學校年度質量報告

【導語】結合當前工作熱點，本站的會員投稿了這篇《西安航天工業學校2019年度質量報告》範文，以便大家在工作學習時參照借鑑它的寫法與格式。

西安航天工業學校1979年經原航天工業部批准成立，隸屬中國航天科技集團公司第四研究院，現為國家級重點中等職業學校和陝西省示範性中等職業學校。學校先後獲陝西省高技能人才工作先進單位、陝西省職業教育先進集體、陝西省國防科技工業系統優秀學校、陝西省畢業生就業工作先進單位、西安市文明校園等多項榮譽。目前已發展成集成人函授、中等學歷教育、職業技能培訓鑑定和職工培訓多種教育形式於一身的綜合性中等職業學校。

近年來，在陝西省教育廳和航天四院的正確領導下，學校堅持為陝西裝備製造業和航天產業發展服務的辦學宗旨，以市場為導向，以教學為中心，強化學生技能培訓，狠抓教學質量，加強學校管理，促進招生就業，着力打造“航天技工”品牌，積澱形成“校廠一體、工學結合”辦學特色。

1.目前現狀，學校人才培養水平和能力

1.1規模和結構

表1 2017～2019兩年度各類在校生人數統計及趨勢

學年17～18學年18～19學年同比變化在校生規模946人637人-32.6%

學校2017至2018學年有各類全日制在校生946人，2018至2019學年637人，較2018年度同比減少32.6%。主要原因為航天四院進行事業單位體制改革，學校2019年度暫停招生。

1.2佔地面積和設施設備

學校佔地面積82670.8平方米（全部為自有），建築總面積30858.5平方米，實訓場地面積6240.7平方米。

學校目前擁有機械加工類、數控類、電氣類實驗和實訓室18個，實驗實訓工位數550個，設備總價值1300萬元，可同時容納機械、機電、電氣等相關專業800餘名學生實訓。實驗實訓的設施設備項目達標率和開出率100%，完成率90%以上。另外，依託航天四院，建立7個校外實踐教學基地，學校2013年6月成為西安高新區管委會首批技能人才培訓基地，與相關企業建立密切合作關係，能滿足頂崗實習的需要。校外實踐基地成為專業教學的有效延伸和有益補充。近十年來，學校一直承辦省部級各類技能大賽，2010年被確定為陝西省青年職業技能大賽永久基地。

表2 實訓儀器設備統計及變化表

實訓台      套數      （台）      設備資產價值      （萬元）      生均儀器設備價值      (元）      實訓工位數（個）      實際安排學生數（人）      設備利用率      2018學年      510      1312.63      13053      562      417      74%      2019學年      510      1312.63      13869      562      314      56%

圖書館藏書量3.5萬冊，雜誌五十多種，學生人均藏書量111.5冊。

1.3教師隊伍

學校現有教職工90人，其中專任教師44人，兼職教師9人，生師比18:1。專任教師中，研究生以上學歷6人，本科以上學歷32人；高級職稱26人，“雙師型”教師32人。

1.4專業佈局

學校目前開設機械加工技術、機電技術應用、電子技術應用、數控技術應用、計算機網絡技術、汽車運行與維修等11個專業。其中，機械加工技術專業為省級精品專業，電工電子技術和數控技術為人社廳名牌專業。學校專業主要以機械加工技術、機電技術應用、電子技術應用、數控技術應用等加工製造類專業為主，該類專業學生佔在校學校人數的80%以上，與陝西裝備製造業和航天產業吻合度高。

表3 教師結構及變化表

專任教師兼職教師數專任教師數專業課教師研究生以上學歷本科以上學歷高級職稱雙師型教師2018人數544163224317佔比 76%13%59%44%57% 2019人數544163227320佔比 76%13%59%50%59% 

2.學校人才培養質量與學生髮展

2.1學校人才培養質量

學校按照“以質量帶就業，抓就業促招生”的工作思路，認真做好畢業生就業安置工作。學校本着先考察後安置、不考察不安置、勞動待遇沒有保障不安置、短期用工不安置的原則，與航天四院、六院、航天771所、比亞迪、華天科技、中航富士達等省內知名企業簽訂培養安置協議，畢業生就業率達95%以上，就業對口率86%。

畢業生安置後，學校本着對學生高度負責的精神，對畢業生進行定期回訪和就業指導，並建立了畢業生信息庫，不斷改進和完善就業安置工作。2019年6月份開始，學校將2016級、2017級300餘名學生分別安置在中天火箭、中航富士達、華天科技、比亞迪、宇航科技、航天771所等單位頂崗實習，實習期間平均月薪2500-3000元；實習期滿，企業簽訂勞動合同，平均月薪3000-3500元。

2.2學生髮展

堅持“德育為先，能力為重，全面發展”的指導思想，突出職業道德教育和職業技能培養，對學生實施分層教育、分類培養（即學生361培養計劃）。通過6S管理、技能競賽、校園文化活動等途徑，構建學生素質教育新體系，全面培養學生的綜合素質和職業能力，提高其就業創業能力。通過定期開展家校通、企校通活動，促進家長和學校溝通，加強企業和學校交流。使家長了解學校、瞭解學生，讓家庭教育和學校教育有機結合；使教師瞭解企業需求，從而改變教學教法，使之更切合實際。通過在學校各部門設立學生實習崗，並對圖書室、打印室、閲覽室、計算機房等採取學生自主管理方法，有效推進學生自治。

文化通識課程是該校各專業主要基礎課程，包含文化基礎課程和德育課程。此類課程完全按照國家和聯辦院校有關要求開設。除此以外，為了更加貼近學生素養現狀和今後工作需要，基礎教學部先後開發了《文化素養簡明教程》《應用數學》《應用英語》等校本教材。

德育活動課程以“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，要求教師在課堂上從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。通過每週安排綜合教育知識講座，給學生傳輸和滲透航天精神、6S管理文化、中國傳統文化等；通過“感恩”詩歌朗誦、每週一和重大節日升旗活動、每週定期觀看影片等，加強學生愛國主義教育、感恩教育。

加強職業生涯規劃教育。職業生涯規劃課程中對學生開展的“點擊行業，搜索未來”——職業生涯導航行動，為學生設計與提供了“五個一”的主題實踐活動項目菜單，即“一次職業體驗”“一次就業指導講座”“一次主題班會”“一份求職簡歷”“一份職業生涯規劃”。

3.學校人才培養模式的創新與改革

3.1工學結合，教、學、做一體化人才培養模式

學校積極構建工學結合的課程體系，實施工學結合的教學方法和教學內容。學生第一學年，按照一體化教學思路，有機將理論和實踐進行結合，激發學生學習興趣；第二學年，安排學生赴企業進行教學性實習，以提高實踐教學環節的生產性實訓比例，讓學生提前感知企業生產和管理文化；最後一年安排學生赴企業頂崗實習，實現與市場的“無縫”對接，達到企業行業的用人需要,使學生能夠順利就業。

學校在專業課教學中進行了“一體化教學”的改革試點，根據職業崗位知識、能力、態度特點，充分考慮學生職業生涯的需要，確定本專業的課程和課程結構，形成理論與實踐相互融合的以職業崗位作業流程為導向的課程體系。以培養學生職業技能為核心，加強實踐教學環節安排，實踐性教學內容達到50%以上。

學校建有陝西省職業技能鑑定站，鑑定工種有電工、維修電工等79個。目前已將“雙證書”制度納入教學計劃之中，使畢業生取得“雙證書” 的人數達到80%以上。

3.2分層教育，分類培養

按照“普通教育有大學聯考、職業教育有大賽”國家有關職業教育發展要求，該校每年在校內舉辦“航天杯”職業技能大賽，並將優秀選手選入“精品班”，進行系統培訓，推薦參加省級技能大賽。在2018-2019學年度在陝西省中等職業學校技能大賽中，學校從精品班中選送2人蔘加車工工種比賽，參賽選手1人獲獎。

3.3課程建設和教學改革

近年來，學校以市場為導向，強調與企業接口，把專業辦在崗位對人才需求的熱點上。學校不斷進行課程體系改革和實踐，逐步打破了原有的學科體系，加強課程綜合化，重新整合課程結構，構建了以培養技能為主線的課程體系。該校實訓課程模塊設計，緊扣國家職業技能鑑定大綱的要求，每個專業在教學計劃中都規定了該專業應取得的職業技能資格證書，專業實訓大綱與國家職業技能鑑定大綱相結合，根據專業人才培訓目標重新整合“應知應會”要點，構建具有本校特色的課程體系，使學生的綜合技能訓練與國家技能鑑定要求相適應。

3.4素質教育

學校制訂《學生綜合素質測評辦法》，對學生每學期進行綜合素質測評，將學生在校成長情況在《素質報告冊》予以記錄。學校按照各年級特點分別開設行為養成教育、綜合素質教育和就業指導三模塊系列課程，每週一、三下午進行素質課程教育。

4.質量保證措施

4.1校園文化建設

該校已有近37年辦學歷史，長期受到航天文化和精益管理的薰陶，形成了一套自己獨特的管理文化和模式。特別是自2000年以後，學校相繼引入6S管理、ISO9001質量體系，以這兩大工具為抓手，持續推進內控體系建設，進一步規範了教育教學管理程序，明確了崗位職責，確立了基本的教育理念。

4.2構建質量監控體系

校內教學質量監控職責明確，機制健全，體系完善。該校按照ISO9001質量體系要求，建立了以教務部為主體，教學指導委員會、教學部、學生評價多方參與的教學質量評估體系。通過教學指導委員會聽課評教，促進教師教學質量提高；通過期初、其中、期末三階段重點教學檢查，嚴格控制教育教學過程；通過教學部常規教學檢查，加強教學日常管理；通過組織進行“學生評教、教師評學”雙向討論座談會，使教學質量監控工作更加全面有效。

該校制度有《教師教學質量考核辦法》《教學事故認定及處理辦法》《教學檢查實施細則》等相關管理制度，明確了管理權限和職責，形成教學質量保障體系。

4.3教師培養培訓情況

為了促使教學質量持續提高，以雙師型教師隊伍建設為重點，為每位教師量身定做個人專業發展方向。鼓勵教師提高學歷，組織教師參加技能培訓，近五年共派出20餘名教師參加國家、省級骨幹教師培訓學習，派出6名教師赴企培訓學習。通過強化學習，他們教學理論水平、教學方法技巧、現代教育技術都有較大提高，為學校教學改革帶來了新思維、新方法，努力打造出一支一專多能、思想新鋭、師德高尚的教師隊伍，適應職業教育快速發展的需求。

5.校企合作

5.1校企合作開展情況和效果

學校是陝西航天系統唯一的一所中專學校，獨具航天背景，與企業聯繫密切，有“校企結合、工學結合”優勢。為加大各專業實訓面的廣度和深度，開展專業拓展訓練，豐富專業技能實習內容，學校積極與企業合作，並採用產教結合的實施辦法，與企業建立長期協作關係，為學生進行拓展實踐提供得天獨厚的條件。目前的教學實訓基地有: 航天7414廠，航天7424廠，陝西宇航科技公司天風動力廠，航天四十四所，西安航天動力測控技術研究所，航天702所，航天771所等。2013年6月，該校與西安高新區管委會簽訂合作協議，成為首批西高新管委會人才培養基地，為深層次開展校企合作提供了更加廣闊的平台。

5.2學生實習情況

學校堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合。按照國家《職業學校學生實習管理規定》有關條款，學校對二年級學生在慶安集團、比亞迪股份有限公司、7424廠等企業安排1-3個月的跟崗實習，進行專業技能培養的實踐性教育教學活動；對三年級學生在航天771所、華天科技、中航富士達、中興通訊等校企合作就業單位安排6個月頂崗實習，實習期滿後，單位可擇優錄用學生，簽訂勞動合同。學生參加跟崗實習、頂崗實習前，學校、實習單位、學生三方簽訂實習協議，並選派經驗豐富、業務素質好、責任心強、安全防範意識高的實習指導教師和專門人員全程指導，與企業共同管理學生實習。

5.3集團化辦學情況

學校現為陝西裝備製造業類職業教育集團、陝西國防工業職業教育集團和陝西機電職業教育集團理事單位。

6.社會貢獻

學校現為團省委主辦的陝西省青年職工技能大賽永久性賽場，近幾年，連年為陝西省承辦鉗工、車工、電氣維修等工種技能大賽。依託實訓資源條件，學校成為陝科大職業技術學院、交大城市學院、西工大明德學院、長安大學地測學院等高校校外實訓基地，承擔大學生實訓達到600人次/年。同時學校為航天四院培訓職工500人次/年。

7.特色創新

7.1校廠一體，工學結合

學校建有校內生產性實訓工廠，擁有西安同益機電設備廠和西安眾康時代礦泉飲品廠兩個實體單位，形成真實或仿真的職業環境。專業教學方法堅持“教、學、做合一”的原則，根據專業課程特點，採用現場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等方法；高度重視實踐性教學環節，以案例或真實的任務來設計專業綜合實訓項目。

7.2加強學生素質教育，強化學生管理

實施半軍事化管理和素質拓展計劃，強化學生一日常規管理，加強學生基本行為規範。制訂素質教育大綱，推行學生素質教育。開展學生社團和第二課堂活動，豐富學生校園文化生活。

7.3積極推動“分層教學、分類培養”教育教學模式

以學生繼續教育學習為宗旨設立“升學班”；以服務西高新裝備製造業為導向，設立“西高新定製班”；以培養學生參加省級技能大賽為目標，設立“精品班”。

8.學校黨建工作情況

8.1抓學習，強化思想意識

2019年學校黨總支採取了集中學習和個人自學等方式通讀相關文件，在“提高認識，統一思想”上下工夫。一是通過形勢任務教育、解讀習近平總書記8月26日批示深刻內涵、黨總支書記講黨課、全體黨員幹部開展“不忘初心，牢記使命”主題教育、慶祝建黨98週年和“我和我的祖國”建國70週年系列活動；二是通過組織黨總支成員重點學習《習近平關於“不忘初心，牢記使命”重要論述選編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等主要論著，提升領導幹部引領作用；三是各支部按照黨總支工作要求通過支部學習會組織黨員學習《“不忘初心、牢記使命”優秀共產黨員先進事蹟選編》，加強對全體黨員的政治建設，強化對黨員的黨性修養。全年黨總支成員平均學習40課時。

8.2抓責任落實，提高黨建工作水平

2019年學校黨總支按照中央、集團公司、四院和公司黨委黨建工作部署和決策要求。一是總支書記作為全面落實全面從嚴治黨主體責任的第一責任人，及時傳達貫徹中央、集團公司和上級黨委工作部署，主持召開總支會議，研究解決黨建工作中存在的突出問題，謀劃學校的全面從嚴治黨工作，推動落實責任，強化教育監督和示範引領作用發揮並保障責任落實；二是學校黨總支積極按照公司年度工作要點，制定學校的年度學習計劃，積極落實付諸實施；三是學校黨總支積極落實責任，整體工作落實表格化，過程管理動態化，流程管理規範化，將黨建工作與中心工作緊密結合，認真落實“一崗雙責”，黨總支書記和總支委員、總支書記和基層支部書記簽訂了“2019年度黨建和黨的廉政建設責任書”6份；總支和學校關鍵崗位、重點人員簽訂了“廉潔從業承諾書”12份；黨總支和多媒體平台管理人員簽訂了“多媒體平台使用管理承諾書” 7份；四是發放了《中國共產黨紀律檢查機關監督執紀工作規則》《黨的十九大以來違紀違法黨員幹部案件警示錄》《違規違紀典型案例警示錄》等書籍，組織全體黨員進行《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨關於加強黨的政治建設的意見》《中國共產黨重大事項請示報告條例》答題活動，為全面從嚴治黨營造了良好的政治生態；五是按照公司黨組織建“七個標準化”要求，黨總支進一步加強對標管理，加強過程指導，對各支部黨員重新進行了劃分，黨總支3個委員分配到對應口的3個在職支部中，同時將二線領導作為離退休支部聯絡人，更好的指導各支部開展日常工作，促進支部黨建工作水平提升；六是完成了基層支部換屆。

8.3抓隊伍，促作風能力提升

一是學校黨總支成立作風建設督導小組，結合學校工作實際找差距，主要針對幹部工作作風，重點針對學校月度重點工作和臨時性工作的落實是否按進度、按制度要求、按流程、按檢視中存在的問題進行整改，以此推動幹部作風，加強隊伍建設；二是結合“不忘初心 牢記使命”主題教育內容，依據黨章、條例和黨規黨紀，針對“十八個是否”找差距，抓落實，結合學校工作實際，集中整治形式主義和官僚主義，督辦工作65項；三是黨總支書記與總支委員、支部書記簽訂《黨建和黨風廉政建設責任書》6份；與重要崗位、重點人員簽訂《廉潔從業承諾書》12份；和全體中層幹部集體約談2次，並對全體中層幹部崗位履職等情況進行個別約談，以加強黨風廉政建設，防止“四風”反彈。

9.主要問題和改進措施

9.1生源不足

由於家長、學生普遍存在“上高中、考大學”和“上不上高中去打工”的傳統觀念，招生存在困難。

措施：積極宣傳國家和省職教政策，加大招生宣傳力度，全員動員，全員招生。除廣泛利用報紙、電台、網絡等進行大力宣傳外，組建多個招生專員和團隊到各中學和學生見面，宣傳當前職業教育形勢政策和學校辦學優勢。

9.2校企合作不夠深入

受制於企業和學校對校企合作認識不足，校企合作仍停留在形式上，專業吸引力不強。

措施：強化校企合作。構建校企合作協同育人平台，通過現代學徒制、訂單培養、校企共建專業等多途徑深入開展校企合作。按照企業需要及時調整專業設置，與企業協同制訂專業人才培養方案，強化學生專業方向與企業崗位對接，培養企業急需應用型技能人才。

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