教學質量整改報告(精選多篇)

第一篇：教學質量整改報告

xx國小的業務領導以及教師代表在xx校長的帶領下，結合局會議精神及學校的教學實際，認真地剖析了學校教學質量提高速度緩慢的原因，查找了課堂教學的不足和管理中的缺陷，並對下一步如何加強教學管理，優化教師隊伍，提高教學質量，擬訂了整改措施，並且已經執行。具體內容如下：

一、 查擺了教學中存在的問題：

1、業務領導自我畫像，認識到自身閲歷淺薄，教學指導不到位，導致教學質量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為一名業務校長，不但應有正確的教育思想，求實奉獻的精神，更應該具有廣博的學識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及宏觀調控和微觀指導相結合的管理藝術，而這一點正是我們所欠缺的。

2、教師隊伍整體素質不高，青年教師隊伍中，正規師範院校畢業生越來越少，他們知識底藴不足，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。

3、教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的認識；之二是年組平行班少（如一至三年每個年組只有兩個班級，其中一個實驗班，一個普通班）教材不一致，不利於研討。

4、激勵機制不夠完善，對取得優異成績和有突出貢獻的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵，影響了教師工作的積極性。

5、相當一部分學生家庭生活貧困，父母文化素質低，觀念落後，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑、慵懶，有的暴躁、刁蠻，他們沒有遠大的理想，不熱愛學習，絕大多數家長受經濟條件制約，很少給學生買課外讀物，更談不上網上學習，使學生的閲讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學成績也很難有大幅度提高。

二、整改措施

（一）取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數學實驗班均改成普通班，從今年秋季開始，全校一律使用義務教育課程標準實驗教材。這樣，既便於考核與管理，也便於教師之間教學研究。

（二）辦好家長學校，通過家長會、講座等形式，提高家長認識水平和思想素質，為學生創設良好的學習和生活環境，使家長和學校共同承擔起教育的責任。以後每學期召開一次大型家長會，班主任每學期對班級學生進行至少一次家訪或電話訪，促進家校結合，齊抓共管，逐步提高。

（三）建立激勵機制。學校已研究擬訂出教育教學成果獎勵辦法，有專人負責，對教學成果、教科研成果進行考核，以後每年學校將拿出5000元錢，作為獎勵資金，對成果突出的集體（年組或課題組）和個人，要表彰獎勵，以調動廣大教師的工作積極性。

（四）加大教學管理的力度，提高管理者的水平。

1、從即日起執行業務領導學習制度，以自學為主，有專門的學習筆記，學習先進的教育思想、教育理論、文化知識和課程標準，學習管理藝術，總結管理經驗。儘快地提高領導者的業務素質和管理水平。領導者要以身作則，在其位，謀其政，行其事。要經常深入教學第一線聽評導課，把更多精力用在教學上。

2、常規教學做到“四有”，即：有專人負責，有檢查記錄，有調控措施，有考核總結。主管領導要善於發現問題，並及時地解決問題，保證學校按教學計劃開課，按課表上課，按進度完成教學任務。規範教學行為，教師不坐着講課，不上無準備課，上課不開手機，不體罰和變相體罰學生，不讓學生代批作業。一旦發生上述問題，學校將嚴肅處理，使學校教學工作始終沿着正確的方向發展。

3、處理好領導者之間的關係，工作既有分工，又有合作，樹立“一盤棋”思想。各部門之間協調工作，以利於全校工作的有序開展。

4、向課堂四十分鐘要效率。

教育質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材，明(來源説明好範 文網)確目標，突出重點，落實雙基。找準教學過程的啟動點——興趣，讓學生充分體會到學習的樂趣，在此基礎上，“向課堂四十分鐘要效率”才不會成為一句空話。

五、加強教師隊伍建設，提高教師的業務水平。

1、抓校本培訓。

（1）樹立“校長是校本培訓第一責任人”的思想。在教師的培訓學習中，努力做到時間上給足，條件上創優，用好考核激勵機制，激發教師的內驅力，使每位教師都能感受到繼續教育、終身學習是自己工作與生存的需要。

（2）要積極探索培訓新模式，使理論學習、問題研究和實踐指導相結合，集中和自學相結合。

（3）要積極創造條件，充分利用現代信息教育技術資源，拓寬培訓途徑。電子備課室全天開放，教師隨時可以去上網閲讀，每學期網上摘抄20則以上。

（4）嚴格校本培訓的考核制度，參培教師要按規定完成作業和參加考試，並將結果納入年終考核之中。

（5）校本培訓與教研活動相結合。以後我們將校本培訓活動集案例研究、集體備課、評課交流、教學反思於一體，搞好教研，使教研活動真正落實，不走過場。

2、培養青年教師。

為使青年教師儘快提高教學水平，我們選派思想作風正、責任意識強、業務水平高、有豐富教學經驗的教師擔任青年教師的指導教師（也就是師傅），舉行莊重的拜師會，簽定師徒協議，為使培養青年教師的工作得以落實，我們將加強對幫扶工作的過程管理，使其逐步走向科學化，規範化。

3、培養骨幹教師

要想學校在社會上有知名度，必須有一支高素質的教師隊伍，打造出品牌教師。我們將從師德師風、理論素養、廣博知識和精湛藝術等方面培養，爭取在兩年時間內，培養出為數更多的骨幹教師，成為學校的中堅力量。

第二篇：教學質量整改報告

附：

xx國小關於教學質量整改總結報告

一、查擺了教學中存在的問題：

1、在課程改革的今天，作為一名學校教育教學管理者，不但應有正確的教育思想，求實奉獻的精神，更應該具有廣博的學識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及宏觀調控和微觀指導相結合的管理藝術，而這一點正是我們所欠缺的。

2、教師隊伍整體素質有待提高，他們知識底藴不足，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。

3、教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的認識；之二是年組平行班少（如只有五年級有兩個班級，其他年級一個班不利於教學研討）。

4、激勵機制不夠完善，對取得優異成績和有突出貢獻的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵，影響了教師工作的積極性。

5、相當一部分學生家庭生活貧困，父母文化素質低，觀念落後，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑、慵懶，有的暴躁、刁蠻，他們沒有遠大的理想，不熱愛學習，絕大多數家長受經濟條件制約，很少給學生買課外讀物，更談不上網上學習，使學生的閲讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學成績也很難有大幅度提高。

二、整改措施

（一）要求學校教師多參加專業學習和業務能力培訓，提高自身素質，以面對當今社會對教師的要求。

（二）辦好家長學校，通過家長會、講座等形式，提高家長認識水平和思想素質，為學生創設良好的學習和生活環境，使家長和學校共同承擔起教育的責任。以後每學期召開一次家長會，班主任每學期對班級學生進行至少一次家訪或電話訪，促進家校結合，齊抓共管，逐步提高。

（三）建立激勵機制。對成果突出的集體和個人，要表彰獎勵，在績效獎勵方面傾斜，以調動廣大教師的工作積極性。

xx國小校

2014年4月

第三篇：國小2014~2014學年度教學質量整改報告

國小2014~2014學年度教學質量整改報告2014-09-04 18：11國小2014~2014學年度教學質量整改報告教學質量是衡量教學成敗的關鍵因素，它直接影響到一個學校的發展，國小2014~2014學年度教學質量整改報告。教學質量不僅對學生今後的發展起着舉足輕重的作用，而且也越來越被學生家長關注和社會所關心。縱觀當前麟潭國小教學質量，形勢不容樂觀。當前我校教學工作的形勢非常嚴峻，存在着許多問題。一、主要問題1、學生的學習習慣從低年級到高年級都有待於加強。如審題能力，教學中要引導學生保持心態的平和，克服浮躁情緒等。學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經常大意。2、收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強。學生的語文閲讀理解存在明顯差異，或多或少存在學生不能正確理解甚至空題不做；而在作文方面，學生字跡潦草，卷面不整潔，導致這對語文起重要作用的部分失分嚴重。在數學試題中，學生的思維不夠靈活，理解題意、分析題意的能力不強；畢業統考中不乏有學生上交相當於空白的試卷。3、習作能力也需進一步提高。不足之處是有的學生沒有認真審題，內容也不具體，錯字較多，標點不會恰當使用等。另外，在文章中部分學生可能受媒體等外界因素的影響，生活中的經歷不夠豐富，所寫的事情沒有意義。4、、學習水平差距造成兩極分化學習水平差距形成鮮明的兩極分化。在課堂教學中，優秀學生在當今課堂上如魚得水，潛力也越來越得到開發、展現，而弱勢學生只有"看"的份，甚至"看"聽也不懂，長此以往，優等生與弱勢學生的差距越來越大。而在六年級總複習中最為顯現，一堂課下來三分之一的同學趴着睡覺。從試卷得分情況來分析，弱勢學生的的成績出現了"越學越下降"的現象，持續考個位數也習以為常。出現以上這些問題，我們通過各組討論，精心思考，認為問題出現的根源有以下方面：(一)客觀原因：1.由於佈局調整，使不少在外務工人員的子女紛紛來我校就讀，導致留守孩增多。這部分學生不僅學習基礎差，而且學習習慣(書寫、讀書等習慣)學習態度，原有知識結構相對來説有很大差距，分散到各班，使老師無法在有限的時間內轉化差生，從而影響了成績。且這部分學生家裏只有年邁的爺爺奶奶，幾乎是無人管教，更是無心學習，時常逃課、打架、拖欠作業、。如原六年級的劉某某同學，母親因無法忍受兒子的調皮也帶着女兒隨父親在外務工。家裏只有劉某某一個人，只是平時去爺爺家吃飯。有幾次謊稱胃痛不來上課。發現情況後班主任到其家家訪，確是發現門窗緊閉，後問及其他人才知道劉某某同學竟將自己反鎖在內，除一日三餐幾乎都在家。經過和其家長溝通，母親回來照顧，才保障了不再逃課。卻已經是無心學習，臨近學期結束夥同幾個學生於週末的一個下午爬過校門到學校偷竊。像劉某某同學這樣的情況的不在少數。成績低的則0分，個位數，稍微好些的則二三十分。更有甚者100道二年級計算題11人測試，無人滿分。(二)主觀原因：1、高端教師的缺乏。原五六年級共四個班。帶班教師中除兩位經驗豐富的老教師外，其他六名皆是新任教師，兩名見習一年教授五年級數學，其他四名則是剛步出校門，毫無經驗可言。2、部分教師教學觀念轉變不夠，教學方法相對滯後。工作作風飄浮，不紮實，用功不夠。3、教材鑽研不夠，不能把握本冊教材的重點和難點，年段之間的相互銜接不明，就本冊教本冊，處理不好知識的系統性教學，侷限性太大。4、課程標準不能真正做為案頭必學、必鑽書籍，理解不夠，方向不對，怎能搞好教學?儘管每次教研活動反覆強調認真學習各科標準，但沒有標準這本書的人不乏少數，整改報告《國小2014~2014學年度教學質量整改報告》。 5、自我學習不夠，自我提高教學藝術意識不強，突擊學習的多。6、和同事合作交流、互助不夠，存在單兵做戰，孤軍奮戰、研討不夠的現象，我在低年級強調過，要充分發揮集體優勢，做好傳、幫、帶的作用。7、指導學生學習策略不靈活。學生課堂教學中，個別教師課堂教學還存在隨意性，教師的精力還沒有全部投入到課堂教學中去。個別科任在沒有作業的情況下，沒能及時鞏固所學知識，導致檢測前搞突擊，學生在各科的壓力下精疲力盡，所以檢測十分不理想。8、與學生溝通少。9、與家長協調、溝通不夠。家長作用發揮不好。10、後進生輔導跟不上，應該有計劃的定下輔導計劃，哪些是短期要轉化的，哪些是長期要轉化的，不能一古腦都抓，結果越抓越差。11、學校教研活動，各組針對性還是不強，要結合學科特點開展活動二、今後教學工作建議突出"加強"，搞好"兩個研究"，強化"三個注重"突出"加強、做好"--對教學工作的全面管理，師資隊伍的建設以及差生輔導和轉化工作1、教育教學是學校的中心工作。加強對學校教學工作的全面管理，是減輕學生過重課業負擔，提高教學質量的有效途徑。加強新課程下的常規教學管理。如：備課。2、加大對青年教師的培養力度，從備課，課堂教學、作業批改、教科研、班級工作等方面細化幫扶，使他們儘快成長，以適應新課改教學工作的需要。3、連同社會家庭學校三者一起關注留守孩的問題。4、做好差生輔導和轉化工作，把差生輔導和轉化工作作為學校的一項重要工作。在日常的教學中，重視對這些弱勢羣體的輔導工作，對這部分學生有所偏愛，及時給予補缺補漏。從"人本"的角度出發，做好以下工作：堅持"補心"與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而大面積提高教學質量在。學校對差生轉化工作實行檢查驗收制，對教師定目標，定期限，定管理措施，將差生轉化工作列入教師崗位責任制，對在這方面工作突出的教師予以表揚。(二)搞好"兩個研究"1、校本研究a、立足課堂，深化研究，提高教師的專業素養。為提高教師的專業素養，提高課堂教學的質量，我們確立主題，依託課堂開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例深度的進行理性分析，在組內形成互動機制，實現優勢互補，相互促進，共同提高教師的課堂教學水平。b、深度剖析，提升教師的能力。為提高教師的教育教學能力，我們將通過案例的分析和錄像對比課進行研討，選擇新基礎教育課題組的初建和重建錄像課給教師觀看，而後組織教師圍繞月主題進行對比分析，教師可結合自己的實踐去進行深度的剖析或重建，從而提高教師分析與研究教學活動的能力。c、多種形式，促進教師的發展。組織教師外出參加各類研討活動，活動結束後要求教師把學習的經驗回家後細細內化為自己的教學行為，再在教研組內上彙報課，供其他教師學習，實現資源共享。同時採用"一課多教"、"同課異構"等形式，先有教師獨立鑽研，獨立備課，讓教師在多種方法中選擇適合自己且教學效益高的方法，從而呈現出具有個性和特色的研究課供大家研討。繼續與兄弟學校進行校際交流活動，通過備課組間的互動，課堂教學互動等來提高互動效果，實現跨越發展。d、加強隨堂課聽課。為形成隨和濃厚的互聽互學的良好教學切磋氛圍，提高自我的同時提升學校的教學品味。學校成立由校級領導、教學行政、教研組長、首席教師組成的聽課小組，有組長決定聽課老師，到班級節次，一般在前一天放學時告知任課老師，如果上課不理想的，必須採取跟蹤聽課的形式，達到良好為止。同時歡迎學校的任何一位老師前往聽課。每月的專任任課老師至少被聽1節隨堂課，對從教三年以內的新教師要增加隨堂聽課的次數，提倡術課組教師聽主科教師的隨堂課。每月每位教師聽隨堂課不少於4節。c、加強質量監控力度。本學期仍將採取教學質量月反饋的形式，以"主題測試"為考核方式，一月一次口算過關練習，畢業班一月一次月考核，一月一次月總結。教導處嚴格組織出卷、閲卷，最後以班級為單位進行質量分析，找出教學中存在的問題，共同商討切實可行的措施，提高教學質量。2、對教風、學風之間關係的研究抓好校風和學風建設與提高教學質量關係的研究。在研究中不斷提高認識，提高校風和學風建設的自覺性。狠抓兩風的落實，教育師生端正工作和學習態度。把教風和學風建設列入常規，常抓不懈。通過抓教風和學風建設，提高師生的責任感、競爭感和使命感，把新課改工作落到實處(三)強化"三個注重"--基礎知識、思維能力、學習習慣1、注重求真務實，繼續夯實基礎。紮實的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應該清醒地認識到：新課程標準提出的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀是一個有機的整體。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區，正確處理好基礎知識與創新的關係，在平時的教學過程中，立足於真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。2、注重學生思維能力的培養。培養學生的思維能力是國小教育的重要任務。從某種意義來説，國小語文的閲讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，國小數學綜合運用知識解決問題，也是考查學生的思維能力。學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養，達到課程標準的要求。3、注重學生良好習慣的培養。好習慣，益終生。培養學生良好的學習習慣，我們應該站在對學生終身負責的高度來認識，大處着手，小處着眼，在日常的教學中反覆抓，抓反覆，通過嚴格的訓練，培養學生刻苦鑽研、獨立思考，敢於質疑，認真細緻、做事嚴謹等良好的學習習慣。

第四篇：學校教學質量整改總結報告

一、查擺了教學中存在的問題：1、業務領導自我畫像，認識到自身閲歷淺薄，教學指導不到位，導致教學質量低，提高速度緩慢，學校教學質量整改總結報告。在課程改革的今天，作為一名業務校長，不但應有正確的教育思想，求實奉獻的精神，更應該具有廣博的學識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及宏觀調控和微觀指導相結合的管理藝術，而這一點正是我們所欠缺的。2、教師隊伍整體素質不高，青年教師隊伍中，正規師範院校畢業生越來越少，他們知識底藴不足，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。3、教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的認識；之二是年組平行班少(如一至三年每個年組只有兩個班級，其中一個實驗班，一個普通班)教材不一致，不利於研討。4、激勵機制不夠完善，對取得優異成績和有突出貢獻的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵，影響了教師工作的積極性。5、相當一部分學生家庭生活貧困，父母文化素質低，觀念落後，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑、慵懶，有的暴躁、刁蠻，他們沒有遠大的理想，不熱愛學習，絕大多數家長受經濟條件制約，很少給學生買課外讀物，更談不上網上學習，使學生的閲讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學成績也很難有大幅度提高，整改報告《學校教學質量整改總結報告》。 中國教育文摘二、整改措施(一)取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數學實驗班均改成普通班，從今年秋季開始，全校一律使用義務教育課程標準實驗教材。這樣，既便於考核與管理，也便於教師之間教學研究。(二)辦好家長學校，通過家長會、講座等形式，提高家長認識水平和思想素質，為學生創設良好的學習和生活環境，使家長和學校共同承擔起教育的責任。以後每學期召開一次大型家長會，班主任每學期對班級學生進行至少一次家訪或電話訪，促進家校結合，齊抓共管，逐步提高。(三)建立激勵機制。學校已研究擬訂出教育教學成果獎勵辦法，有專人負責，對教學成果、教科研成果進行考核，以後每年學校將拿出5000元錢，作為獎勵資金，對成果突出的集體(年組或課題組)和個人，要表彰獎勵，以調動廣大教師的工作積極性。

第五篇：工程質量整改完成報告

工程質量整改完成報告

監督註冊號：

灌南縣建築質量監督站：

根據你站 2014 年 6 月 9 日發出的編號 20140609《工程質量監督抽查整改通知書》的要求，對連雲港萬森皮業有限公司宿舍樓、辦公樓工程的主體部位存在的問題現已整改完畢，監理單位已進行現場複查，確認已整改，特此報告。

整改情況簡述：

1、辦公樓一層旋轉樓梯已拆除重做；

2、牆體粉刷層裂縫部位已切割剷除重新修補；

3、宿舍樓一層c軸柱偏位部分將偏出側土方挖至承台位置後，在承台上及基礎柱上植筋，

採用c40膨脹混凝土澆築，寬度為比偏出部位寬10cm；

4、宿舍樓部分一層柱存在嚴重蜂窩麻面的部位已鑿至密實部位，採用c40膨脹混凝土澆築密實；

5、土建水電存在與設計圖紙不符部分已由設計院出具正式設計變更；

6、宿舍樓已按照圖紙設計要求每個房間安裝pz30箱；

7、宿舍樓衞生間局部等電位已全部安裝到位；

8、安全指示燈預留不符合設計要求部分已按照圖紙整改到位；

9、水電工程中所涉及到的材料需複檢的已在監理見證下全部進行復檢合格。

整改完成證明文件及資料（影像資料）由建設、監理、施工單位存檔備查。建設單位項目負責人（簽字） ：總監理工程師（簽字）：

施工單位項目經理（簽字）：

建設單位（蓋章）監理單位（蓋章）施工單位（蓋章）年月日年月日年月日監督機構簽收人：

説明：1、應針對整改意見對應逐條描述整改結果；

2、此報告一式4份，監督機構、建設、監理、施工單位各1份。