中，你才是我最親愛的天使。是您讓我的世界充滿了陽光，是您讓我的生活更加温暖幸福甜蜜。媽媽，在這個特殊的日子，讓我再甜甜的叫您一聲：“媽媽！”當時，許多學生都留下了淚水，見到學生家長，很多家長都高興的説，孩子進步了，知道關心人了。誰説現在的孩子感情冷漠？誰説我們的孩子不知回報？誰説我們的孩子不知感恩？

助殘日馬上就到了，每年這個時候都要組織學生進行捐款活動，學生也知道要對身邊的弱勢羣體給予幫助，但這只是停留在認識基礎上。今年的捐款活動結束後，在集會上我不但公佈了一些積極分子的名單，而且教育學生，關注殘疾人，並不是單單地捐出我們的零花錢那麼簡單，我們還要把我們對他們的關心、熱情付諸於行動上，讓他們時刻感受到我們對他們的一片關愛。我們身邊就存在這樣的弱勢羣體，他們同樣需要我們的關心和幫助。事後，我就悄悄發現，下樓梯的時候，高年級的學生不再和低年級的學生爭搶樓道了，六年級的一名殘疾同學在下樓梯的時候，有兩位男生居然在攙扶着他的胳膊下樓，看來孩子並不是缺乏愛心，而是我們沒有引導他們從身邊的小事做起，從關愛身邊的每一個人做起。

其實，在學校，這樣的教育契機還有很多，這就需要我們抓住時機，注意引導，給孩子純潔的心靈上播下希望的種子，我們肯定會收穫沉甸甸的果實。

家庭教育是制約孩子人格形成和發展的重要因素，對孩子的健康發展有着重要的作用，作為一名家長應該意識到父母這個角色對孩子的重要影響；作為一名老師，應該在長期的教育過程中，拋棄不合理的教育觀念，努力提高自己的教育認識，努力為孩子營造充滿愛與温馨的家庭環境與學習氛圍，讓孩子能夠健康、快樂的成長。

第二篇：黃岡市家庭教育工作先進工作者事蹟材料

努力辦好家長學校積極促進家庭教育

為順應時代要求，落實教育部關於充分發揮家庭教育作用的政策精神，我校於2014年9月成立了家長學校，成立六年以來，我們積極開展家庭教育理論研究和科學知識的宣傳普及工作，圍繞學校的“三園文化”（ 教師專業化發展的大學園、學生潛能開發的智慧園、師生終生依戀的精神樂園） 的辦學理念，以家長委員會為依託，以家長學校為主陣地，構建“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家庭的育人功能，糾正家庭教育的一些失誤，有效的促進了孩子們的健康成長，有效的促進了學校實行素質教育的全面開展。作為白石坳國小家庭學校的校長，我的主要作法和經驗是：

一、提高認識，積極辦好家長學校。

父母是孩子的第一任老師，從某種意義上説，家長素質影響孩子的素質，孩子的素質又直接影響祖國未來的發展。特別是江總書記發表《全社會都要關心支持教育的談話》以來，我深刻地認識到，學校教育是培養人才的基礎，家庭教育則是基礎的基礎，家庭教育作為社會主義文化建設的重要組織部分，藴含着巨大的教育能量。

為了充分發揮家庭教育的優勢，彌補學校教育的不足，學校成立了家長學校，使學校的家校結合教育邁出了第一步。家庭教育是一項基礎希望工程，不僅工作量大，而且涉及面廣。在我的努力下，此項工作中做到了幾個到位。

1、領導機構到位：自2014年秋季成立家長學校，學校便建立層次分明、分工明確的領導機構，組建了以校長為組長，以書記、副校長、教導主任、政教主任為組員的領導小組，同時各年級聘請10—13名家長代表，組成家長委員會，負責對其他家長的宣傳、聯繫、交流工作。

2、計劃、安排到位：每學期我針對不同年級的不同特點制定切實可行的工作計劃，集中解決1—2個突出問題；制定家長學校活動安排表，分發給家長，使家長心中有數；提前在學生及家長中展開摸底篩選，選出講座題目，指定專人備課。

3、活動經費、園地到位：為了確保每期活動照常進行，我爭取學校為家長學校安排了固定的場所，添置了課桌凳，使家長學校活動有場所，為了使家長能直接有效地聽課，學校又投資50萬元，建立了網絡教室、階梯教室。

二、積極探索，開闢家教新思路。

如何規範學校管理，是開展家庭教育的前提和關鍵。必要的規章制度是辦好家長學校的保證。為此，我校制定了一系列的規章制度及家長學校校長職責、家長委員會章程、家長委員會職責等等，規章制度的建立使家長、教師有章可循，對家長學校的工作起到了很大的促進作用。

在家長學校的教學中，我始終將家長學校教學方式作為課題來研究，在摸索、探討中力求用豐富、多樣的教學方式進行教學，讓家長學校的學員們樂學、願學，以期達到最佳效果。

1、家教工作與德育工作相結合，開闢家教的新思路。

育才先育人，育德是首位。家長是孩子的第一任教師，社會是育人的大環境。我根據國家關工委組織的重點課題，進行了“十佳少年”的創建活動，利用家長學校，廣泛進行調查、研究、實驗，請家長到學校裏，共同研究學生道德教育的思路、方法，並讓優秀家長介紹培養孩子愛家庭、愛他人、愛祖國的經驗，老師們深受啟發，家長們深受教育。

2、單向教育與雙向教育相結合，走出家教的新天地。

家長學校除了給家長上大課外，我們要求教師利用家訪、電訪、信訪、家校聯繫卡與家長保持聯繫，及時反映學生在校情況，瞭解學生校外動態，共同幫助學生改正不良習慣，解決學習上的困難，共同做好不良行為習慣學生的工作。同時召開家長座談會，虛心聽取家長對學校工作的意見、建議，認真整改。開展“教學開放周”活動，請家長到學校觀摩教師上課，瞭解學校教育、教學情況。

3、系統教育與樹立典型相結合，注重家教的典範性。

每個學期，家長學校都認真制訂教育計劃，任課教師把給家長上課作為一次重要任務來抓，認真查找資料、備課，根據不同時期，不同年級，進行有的放矢、有系統的教育。

一年級學生剛入學，從幼兒園到一年級，對他們來説是一個轉折，為使學生和家長儘快適應，我還專門為一年級家長舉辦有關新生良好的行為習慣與學習習慣培養的講座，指導家長應為新生做什麼，擺正扶與放的關係。對於六年級畢業班，我專門舉辦“做合格的國小畢業生”的講座，指導家長如何幫助孩子在國小畢業前進一步端正學習態度，培養良好的心理素質，為進入國中學習做準備，使家長增加了家庭教育的知識和技能。

我還把樹立典型列入家長學校的重要內容來抓，因為榜樣的力量是無窮的。我們就在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長為家長們上課，讓他們用自己的

親身經歷現身説法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數、如何配合學校培養學生成才的經驗，讓家長們受益非淺。每學年結束，我們在家長中開展“優秀家長”評選活動，評出優秀家長，在家長報和宣傳櫥窗上公開宣傳，進行表彰。

三、突出重點，形成家教活動系列。

家庭教育是一門科學，也是一門藝術，我在實際工作中，針對家長素質不一的現狀，採取靈活多變的方法，以活動為載體，因材施教，抓住教師教育教學、學生成人成才這個主題，形成活動系列。

一是家長委員會系列：學校各年級都建有家長委員會，家長委員由班主任、年級組推薦、報請學校審核通過，在選擇委員時，儘量照顧各個地方，各個班級，各個層次，各種職業，確保委員們有廣泛的代表性。家長委員會是家長學校的常設機構，是聯繫本年級學生家長的紐帶，其職責是負責通知會議，分發資料，維護上課紀律秩序，組織收集意見，討論交流等，對於家長骨幹，學校盡力發揮其輻射帶動作用，在開家長會之前，提前召開家長委員籌備會，傾聽他們的意見要求。

二是家長系列：作為家長羣體，每個家庭的經濟狀況、文化背景、職業、子女情況各不相同，要求和需求也多種多樣，學校採取集中提總要求，年級組、班級根據實際通報學生思想、學習、紀律、安全、衞生等情況。讓家長既明確學校總的工作思路、策略、教育教學的目標、要求、管理辦法及制度，又能把握現階段學生的學習、身體、生理、心理特點，增強了針對性。特別是每次家長會學校都精心選題，針對學生回家不愛做作業，騙家長的現象，學校舉行了“怎樣使孩子安心做作業，不説假話”的經驗交流會。針對家長不善於教育孩子，方法不正確的現狀，學校安排了“提高家教能力，矯正學生不良品行”的專題報告會，並請英山資深的專家兒童教育和心理輔導專家李和平教師作專題講座，還多次請家長委員會主任楊霞同志作兒童家庭教育作交流討論等。總之，每學期針對不同年級因材施教，深深地吸引家長，使他們主動放棄節假日，有的走幾十裏山路來聆聽報告，有的聽完講座，茅塞頓開，紛紛索要資料。

三是開設專題系列：針對我校學生中少數單親家庭子女教育難管教，逆反心理、仇視心裏嚴重的現狀，在家長學校和政教處牽頭下，組織班主任以各班學生情況進行調查瞭解，摸底造冊，定期召開會議，個別交談，關心愛護他們，及時與離異的父母聯繫，讓他們明白孩子是沒有錯的，要給孩子創造一個温暖穩定的教育環境，共同承擔教育責任。

針對部分頑劣學生，家長學校常年開設紀律、學習培訓班，與家長共同探討轉差防差工作，通報情況，特別是實施揚長教育，對學生的點滴進步，向家長放大宣傳，使學生及家長看到了希望，堅定了信心。

四是大型節日活動系列：節日是很好的教育時機，我經常利用大型節日開展活動，聯繫家長，宣傳學校。每年“六一”，學校都要舉行彙報演出，必請家長委員代表，在前排就坐，並安排他們為獲獎學生頒獎，以家長身份提要求、提希望。

五是家訪系列：為了使家校聯繫經常化、制度化，學校對每位教師每學期的家訪定有任務，定期發放、收交徵求意見表。每學期對家長反饋的意見，及時歸納、整理，並讓它成為下一學期工作的重要指導。

通過系列活動，家長學校的工作忙而不亂，活中有實，我們充分利用家庭教育資源，促進學校教育的良性循環，出現了“學生放學、家長接管”的可喜局面。

在全校師生共同努力下，在家長和社會的支持配合下，學校已初步健全了德育工作網絡，規範了辦學行為，促進了學校的正常高效運行。為樹立學校良好的正面形象起到了不可替代的作用。

家庭教育之花結出豐碩的育人之果。近四年來，我校先後獲得“黃岡市示範家長學校”、“湖北省示範家長學校”等榮譽稱號。成績與榮譽的取得，源於各級領導的支持，全體教師的合力工作和廣大家長的積極參與。但我也清醒地認識到工作中仍然還存在很多不足，我會向先進學校學習，在家教理論研究方面狠下功夫，辦出學校特色，為提高家長和學生的素質，增強家長學校的凝聚力、吸引力，充分發揮學校、家庭、社會相結合的育人作用而不斷探索，把家長學校辦得越來越好。

2014.01.03

第三篇：先進教育工作者事蹟材料

何xx同志一九九二年畢業於xx師範大學政法系政教專業，並於同年分配到xx一中任政治老師至今。現任xx一中政教處主任、工會主席。

何xx同志從事教育工作已整整十九個年頭，在學校黨支部的正確領導下，在教育前輩和同行們的幫助下，他經過自己的不斷努力，在教書育人的實踐中取得了較大的成績，得到了師生們的廣泛讚譽。他的先進事蹟可概括如下：

一.堅定理想信念，立志紮根粵北山區，為xx的教育事業辛勤耕耘。長期以來，何xx同志始終把“做一名優秀的人民教師”作為自己的人生理想和目標，並堅定不移地為此理想和目標的實現而努力。他從小就有當教師的理想，從大學畢業後，毅然回到xx，決心為xx的教育事業奮鬥終身。從教以來，他堅持學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論和“三個代表” 重要思想，並在自己的教育教學實踐中貫徹落實科學發展觀，堅持把改造自己的主觀世界放在重要位置，努力培養為人民服務的思想，努力做一名優秀的山區人民教師。他多次放棄了到具有優越條件的地方生活、工作的機會，義無反顧地堅守在xx的三尺講台上，始終能做到安教、樂教。如：在一九九六年，他父母想方設法幫他聯繫好了去廣州市委宣傳部任編輯這一令人羨慕的工作;二零零一年，他表哥看重他的才華，就動員他移民加拿大，為他表哥的跨國大公司打理生意，並已經做好了各種安排;二零零五年，他的同學力邀他到香港加盟一家大公司……面對這些誘惑，何xx同志不為所動，他認為，做一名優秀的山區教師，更能體現一名人民教師的價值，更能滿足國家教育發展的需要。在他的心裏始終把xx的教育放在第一位，為了心中的理想和目標，他決心安心在xx教壇奉獻青春。為此，他耐心説服了父母、親戚和同學，毅然推掉了這些機會，並一直堅持至今。

二.愛崗敬業，堅忍不拔，勤勤懇懇，無私奉獻。作為一名人民教師，何xx同志嚴格按教師職業道德規範要求自己，工作勤勤懇懇，任勞任怨。在十九年的教育生涯中，面對很多的挫折，他都能正確對待，並變得越來越堅強。比如，在二零零三年，他參加了全區的副科級領導幹部的競選，獲得了綜合考評第一的好成績，但由於身體檢查不過關，未能入選。但他並沒有為此而耿耿於懷，<蓮 山課件 >而是以更大的熱情投入到教育教學工作中，他的各項工作比以前做得更出色。他身患重病，但他仍然堅持在教育教學的第一線，擔任四個班的政治課教學，同時負責全校的政教工作和工會工作，並擔任年級管理工作。他以頑強的鬥志、堅忍不拔的毅力和對xx教育事業的無比熱愛努力工作、無私奉獻、默默耕耘。多年來，他一邊頑強地與病魔做鬥爭，一邊努力做好每一項工作，上好每一節課。就是在患病住院期間，他仍然堅持在病牀上批改試卷、備課和解答學生的疑問，並時刻關注學校的工作和學生的情況。

他長期工作在學校德育工作的第一線，儘管很繁重，但他能不畏艱辛，積極進取，勇於開拓，把政教工作搞得有聲有色。多年來，他總是早早地來到學校，而最後一個離開學校的又往往是他。他為學校良好校風、學風、班風的形成做出了突出貢獻。多年來，xx一中的違法犯罪率均為零，學校沒有發生一起安全事故。

何xx同志還負責組織全校的文化開展活動。在他的組織下，xx一中“青春靚麗”文體藝術節已舉辦了七屆，已經成為了學校的一張響噹噹的“名片”。每屆藝術節，他都親自策劃，精心組織，科學安排，身先士卒。甚至為了搞好一個活動而廢寢忘食。正是在他的努力和帶領下，所有參與藝術節的老師都認真工作，保證了每屆藝術節的成功。

他還負責全校的學生心理諮詢工作，他主持的“朋友熱線電話”和“朋友熱線信箱”為解決學生的心理問題做了大量的工作，效果顯著，曾在《xx日報》上報道，深受學生信任和喜歡。

從他主持學校的工會工作以來，他緊密團結工會的成員，根據學校工會工作的特點，緊密圍繞學校的中心工作，為加強學校的建設和管理，為全面提高教職工的思想素質和師德素養，為維護教職工的合法權益，特別是在教代會的規範舉行、教職工文體活動的開展、對教職工的問寒問暖工作等方面做了大量工作，尤其是重點做好了教工之家的建設和羣體師德創優活動，成績顯著，被評為市和區的先進單位。

在他的十九年的教書生涯中，其中有十一年是擔任了高三畢業班的政治課教學，可謂是成績顯著，碩果累累。他的課深受學生歡迎，何xx同志的公開課多次被評為市、縣優秀課例，其教學和德育論文多次獲獎。

三、關愛每一位學生，做學生的良師益友。他始終把做好學生的思想政治工作、培養學生良好的思想品德、促進學生的全面發展作為自己教書育人的主要工作。他能做到公正、平等地對待每一位學生，在學習上、生活中，盡最大能力去幫助他們，關懷他們，特別是對一些學困生，不僅能做到以嚴要求，而且能進行耐心、細緻的思想教育工作，努力幫助他們進步。他始終將學生放在心裏，一切為學生着想。他經常耐心細緻地為學生解答每一個疑問;經常帶生病的學生去看病;他經常到學生飯堂、宿舍，瞭解學生的飯菜情況，瞭解學生的住宿情況，遇到問題及時協調其他部門解決……在今年大學聯考的前一天晚上，他硬是拖着病重的身子從醫院趕到學校為高三的學生加油鼓勁，使師生深受感動。由於他時刻關愛着學生，學生也深愛着他。

在十九年的教書育人的工作中 何xx同志獲得了很多的榮譽。如：一九九五年被評為縣優秀團幹;一九九七年被評為縣先進教師;一九九八年被評為縣德育先進個人;一九九九年被評為韶關市教書育人優秀教師;二零零零年被評為縣德育先進個人;二零零二年被評為縣優秀共產黨員;二零零三年被評為縣先進教師;二零一零年被評為區工會積極分子;二零一一年被評為區優秀共產黨員。

何xx同志決心在今後的教書育人工作中，繼續努力，加足幹勁，爭取更大的進步，爭取為xx的教育事業做出更大的貢獻。

第四篇：先進教育工作者事蹟材料

先進教育工作者事蹟材料

以人為本育桃李，以德育人馨校園

一、嚴於律己，勤於學習，不斷提升政治思想理論水平及黨務工作能力

xxx同志堅持認真學習鄧小平理論及黨的基本知識，認真貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的十七大精神，堅定不移地執行黨的路線、方針、政策，認真落實和執行學校黨支部的各項決定，在政治上，思想上，行動上始終與黨中央保持一致。具有堅定的共產主義信念，堅持黨性，具有良好的黨性修養和思想道德修養。能團結同志，誠懇待人，老實做人，紮實做事，遵守國家的法律法規及學校的規章制度，積極發揮一名共產黨員的模範帶頭作用。2014年以來xx同志是xx教育輔導站站長、書記，是一名普通的基層黨員，多年如一日在平凡的崗位中履行着黨員的責任。他用愛心辦學育人，帶出了各校的領導班子，造就了高素質的師資隊伍，培養出了身心健康、品行兼優、學業優良的學生。他把的教育事業辦得有聲有色，用行動向黨和人民交了一份滿意的答卷。該同志工作中曾六次年度考核為優秀，多次被州、縣、鎮黨委和政府評為優秀教育工作者。

多年來，xx同志堅持以身作則，嚴於律己，要求教師做到的他首先做到。別人完不成他也能完成，有事從不請假，生病從不住院他對教育那份執着的追求到了痴迷的地步，他把微笑和關愛送給了他的同志和學生們，培養出不少的學校班子和優秀的教

師。自2014年擔任xx鎮教育黨支部書記。扮演多個角色為學校的發展作出了積極的努力。

二、為人正直、勤勤懇懇、與人為善營造良好的工作氛

圍。

在工作、學習、生活各方面能本着處處為他人着想，以克己寬人的態度對待自己身邊的每一位同事，無論是在教輔站、學校都能夠盡力協調好各個層面關係，讓大家信任放心，為xx教育的團結合作作出自己最大的努力，為形成融洽和諧的工作氛圍，促進各項工作的順利開展作出自己應有的貢獻。

三、嚴格教務管理，倡導“服務、管理、節約、創新、和諧”的方針，全心全意為教育一線服務。

教輔站工作範圍涉及面廣，政策性強，責任重大，要抓領導班子建設、學校管理、教育教學等方面各方面的思路必須清晰，措施得力，大膽創新，狠抓落實，為了獲得較高的工作效益；每項工作他都能夠進行預設性思考，能夠認真細緻做好分析、結合工作經驗提前做好充分的準備，認真學習文件吃透文件精神，堅持原則，細緻入微，及時彙報，使得各項教育教學工作井然有序、優質高效，深受領導和各校的好評。多年來假期幾乎沒有休息，身體力行，帶動教輔站的工作人員兢兢業業、一絲不苟、默默無聞、無怨無悔為白層教育做了大量的工作。

四、為人師表、言傳身教，黨建工作成效明顯

在任站長、書記以來工作近五年來，對的工作盡職盡責，圓

滿出色地完成了鎮黨委和政府交給的各項任務。在工作中做到勤奮工作，敢於承擔責任，把教職工當成自己的親人、朋友、兄弟姐妹，凡是自己職責和工作範圍內的事，從未推諉，遇到突發事件和偶而事件，總是儘量能在第一時間趕到現場，敢於挺身而出，切實維護好學生和老師的利益。紮實做好調解和善後工作。對有心理障礙的老師，能耐心細緻做好思想工作和心理疏導工作，幫助他們走出心理陰影，讓他們安心學習，迴歸正確的工作和生活軌道。

五、加強支部隊伍建設，為學校的大發展建功立業。 xx教育支部共有黨員12名，大部分黨員都擔任學校校長或各個層面的重要職務，各學校的工作能否順利開展，取得優異的成績，支部黨員起着絕對的關鍵作用，作為支部書記除了自己要起到模範帶頭作用，尤其是對教育教學方面有問題的黨員同志加強教育和培養，慎重發展”的方針發展優秀青年教師入黨。近年來發展的年輕黨員中湧現出一批教育教學能手。

xx同志在多年的工作中，堅持以人為本，以身作則，團結協作，為人師表、清正廉潔、嚴於律己、寬以待人，不斷追求教育和諧和，關心職工的切身利益和教師的專業發展。是一名優秀的黨務工作者。他在工作之中，善於傾聽羣眾的意見和建議，不斷反思自己，改進工作方式和方法，使自己不斷向着新的目標前進。一個好的領導帶出一個好的集體，在他的帶領下，一個團結奮進、求(請幫助宣傳好範文 網：)真務實、和諧發展的教育教學在白層這方沃土上辛勤地耕耘！

第五篇：教育工作者先進事蹟材料

張立忠同志從1971年走上教師崗位以來,他已在教育這塊沃土上堅守了38年。這些年來,他先後當過教師，擔任過中學校長、聯合校長、縣教育督導室副主任、教科局副局長。無論在哪個崗位，他都盡職盡責，忘我工作。多次被評為縣級模範教師、先進教育工作者，並先後被評為臨汾地區“勞動模範”、“山西省教育督導先進工作者”。他精通教育管理和教學業務，質樸、善良、誠實、無私，在吉縣教育系統享有崇高的威望。xx年，由於年齡關係，他從副局長的職位退了下來，擔任了吉縣教科局關心下一代工作委員會常務副主任，主持關工委日’常工作。他説，青少年思想道德教育問題是他多年傾心關注的課題，從行政事務中解脱出來，更有時間和精力在這方面進行探索和研究。他如魚得水，義無反顧地接受了組織的安排，全身心地投入到關心下一代工作中。

每天，他騎着自行車照常上班，辦公桌上堆滿了報刊、雜誌、書籍、文件和各種材料。他白天研讀有關未成年人教育的法規、政策、文件，琢磨外地青少年教育的先進經驗，晚上伏案起草文件、修改材料、撰寫稿件；和同志們一起研究工作，交流思想，探討教育問題。關工委開展活動，他既是籌劃者、設計者，又是組織者、實施者。工作的轉換非但沒有給他帶來“失落感”，而是激發了他做好關心下一代工作的激情與信心。

雨露滋潤禾苗壯

“關心下一代工作事關重大，不能有半點馬虎和應付，否則就愧疚不安，就會受到良心的譴責。”幾年來，張立忠同志總是這樣時時告誡自己，嚴格要求自己，用多年的實踐經驗創造性地開展工作。

幾年來，張立忠用英雄模範的先進事蹟感動學生、教育學生、激勵學生是他做好關心下一代工作的又一亮點。幾年來，他針對學生中存在的“親情淡薄、意志消沉、不求上進”等現象，組織退休老幹部和老教師巡迴宣講、編印卞發學習資料、舉辦報告會、演講會、故事會；開展有獎作文競賽等各種活動，組織中國小生學習革命戰爭時期的英雄故事，學習現代優秀青年何信平、劉煥明的先進事蹟，對學生進行“愛國主義教育”、“革命傳統教育”、“社會主義榮辱觀教育”等，先後舉行報告會、演講會、故事會32場次，受教育6萬人次，編印下發《何信平：用膝蓋走進大學》、《學習劉煥明先進事蹟獲獎作文選編》等材料3000餘冊。

開展“中華魂”主題教育，引導學生“讀好書，好讀書”，從小養成良好的讀書習慣，讓學生在讀書中感悟人生，吸取營養，是張立忠同志開展青少年學生思想道德教育工作的又一做法。xx年在開展“紅軍抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利六十週年”活動中，他要求學生“學唱一首抗戰歌曲、講一個抗戰故事、讀一本抗戰書籍、看一部抗戰影視片、寫一篇紀念文章”，全縣教育系統掀起了愛國主義讀書活動熱。在xx年暑假開展的“宣傳一項政策(兩免一補)、閲讀一本好書、學會一項勞動技能、寫一篇感恩文章、確保一個安全”五個一活動中，他要求學生在假期裏選擇1至2本科學性和思想性強、語言優美、富有教育意義且適合自己閲讀的書籍進行閲讀，並記好筆記，積累知識，提高文學素養。在開展“中華魂”主題教育讀書活動中，他指導各學校把“古詩文誦讀”、“名言警句積累”、“中外名著選讀”融為一體，並通過朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書論壇、讀書筆記展評和“讀書小狀元”、“書香班級”評選等形式促進讀書活動的開展。

生命不息，奮鬥不止

1990年初，是張立忠同志在吉縣屯裏聯校任聯合校長的第七個年頭。七年裏他廢寢忘食地工作，使屯裏鎮國小義務教育工作走在了全縣前列，而他卻積勞成疾，身患重病，經山西省人民醫院檢查，確診為胃竇癌。局領導得知他的病情後，立即選派兩名同志送他到太原治療。半月以後，山西人民醫院普外科兩位醫術水平最高的大夫，給他做了胃切除手術，胃被切除了五分之四。一月以後傷口拆線，局領導又派專車把他接回家。一年以後他身體康復，他想，是黨和人民給了我第二次生命，我要把自己的一生奉獻給黨的教育事業。於是，他再次向局領導提出上班的要求。1991年9月，局委會決定調他回教育局督導室任副主任。

從1991年至今十多年的時間裏，他抵抗住了術後身體恢復過程中不良反應的種種考驗，經歷了教育局四任主要領導的更換，經歷了自己由督導室副主任到副局長又到關工委常務副主任的職位轉變，經歷了兒婚女嫁、父親病故、住宅搬遷等重大事情的操辦。然而，不管發生什麼變化，卻動搖不了他兢兢業業、勤奮工作的毅力和決心，堅忍不拔、奮力拼搏的奉獻精神。吉縣教育改革與發展的征程上留下了他一串串閃光的足跡。

張立忠同志幾十年如一日地“燃燒自己，照亮他人。”他的許多同事，特別是年輕同志都被他的無私與敬業精神所感動、所折服，滿懷激情投入到自己的工作中。